Тезисы доклада "Метод конкретных ситуаций"
методическая разработка по теме

Тезисы доклада: «Метод конкретных ситуаций как средство формирования коммуникативной компетентности в процессе обучения иностранного языка»

Белякова И.Б., преподаватель ин.яз.

Кашинского медицинского училища

1. Коммуникативная компетентность – это способность к речевому взаимодействию с собеседником, основанная на готовности к общению и технике общения
2. Метод конкретных ситуаций – одно из средств формирования коммуникативной компетентности. Это специально организованная деятельность студентов на занятиях, имитирующая реальный сестринский (лечебный) процесс, сочетающий в себе как учебные, так и игровые элементы
3. Составными частями метода конкретных ситуаций являются:

1. подготовленный в письменном виде пример ситуации из практики,
2. самостоятельное изучение и обсуждение ситуации студентами,
3.  совместное обсуждение ситуации под руководством преподавателя,
4. cледование  принципу « процесс обсуждения важнее самого решения»

               Метод конкретных ситуаций может быть представлен в форме микрозанятий «В  поликлинике»,

               « У врача», «Медицинское обследование» и др.                                      

4. Принципами метода конкретных ситуаций являются:

1.  проблемность содержания предмета учебной деятельности,
2. профессионально-игровое взаимодействие обучаемых,
3. диалогическое общение обучаемых,
4.  двуплановость игры

5. Метод конкретных ситуаций способствует развитию общих навыков, таких как:

1. управление и развитие личности,
2. работа и взаимоотношения с другими,
3. коммуникативность,
4. решение поставленных проблем,
5. прикладное применение навыков созидания

6. Метод конкретных ситуаций развивает следующие компетенции:

1. управление личными ролями и ответственностью, личным временем в достижении целей
2. развитие личных качеств
3. применение полученных навыков в новых и изменяющихся ситуациях
4. уважение мнения других
5. получение и ответственность за разнообразную информацию
6. восприятие информации в различных формах
7. участие в устных видах взаимоотношений
8. использование различных подходов в обдумывании задач