Технологическая карта урока по информатике "Геоинформационные системы"
план-конспект урока

Специальность 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Предмет: Информатика и ИКТ.

Курс  1

Тема «Геоинформационные системы»  

Продолжительность занятия – 90 минут

Место проведения занятия: компьютерный класс

Цель занятия (для преподавателя) – организовать работу по формированию информационной компетентности и навыков работы по созданию геоинформационных моделей.

Цель занятия (для студентов) – изучить понятия геоинформационной модели и геоинформационной системы (ГИС) структуру  и сферы их применений

Задачи для преподавателя :

• формирование представлений о геоинформационных системах  и навыков работы с сервисом GoogleEarth
• создание условий для развития готовности и способности к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

• создание условий для формирования умений работы в команде, умения аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать позицию других.

Задачи для студентов:

• изучение теоретического материала по теме «Геоинформационные системы»;
• представить результаты изучения теоретического материала в виде информационной схемы с помощью онлайн сервисов
• создание геоинформационной системы по заданным условиям

Формируемые ОК:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

По окончанию занятия студент должен

знать:

• понятие геоинформационной модели и геоинформационной системы (ГИС);
• структуру и сферы применения ГИС;

уметь:

• находить объекты по заданным координатам в сервисе GoogleEarth;
• строить маршрут в сервисе GoogleEarth;

Тип занятия:  урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично - поисковый, исследовательский

Основные понятия: модель, система, геоинформационная  модель, геоинформационнная система.

Межпредметные связи: математика, география

Средства обучения: мультимедийный проектор, экран, презентация, ПК с выходом в интернет, раздаточный материал, задания.

1http://window.edu.ru/resource/012/41012/files/dvgu133.pdf  . А.С. Самардак. Геоинформационные системы (ЭОР)

2.http://maps.google.ru/ Интерактивная карта Земли.

3. http://present.griban.ru/file/54-geoinformacionnye-sistemy-gis.html  Молчанова С.Н. Геоинформационные системы (ЭОР)

Формы урока: индивидуальная, групповая.

Технология: проблемное обучение

Технологическая карта урока

Приложение 1

Представьте, что вы работаете в крупном международном агентстве менеджером по перевозкам.  Вам нужно подобрать маршрут следования для труппы туристов и организовать их поездку разными видами транспорта. Представитель турагентства сообщил только географические координаты мест, куда направляется группа, вид транспорта и пункт отправления - Москва.

Задание. Используя сервис Google Earth (http://maps.google.ru/) постройте геоинформационную модель маршрута

Google Планета Земля (Google Earth)-  проект компании Google, в рамках которого в сети Интернет были размещены спутниковые фотографии всей земной поверхности.

Общие сведения о Google Earth представлены на сайте  http://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Earth

Ход работы

1. На основе предоставленных координат определите пункты остановок предполагаемого маршрута и занесите их названия в бланк отчета.

Координаты:

Поиск объектов по координатам:

1. Введите координаты в строку поиска
2. Нажмите кнопку найти

Заполните таблицу

2.        Проложите путь с учетом полученных в первом задании результатов, и определите его длину.  Скопируйте полученное изображение в бланк ответов

Измерение расстояния пути:

1)        В меню "Инструменты" выберите "Линейка".

2)        Выберите тип фигуры Путь.

3)        Выберите единицы измерения для длины.

4)        Нажмите кнопку мыши, чтобы установить начальную точку пути и продолжайте нажимать до тех пор, пока путь не охватит требуемый регион.

3. На основе полученных данных определите и примерную длительность поездки (количество дней), учитывая следующие условия:

• для осмотра достопримечательностей в каждом пункте туристам необходимо максимум 4 часа;
• для отдыха туристам необходимо 8 часов.
• до первого пункта назначения  туристы добираются самолетом, а потом они путешествует на машине. Из последнего пункта назначения туристы также добираются до Москвы  самолетом.

(Продумайте структуру таблицы для расчета количества дней и представьте результаты, используя табличный процессор. )

Примечание: средняя скорость самолета 800 км/ч + 3 часа на регистрацию, средняя скорость машины  80 км/ч.

Приложение 2.

Тест по теме «Геоинформационные системы»

Вопрос 1.  Что такое геоинформационная система (ГИС)? (Выберите несколько правильных вариантов ответа)  

1) ГИС –карты стран и городов.

2) ГИС – компьютерная информационно-справочная система, содержащая информацию «привязанную» к карте местности.

3) ГИС – это компьютерная система, в которой можно изменять масштаб изображения местности .

4) ГИС – современная компьютерная технология для картографирования и анализа объектов реального мира, а также событий, происходящих на нашей планете, в нашей жизни и деятельности.

Вопрос 2. Перечислите элементы, входящие в структуру ГИС? (Выберите правильные варианты ответов)

1) GPRS;

2) методы и технологии;

3) географические данные

4) описательные данные;

5) программное и аппаратное обеспечение

Вопрос 3. Где применяется геоинформационная система?: (Выберите несколько правильных вариантов ответа)

1) управление школой или предприятием;

2) земельный кадастр  и землеустройство;

3) обеспечение деятельности правоохранительных  органов и силовых структур;

4) наук аи образование;

5)территориальные службы жизнеобеспечения;

6) картографирование

Вопрос 4. Расположите последовательно этапы создания ГИС: (Установите правильную последовательность)

1) создание меток;

2) поиска места по параметрам (названию или координатам);

3)прокладывание маршрута;

4)поиск дополнительной информации

Приложение 3

Бланк оценивания

Задание  1.

1. Количество баллов  за  создание схемы ______________________

(запишите количество баллов, полученных  во время защиты схемы)

Задание  2.

2. Количество баллов за поиск объектов по координатам________________

(количество баллов установите в соответствии с критериями оценивания и ключом)

Критерии оценивания:

0 – задание не выполнено, страны не определены;

1 – задание выполнено не полностью, имеются ошибки в определении стран или пунктов назначения;

2 – задание выполнено полностью и правильно

Ключ:

3. Количество баллов за создание модели и определение длины пути _____

Критерии оценивания:

0 – задание не выполнено (путь не проложен);

1 – задание выполнено не полностью (не определена длина пути);

2 – задание выполнено полностью.

4. Количество баллов за расчет количества дней путешествия _________

Критерии оценивания:

0 – задание не выполнено (таблица не построена);

1 – задание выполнено не полностью (правильно определено количество дней путешествия, но таблица построена не рационально);

2 – задание выполнено с ошибками (таблица построена правильно, но имеются ошибки в расчетах);

3 – задание выполнено полностью.

3. Результаты теста

5  Количество баллов за тест ________________________________

Итого баллов ___________________