« Практическая готовность педагога к выполнению педагогических задач в условиях применения современных технологий обучения.»
статья на тему
В течение всей профессиональной деятельности я работал над развитием профессиональных умений и навыков обучающихся, воспитанием их как личностей, развитием их творческого потенциала.
Однако время диктует новые требования не только к условиям работы на производственных объектах и в учебных лабораториях, не только к тем передовым технологиям, которые мы внедряем в учебно-производственный процесс, но и к работе преподавателя спедисциплин « По устройству и ремонту автомобилей», использованию им компетентностного подхода в обучении обучающихся.
В современных условиях заинтересованность работодателей в гибких высококвалифицированных кадрах, для которых характерна трудовая мобильность и профессиональная компетентность, конкуренция трудовых ресурсов, с которой выпускникам учреждений среднего профессионального образования приходится сталкиваться на рынке труда, заставляет корректировать подходы преподавателя к становлению профессионального имиджа обучающегося, к развитию его компетентности, конкурентоспособности, эрудиции, творческих начал и культуры личности.
Интенсивное развитие предприятий, внедрение современных технологий, а соответственно высокие требования к качеству профессионального труда диктует и новые требования к организации учебного процесса, деятельности преподавателя.
Поэтому в последние годы одним из приоритетных направлений деятельности в моей работе является развитие конкурентоспособности будущих специалистов и обогащение их профессиональными знаниями, умениями, навыками, активными способами, направленными на профессиональное самопознание и достижение профессиональной зрелости.
Конкурентоспособный выпускник – это тот специалист, который обладает профессиональными мобильностью, самостоятельностью и высоким уровнем ключевых профессиональных компетенций
Поставленную задачу можно выполнить, понимая и принимая, что каждый учащийся – личность, главное найти в ней все самое хорошее, ценное и дать этому развитие.
Исходя из этого, свою работу преподавателя направляю на становление профессионального имиджа учащихся, на развитие профессиональных компетенций, эрудиции, творческих начал и культуры личности.
Объектом педагогического опыта является процесс развития конкурентоспособности будущих специалистов и обогащения их профессиональными знаниями, умениями, навыками, активными способами действий, направленными на профессиональное самопознание и достижение профессиональной зрелости.
Предметом – содержание деятельности преподавателя спецдисциплин по формированию профессиональных компетенций учащихся.
|
Деятельность преподавателя по формированию профессиональных компетенций обучающихся носит системный и планомерный характер.
При работе со своими учащимися я стараюсь создать все необходимые условия для формирования профессиональных компетенций, для этого провожу диагностику индивидуальных творческих способностей учащихся и оказываю необходимую помощь в реализации выявленных способностей.
С целью выявления интересов к избранной специальности, я провожу анкетирование, также знакомлю учащихся со спецификой профессиональной деятельности, с технологией производства, современной техникой для формирования умений и навыков работы в условиях различных форм организации труда, для этого провожу с учащимися экскурсии на предприятия , посещаем выставки технического творчества города и области. Важную роль при получении знаний по дисциплине имеет лабораторные и практические занятия, поэтому веду необходимую работу по подготовке и качественному поведению лабораторных и практических занятий.
На своих уроках применяю всевозможные методы обучения, к изучению тем подхожу дифференцированно, использую индивидуальное обучение, применяю на уроках метод самоконтроля. На своих уроках использую мультимедийные технологии, готовлю материал для оформления стендов и наглядных пособий, раздаточный материал, на каждый урок разработаны инструкционные карты, карточки-задания, упражнения, опорные конспекты, тесты различных уровней сложности. Повышению качества знаний обучающихся способствуют разнообразные формы занятий, внедрение информационных технологий, мультимедийных средств обучения.
С недавнего времени я стал использовать на своих занятиях развивающее обучение, оно конечно больше подходит для слабых студентов, так как на таких занятиях я использую как индивидуальную форму организации занятия, так и групповую, что в свою очередь вызывает у учащихся интерес к занятиям, способствует развитию творческих способностей и познавательной активности.
Качество знаний среди студентов я стараюсь повысить ещё и тем, что уроки превращаю в непрекращающийся трудовой процесс, а именно, даю им как можно меньше готовых заключений, формулировок, формул и тем самым пытаюсь, чтобы они до всего дошли сами.
Придаю большое значение стимулированию умственной деятельности. И одним из путей, стимулирующий умственный труд – это постановка посильных для учащихся проблемных моментов, и вот здесь при обсуждении ответов разгораются споры, но в свою очередь, именно такие уроки могут принести мне хороший результат. Учебный материал на своих уроках я сопровождаю всегда занимательными примерами, что в свою очередь активизирует внимание и повышает интерес к занятиям, да и нервное напряжение заметно снижается, и это в свою очередь ведёт к повышению уровня успеваемости учащихся. Так же в своей работе я использую разнообразные инструкционные карты, схемы, , таблицы. Большое внимание уделяю фронтальному опросу в виде цепочки; применяю опорные конспекты, при помощи которых учащиеся систематизируют учебный материал; тест-таблицы; ребусы, сканворды, кроссворды.
При подготовке к уроку я стараюсь подготовить материал по теме из серии «Что-то интересное», хочется, чтобы мои уроки не были скучными и похожими друг на друга. Каждый год я провожу в техникуме открытые уроки, тем самым передаю свой накопленный опыт работы другим преподавателям и мастерам производственного обучения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.5 КБ |
Предварительный просмотр:
« Практическая готовность педагога к выполнению педагогических задач в условиях применения современных технологий обучения.»
Выполнил слушатель Саулов Д.Н.,
Преподаватель спец. дисциплин,
ГБПОУ МО « Долгопрудненский техникум»
В течение всей профессиональной деятельности я работал над развитием профессиональных умений и навыков обучающихся, воспитанием их как личностей, развитием их творческого потенциала.
Однако время диктует новые требования не только к условиям работы на производственных объектах и в учебных лабораториях, не только к тем передовым технологиям, которые мы внедряем в учебно-производственный процесс, но и к работе преподавателя спедисциплин « По устройству и ремонту автомобилей», использованию им компетентностного подхода в обучении обучающихся.
В современных условиях заинтересованность работодателей в гибких высококвалифицированных кадрах, для которых характерна трудовая мобильность и профессиональная компетентность, конкуренция трудовых ресурсов, с которой выпускникам учреждений среднего профессионального образования приходится сталкиваться на рынке труда, заставляет корректировать подходы преподавателя к становлению профессионального имиджа обучающегося, к развитию его компетентности, конкурентоспособности, эрудиции, творческих начал и культуры личности.
Интенсивное развитие предприятий, внедрение современных технологий, а соответственно высокие требования к качеству профессионального труда диктует и новые требования к организации учебного процесса, деятельности преподавателя.
Поэтому в последние годы одним из приоритетных направлений деятельности в моей работе является развитие конкурентоспособности будущих специалистов и обогащение их профессиональными знаниями, умениями, навыками, активными способами, направленными на профессиональное самопознание и достижение профессиональной зрелости.
Конкурентоспособный выпускник – это тот специалист, который обладает профессиональными мобильностью, самостоятельностью и высоким уровнем ключевых профессиональных компетенций
Поставленную задачу можно выполнить, понимая и принимая, что каждый учащийся – личность, главное найти в ней все самое хорошее, ценное и дать этому развитие.
Исходя из этого, свою работу преподавателя направляю на становление профессионального имиджа учащихся, на развитие профессиональных компетенций, эрудиции, творческих начал и культуры личности.
Объектом педагогического опыта является процесс развития конкурентоспособности будущих специалистов и обогащения их профессиональными знаниями, умениями, навыками, активными способами действий, направленными на профессиональное самопознание и достижение профессиональной зрелости.
Предметом – содержание деятельности преподавателя спецдисциплин по формированию профессиональных компетенций учащихся.
Деятельность преподавателя по формированию профессиональных компетенций обучающихся носит системный и планомерный характер.
При работе со своими учащимися я стараюсь создать все необходимые условия для формирования профессиональных компетенций, для этого провожу диагностику индивидуальных творческих способностей учащихся и оказываю необходимую помощь в реализации выявленных способностей.
С целью выявления интересов к избранной специальности, я провожу анкетирование, также знакомлю учащихся со спецификой профессиональной деятельности, с технологией производства, современной техникой для формирования умений и навыков работы в условиях различных форм организации труда, для этого провожу с учащимися экскурсии на предприятия , посещаем выставки технического творчества города и области. Важную роль при получении знаний по дисциплине имеет лабораторные и практические занятия, поэтому веду необходимую работу по подготовке и качественному поведению лабораторных и практических занятий.
На своих уроках применяю всевозможные методы обучения, к изучению тем подхожу дифференцированно, использую индивидуальное обучение, применяю на уроках метод самоконтроля. На своих уроках использую мультимедийные технологии, готовлю материал для оформления стендов и наглядных пособий, раздаточный материал, на каждый урок разработаны инструкционные карты, карточки-задания, упражнения, опорные конспекты, тесты различных уровней сложности. Повышению качества знаний обучающихся способствуют разнообразные формы занятий, внедрение информационных технологий, мультимедийных средств обучения.
С недавнего времени я стал использовать на своих занятиях развивающее обучение, оно конечно больше подходит для слабых студентов, так как на таких занятиях я использую как индивидуальную форму организации занятия, так и групповую, что в свою очередь вызывает у учащихся интерес к занятиям, способствует развитию творческих способностей и познавательной активности.
Качество знаний среди студентов я стараюсь повысить ещё и тем, что уроки превращаю в непрекращающийся трудовой процесс, а именно, даю им как можно меньше готовых заключений, формулировок, формул и тем самым пытаюсь, чтобы они до всего дошли сами.
Придаю большое значение стимулированию умственной деятельности. И одним из путей, стимулирующий умственный труд – это постановка посильных для учащихся проблемных моментов, и вот здесь при обсуждении ответов разгораются споры, но в свою очередь, именно такие уроки могут принести мне хороший результат. Учебный материал на своих уроках я сопровождаю всегда занимательными примерами, что в свою очередь активизирует внимание и повышает интерес к занятиям, да и нервное напряжение заметно снижается, и это в свою очередь ведёт к повышению уровня успеваемости учащихся. Так же в своей работе я использую разнообразные инструкционные карты, схемы, , таблицы. Большое внимание уделяю фронтальному опросу в виде цепочки; применяю опорные конспекты, при помощи которых учащиеся систематизируют учебный материал; тест-таблицы; ребусы, сканворды, кроссворды.
При подготовке к уроку я стараюсь подготовить материал по теме из серии «Что-то интересное», хочется, чтобы мои уроки не были скучными и похожими друг на друга. Каждый год я провожу в техникуме открытые уроки, тем самым передаю свой накопленный опыт работы другим преподавателям и мастерам производственного обучения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/07/picture-922316-1494139770.jpg)
Развитие активности студентов 1 курса СПО в условиях применения кейс-технологии на занятиях химии.
В последнее время широкое распространение получили технологии активного обучения. Кейс-технология позволяет правильно выбирать оптимальный вариант решений поставленных задач. При решении общей проблем...
Практическая готовность педагога к выполнению педагогических задач в условиях применения современных технологий обучения
Обеспечение готовности педагога к инновационной деятельности является одним из факторов, влияющих на реализацию ФГОС в условиях быстроменяющейся информационной среды....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/04/picture-235305-1380888474.jpg)
Применение современных технологий обучения на уроках биологии в условиях реализации ФГОС СПО (из опыта работы).
Современная система образования не возможна без применения современных информационных технологий. Развитие качеств личности зависит от разнообразия видов деятельности. В статье приводится описание лич...
Методическая разработка открытого практического занятия по МДК 01.01 Практические основы бухгалтерского учета имущества организации на тему: Оформление документации на складе (с применением игровой технологии обучения)
Методическая разработка открытого практического занятия с применением игровой технологии обучения по МДК 01.01 Практические основы бухгалтерского учета имущества организации на тему: оформление ...
«Применение современных технологий обучения в условиях реализации ФГОС СПО»
Одна и та же технология в руках разных исполнителей может каждый раз выглядеть по-иному: здесь неизбежно присутствие личностной компоненты мастера, особенностей контингента учащихся, их общего настрое...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/27/picture-1046109-1535377982.jpg)
Методическая разработка комбинированного открытого практического занятия с применением коллективной технологии обучения по ОГСЭ.05 Основы бюджетной грамотности на тему: «Планирование расходов семейного бюджета»
В данной методической разработке представлен опыт проведения комбинированного открытого практического занятия с применением коллективной технологии обучения по ОГСЭ.05 Основы бюджетной грамотности на ...
Современные технологии обучения в условиях перехода на ФГОС СПО
Особенности современных технологий обучения в условиях перехода на ФГОС СПО...