Комплект оценочных средств СПО
тест на тему

ОДОБРЕНА

Программа учебной дисциплины разработана  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования

методическим объединением

преподавателей общеобразовательных дисциплин

Протокол № ___ от «_____» 2015 г.

Председатель:  

Зам.директора по УМР

_______________ / Н.А. Гончарова

___________________ / И.И. Уренева

Составитель:

Х.Н. Муратова, преподаватель иностранного языка

Эксперты:

Внутренняя экспертиза:

Техническая экспертиза:

Н.А. Гончарова, руководитель службы методического обеспечения и разработки ОПОП

Содержательная экспертиза:

Л.С.Эмирова, преподаватель высшей квалификационной категории

Стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции

(в соответствии с ФГОС СПО по специальности)

Личностные - обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях -  внутренняя позиция обучающегося, самоуважение и самооценка, мотивация (учебная, социальная), ориентация на выполнение морально-нравственных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес,

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность,

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Регулятивные - обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности - целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка)

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество,

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Познавательные - обеспечивают исследовательскую компетентность, умение работать с информацией (работа с учебными моделями, использование знакосимволических средств, общих схем решения), выполнение логических операций сравнения,  анализа, обобщения, классификации.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития,

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности,

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Коммуникативные - обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми - речевая деятельность, навыки сотрудничества

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями,

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

164

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

• лекции

-

• практикум

91

• лабораторные работы

-

• практические занятия

26

• контрольные занятия

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

47

в том числе:

• тематика домашних заданий;

23

• индивидуальный проект;

24

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

№ п/п

Наименование учебного модуля (УМ), элемента (УЭ)

количество часов

макси-мальная учебная нагрузка

самос-тоятель-ная работа

аудиторная учебная нагрузка:

всего

в т.ч. практикум

в т.ч.

ЛР и ПЗ

1 курс

164

47

117

91

26

1 семестр

70

20

50

42

8

УМ 1.

Бытовая сфера общения

70

20

50

42

8

УЭ 1.1.

Межличностные отношения 

20

6

14

12

2

УЭ 1.2.

Повседневная жизнь. Город, деревня, инфраструктура

22

6

16

14

2

УЭ 1.3.

Здоровье и спорт. Досуг и хобби.

16

4

12

10

2

УЭ 1.4.

Природа и человек  

12

4

8

6

2

2 семестр

94

27

67

49

18

УМ 2.

Социокультурная и научно-политическая сфера общения

50

14

36

28

8

УЭ 2.1.

Научно-технический прогресс. Новости, средства массовой информации

16

4

12

10

2

УЭ 2.2.

Англоговорящие страны

12

4

8

6

2

УЭ 2.3.

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство 

10

2

8

6

2

УЭ 2.4.

Навыки общественной жизни Магазины, товары, совершение покупок.

12

4

8

6

2

УМ 3.

Профессиональная сфера общения

44

13

31

21

10

УЭ 3.1.

Цифры, числа, математические действия

10

2

8

6

2

УЭ 3.2.

Достижения и инновации в области науки и техники.

6

2

4

2

2

УЭ 3.3.

Промышленность, транспорт; детали, механизмы

10

4

6

4

2

УЭ 3.4.

Оборудование, работа

8

2

6

4

2

УЭ 3.5.

Инструкции, руководства

10

3

7

5

2

Всего

164

47

117

91

26

Номер и наименование учебных модулей и учебных элементов

Содержание учебного материала, практикум, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

УМ 1. Бытовая сфера общения

70

УЭ 1.1. Межличностные отношения 

Учебный материал:

1.

Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.

2

2.

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой.

2

3.

Лексический материал по теме Семья и семейные отношения, домашние обязанности. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

2

Практикум:

11

2

1.

Беседа и обсуждение иллюстраций (профессии, характер, настроение, внешность людей)

2.

Беседа по тексту «Моя семья»

2

3.

Составление  диалогов.

2

4.

Лексико-грамматические упражнения

2

Практические занятия:

2

1.

Составить рассказ о знаменитой личности

Самостоятельная работа:

Презентация о себе (внешность, характер, биография, взаимоотношения, будущая профессия).

6

Контрольное занятие: Тест №1

1

УЭ 1.2. Повседневная жизнь. Город, деревня, инфраструктура

Учебный материал:

1.

Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be.

2

2.

Лексический материал по теме: распорядок дня студента колледжа; условия жизни (описание жилища и учебного заведения)

2

Практикум:

13

2

1.

Чтение и перевод текста по теме

2.

Беседа по теме: Квартира (интерьер, планировка, удобства)

2

3.

Обсуждение темы «Город или деревня»

2

4.

Карта города

2

5.

Лексико-грамматические упражнения

2

Практические занятия:

2

2.

Составить план «Мой день»

3.

Составить план- схему дома

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения по теме «Мой образ жизни»

6

Контрольное занятие:Тест №2

1

УЭ 1.3. Здоровье и спорт. Досуг и хобби.

Учебный материал:

1.

Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.

2

2.

Лексический материал по теме: Экскурсии и путешествия

2

Практикум:

9

1.

Обсуждение темы «Здоровый образ жизни»

2

2.

Чтение и перевод текста о различных увлечениях

2

3.

Извлечение из аудиоматериалов необходимой информации

2

4.

Лексико-грамматические упражнения

2

Практические занятия:

2

4.

Человек, здоровье, спорт - сочинение

5.

Монологическое высказывание «Как я провожу свободное время»

УЭ 1.3. Здоровье и спорт. Досуг и хобби.

Самостоятельная работа:

Сочинение на тему «Мои увлечения»

4

Контрольное занятие: Тест №3

1

УЭ 1.4. Природа и человек

Учебный материал:

1.

Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

2

2.

Лексический материал по теме: климат, погода, экология

2

Практикум:

5

1.

Беседа о погоде и временах года

2

2.

Одежда по сезону

2

3.

Чтение и перевод текста «Земля в опасности»

2

4.

Лексико-грамматические упражнения

2

Практические занятия:

2

6.

Составить прогноз погоды на завтра

7.

Извлечение из текста необходимой информации – тезисы: загрязнение окружающей среды

Самостоятельная работа: Экологическая ситуация в Тольятти

4

Контрольное занятие: Тест №4

1

УМ 2. Социокультурная и научно-политическая сфера общения

50

УЭ 2.1. Научно-технический прогресс

Новости, средства массовой информации

Учебный материал:

1.

Предлог. Предлоги времени, места, направления и др.

2

2.

Лексический материал по теме

2

Практикум:

9

1.

Чтение и обсуждение текста по теме «Преимущества и недостатки НТП»

2

2.

Лексико-грамматические упражнения

2

3.

Диспут «Средства массовой информации: за и против»

2

4.

Лексико-грамматические упражнения

УЭ 2.1. Научно-технический прогресс

Новости, средства массовой информации

Практические занятия:

2

8.

Новости ВВС просмотр и обсуждение

Самостоятельная работа:

Подготовка презентаций по теме: «Компьютер в нашей жизни», «От науки к профессии»

4

Контрольное занятие: Тест №5

1

УЭ 2.2. Англоговорящие страны

Учебный материал:

1.

Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.

2

2.

Лексический материал по теме: географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

2

Практикум:

5

1.

Чтение и обсуждение текста

2

2.

Извлечение из аудиоматериалов необходимой информации

2

3.

Лексико-грамматические упражнения

2

Практические занятия:

2

9.

Календарь праздников

10.

Письмо другу на тему «Обычаи и традиции англоговорящих стран»

Самостоятельная работа:

Проект «Праздники»

4

Контрольное занятие: Тест №6

1

УЭ 2.3.Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

Учебный материал:

1.

Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова — маркеры времени.

1

2.

Лексический материал по теме

2

Практикум:

5

1.

Чтение и перевод текста по теме

2

2.

Работа с интернет материалом

2

УЭ 2.3.Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

Практические занятия:

2

11.

Извлечение из текста «Государственное устройство и правовые институты» необходимой информации

Самостоятельная работа:

Перевод текста

2

Контрольное занятие: Тест №7

1

УЭ 2.4. Навыки общественной жизни. Магазины, товары, совершение покупок

Учебный материал:

1.

Обороты to be going to и there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/ may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information ... и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение.

1

2.

Инфинитив и герундий

1

3.

Лексический материал по теме: представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке, повседневное поведение, профессиональные навыки и умения. Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

2

Практикум:

5

1.

Профессиональная этика

2

2.

Нормы поведения – диалогическая речь

2

Практические занятия:

2

12.

Составление профессиограммы

Самостоятельная работа: Извлечение из текста необходимой информации

4

Контрольное занятие: Тест №8

1

УМ 3. Профессиональная сфера общения

44

УЭ 3.1. Цифры, числа, математические действия

Учебный материал:

1.

Имя числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

1

2.

Лексический материал по теме

1

УЭ 3.1. Цифры, числа, математические действия

Практикум:

5

1.

Арифметические действия с использованием тематической лексики (сложение, вычитание, умножение, деление)

2

2.

Ролевая игра «Урок математики»

2

Практические занятия:

2

13.

Решение математических задач

Самостоятельная работа:

Составить задачу, используя изученную лексику

2

Контрольное занятие: Тест №9

1

УЭ 3.2. Достижения и инновации в области науки и техники, современные компьютерные технологии в промышленности

Учебный материал:

1.

Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения — формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . . ? и др.).

2

2.

Лексический материал по теме

2

Практикум:

1

1.

Чтение и перевод текста по теме

1

2.

Лексико-грамматические упражнения

1

Практические занятия:

2

14.

Реферат по теме

Самостоятельная работа:

Составление тематического словаря

2

Контрольное занятие: Тест №10

1

УЭ 3.3. Промышленность, транспорт; детали, механизмы

Учебный материал:

1.

Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could /can . . . и др.).

2

2.

Лексический материал по теме

2

Практикум:

3

1

1.

Отработка тематической лексики в устной и письменной речи.

2.

Работа с адаптированной литературой: чтение, обсуждение

2

3.

Просмотр фильма и обсуждение

2

УЭ 3.3. Промышленность, транспорт; детали, механизмы

Практические занятия:

2

15.

Заполнение технологических карт.  Работа с интернет материалами

Самостоятельная работа:

Монологическое высказывание по теме

4

Контрольное занятие: Тест №11

1

УЭ 3.4. Оборудование, работа и Отраслевые выставки

Учебный материал:

1.

Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

2

2.

Лексический материал по теме

2

Практикум:

3

1.

Активизация лексического материала в монологической речи и диалогах.

Отработка тематической лексики в грамматических упражнениях.

1

2.

Чтение е перевод текстов с использованием терминологии по профессии

1

Практические занятия:

2

16.

Составление технической характеристики оборудования с использованием справочной литературы

Самостоятельная работа:

Подготовка информационного листка об избранной профессии

2

Контрольное занятие: Тест №12

1

УЭ 3.5. Инструкции, руководства

Учебный материал:

1.

Повторение грамматического материала

2

2.

Лексический материал по теме

2

Практикум:

3

1.

Чтение и перевод технической литературы

1

2.

Заполнение анкет

2

Практические занятия:

2

17.

Составление резюме

18.

Инструкции -перевод

Самостоятельная работа:

Подготовка портфолио «Моя будущая профессия»

3

Контрольное занятие: Зачет дифференцированный (защита портфолио)

2

Примерная тематика индивидуальных проектов:

• Анализ современных способов изучения английского языка
• Роль английского языка в современном мире
• Жертвы рекламы
• Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.
• Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).
• Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.
• Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».

Всего:

164

Результаты обучения (предметные)

ОК

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

УМ 01. Бытовая сфера общения

• Уточнять и дополнять сказанное
• Соблюдать логику и последовательность высказываний
• Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера
• Запрашивать необходимую информацию
• Задавать вопросы, пользоваться переспросами
• Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами
• Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор
• Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи
• Определять тип и структурно-композиционные особенности текста
• Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным
• Использовать полученную информацию в подготовке докладов и написании сочинений на заданные темы
• Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям
• Группировать информацию по определенным признакам
• Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы
• Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря
• Извлекать необходимую информацию
• Составлять реферат, аннотацию текста
• Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств
• Использовать образец в качестве опоры для составления собственного монологического высказывания
• Писать сочинения с соблюдением правил их написания
• Запрашивать интересующую информацию
• Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными
• Составлять буклет (брошюру) в качестве иллюстрации к докладу
• Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения
• Обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц
• Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях
• Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте
• Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы
• Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
• Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры
• Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка
• Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения
• Применять правила орфографии и пунктуации в речи
• Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка
• Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет

ОК1-ОК9

Практическое занятие

№1 Рассказ о знаменитой личности

№2 План –мой день

№3 План-схема дома

№4 Сочинение на тему «Человек, здоровье, спорт»

№5  Монологическое высказывание «Мое свободное время»

№6 Прогноз погоды

№7 Тезисы на тему «Загрязнение окружающей среды»

Внеаудиторная самостоятельная работа

№1 Монолог «О себе»

№2 Сообщение «Мой образ жизни»

№3 Сочинение «Мои увлечения»

№4 Доклад «Экологическая ситуация в Тольятти»

Контрольное занятие 

Тест №1 - №4

УМ. 02. Социокультурная и научно-политическая сфера общения

• Соблюдать логику и последовательность высказываний
• Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.
• Принимать участие в диалогах и полилогах
• Приводить аргументацию и делать заключения в монологических высказываниях
• Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера
• Проводить интервью на заданную тему
• Запрашивать необходимую информацию
• Задавать вопросы, пользоваться переспросами
• Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами
• Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор
• Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.
• Соблюдать логику и последовательность высказываний
• Концентрировать и распределять внимание в процессе общения
• Быстро реагировать на реплики партнера
• Определять тип и структурно-композиционные особенности текста
• Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным
• Использовать полученную информацию в подготовке проектов
• Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.
• Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему
• Извлекать из текста наиболее важную информацию
• Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям
• Находить фрагменты текста, требующие детального изучения
• Группировать информацию по определенным признакам
• Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы
• Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря
• Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы
• Составлять перевод текста
• Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста
• Писать письма дружеского характера с соблюдением норм письма
• Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными
• Составлять резюме
• Составлять рекламные объявления
• Составлять описания вакансий
• Составлять несложные рецепты приготовления блюд
• Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации
• Составлять расписание надень, списки дел, покупок и др.
• Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции)
• Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика
• Составлять развернутый план-конспект печатного текста
•  Правильно употреблять лексику
• Обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц
• Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях
• Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы
• Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
• Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка
• Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет
• Составлять профессиограммы

ОК1-ОК9

Практическое занятие 

№8 Просмотр и обсуждение новостей

№9 Календарь праздников России

№10 Письмо на тему «Обычаи и традиции России»

№11 Монолог «Политическая система России»

№12 Профессиограмма

Внеаудиторная самостоятельная работа

№5 Презентация «Компьютер в моей жизни»

№6 Проект «Праздники России»

№7 Перевод научно-политического текста

№8 Работа с тестом

Контрольное занятие:

Тест №5 - №8

УМ. 03. Профессиональная сфера общения

• Заполнять бланки числовыми данными (шаблон задач)
• Составлять резюме
• Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации
• Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика
• Запрашивать необходимую информацию, задавать вопросы
• Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами
• Концентрировать и распределять внимание в процессе общения
• Использовать развернутые монологические высказывания
• Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным
• Использовать полученную информацию в профессиональной деятельности
• Извлекать из текста наиболее важную информацию
• Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям
• Находить фрагменты текста, требующие детального изучения
• Группировать информацию по определенным признакам
• Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы
• Устанавливать причинно-следственные связи
• Составлять тематический словарь
• Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста – математической задачи
• Запрашивать интересующую информацию
• Заполнять анкеты, бланки сведениями профессионального и делового характера, а также числовыми данными
• Составлять резюме
• Составлять рекламные объявления
• Составлять описания вакансий
• Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации
• Писать сценарии, программы, планы для тематических уроков по модулю
•  Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика
• Готовить текст презентации с использованием технических средств
• Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
• Определять происхождение слов с помощью словаря
• Уметь расшифровывать аббревиатуры
• Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы)

ОК1-ОК9

Практическое занятие 

№13 Решение примеров и задач

№14 Реферат по теме

№15 Работа с интернет материалом (Заполнение технологических карт)

№16 Текст. Характеристика оборудования

№17 Составление резюме

Внеаудиторная самостоятельная работа

№9 Составить задачу по исходным данным

№10 Тематический словарь

№12 Подготовка информационного листа о своей профессии

№13 Портфолио

Контрольное занятие:

Тест№9 - №13

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

Количество баллов

Оценка

26 ÷ 28

5 (отлично)

22 ÷ 25

4(хорошо)

20 ÷ 21

3(удовлетворительно)

менее 20

2

БЫЛО:

СТАЛО:

Основание:

Протокол № ___ от «_______» 201_г.

Председатель: ____________________ / __________________________________

                                                  подпись                                 И.О.Фамилия