Персонализированная программа наставничества Педагог-Педагог
календарно-тематическое планирование
Предварительный просмотр:
Краевое государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение «Камчатский промышленный техникум»
УТВЕРЖДАЮ Директор КГПОБУ «Камчатский промышленный техникум» _________Игошина И.В. «___» ______________20___ г |
Персонализированная программа наставничества
Наставник:
Наставляемый
Срок действия программы:
Начало реализации программы
Окончание реализации программы
город
год
Пояснительная записка
По итогам проводимого анкетирования «Анализ компетентности педагогических работников» у преподавателя были выявлены проблемы в следующих сферах: информационная компетентность, структура рабочих программ, дистанционное обучение.
Цель: создание условий и комфортной профессиональной среды для ориентации педагога с небольшим стажем, испытывающего трудности.
Задачи:
- выявить склонности, потребности, возможности и трудности в работе преподавателя;
- определить тему самообразования с учетом выявленных потребностей и трудностей педагога;
- оказать помощь в организации образовательной деятельности с использованием технических и электронных средств обучения;
- проектировать учебные занятия с учетом требований ФГОС;
- способствовать формированию потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности.
Расписание встреч наставника и наставляемого: 2 раз в месяц (по необходимости возможно увеличение встреч).
Режим работы: очный.
План мероприятий по реализации персонализированной программы наставничества
В данном разделе описываются конкретные меры и формы мероприятий по устранению профессиональных затруднений наставляемого, указываются ориентировочные сроки достижения промежуточных и конечных (для данной программы наставничества) результатов.
№ | Наименование мероприятия | Сроки проведения | Кто проводит мероприятие | Ожидаемый результат от участия в мероприятии | ||||
Раздел 1. Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления | ||||||||
1.1 | Беседа: Выявление склонностей, потребностей, возможностей и трудностей в работе (на основе самодиагностики наставляемого). Обсуждение плана работы наставника на год. | сентябрь | наставник | Определен перечень дефицитных компетенций, требующих развития; сформулирован перечень тем консультаций с наставником. План работы составлен. | ||||
1.2 | Консультация: Создание сайта педагога, его ведение. | сентябрь | наставник | План работы составлен. Сайт создан. | ||||
Раздел 2. Планирование и организация работы по предмету | ||||||||
2.1 | Беседа: Организация индивидуальных занятий с неуспевающими. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности. | сентябрь-октябрь | Наставник | Составлен план работы. | ||||
2.2 | Практическое занятие: Методика подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету. | октябрь | Наставник | Ознакомлен с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету. | ||||
Раздел 3. Направления профессионального развития педагогического работника | ||||||||
3.1
| Занятие: Современные образовательные технологии: информационно– коммуникационная технология. | октябрь
| Наставник
| Подбор и создание информационных продуктов, подбор готовых образовательных медиаресурсов, создание собственного продукта (презентационного, обучающего, тренирующего или контролирующего). | ||||
3.3 | Занятие: Психолого–педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся. | ноябрь | Наставник, Педагог-психолог | Ознакомлен с психолого–педагогическими требованими к проверке, учету и оценке знаний учащихся. | ||||
3.4 | Беседа: Формы контроля знаний, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала, как помощь подготовиться к разным видам аттестации. | ноябрь | Наставник | Ознакомлен с формами контроля знаний, использует на учебных занятиях. | ||||
3.5 | Изучение успешного опыта работы педагогов (посещение открытых занятий) | В течение года | Преподаватели общеобр. дисциплин | Посещены открытые занятия согласно плану методической работы | ||||
3.6 | Консультация: Участие молодого специалиста в заседании МО (выступление по теме самообразования). | декабрь | Наставник | Выбрана тема для выступления, доклад на МО. | ||||
3.7 | Практическое занятие: Составление технологической карты учебного занятия. | декабрь | Наставник | Самостоятельно составлена технологическая карта учебного занятия. | ||||
3.7 | Практическое занятие: подготовка отчетной документации по итогам семестра, года, экзаменам (отчет об успеваемости по предмету, мониторинг за год, результаты экзаменов). | декабрь, май | Наставник | Самостоятельно готовит отчеты за определенные учебные периоды. | ||||
3.8 | Консультация: Организация повышения профессионального роста педагога (в т.ч. - использование возможностей очных и дистанционных площадок) | январь | Наставник | Ознакомлен со способами профессионального роста. | ||||
3.9 | Консультация: Создание комфортной профессиональной среды. | январь | Педагог-психолог | Даны рекомендации по формированию эффективного поведения педагога. | ||||
3.10 | Беседа: Факторы, которые влияют на качество преподавания | февраль | Наставник | Определены факторы, влияющие на качество преподавания, для включения/исключения их из своей пед.деятельности. | ||||
3.13 | Консультация: Методика подготовки обучающихся к экзамену по предмету. | март | Наставник | Разработаны методические рекомендации. | ||||
3.14 | Практическое занятие: Корректировка рабочих программ. | апрель- май | Наставник | Откорректированы ранее имеющиеся рабочие программы | ||||
Раздел 4. Итоги совместной работы | ||||||||
4.1 | Анкетирование: Степень комфортности работы. | май | Педагог-психолог | Получены результаты, которые будут учтены при составлении плана работы на следующий учебный год. | ||||
4.2 | Анкетирование: Оценка собственного уровня профессионального роста за учебный год | май | Педагог-психолог | Получены результаты, которые будут учтены при составлении плана работы на следующий учебный год. | ||||
4.3 | Самоанализ результатов работы | май | Наставляемый | Получены результаты, которые будут учтены при составлении плана работы на следующий учебный год. | ||||
4.4 | Анкетирование: Удовлетворенность наставляемого «Педагог-педагог» | май | Наставляемый | Получены результаты, которые будут учтены при составлении плана работы на следующий учебный год. | ||||
4.5 | Анкетирование: Удовлетворенность наставника «Педагог-педагог» | май | Наставник | Получены результаты, которые будут учтены при составлении плана работы на следующий учебный год. | ||||
4.6 | Отчет наставника | июнь | Наставник | |||||
| Текущие проблемы | В течение года | Наставник | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа "Наставничество"
Рабочая программа по наставничеству студента по поварскому-кондитерскому делу...
Практика наставничества «педагог- педагог»
Создание электронного учебно-методического пособия по физике, по теме «Основы электродинамики», для групп по профессии 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях, с элементами профилирования...
Программа Мастерской наставничества по представлению лучших практик наставничества педагогических колледжей УрФО (в рамках моделей «студент-работодатель», «студент-студент», «педагог-педагог»)
Представлена в программе в качестве спикера...
Персонализированный план наставничества
Формы и методы работы с наставляемым преподавателем: консультирование, беседа, открытые уроки, анкетирование, семинары.Принципы системы наставничества педагогических работников: 1) принцип научности; ...
Рецензия на методическую разработку «Персонализированная программа наставничества»
Рецензия на методическую разработку «Персонализированная программа наставничества»...