Программа социализации обучающихся
проект на тему

ПРОГРАММА СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

«Профессионал будущего»

по МДК 02.01 «Организация технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов»

Автор: преподаватель Мурыгина М.П.

г. Рославль

2017

Введение

Формирование личностных качеств обучающихся  в колледже  предполагает познавательную деятельность. Соответственно, социализирующая роль колледжа предполагает ориентацию на будущий социальный статус, профессию и адаптацию к среде учебной организации.

 Социализация - это процесс усвоения человеком социальных ценностей, норм, моделей поведения, принятых в обществе, и формирования индивидуальности. Социализация является и стихийным, и направленным процессом, так как это вхождение в общество. Не пройдя социализацию, человек не становится личностью, потому что он не приобретает социальных качеств.

Процесс социализации  по своей природе тотален (происходит постоянно и воздействует на человека во всех отношениях). Поэтому назначение Программы социализации – привнести в этот процесс  вектор направляемой и  социально контролируемой социализации и этим помочь молодому человеку понять, как он сам может управлять своей социализацией в дальнейшем, сознательно выстраивая  собственный баланс между своей адаптированностью к обществу и обособленностью от общества.

Актуализация программы

Социализация предполагает активное участие обучающегося  в освоении культуры человеческих отношений, в формировании определенных социальных норм, ролей, функций, в приобретении умений и навыков, необходимых для их успешной реализации. Социализация включает познание человеком социальной действительности, овладение навыками практической индивидуальной и групповой работы. Определяющее значение для процессов социализации имеет общественное воспитание.

Концепция ФГОС предусматривает усвоение обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного предмета, - знаний, умений, навыков, опыта решения проблем и творческой деятельности. Результаты обучения должны применяться в реальных жизненных ситуациях. Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений, обращаться к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процесса. Поэтому образовательные учреждения в условиях ФГОС сориентированы на создание условий для развития личности, способной к социально – прогрессивной самореализации в обществе, выражающейся в стремлении человека реализовать себя как части социума.

Цели социализации:

• социально-педагогическая поддержка становления и развития ;
• поэтапное создание условий для социализации; 
• воспитания и развития нравственного, ответственного, инициативного и компетентного специалиста.

   Задачи социализации обучающихся:

• развитие способности согласования самооценки и притязания с возможностями их  реализации в  наличной  социальной среде;
• уметь создавать социально-приемлемые  условия для такой реализации.

Основные идеи программы воспитания и социализации:  

«Профессионал будущего»:

• Идея актуальной и потенциальной успешности личности обучающихся в процессе самореализации.
• Идея педагогической поддержки личности обучающихся в процессе самореализации и на пути к успеху.
• Идея вариативности развития и самореализации личности в процессе достижения успеха.
• Идея стимулирования стремления личности преподавателя и студента к успеху.
• Идея целостности и взаимосвязи личностной и профессиональной успешности преподавателя.

В совокупности все эти идеи направлены на формирование социально активной, физически здоровой, толерантной, творческой и трудолюбивой личности, способной адаптироваться в условиях постоянно меняющегося мира, путем создания оптимально благоприятных условий организации учебно-воспитательного процесса.

Критерии успешности социализации будущих молодых специалистов:

• мотивации на конкретный вид профессиональной деятельности;
• наличия и развития профессионально важных качеств;
• формирования профессиональной компетентности и профессионального мышления.

Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся:

• Принцип ориентации на идеал.
• Принцип следования нравственному примеру.
• Аксиологический принцип.
• Принцип диалогического общения со Значимыми Другими.
• Принцип идентификации.
• Принцип совместного решения личностно и общественно значимых проблем.
• Принцип системно-деятельностной организации воспитания.

Успешность процесса социализации, формируемая  на этапе колледжа, зависит от степени выраженности мотивации, основанной на интересе к профессии, осознанности и целенаправленности выбора специальности обучения, учебной деятельности и последующего трудоустройства.

Социализация обучающихся  должна отвечать современным требованиям. Поэтому она должна осуществляться с учетом требований работодателей, учетом современных тенденций.