Эссе
материал на тему

Эссе « Моя педагогическая философия»

Путь…..

…Вода бежала, спотыкаясь о камни, бессильно падала в пропасть,   выкарабкивалась и снова бежала, – маленький горный ручей, каждой каплей стремящийся к океану.
Я спросил у ручья, как дойти мне до океана, не потеряться в пути!
Ручей захлебнулся в узкой гранитной расщелине,  вышел из камней и сказал:– Ступай за мной! Только помни: путь мой дальний и не лёгкий, не на весёлую прогулку я тебя зову…

Я часто вспоминаю эту притчу… Путь познания – подобен пути ручья. И мое предназначение, как мастера – помочь ребятам пройти отрезок этого пути, научить достойно, встречать преграды и преодолевать их, научить распознавать опасности и уметь себя защитить.

В своей работе всегда планирую только позитивный результат, стараюсь отыскать приемы и способы, которые шаг за шагом продвигают вперед, к достижению главной цели обучения – формированию всесторонне развитой личности. Лучше целить в совершенство и промахнуться, чем целить в несовершенство и попасть.

Я очень люблю свою профессию - сварщика и если бы в жизни пришлось начать все сначала,  не минуты бы не задумываясь, пошла этим же путем.  Единственное - в сферу образования пришла бы лет на пять раньше. С годами я приобрела столько опыта, что пришла необходимость кому-то передать этот опыт.  Хоть и никогда даже не помышляла о том, что буду учителем. Но судьба подарила возможность заниматься этим важным и ответственным делом. И рада, что свою любимую профессию сварщика  смогла совместить с педагогической деятельностью.

Как я поняла успешно работать мастером можно только тогда, когда хорошо знаешь  свою основную профессию, когда любишь  заниматься с учащимися и получаешь удовольствие от общения с ними и делаешь так, чтобы они испытывали такое же удовольствие от общения со мной. Я должна быть  ответственна, внимательна и заботлива, требовательна, но справедлива, постоянно повышаешь свой деловой и профессиональный уровень.  И все свои знания, и опыт стараюсь передать  обучающимся.  И мои усилия приносят  плоды.

Придя на эту землю гостем на миг, отведенный нам под названием жизнь, мы ощущаем себя маленькими и беззащитными ручейками, тонкими и слабыми. Нам хочется  быстрее узнать, что там за горизонтом. Жажда знаний отличительная черта «Человека Разумного». Знаю это надо мне.  И обязательно есть ребята, которым тоже нужны знания, мотивация, чтобы найти себя, найти свое предназначение и смысл жизни. Мудрость моей работы как мастера – умение услышать, увидеть, подсказать, донести, предусмотреть……. Я ни то чтобы стараюсь это все сделать, мне это дает уверенность, что путь от сердца к сердцу можно проложить на основе искренности, взаимопонимания, взаимодоверия. И этот не легкий путь становления личности я прохожу вместе со своими мальчишками, отдавая свои знания, свои силы, свою душу. Мне кажется, что предназначение человека, решившего посвятить себя формированию будущего поколения, заключается в том, чтобы помочь своим ученикам пройти свой трудный путь, даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь, преодолеть ее, вовремя подставив плечо. Выйдя из стен учебного заведения  мои ученики, найдут применение своим знаниям, никогда не поступятся честью и достоинством. Как тот ручей, который пробивая свое русло, вынужден бурлить и разливаться, чтоб дать «жизнь» себе. Течение вод светлое, звонкое чистое…

Свою главную педагогическую и человеческую задачу вижу в том, чтобы помочь каждому обучающемуся стать свободной творческой, самодостаточной личностью и конкурентоспособным специалистом по своей профессии, что позволит им легче адаптироваться и реализовать свой потенциал. А мне находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них, сопереживать их  успехам и неудачам. Нести ответственность.

Мне бы хотелось служить верой и правдой своей профессии, и мой опыт послужит Добрым уроком. Пусть я сама еще не все знаю, не все умею, но я поделюсь опытом, которым обладаю. Буду счастлива, если мои знания помогут.

Размышляя о своем жизненном пути, я не могу понять – кто я?

Я - «ручей» или я – «путь»? не могу провести грань, когда заканчивается моя работа и начинается личная жизнь? Эти две тропы, уже неотделимы! Наверное, это и есть стержень моей теперешней жизни, главная моя дорога, - мой теперешний путь, зовущий и ведущий к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников.