СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
статья на тему

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

Джусоева Ольга Владимировна

БГОУ СПО «Гуманитарный колледж», зам. директора по УВР

Для нетривиального решения разнообразных проблем современной жизни в настоящее время актуальна проблема развития у студентов практических умений, исследовательской компетенции и творчества. Успех этой работы возможен только при создании специально организованной технико-технологической, учебно-методической и психолого-педагогической среды. Профессиональное становление личности, востребованной в условиях развития современного рынка труда, успешно осуществляется, если оно тесно связано с фактором личностного развития. Поэтому наряду с проблемой специализации в процессе подготовки будущего профессионала следует решать задачу личностно-значимого субъективного овладения опытом активной творческой деятельности. Необходимо так строить образовательное пространство, чтобы каждый студент стал субъектом творческой деятельности, субъектом саморазвития, высшей формой которого является выявление индивидуальности и творческая самореализация личности будущего профессионала.

Современной школе нужен учитель, обладающий не только высокой профессиональной компетентностью и педагогическим мышлением, но и готовностью к педагогическому творчеству. Переход школ в режим инновационного развития, прогресс педагогических и информационных технологий, разнообразие появившихся в общем образовании программ не только значительно повысили уровень требований к профессиональным качествам будущего учителя, но и дали ему возможность проявления своей индивидуальности, осуществления творческой самореализации личности.

В контексте темы исследования мы понимаем творческие способности будущего учителя как синтез свойств и особенностей личности, способствующих возникновению продуктивных, оригинальных идей и творческой самореализации в дальнейшей профессиональной педагогической деятельности. Подготовка специалиста к творчеству в будущей профессии должна складываться в определенную систему обучения, осуществляемую на личностной основе с максимальным развитием творческих способностей.

Схема 1.

Анализ существующего педагогического опыта позволяет нам сделать вывод о том, что условия личностного саморазвития и самореализации обучающихся создаются в рамках личностно ориентированного образования. Поэтому целесообразно определять условия, при которых творческая самореализация студентов в учебной деятельности будет возможной. К таковым относятся: максимальное раскрытие возрастных особенностей и возможностей студентов, реализация творческого потенциала педагога, использование сотворчества и диалогического взаимодействия субъектов учебно-познавательного процесса, создание творческой атмосферы, осуществление студентами рефлексии собственной деятельности.

Традиционная система подготовки педкадров формирует фундаментальные знания, а также не отвечающие потребностям практики способности, воспроизводящее мышление будущих учителей. Использование инновационных технологий в образовании способно решить многие проблемы, связанные с подготовкой специалистов, отвечающих запросам современного общества. Это обеспечивается совмещением традиционных и новаторских подходов к образовательному процессу.

Обеспечением инновационного образования является внедрение в традиционную образовательную программу технологий инновационного характера, ориентированных на формирование творческого подхода к профессиональной деятельности, личного творческого опыта и самостоятельное получение информации. Чем больше творчества привносится в деятельность студентов и преподавателей в ССУЗе, тем более инновационной станет образовательная среда.