Комина Екатерина Владимировна

О себе

Тверской государственный университет, квалификация "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии", 2006 г.

Московский психолого-социальный институт, квалификация "Учитель-логопед", 2010 г.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

С. Соловейчик. Педагогика для всех.

Мой взгляд на мир

Честно говоря, выбирая профессию воспитателя, я не знала, с чем мне предстоит столкнуться на практике. В университетских учебниках по теории дошкольной педагогики перед будущими воспитателями ставится множество задач, описывается масса методических приемов, но ни слова не говорится о том, как это - быть воспитателем. Много трудностей поджидает ступившего на этот путь, но, сколько же радостей! Прежде чем я поняла это, мне пришлось много потрудиться. Что же мне помогло? В одном из журналов, точно не помню в каком, мне попались выдержки из книги Симона Соловейчика «Педагогика для всех». И вот какая фраза сильно меня озадачила: «Я перестаю воспитывать - и становлюсь действительно воспитателем».

Этот подход оказался для меня близким и, главное, он оказался очень действенным! Так я поняла, что для  того, чтобы приобщить детей к общечеловеческим ценностям, назидательность – не лучший помощник. Тогда я решила, что моим помощником будет дружба. Потребность в понимании и любви – это то, что объединяет нас всех, но, только пообщавшись с настоящими малышами, я почувствовала, как сильно нуждаются в понимании и любви дети. Как им важна поддержка, общение не «сверху вниз», а на  равных, как важно для них общее со взрослым  дело, которое даёт ощущение причастности к такому огромному для них миру. Только через совместное проживание детских проблем формируется очень дружный коллектив, который осознанно и очень вдумчиво живёт в детсадовской группе. Сотрудничать, сопереживать, совместно решать проблемы и совместно творить – это ведь так необходимо для того, чтобы оставить хороший след в душе ребенка.

Так что значит быть воспитателем детского сада? Для меня это значит с удовольствием идти на работу. Идти туда, где каждый день совершаются открытия,  где ждут шутки и смех, искренняя радость,  ссоры и примирения, где первый снег и появившаяся на проталинке мать-и-мачеха – все как в первый раз.  Для меня это значит дарить радость ребятам, помогать им расти хорошими людьми, узнавать что-то новое  и, конечно же, учиться дружить.  Думаю, что быть воспитателем детского сада - это знать, что мои дни проходят не зря, и что я могу приносить настоящую пользу людям.  Смею надеяться, что польза эта  не только сиюминутная, что она  нацелена в будущее.

Моё портфолио

Трудно переоценить роль хорошо развитой речи в жизни ребенка. Современный ребенок к началу обучения в школе должен овладеть всей системой родного языка:

·           должен свободно общаться со взрослыми и сверстниками на любую тему, доступную его возрасту;

·           при рассказывании должен уметь подбирать слова, точно отражающие его мысли;

·           речь ребенка должна быть грамматически правильной, развернутой и последовательной;

·           все звуки речи должны произноситься четко и внятно;

·           ребенок должен владеть операциями фонетического анализа и синтеза.

Поскольку игра становится ведущим видом деятельности именно в  дошкольном возрасте, так как за счет игровой деятельности будет осуществляется весь ход психического развития ребенка, а речь выступает необходимым условием усвоения этого сложного вида деятельности, - вопрос о подборе адекватных методов и приемов речевого развития дошкольников приобретает особую актуальность.