План-конспект открытого занятия в бассейне

«Аква-путешествие»

Группа: подготовительная (6–7 лет) 

Место проведения: бассейн детского сада №102.

 Продолжительность: 30 минут 

Форма проведения:  занятие с применением ЭОР

Инструктор: Малышева С.Н.

Цели и задачи

Образовательные:

закреплять навыки погружения в воду с головой и выдоха в воду;

• совершенствовать скольжение на груди и на спине;
• познакомить с базовыми элементами аквааэробики (марш, прыжки, махи ногами, «ножницы», «велосипед»);
• формировать представление о правильной осанке через упражнения в воде.

Оздоровительные:

• укреплять мышечный корсет, развивать координацию и гибкость;
• тренировать дыхательную систему через специальные упражнения;
• способствовать закаливанию организма.

Воспитательные:

• воспитывать смелость, уверенность в воде;
• формировать навыки работы в команде и взаимовыручки;
• прививать интерес к систематическим занятиям плаванием.

Коррекционные:

• развивать слуховое и зрительное внимание;
• формировать умение действовать по словесной инструкции и визуальному образцу.

Оборудование и материалы

Инвентарь бассейна:

• плавательные доски (по количеству детей);
• нудлсы (аква-палки)  по количеству детей.       ;
• колокольчики, яркие резиновые игрушки, цветные мячиков;
• обручи для погружения;
• флажки или цветные конусы для разметки зоны.

ЭОР:

• Интерактивная презентация «Аква- путешествие» (показ на экране перед входом в чашу);
• Видеоролик «Базовые элементы аквааэробики» — короткие ролики (10–15 секунд) с демонстрацией каждого движения;
• Аудиосопровождение — подборка музыкальных треков: для разминки-активная бодрящая, ритмичная для акваблока, расслабляющая, спокойная мелодия «Шум моря»  для заминки;
• Интерактивная игра-схема «Собери чемодан для путешествия» — мини-игра на экране, где дети выбирают предметы, нужные для морского путешествия .

Технические средства:

• Экран ноутбука , установленный на безопасном расстоянии от воды) с презентацией;
• акустическая система (колонка).

Ход занятия

I. Вводная часть — 4 минуты

II. Основная часть — 21 минута

Блок 1. Вход в воду и адаптация (2 минуты)

Педагог предлагает детям спуститься в бассейн по лестнице, соблюдая очерёдность. В воде дети выстраиваются в круг.

Упражнения:

• «Потягушки» — подняться на носки, руки вверх, потянуться к потолку (5–6 раз);
• «Ополаскивание» — руками зачерпнуть воду и умыть лицо (3–4 раза);
• «Пузырьки» — опустить губы в воду, сделать выдох ртом, затем носом (4–5 раз).

ЭОР: на экране транслируется видеоэталон упражнения «Пузырьки» — короткий ролик, где ребёнок демонстрирует правильный выдох в воду. Педагог: «Посмотрите на экран — вот как дышит настоящий ныряльщик. Попробуем так же!»

Блок 2. Погружение и скольжение (5 минут)

Упражнения:

• «Поплавок» — присесть в воду, обхватить колени, всплыть на поверхность (3–4 раза);
• «Звёздочка на груди» — скольжение на груди с вытянутыми руками и ногами (3–4 раза по сигналу педагога);
• «Звёздочка на спине» — скольжение на спине, руки в стороны (3–4 раза).

ЭОР: перед выполнением «Звёздочки» на экране показывается замедленное видео правильного скольжения. Педагог обращает внимание на положение рук и ног. После выполнения — повторный показ для самоанализа: «Сравните, похоже на то, что на экране?»

Блок 3. Элементы аквааэробики — основной блок (8 минут)

Педагог: «А теперь — настоящая морская тренировка! Моряки должны быть выносливыми, и мы выполним аквааэробику под музыку».

Дети выстраиваются в две шеренги лицом к экрану. На экране транслируется видеоэталон каждого упражнения перед его выполнением.

Методический приём: педагог показывает каждое упражнение сам, одновременно с детьми. Видеоэталон служит для предварительного показа (за 10–15 секунд до начала). Темп музыки меняется: быстрее для активных упражнений, медленнее для расслабляющих.

Блок 4. Игровая деятельность — «Морская экспедиция»

Игра «Ныряльщики» Дети делятся на две команды. На дне бассейна разложены колокольчики и резиновые игрушки. По сигналу педагога дети по очереди погружаются и достают по одному предмету. Побеждает команда, собравшая больше предметов.

ЭОР: на экране — таймер обратного отсчёта (30 секунд на каждый заход). Звуковой сигнал отмечает начало и конец раунда. Между раундами — слайд-схема с подсчётом очков.

III. Заключительная часть — 5 минут

Методические рекомендации

Применение ЭОР:

• Общее время работы с экраном — не более 7–8 минут суммарно (короткие фрагменты по 10–15 секунд);
• Видеоэталооны показываются до выполнения упражнения, а не во время;
• Экран размещается на безопасном расстоянии от воды, защищён от брызг;
• Аудиосопровождение включается фоном для создания атмосферы и поддержания ритма.

Аквааэробика:

• Все упражнения выполняются на глубине по грудь;
• Обязательно чередование активных и расслабляющих элементов;
• Темп музыки постепенно нарастает к середине блока и снижается к концу;
• Нудлсы используются как опора для упражнений на спине и для безопасности.

Индивидуальный подход:

• Для детей, испытывающих страх воды — упрощённые задания, опора на нудлс, дополнительная поддержка педагога;
• Для уверенно плавающих — усложнение (увеличение амплитуды, количества повторений, скольжение без опоры).

Безопасность:

• Постоянный визуальный контроль за всеми детьми;
• Соотношение педагог — дети: 1:8–1:10 (при необходимости — помощник);
• Температура воды не ниже 28–30 °C, воздуха — не ниже 25 °C;
• Присутствие медицинского работника на открытом занятии.

Ожидаемые результаты

Дети будут:

• уверенно погружаться в воду с головой и выполнять выдох;
• выполнять скольжение на груди и на спине;
• воспроизводить 4–5 базовых элементов аквааэробики по показу и по словесной инструкции;
• знать и соблюдать правила поведения в бассейне;
• проявлять интерес к занятиям в воде и желание продолжать обучение плаванию.