Направление на ПМПК

К сожалению, перевод ребенка в школу восьмого вида осуществляется только с согласия родителя. Попытайтесь помочь родителям принять верное решение.

Да,по требованиям перевод ребенка в школу восьмого вида осуществляется только с согласия родителя. Мы с таким случаем ещё не сталкивались,но я вас понимаю. Остается, по- моему, только работа с родителями.

Любое изменение в условиях получения образования ребенком возможно только с согласия родителей. Как вариант,предложить родителям обучение на дому?..

Как и чем родители мотвируют свой отказ? Они уверены в способностях своего ребёнка, или считают, что во всем виноваты педагоги?

Родителям всегда страшно признать, что у ребенка проблемы, причем, чем ближе медики или педагоги в своих доводах к истинному положению дел, тем сильнее сопротивление. Признать проблему, значит надо, что - то делать. А что? Некоторым важно просто хотя бы что –то делать, но не сдаваться Для этого необходимо мужество, определенная степень жертвенности, готовность изменить свою жизнь, истинный оптимизм. Поверьте, это так страшно, всегда хочется верить в лучшее, занять оборонительную позицию и сказать, что кто - то не хочет работать, или искренне надеяться, что все само собой "рассосется" Были случаи, когда родители отказывались признавать, что ребенок страдает потерей зрения, или слуха. Эта проблема родителей принять ребенка таким, каков он есть.... Другое. Признав проблему, определенная категория родителей надеется, что оставшись в обычных, привычных условиях класса, или группы детского сада, ребенок будет более социально адаптирован. Некоторые, из страха перед диагнозом отказываясь от лечения невропатолога, просят логопеда, или дефектолога, постараться или уделить ребенку больше внимания. Или с диагнозом ООО, призывают педагога быть снисходительнее, демонстрируя свою осведомленность, говорят о гуманном подходе в воспитании, обучая специалиста азам его работы, практически полностью перекладывают ответственность за судьбу ребенка на плечи педагогов, в то же время, не принимая назначений кардиологов, которые стучаться в дверь, приглашая на прием. Отвечая, что они уже оформили ребенку в логопедическую, или коррекционную группу. А кто - то пытается избегать элементарного общения с собственным ребенком, ссылаясь на физический недуг малыша «Нам нельзя переутомляться, волноваться, мы раньше делали.., А что мы можем?. Вы же специалисты»..... В таком деликатном вопросе, направляя или говоря о результатах ПМПК вначале можно попробовать показывать перспективы развития ребенка в иных условиях. Для многих важна оценка социума:"соседи заметили, что ребенок стал лучше говорить, когда начал посещать коррекционный класс", Предложить сходить побеседовать со специалистами, работающими «там», встретиться с некоторыми родителя детей посещающих, предлагаемое образовательное учреждение....Или попробовать посмотреть концерт, праздник в «той школе» , по согласованию с образовательным учреждением -заниматься в «той школе» в кружках. Пригласить домой специалиста из «той» школы для дополнительных занятий, чтобы принять правильное решение… Каждый случай индивидуален, неравнодушные люди как Вы, искрении специалисты помогут определить наиболее оптимальный вариант решения проблемы, и подсказать родителям выход…..

Елена Николаевна!Очень похоже на притчу о лошади и водопое: ну не хотят они дать ей напиться, то Вы тут совершенно ни при чём.Подписывайте отказ и дальше пусть думают родители, хотя, к сожалению, такие родители очень редко воспринимают всё объективно.Дальше будут виноваты педагоги среднего звена, ещё кто-нибудь, всё в конце концов сведётся к тому, что они сами своими руками портят будущее своему ребёнку.

К сожалению таких детей всё больше и больше с каждым годом. Родители не хотят этого признавать. А что нам учителям делать? Попробуйте убедить родителей перевести его на семейную форму обучения. Может быть будет лучше

Да, эта проблема требует особого внимания...Что делать с такими детьми? Их становится всё больше и больше...Родители не хотят следовать рекомендациям комиссии, отказываются от обучения в школе 8 вида...А детям обучаться по общеобразовательной программе очень сложно!Что делать учителям ? Нужно писать индивидуальные коррекционные программы! Но ведь не все учителя проученные....

Остается вариант: Спросить себя, что я еще могу, как дефектолог, и как человек. Определить свои возможности, и принять меры к соглашению по созданию безопасных условий работы как в отношениях с родителями так и с администрацией.... Но думаю, что саму ситуацию вы уже отпустили...

Увы, тут Вы бессильны.Радует, что скоро переведете его в четвертый. Потерпите годик, а там передадите в 5 класс.

Я столкнулась с похожей ситуацией в прошлом учебном году. В параллельном классе учительница направила девочку на Краевую ПМПК. По началу мама девочки была согласна с учителем и поехала на заседание этой комиссии, но там она устроила грандиозный скандал, узнав о том, что девочке придется учиться в коррекционной школе 8 вида. Дело девочки осталось не рассмотренным. Оставлять девочку на повторный год в 3 классе нельзя, потому что 2 класс учится по УМК "ШКОЛА 2100". У мамы остался один путь - летом нанять репетиторов, что она и сделала. После чего пришла в школу с заявление о переводе девочки в мой 4 а класс. Для нее провели контрольные работы, с которыми она справилась на очень слабенькие тройки. Сейчас заканчивает 4 класс, с трудом усвоила программный материал. А дальше 5 класс. Как она там будет не знаю?! Думаю, что я сделала все возможное, чтобы девочка доучилась в начальной школе, а за остальное пусть отвечают родители.