Технологическая карта урока по предмету "Альтернативное чтение"
план-конспект урока

Этапы работы

Содержание

Методологическое описание урока

Цель урока

Дать представление о разнообразии домашних животных

Задачи урока

Коррекционно-образовательные: 

1. Формировать представление о внешнем виде домашних животных;
2. Учить находить и узнавать домашних животных на фотографиях, иллюстрациях, картинках;
3. Учить имитировать звуки домашних животных;

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать у учащихся внимание, память, зрительное и словесное восприятие.
2. Развивать образное мышление.
3. Развитие коммуникативных навыков.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать интерес к разнообразию животного мира;
2. Воспитывать любовь к домашним животным.

Педагогические технологии

Информационно-коммуникативные, обучение в сотрудничестве, интегрированное обучение, здоровьесберегающие технологии.

Методы, методические приемы

Развивающий, игровой, наглядный (демонстрация), словесный, ИКТ.

Ожидаемые результаты (БУД –базовые учебные действия)

Предметные: формирование работы с печатным материалом

Личностные: получение представления о домашних животных.

Структура урока

Введение в урок

Взаимное приветствие. Проверка готовности к уроку. Сообщение темы урока.

Организационный момент

Просмотр программы «Голоса животных» на ПК.

Основная часть

1. Рассматривание картин, картинок и пиктограмм, соотнесение изображением этих животных.
2. Игра «Найди пару» (большая- маленькая картинки)
3. Игра «Найди меня» (фотография – рисунок(картинка)
4. Игра «Продолжи ряд» (фотография, рисунок, пиктограмма)
5. Игра «Составь картинку» (из 3 и 4 частей)
6. Игра «Найди и обведи» (красным карандашом кошку, синим собаку, зеленым корову)
7. Игра «Чей голос?» (узнай по голосу – покажи на картинке)

Физкультурная минутка

- Вот убрав царапки. Кошка моет лапки. Мордочку и ушки на своей макушке.

- У собаки острый носик, есть и шейка, есть и хвостик.

-  Вы со мной знакомы близко. Я приветливая киска. Кверху кисточки на ушках, когти спрятаны в подушках. В темноте я зорко вижу. Понапрасну не обижу. Но дразнить меня опасно, я царапаюсь ужасно!

Рефлексия

Организация самооценки учениками собственной учебной деятельности (На столе два солнышка приветливое и хмурое. Оценка настроения).

Мониторинг

Фронтальный опрос по схеме:

- я знаю

-я запомнил

- я смог

Заключение

Домашнее задание: нарисовать любимое домашнее животное.

Анализ результативности

В процессе урока с помощью игр и образовательных ресурсов, использованных на уроке, расширилось представления о домашних животных. Знания, полученные на уроке, пригодятся учащемуся при социализации и адаптации в обществе.