Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Миасский педагогический колледж»

Л.А.Талипова

ИСТОРИЯ

Раздел 7 «Россия в конце XVII – XVIII веков:

от царства к империи»

Практические работы

Миасс

2017

Уважаемые студенты!

Перед вами методическое пособие предназначено для выполнения  практических работ  по истории (учебник «История», П.С.Самыгин, ООО «Феникс»,2015, Артемов П.П, История,2017г, интернет библиотека). Задания, включенные в пособие, соответствует программе по дисциплине «История» для студентов

1 курса. Практические задания расположены в соответствии с изучением тем по дисциплине.

Оценка работы.

-все задания выполнены правильно – «5»;

-выполнено 70% работы                    - «4»;

-выполнено 50% работы                     - «3»

-менее 50%; работы                             -«2»

Пособие предназначено для студентов педагогического колледжа по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

  Правила выполнения практических работ

1. Прежде чем приступить к выполнению задания, прочтите рекомендации по работе с данным пособием.
2. Ознакомьтесь с перечнем рекомендуемой литературы.
3. Повторите теоретический материал, относящийся к теме работы.
4. Закончив выполнение практической работы, Вы должны сдать результат преподавателю.
5. Если возникнут затруднения в процессе работы, обратитесь к преподавателю.
6. Практические работы выполняются индивидуально каждым студентом.
7. Оценка практических работ учитывает полноту ответов на поставленные задания и сроки сдачи работы.
8. В случае несвоевременного выполнения практических работ, конечный срок сдачи работы устанавливается предпоследней неделей семестра. В противном случае студент будет не допущен к итоговой аттестации по дисциплине.
9. Для выполнения работы можно использовать следующую литературу:

Артемов В.В. История - М..Изд. цент «Академия»,2017

Самыгин П.С.  История, ООО «Феникс»,2015).

Интернет-ресурсы.

Интернет – библиотека.

Содержание                                                                                                       Стр.

1.Пояснительная записка                                                                                        4

2.Требования к результатам освоения дисциплины                                            5  

3.Основные виды деятельности студента                                                             6            

3.Практические работы:

№1. Итоги и цена преобразований Петра Великого                                            7                                                                                                                    

№2. Восстание под предводительством Емельяна                                              8                                                                                                       № 3. Русская культура в  XVIII в.                                                                          9                                                        №4. Историческая наука в России в XVIII в.                                                      10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Историческое  образование в России продолжает формирование и развитие ориентиров самоидентификации молодых людей в современном мире, их гражданской позиции, патриотизма  и толерантности.

      Данное пособие составлено на основе требований ФГОС  среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История»,  в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральной  политики в сфере подготовки стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования

( письмо Департамента государственной политики сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

     Данный сборник практических работ по истории (раздел 7 «Россия в концеXVII – XVIII веков: от царства к империи») представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику «История» (П.С.Самыгин (ООО «Феникс»,2015г. Москва) для обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

    Выполнение практических работ способствует овладению умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации, составлению схем и таблиц, формированию исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, критически анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, представлять результаты изучения исторического материала в виде таблиц и схем.

 Задания позволяют определить уровень кругозора студентов.

 Практические работы включают в себя различные типы заданий.

     Задания репродуктивного характера дают возможность  обучающимся устанавливать причины, последствия, значения событий. Дать определение понятиям. Критерием оценки является правильность и полнота ответа.

     Заполнение таблиц позволяет определить  уровень усвоения материала из разных источников. Таблицы заполняются полностью. Критерием оценки является правильность и полнота заполнения граф таблицы.

     Схемы составляются на основе текста учебника или документа. Схемы могут быть вертикальными и горизонтальными. Оценка составления схемы зависит от полноты и правильности взаимосвязи между ее элементами.

     Задания по работе с источниками, документами. Внимательно прочитав источник, нужно выполнить сформулированное задание. В данном случае оценивается правильность и полнота ответа.

     Комплекс заданий позволит студентам полнее освоить материал учебника и лучше ориентироваться в исторических событиях прошлого и современности.

Пособие предназначено для студентов педагогического колледжа по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».

2.Требования к освоению дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь и

знать:

У 1- проводить поиск исторической информации в источниках разного

типа;

У 2- критически анализировать источник исторической информации

(характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели

его создания);

У 3- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

У 4- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

У5- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,

пространственные и временные рамки изучаемых исторических

процессов и явлений;

У 6- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

У 7- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

З 1- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

З 2- периодизацию всемирной и отечественной истории;

З 3- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

З 4- историческую обусловленность современных общественных

процессов;

З 5- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе

В результате освоения дисциплины обучающейся должен обладать следующими общими и профессиональными компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать  методы и способы выполнения учебных  задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.  Осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения учебных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

3.Основные виды  учебной деятельности студентов

Практическая работа  № 1

Итоги и цена преобразований Петра Великого

Цель: закрепление знаний о реформах Петра I, умение работать с таблицами.

Литература:

Артемов В.В. История - М..Издательский цент «Академия»,2017

Самыгин П.С.  История, ООО «Феникс»,2015).

Интернет-ресурсы.

Интернет библиотека.

Задание 1. Соотнести понятия и определения.

Задание 2.  Заполните таблицу:

Задание 3. Написать эссе «Петр I – преобразователь или разрушитель русской культуры ?»

Практическая работа  № 2

Восстание под предводительством Емельяна

Цель:

1.Определите  основные причины восстания под предводительством Емельяна Пугачева.

2.Охарактеризовать основные этапы восстания под предводительством Емельяна Пугачева.

3.Показать значение восстания под предводительством Емельяна Пугачева.

Литература:

Артемов В.В. История - М..Издательский цент «Академия»,2017

Самыгин П.С.  История, ООО «Феникс»,2015).

Интернет-ресурсы.

Интернет библиотека.

Задание 1. Заполните таблицу.

Каковы итоги  восстания под предводительством Е.И.Пугачева?

Какие изменения произошли на Урале после восстания Е.Пугачева?

Какие памятные места на Урале связаны с именем Е.Пугачева?

Практическая работа  № 3

Русская культура в  XVIII в.

Цель:  обобщение знаний по теме «Русская культура в XVIII в.»

Задание 1.

Укажите верные утверждения:

а) в профессиональных учебных заведениях обучались дети низших слоев;

б) независимо от сословия люди получали образование;

в) сентиментальные произведения написаны Карамзиным;

г) была введена нумерация домов по улицам;

д) западноевропейскую одежду носили только высшие слои населения;

Задание 2. Соотнесите автора и произведение

Задание 3

В какой области культуры оставили след

1) В. И Баженов,      2) В. Л. Боровиковский     3)В. В. Растрелли

4) Ф. Г. Волков        5) Ф. С. Рокотов                 6) Д. С. Бортянский

7) Ф. И. Шубин

Задание 4. О ком идет речь?

Кому А. С. Пушкин посвятил эти строчки: «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятий обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник».

Практическая работа  № 4

Развитие культуры в России в XVIII в.

Цель:  сравнить развитие культуры в Европейских странах, знание произведений культуры

Задание 1.Сравнить характерные черты российского и европейского Просвещения.

Задание 2. Как называется памятник, кто автор и где он находится.