Главные вкладки

Кострубина Светлана Ивановна

сайт учителей начальных классов

Проживи одну свою и тысячи жизней своих учеников - и ты проживёшь вечность...

Профессия: Учитель начальных классов

Профессиональные интересы: внеурочная деятельность

Увлечения: вязание крючком

Регион: Новосибирская область

Населенный пункт: с.Верх-Чик, Ордынский район

Место работы: МКОУ ВЕРХ-Чикская СОШ

"Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослым, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому,надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом"

Ш.А.Амонашвили

...Таланты трудно распознать, Не всякий может в них поверить. Таланты надо воспитать. Их надо развивать, в них верить. Простую истину признать Сумеет всякий...кто понятлив: Таланты может воспитать УЧИТЕЛЬ, если сам талантлив!

Учитель я, а не поэт,

Но школе славу воспою.

Я в 20 лет дала обет-

И сердце детям отдаю!

Своей профессии и детям

Я буду преданна всегда!

Горжусь я очень званьем этим :

УЧИТЕЛЬ – это навсегда!

Так много в школе пережито,

Но я судьбу благодарю.

Пускай звучит чуть – чуть избито:

Я сердце детям отдаю!

О себе

Я,Кострубина Светлана Ивановна, в 1995 году окончила Новосибирское педагогическое училище №2 по специальности "преподавание в начальных классах." С 1996 года работаю в Верх-Чикской школе учителем начальных классов. В 1999 году окончила НГПУ по специальности "педагогика и методика начального образования". Мое педагогическое кредо Я беру в руки свой школьный фотоальбом. Каждая фотография в нем – это кусочек жизни, это возможность вернуться назад, в прошлое. Вот фотография, а под ней подпись: 1 сентября 1982 года. Да, это я, маленькая, смешная, с белым воротничком – ученица Верх – Чикской школы. Этот день помню хорошо: теплый, солнечный. А может, моросил дождь? Нет, наверно, каждый человек день 1 сентября запоминает именно таким – море цветов, ребячьи улыбки и глаза, полные радости, тревоги, ожидания. И вот первый звонок. Сотни глаз следят за нами, а я счастлива, хотя очень волнуюсь. Рядом мой первый учитель – Людмила Михайловна. На следующей фотографии дата: вновь 1 сентября, но уже 1996 год. То же здание, тот же двор и я… Я, спустя 14 лет, после окончания Новосибирского педагогического колледжа №2, стою на том же самом месте, но уже в роли учителя начальных классов. А рядом опять мой первый учитель, мой наставник – Людмила Михайловна. Опять цветы, улыбающиеся люди. Я поздравляю своих первых учеников с началом новой жизни. Я счастлива, но сердце замирает. Что там, впереди: взлёты или падения, радость или слезы? Меня тревожит вопрос: смогу ли я научить этих детишек писать и читать, считать, а главное – думать и рассуждать? Смогу ли оправдать доверие мам и пап, коллег? Быть педагогом – это почетно, но и ответственно. Ещё А. В. Луначарский писал о том, как важно, чтобы педагог был самым универсальным и самым прекрасным человеком в государстве, потому что он должен быть источником радостного перерождения для маленьких людей, которые живут в процессе постоянного развития своих сил. Никакая другая профессия не ставит таких требований к человеку. Педагог обязан воплощать в себе человеческий идеал. Человеческий идеал… Трудно это и, вообще, возможно ли? Традиционно считается, что существует два типа одаренности: талант легкий, когда человек творит легко и непринужденно, как дышит. К другим успех приходит в результате упорного труда, сопряженного с кризисами и преодолениями. Общаясь с наставником, посещая его уроки, видя легкость, с которой он строит свои отношения с детьми, подсознательно понимаешь, что за всем этим скрывается тяжелый повседневный труд. Я не знаю, какого уровня профессионализма я достигну, смогу ли хоть на шаг приблизиться к человеческому идеалу, найду ли свое место на поприще педагога. …Продолжаю листать фотоальбом. Вот мои непоседы – шестилетки, а здесь они уже шумные второклассники, а это четвертый класс. И наконец, моя гордость – выпускники 11 класса. И опять первый класс. Здесь я держусь спокойнее, увереннее в себе. 14 лет я работаю с детьми. Это были годы поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий, которые перевернули всю мою жизнь. …Проучившись в педагогическом вузе, начав делать свои первые шаги в педагогике, черствые и бездушные уходят, остаются только те, кто жить не может без этих доверчивых, пытливых глаз, без школьной сутолоки и шума, без таких привычных и очень простых слов: «Здравствуйте, дети!» Сегодня, уверенно ступая на пути педагогического поиска, понимаю, что нужно многое сделать. Нужно многое знать в педагогике, надо осваивать новые программы, изучать новую технику, читать энциклопедии, справочники, руководства, способные воздействовать на сознание воспитанников. Символом веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо. Кредо означает «верю». Во что я верю? Я верю – каждый ребенок талантлив! Но талантлив по своему. Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. В каждом ребенке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип – очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность независимо от конкретных успехов. Значимо лишь его самоощущение личности, которую принимают и любят без всяких условий. Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: он – мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже ошибку. А это дети 2 класса. Я смотрю в эти детские глаза. Но разгляжу ли я каждого? Не обижу ли неверным словом, взглядом, поступком? Они такие маленькие, беззащитные. Хочется чем-то их прикрыть, обогреть и сказать: «Сядьте поближе, и всем нам будет теплее». Очень важным периодом в развитии и становлении личности является начальный период обучения. Именно этот возраст наиболее поддается воспитанию и развитию творческих способностей ребенка. Развиваются воображение, фантазия, творческое мышление, воспитывается любознательность, формируется умение наблюдать и анализировать явления, проводить сравнения, обобщать факты, делать выводы, практически оценивать деятельность. У каждого ребенка есть разного рода дарования. Разумеется, далеко не у всех детей есть умение сочинять, воображать, придумывать. И тем не менее таланты каждого ребенка можно развивать Последняя фотография. И снова 1 сентября 2008 год. Новый класс. Новые проблемы. Звонок. Перемена. Шум, игры. И снова в классе Сережка, вернее, Алешка, да какая разница! …Вот оно «чертово колесо» нашей учительской работы: вверх-вниз, вниз-вверх. Мое счастливое «колесо». Пусть говорят, что профессии разные, что есть профессии важнее, но я убеждена: самая лучшая, самая славная, самая добрая, самая мудрая, самая первая профессия на земле – это профессия учителя. И вновь я спешу на встречу с детьми, без которых не представляю себе жизни.