Мартынюк Татьяна Евгеньевна

Для меня очень важно помочь ребёнку раскрыться, понять, поверить в себя. Важно не исказить его судьбу и тогда, я думаю, у него будет возможность стать успешным, полезным человеком.  Для этого нужно создавать уроки так, чтобы они стали волшебным прикосновением к тайнам души, ключиком, с помощью которого можно приблизиться к мечте. Тогда уроки будут открытием для себя и других своего пути в жизни, вселят уверенность, то есть помогут раскрыться. Всё это возможно только в атмосфере доброты, сотрудничества и сотворчества.

Сущность своей педагогической деятельности хочу выразить такими словами - проживи одну свою и 1000 жизней своих учеников - и ты проживёшь вечность.

О себе

Мартынюк Татьяна Евгеньевна - учитель начальных классов первой квалификационной категории. Образование - высшее. В 1995 г.закончила Шуйский государственный педагогический институт им.Д.А.Фурманова по специальности педагогика и методика начального обучения.Стаж педагогической деятельности 17 лет.

В своей работе использую современные технологии развивающего обучения, направленные на личностно - ориентированный подход в обучении и воспитании; работаю над формированием у младших школьников учебной мотивации; формирую коммуникативные умения, посредством использования приёмов парной и групповой работы, для активизации позиции ученика использую приёмы проблемного обучения, формирую умение ставить и решать учебную проблему.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Митчел "Унесённые ветром"

А. Экзюпери "Маленький принц"

Мой взгляд на мир

"Жить каждым днём, словно этот день последний в твоей жизни.

Жить так, будто бы каждый человек на твоём пути - единственный,

А  каждый твой поступок- главный.

И  не важно - что реально, а что нет.

Важно то, что ты делаешь сейчас"

                                                                                                  Омар Хайям

Мои достижения

.Как часто в повседневной суете учитель находит в себе силы не только учить, но и учиться.

Сведения о прохождении курсов:

1)"Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения - перспективы и проблемы".

2)"Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий".

Участие в семинарах по теме:

1)"Организация исследовательской деятельности в начальной школе".

2)"Система оценивания в начальной школе : комплексные контрольные работы".

Моё портфолио

Мой путь к успеху:

- учиться;

- открывать;

- не боятся ошибаться;

- радоваться успехам других.

Мои педагогические заповеди.

Если:

-ребёнка постоянно критиковать, он учится ненавидеть;

-ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности;

-ребёнка высмеивают ,он становится замкнутым;

-ребёнок живёт в упрёках, он учится жить с чувством вины;

-ребёнок учится в терпимости, он учится принимать других;

-ребёнка подбадривать, он учится верить в себя;

-ребёнка хвалят, он учится быть благодарным;

-ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым;

-ребёнок живёт в безопасности, он учится верить в людей;

-ребёнка поддерживают, он учится ценить себя;

-ребёнка понимают и дружелюбно к нему относятся, он учится находить любовь в этом мире.

Принципиальным отличием школьных стандартов второго поколения является их ориентация на формирование личности учащихся, на овладение ими универсальными способами учебной деятельности. Личностно-ориентированное образование направлено на  ученика, на развитие его личностных особенностей, и одним из путей его осуществления являются современные педагогические технологии (информационно –коммуникативные, здоровьесберегающие, игровые).  Внедрение информационных технологий в  процесс образования ставит перед каждым учителем новые задачи:

- овладеть навыками работы с компьютерной техникой и методикой применения компьютера как средства обучения,

-ориентироваться в возросшем потоке информации,

-уметь ее находить, перерабатывать и использовать, научить детей пользоваться информацией.

Для реализации поставленных задач я стремлюсь овладеть основами необходимых знаний и накопить личный опыт по практическому использованию компьютерных технологий, учусь применять их в учебном процессе.

К здоровьесберегающим технологиям  относятся личностно - ориентированные технологии, так как  в центр образовательной системы они ставят личность ребёнка, обеспечение безопасных,  комфортных условий  развития  и реализации  его природных возможностей. В этом случае ребёнок становится заинтересованным лицом, субъектом образовательного процесса.

Использую групповую работу. Учиться вместе детям не только легче, но и эффективнее. Использование  групповой работы позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, учесть их индивидуальные особенности, воспитать культуру общения. Групповую работу  можно организовывать  на любом этапе урока. На этапе актуализации знаний ученики отвечают на вопросы, на этапе открытия нового знания формируют гипотезу, на этапе самостоятельной работы применяют знания.

Использую на уроке   методы, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся:  метод свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, выбор способа взаимодействия, свобода творчества и т.д.); активные методы (ученики в роли учителя, обсуждение в группах, ролевая игра, ученик как исследователь); методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимооценки).