Сценарий открытого урока по Менеджменту на тему: Функции управления организацией
план-конспект урока на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области

 «Подмосковный колледж «Энергия»

Утверждаю:

Руководитель ООТ Электроугли

__________С.В. Шаврова

«___»___________2015г.

СХЕМА-КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА

по дисциплине «МЕНЕДЖМЕНТ»

по теме: «ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ»

Разработал   преподаватель                                        О.А. Лебедева

2015г.

Рассмотрено на заседании  цикловой (предметной)  комиссии                                                                  

Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин    

Протокол заседания № 1 от «28» августа 2015г.

Председатель цикловой (предметной) комиссии

Каракина Г.В.______________

ОДОБРЕНО:  

методическим советом            ООТ  Электроугли      

«31» августа 2015г.

Методист   Аулова Е.В. ________________

Разработчик  : Лебедева О.А.,   преподаватель____________

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА  

УРОКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ»

ТЕМА: «ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ»

специальность  

38.02.01 «ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (по отраслям)»

г. Электроугли, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………………...........5

Технологическая карта учебного занятия…………………………………………….7

Библиографический список…………………………………………………………..10

Приложение 1  «Мультимедийная презентация к теме «Функции управления организацией» ………………………………..……………………………………….11

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка открытого урока по теме «Функции управления организацией» имеет целью  ознакомление  преподавателей с опытом работы по совмещению различных форм  деятельности обучающихся в условиях урока сообщения новых знаний по дисциплине «Менеджмент».

Цели урока  определены с учетом требований ФГОС по специальности 38. 02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» к знаниям и умениям по дисциплине «Менеджмент». Согласно требованиям обучающийся должен знать: функции менеджмента в рыночной экономике; функции управления организацией; уметь анализировать работу организации и персонала персонала. Кроме этого, на выбор форм организации деятельности обучающихся  влияют требования  ФГОС  к формированию общих компетенций, включающих следующие способности:   работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий, организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Основная задача, стоящая передо мной, как преподавателем, является поддержание устойчивого интереса и активности всех обучающихся на протяжении урока. В основе реализации этой задачи находится акцент на сочетании различных форм деятельности: фронтальной, групповой, индивидуальной.

Фронтальная форма деятельности реализуется через беседу-объяснение нового учебного материала, вопросы, направленные на актуализацию опорных знаний и  активизацию познавательной деятельности, задания для закрепления изученной темы. С целью стимулирования обучающихся  в период фронтальной работы используется система бонусов, которые по окончании урока (или нескольких уроков) обучающийся  имеет  возможность обменять на оценку.

Групповая форма деятельности при преподавании дисциплины «Менеджмент» в целом, и конкретно, темы «Функции управления организацией» реализуется посредством формирования мини-групп, состоящих из 3-5 человек. В каждой группе до начала урока функции по управлению ее деятельностью делегируются одному из членов этой мини-группы. Его роль заключается в том, чтобы организовать деятельность по достижению поставленной цели, выступить с публичным отчетом о полученных результатах и оценить работу каждого члена мини-группы.

Индивидуальная форма деятельности на данном уроке заключается в индивидуальной работе обучающегося с учебно-методическим пособием по дисциплине «Менеджмент» в условиях четко обозначенного времени и понимания того, какая образовательная задача в течение этого времени должна быть решена.

В целом сочетание форм деятельности обучающихся на уроке имеет следующую основную положительную характеристику − наличие условий для реализации своих потенциальных возможностей каждым обучающимся.

Как показывает практика, положительными результатами сочетания форм деятельности обучающихся на уроке являются: положительная  динамика  активности обучающихся  на уроках; повышение ответственности за  результаты своей деятельности и деятельности группы; формирование устойчивого интереса к изучаемой дисциплине; улучшение межличностных отношений в группе.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ФИО преподавателя   О.А. Лебедева

Дисциплина  Менеджмент 

Группа 4БУ1-12Э

Тема: Функции управления организацией.
Цели урока:

- обучающая - сформировать знания о функциях управления организацией, видах и формах различных функций управления организации.

-развивающая-продолжить развитие умений частично-поисковой познавательной деятельности, продолжить формирование умений воспринимать и осмысливать знания в готовом виде, выделять главное, вести конспект.

- воспитательная - продолжить формирование ориентации студентов на высокий уровень профессиональной подготовки специалистов среднего звена, на культуру труда и межличностных отношений; продолжить формирование навыков работы в  команде.

Тип урока: урок сообщения новых знаний

Применяемые технологии:         Информационные технологии, Дифференцированное обучение,         Проблемное обучение.

Межпредметные связи: Экономика организации, Правовое обеспечение профессиональной деятельности, Основы бухгалтерского учета.

Внутрипредметные связи: темы: «Сущность менеджмента. Эволюция его теории и практики», «Цикл, виды и уровни менеджмента», «Система методов управления», «Стили менеджмента».

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебник Менеджмент, конспекты лекций, УМК

Наглядные пособия: мультимедийная презентация по вопросам темы, учебно-методическое пособие по дисциплине «Менеджмент» в электронном варианте.

Место проведения: учебный класс, в котором выделены зоны для индивидуальной работы и  для групповой работы.

ХОД ОТКРЫТОГО УРОКА

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Косьмин А.Д., Свинтицкий Н.В. Менеджмент.-М.:Издательский центр «Академия», 2013г. – 208 с.
2. Глухов, В. В. Менеджмент: для экономических специальностей / В. В. Глухов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2013. – 600 с.
3. Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. – Минск: Современная школа, 2012. – 635 с.
4. Демчук, О. Н. Теория организации: учеб. пособие. М.: Флинта: МПСИ, 2013 – 264 с.
5. Кабушкин, Н. И. Основы менеджмента: учеб. пособие. – М.: Новое знание, 2013 – 336 с.
6. Райченко, А.В. Общий менеджмент: учебник. / А.В. Райченко – М.: Изд-во Инфра − М, 2012. – 384 с.
7. Семенов, А.К., Набоков, В.И. Основы менеджмента: учебник – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2012.− 556с.