Учебные карточки по немецкому языку для развития навыков устной речи (для изучающих язык третий год)
методическая разработка по теме
Учебные карточки предназначены для работы с обучающимися учреждений начального и среднего (профессионального) образования, которые изучают дисциплину "Немецкий язык" как второй иностранный (третий год обучения). Карточки являются опорой для составления устного высказывания (монологического или диалогического), помогают развивать навыки устной речи. Материал карточек содержит следующие темы: "Германия", "Родной город", "Достопримечательности города", "Уличное движение", "Ориентирование", "Гостиница", "Персонал фирмы", "Представление на собеседовании", "Назначение встречи", "Телефонный разговор", "Бронирование гостиничного номера по телефону".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.85 КБ |
Предварительный просмотр:
Учебные карточки по немецкому языку
для контроля навыков и умений устной речи (3 курс)
Karte 1. (Thema: “Deutschsprachige Lander”) 3. Wie gross ist die Flache des Landes? |
Karte 2 (Thema: “Die Heimatstadt.”)
Erzahlen Sie uber Ihre Heimatstadt! Nehmen Sie folgende Fragen zu Hilfe!
1. Wie heisst die Stadt, wo Sie geboren sind?
2. Wo liegt Ihre Stadt? (an welchem Fluss?)
3. Wie viele Einwohner hat sie?
4. In wieviel Bezirke ist Ihre Heimatstadt eingeteilt? (in viele)
5. Ist Ihre Heimatstadt eine Industriestadt?
6. Was liegt im Zentrum der Stadt?
7. Welche offentliche Gebaude gibt es in Ihrer Heimatstadt?
8. Ist Ihre Heimatstadt grun?
9. Welche Verkehrsmittel gibt es in Ihrer Heimatstadt?
10. In welchem Stadtteil wohnen Sie?
Karte 3 (Thema: “Die Sehenswurdigkeiten der Stadt.”) |
Karte 4 (Thema: “Die Stadtverkehr.”)
Erzahlen Sie uber die Verkehrsmittel in einer grossen Stadt! Nehmen Sie folgende Fragen zu Hilfe!
1. Wie ist der Verkehr in einer grossen Stadt? (rege)
2. Welche Verkehrsmittel gibt es in einer grossenStadt?
3. Wo fahren die Busse, die Strassenbahnen?
4. Wo verkehrt die U-Bahn?
5. Wie werden die Strassenbahnen und O-Busse betrieben?
6. Was gehort zum volkstumlichen Verkehrsmittel Deutschlands?
7. Ist das Auto heute das wichtigste Verkehrsmittel?
8. Wo bekommt man Treibstoff?
9. Wo gibt es die Tankstellen?
10. Wofur benutzt man die Autobahnen?
Karte 5 (Thema: “Wir fragen nach dem Weg.”)
Sprechen Sie miteinander zum Thema “Wir fragen nach dem Weg”! Ubersetzen Sie dabei den Dialog vom Russischen ins Deutsche!
Schulz: Извините, пожалуйста, как мне добраться до ратуши?
Passant: Езжайте на автобусе № 25 или на троллейбусе.
Schulz: Мне нужно делать пересадку?
Passant: Нет, автобус едет прямо до стадиона.
Schulz: Где находится остановка?
Passant: Идите прямо, потом поверните налево. Автобусы останавливаются напротив ратуши.
Schulz: Большое спасибо!
Passant: Не за что.
Schulz: Этот автобус едет до ратуши?
Passant: Да.
Schulz: Где мне нужно выйти?
Passant: У ратуши – конечная остановка.
Karte 6 (Thema: “Im Hotel.”)
Erzahlen Sie uber ein Hotel! Beschreiben Sie auch ein Hotelzimmer. Nehmen Sie folgende Fragen zu Hilfe!
1. Wo gibt es gute Hotels? (in grossen Stadten)
2. Wo kann man ein Zimmer in einem Hotel bestellen? (in der Rezeption)
3. Wo befinden sich gewohnlich Zimmer in einem Hotel? (in den oberen Stockwerken)
4. Wo befindet sich im Erdgeschoss eines Hotels?
5. Wie sieht ein Hotelzimmer aus? (gemutlich)
6. Wie ist ein Hotelzimmer eingerichtet? (modern, bequem)
7. Welche Mobel stehen in einem Hotelzimmer?
8. Was befindet sich am Fenster?
9. Was steht in der Mitte eines Zimmers?
10. Gibt es in einem Hotelzimmer Bad oder Dusche?
Karte 7 (Thema: “Das Personal einer Firma.”)
Stellen Sie Mitarbeiter einer Firma vor! Beginnen Sie so: Darf ich Ihnen vorstellen? Das ist …(Produktionsleiter).
Nehmen Sie folgende Fragen zu Hilfe!
1. Wie ist sein(ihr) Name? Vorname?
2. Woher kommt er (sie)?
3. Was ist er (sie) von Beruf?
4. Ist er (sie) Deutscher (Deutsche)?
Karte 8 (Thema: “Darf ich mich vorstellen?”)
Sprechen Sie miteinander zum Thema “Darf ich mich vorstellen?”. Ubersetzen Sie dabei den Dialog vom Russischen ins Deutsche!
Herr Pohl: Здравствуйте! Вы ищете бухгалтера?
Geschaftsfuhrer: Да. Как Вас зовут?
Herr Pohl: Моя фамилия Поль, моё имя Питер.
Geschaftsfuhrer: Откуда Вы?
Herr Pohl: Я из Швейцарии, из Берна.
Geschaftsfuhrer: Вы – швейцарец?
Herr Pohl: Нет, я – немец, но моя жена – швейцарка.
Geschaftsfuhrer: Где Вы живёте?
Herr Pohl: Я живу на Гартенштрассе, 17, Берн.
Geschaftsfuhrer: Кто Вы по профессии?
Herr Pohl: Я – специалист по торговле. Вот мои документы.
Geschaftsfuhrer: Хорошо. Приходите завтра.
Karte 9 (Thema: “Die Zeit.”) |
Karte 10 (Thema: “Wann konnen wir uns treffen?”)
Sprechen Sie miteinander zum Thema “Wann konnen wir uns treffen?”. Ubersetzen Sie dabei den Dialog vom Russischen ins Deutsche!
Dieter: Когда мы сможем встретиться на следующей неделе?
Ulrich: Сейчас посмотрю в своём плане-графике.
Dieter: Можем ли мы увидеться в первой половине недели?
Ulrich: В понедельник я должен посетить фирму.
Dieter: А что у Вас во второй половине дня?
Ulrich: После обеда состоится конференция. (die Konferenz –конференция; stattfinden – состояться)
Dieter: Как долго она будет длиться?
Ulrich: Точно не знаю. Это зависит не от меня. (abhangen von (D) – зависеть от кого-либо)
Dieter: А во вторник?
Ulrich: Во вторник мы можем встретиться до обед.
Karte 11 (Thema: “Das Telefongesprach”) |
Karte 12 (Thema: “Die Hotelzimmerbestellung am Telefon”)
Sprechen Sie miteinander zum Thema “Die Hotelzimmerbestellung am Telefon”. Ubersetzen Sie dabei den Dialog vom Russischen ins Deutsche!
Empfangschef: Гостиница «Меркурий».
Sekretarin: Я хотела бы заказать 2 номера.
Empfangschef: Одноместных или двухместных?
Sekretarin: Два одноместных, пожалуйста, на фамилию Петренко.
Empfangschef: С ванной или душем?
Sekretarin: С ванной, пожалуйста.
Empfangschef: Когда приедет господин Петренко?
Sekretarin: 4 декабря.
Empfangschef: Сколько он пробудет в Берлине?
Sekretarin: До 10 декабря.
Empfangschef: Всё в порядке. До свидания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/07/picture-479416-1412683850.jpg)
«Повторение. Тема: Семья. Развитие навыков монологической речи».
Конспект к открытому уроку по английскому языку по теме: "Повторение. Тема : Семья. Развитие монологической речи."...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/07/picture-479416-1412683850.jpg)
«Повторение. Тема: Семья. Развитие навыков монологической речи».
Презентация к открытому уроку по английскому языку по теме: "Повторение. Тема : Семья. Развитие навыков монологической речи"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/06/picture-982988-1512581781.jpg)
Развитие навыка чтения на уроках иностранного языка в СПО.
На уроках иностранного языка в СПО важно продолжить, а порой и помочь развить навык чтения у учащегося. Необходимо научить студентов зрелому чнению, освоить все виды чтения и активно применяь их как н...
Условия эффективного применения ролевых игр как средства развития навыков диалогической речи на уроках иностранного языка
Условия эффективного применения ролевых игр как средства развития навыков диалогической речи на уроках иностранного языка...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/23/picture-575112-1461376357.png)
Обобщение опыта по теме "Развитие навыков аудирования на уроках английского языка с помощь применения игровых технологий"
В последнее время все больше и больше возрастает интерес к изучению иностранного языка, а именно английского, который признан языком профессионального общения в разных областях деятельности. И при изу...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-315841-1382423829.jpg)
Развитие у детей с задержкой психического развития понимания устной речи.
Консультация для педагогов....
Ролевая игра как средство развития навыков диалогической речи у учащихся 4 класса на уроках английского языка
В настоящее время учителю необходимо выбрать эффективные методы обучения, которые в полной мере соответствуют поставленным целям, помогут сформировать мотивацию для изучения английского языка, обеспеч...