Планы проведения сюжетно-ролевых, дидактических,театрализованных и режиссерских игр.
учебно-методический материал

План проведения дидактической игры

«Магазин игрушек»

с детьми 5 – 6 лет

Цель:

Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими игрушками; побуждать к самостоятельности в игре, вызывая у детей эмоциональный положительный отклик на игровое действие.

Оборудование: игрушки.

Методические приемы:

• предложить подгруппе детей организовать «Магазин игрушек» и поиграть в знакомую им игру;
• напомнить правила игры;
• создать необходимую игровую среду;
• на себя взять роль «продавца в магазине», который будет оценивать уровень описательных рассказов детей;
• в ходе игры использовать разнообразные методические приемы руководства: совет, вопросы, напоминание, уточнение, поощрение;
• по окончании игры подвести итог, отметить детей, которые соблюдали правила и добились результата.

План проведения режиссерской игры

«Мишкин день рождения»

старшая группа

Цели:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения у ребят в процессе игры
• Формировать навык ребят действовать по готовому сюжету, строить диалоговое общение с партнером
• Развивать конструктивные способности (планирование деятельности).
• Развивать умение подбирать игровой материал, распределять игрушки
• Развивать интерес к режиссерским играм
• Обогащать игровой опыт детей, опыт взаимодействия с игрушками.
• Развивать творческие способности детей.
• Активизировать речь детей, воображение, мышление.

Оборудование: конверт с письмом, игрушки (медведь, заяц, лиса, пчелы, улей), моно поля (цветочная поляна, лес), мелкий конструктор, кукольная посуда

Методические приемы:

• обеспечить детям пространство, место и время для игры;
• предложить детям организовать «Мишкин день рождения»;
• помочь подобрать для игры; создать игровую ситуацию с помощью игрушек;
• принять участие в распределении ролей, не навязывая свое мнение;
• принять участие в игре детей;
• осуществлять руководство игрой, используя проблемное задание, наводящие вопросы, совет, напоминание, поощрение;
• обратить внимание на Петю М., Таню С., активизировать их участие в игре;
• игру закончить логически.

План проведения сюжетно-ролевой игры

«Магазин» в старшей группе

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в общественных местах; формировать умение играть коллективно.

Интеграция образовательных областей:

Оборудование: сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Методические приемы:

• создать игровую ситуацию с помощью детей (напомнить, что приближается праздник 8 Марта и нужно купить продукты и подарки);
• предложить организовать супермаркет;
• создать необходимую развивающую предметно-пространственную среду;
• помочь детям в распределении ролей, на себя взять роль директора магазина;
• в ходе игры использовать разнообразные методы и приемы руководства: ролевое обращение, совет, напоминание, вопросы;
• обратить внимание на Петю М., Таню С.;
• игру закончить логически («Магазин закрыт на перерыв»).

План проведения театрализованной игры

по сказке «Три поросенка»

в средней группе.

Цель: Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

Оборудование: костюмы, элементы костюмов, атрибуты, необходимые для театрализации сказки «Три поросенка».

Методические приемы:

• перед игрой провести с детьми беседу по содержанию сказки «Три поросенка»;
• предложить детям изобразить некоторые эпизоды из сказки;
• помочь детям распределить роли;
• на себя взять роль ведущего;
• использовать в ходе игры проблемные игровые ситуации, наводящие вопросы, собственный выразительный показ, поощрение, побуждать детей к ролевому воплощению;
• по ходу игры напоминать детям о чувствах, настроении героев сказки;
• в конце игры предложить детям придумать необычное окончание сказки.