Открытый урок.Тема Выполнение расчёта электрических сетей и электрического освещения
план-конспект урока

ОК2

  Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК6  

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Этапы урока

Цели и задачи

Деятельность педагога

Деятельность студента

Ожидаемый результат

Уровни усвоения

1. Оргмомент

(1 мин)

1. Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Приветствие преподавателя.

Проверяет готовность обучающихся к занятию.

Создает эмоциональный настрой на занятие.

Знакомит с картой занятия.

Приветствуют и слушают преподавателя.

 ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

2

2. Мотивационно – целевой

(3 мин)

1. Вызвать

эмоциональный

настрой и

способствовать

самостоятельному

формулированию

темы и цели занятия

Подведение к теме занятия:

- предлагает обучающимся решить ребусы

 СЛАЙДЫ №№2-8

- предлагает обучающимся сформулировать тему занятия;

- озвучивает тему занятия после студентов;

СЛАЙД №9

- предлагает обучающимся сформулировать цель занятия, используя формулировку темы занятия;

СЛАЙД№10

- уточняет понимание студентами поставленной цели занятия.

СЛАЙД №11

Формулируют тему занятия с помощью основных терминов, которые были зашифрованы в ребусах

Формулируют цель занятия.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

2

3. Актуализация знаний

(3 мин)        

1. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для решения задач..

2. Мотивировать студентов к учебному действию.

3. Организовать выполнение студентами учебного действия.

Организует просмотр презентации;

- предлагает студентам сравнить количество и маркировку проводов в трехфазной и однофазной сети;

-предлагает назвать алгоритм решения задачи на выбор сечения проводов.

СЛАЙДЫ №№12,13

Проводят  сравнение проводов, называют маркировку проводов.

Называют алгоритм решения задач на выбор сечения проводов.

   РПК 6.1. Выполнять ремонт, монтаж, демонтаж и техническое обслуживание линий электропередачи на напряжение до 110 кВ

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

3

4.   Применение знаний и умений в новой ситуации, время (22 мин)

Организовать деятельность студентов, способствующую закреплению новых знаний и способов действий.

1.Предлагает студентам в группах по 2 человека выбрать ответственного за выполнения заданий.

2.Предлагает студентам   выполнить индивидуальное задание  

СЛАЙД №14

Время выполнения 5 мин

3.Предлагает студентам  проверку решения задания , при этом ответственный студент в паре проверяет решение своего напарника и  все вместе выполняют корректировку задания  

4.Предлагает студентам   выполнить индивидуальное задание

СЛАЙД №15

Время выполнения 5 мин

5.Предлагает студентам  проверку решения задания , при этом ответственный студент в паре проверяет решение своего напарника и  все вместе выполняют корректировку задания.

6.Предлагает студентам   выполнить индивидуальное задание

СЛАЙД №16

Время выполнения 3 мин

7. Предлагает студентам  проверку решения задания , при этом ответственный студент в паре проверяет решение своего напарника и  все вместе выполняют корректировку задания  

8.Предлагает студентам   выполнить индивидуальное задание

СЛАЙД №17

Время выполнения 3 мин

9. Предлагает студентам  проверку решения задания , при этом ответственный студент в паре проверяет решение своего напарника и  все вместе выполняют корректировку задания  

10.Предлагает студентам   выполнить индивидуальное задание

СЛАЙД №18

Время выполнения 3 мин

11. Предлагает студентам  проверку решения задания , при этом ответственный студент в паре проверяет решение своего напарника и  все вместе выполняют корректировку задания  

12.Предлагает студентам   выполнить индивидуальное задание

СЛАЙД№19

Время выполнения 3 мин

13. Предлагает студентам  проверку решения задания , при этом ответственный студент в паре проверяет решение своего напарника и  все вместе выполняют корректировку задания

1.Обучающие выбирают  ответственного за выполнение задания.

2.Студенты решают задачу №1

Необходимо определить сечения и марки проводов для монтажа электропроводки в большом производственном объекте (например, на заводе) питание которой осуществляется от осветительного щитка.   Необходимо установить 2 лампы накаливания по 150 Вт, 14 ламп  по 60 Вт, 3 ламп по 15 Вт и от осветительного щитка. На заводе необходимо установить электронагревательные приборы (ТЭН) общей мощностью 4 кВт. Напряжение сети 220В.

 3.Студенты выполняют проверку и корректируют ошибки.

4.Студенты решают задачу №2

Необходимо определить сечения и марки проводов для монтажа электропроводки в приемной офиса, питание которой осуществляется от осветительного щитка.   Необходимо установить 24 люминесцентных ламп  накаливания по 70 Вт. Также необходимо установить куллер (водонагреватель)   мощностью 550Вт. Напряжение сети 220В.

 5.Студенты выполняют проверку и корректируют ошибки.

1.Студенты решают задачу №3

Для линии электроосвещения, обеспечивающей питание гражданского сооружения с 30 лампами накаливания мощностью до 500 Вт каждая, четырёхпроводной, напряжением сети 380/220В, проводами марки АПВ, проложенными в металлической трубе, надо рассчитать ток плавкой вставки и выбрать предохранитель

7.Студенты выполняют проверку и корректируют ошибки.

8.Студенты решают задачу №4

Рассчитать ток плавкой вставки предохранителя для защиты электрической сети, если в жилом доме к групповому этажному щитку освещения с напряжением сети 220В подключены четыре квартиры, потребляемая мощность осветительных и нагревательных токоприёмников которых соответственно 2,1кВт, 1,6кВт, 2,7кВт, 3,5кВт  

9.Студенты выполняют проверку и корректируют ошибки

10.Студенты решают задачу №5

Выбрать автоматический выключатель для управления и защиты группы ламп накаливания общей номинальной мощностью Рн=2кВт при номинальном напряжении сети 220В.

11.Студенты выполняют проверку и корректируют ошибки

12.Студенты решают задачу №6

Для защиты осветительных электроустановок общей мощностью 5,2 кВт необходимо выбрать автоматический выключатель. Номинальное напряжение сети 220В

 2.Студенты выполняют проверку и корректируют ошибки

 РПК 6.1. Выполнять ремонт, монтаж, демонтаж и техническое обслуживание линий электропередачи на напряжение до 110 кВ

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

3

5.Видеовопрос (2 мин)

Организовать деятельность студентов, способствующую закреплению новых знаний и способов реализации на производстве.

Предлагает обучающимся видеовопрос

СЛАЙД №20

Студенты отвечают на видеовопрос

РПК 6.1. Выполнять ремонт, монтаж, демонтаж и техническое обслуживание линий электропередачи на напряжение до 110 кВ

и качество

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

3

6.Продолжение применения знаний и умений в новой ситуации  

(8 мин)

Организовать деятельность студентов, способствующую закреплению новых знаний и способов реализации на производстве.

Предлагает решить и проанализировать нестандартную ситуацию, применительно к производству.

СЛАЙД №21

2. Предлагает студентам  проверку решения задания, при этом ответственный студент в паре проверяет решение своего напарника и  все вместе выполняют корректировку задания

Студент практикант пришел в производственный цех на практику. Главный энергетик дает ему задание:

Необходимо рассчитать сечение кабеля для питания

6 фрезерных станков, 2 токарных станков и пресса.

Освещение выполнено люминесцентными лампами.

Далее нужно выбрать аппарат  защиты для оборудования и освещения.

Фрезерные станки: 2,5 кВт, 2х3кВт, 3,5кВт, 2х9кВт

Токарные станки: 5кВт,11кВт

Пресс: 45кВт        

Люминесцентные лампы: 64 шт по 70Вт

2.Студенты выполняют проверку и корректируют ошибки

РПК 6.1. Выполнять ремонт, монтаж, демонтаж и техническое обслуживание линий электропередачи на напряжение до 110 кВ

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

3

7.Игровой момент

(1 мин)

Организовать деятельность студентов, способствующую закреплению новых знаний и быстроте мышления

Стучит почтальон и заносят посылку.

Предлагает открыть посылку и ответить на предложенный вопрос:

Вопрос: Обычно эти аппараты состоят из патрона и плавкой вставки и различаются по номинальному напряжению и току.

СЛАЙД №22

Студенты размышляют, что же лежит в посылке?

Ответ: Предохранитель и плавкая вставка

РПК 6.1. Выполнять ремонт, монтаж, демонтаж и техническое обслуживание линий электропередачи на напряжение до 110 кВ

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

3

8. Контроль и самооценка знаний и способов действия

(2 мин)

1. По результатам выполнения работы на занятии организовать контроль деятельности по закреплению знаний.

2. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.

3. Организовать обсуждение и запись домашнего задания

Организует самооценку студентов с помощью заполнения экспертных листов.

Предлагает обучающимся подвести итоги занятия 

Обьясняет, что сегодня общая оценка будет как: освоили/не освоили

Выдает домашнее задание

СЛАЙД №23

Заполняют листы самооценки, подсчитывают баллы, выставляют оценку за занятие и анализируют свою работу на занятии.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

3

9. Рефлексия

(3 мин)

1. Организовать рефлексию студентов по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности, взаимодействия с преподавателем и одногруппниками.

  Предлагает обучающимся подвести итоги занятия методом –  

"Три М"

Студентам предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

СЛАЙД №24

Называют три момента которые у них получились хорошо в процессе урока, и предлагают одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

 ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

3