Изменения в ЕГЭ по истории и обществознанию в 2020 г.
статья
Данная статья поясняет все изменения в материалах ЕГЭ по истории и обществознанию
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 18.36 КБ |
Предварительный просмотр:
ИЗМЕНЕНИЯ В ЕГЭ 2020 ПО ИСТОРИИ
В структуре самого КИМ 2020 года для ЕГЭ по истории изменения не произойдут, но будут пересмотрены условия начисления первичных баллов за выполнение задание №25. Тем не менее, не стоит заблуждаться относительно сложности испытания, ведь для высокого результата выпускникам необходимо владеть достаточно большим объемом информации, такой как: важные даты и периоды; исторические события; биографии личностей, оказавших влияние на ход истории. Формат и регламент Выпускники, выбравшие в 2019-2020 учебном году историю в качестве одной из дисциплин ГИА, при подготовке к экзамену могут взять за основу такие базовые нормы: длительность испытания – 3 часа 55 минут (235 минут); число вопросов в КИМе – 25; максимальный балл (первичный) – 56 (в 2019 году был 55); минимальный результат в сертификате для получения документа об образовании – 32; дополнительные материалы отсутствуют. Структура КИМ Количество заданий и общая структура КИМов 2020 года по истории не будут отличаться от 2019 года. Билет традиционно будет состоять из двух частей: Часть Кол-во вопросов Особенность І 19 Краткий ответ ІІ 6 Развернутый ответ Хотя всего вопросов в билете по истории 25, иногда говорят о 31 задании, учитывая дополнительно критерии оценивания сочинения. Таким образом, из 31 вопроса, предложенного экзаменуемым, 16 будут базового уровня сложности, 8 – повышенного, а 7 – высокого. В первой части 11-классники встретят самые разнообразные задания, в которых необходимо будет: продемонстрировать знание теории, подобрав пары понятиям и их определениям, памятникам культуры и их характеристикам и т.д.; восстановить хронологию событий; установить взаимное соответствие между датами и историческими событиями показать навык работы с историческими источниками и атласом. Во второй части экзаменуемым предстоит дать развернутый ответ на 5 вопросов, а также написать короткое сочинение про один из исторических периодов, указав: основные события, явления и процессы; 2 личности и их роль в указанных событиях; характеристика каждой личности через призму их деяний; минимум 2 причинно-следственные связи между событиями, которые произошли в данный период; оценка экзаменуемого исторических фактов и мнения критиков. Оценивание За правильно выполненные 25 заданий ЕГЭ по истории в 2020 году можно получить 56 первичных баллов (в 2019 было 55), что будет соответствовать 100 баллам сертификата. При этом установлены такие максимальные пороги для различных вопросов КИМа: Вопросы № 1, 4, 10, 13–15, 18,19 - 1 б, № 2, 3, 5–9, 12, 16, 17, 20, 21, 22 – 2 б, № 11, 23 - 3 б, № 24 – 4 б, № 25 – 12 б.
Ответы первой части, которые необходимо вписать в бланк №1, будут оцифрованы и проверены автоматически, а вопросы № 20-25 полежат экспертной проверке. Вторую часть работы независимо друг от друга проверят 2 эксперта, а в случае возникновения существенных размерностей в оценивании, еще и третий эксперт. Начисление баллов за сочинение будет осуществляться по 7-ми критериям: ,
№ 1 Указание событий - 2
№ 2 Личности и их роли в истории - 2
№ 3 Причинно-следственные связи - 2
№ 4 Оценка влияния событий на историю России -1
№ 5 Наличие теоретической терминологии - 1
№ 6 Оценка фактических ошибок - 3
№ 7 Форма изложения - 1
Обратите внимание, что по критериям № 6 и № 7 баллы начисляют только в том случае, если по результатам проверки первых 4-х критериев экзаменуемый набрал суммарно минимум 5 б. За задание №25 (сочинение) эксперты выставят «0» баллов по всем критериям, если: не указаны исторические события; указанные события не относятся к выбранному временному периоду; Поскольку изменения в оценивании работы коснулись только задания №25 (теперь за критерий №6 максимально можно получить 3 б.), пороговый балл для преодоления барьера «сдал» / «не сдал» останется на прежнем уровне и составит 32 б. Напомним, что «для аттестата» выпускнику достаточно дать 9 правильных ответов на задания 1-й части. Важно! Апеллировать можно только к результату проверки 2-й части заданий ЕГЭ, которые проверяют эксперты. Ответственность за правильное заполнение бланка №1 возлагается на экзаменуемого.
ИЗМЕНЕНИЯ В ЕГЭ 2020 ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
На сайте ФИПИ опубликованы проекты КИМ по обществознанию 2020. Пока эти изменения еще не вступили в силу, но факт публикации уже свидетельствует о том, что они будут внесены официально.
Хочется отметить, что изменения несущественны и не затрагивают структуры и содержания заданий. Изменений в формате заданий нет.Несколько поменялась система оценивания заданий 28 (план) и 29 (мини-сочинение, оно же эссе).
Итак, что же именно изменилось?
Начнем с задания 28 (план):
1) Детализированный пункт плана теперь должен иметь не менее трёх подпунктов. Прежде данное условие не оговаривалось (пункты должны быть «детализированы в подпунктах»). Однако есть исключения. Это случаи, когда с точки зрения науки возможно только два подпункта. Например, в плане по теме «Научное познание» в пункте «Уровни научного познания» возможны только два подпункта: «Эмпирический уровень» и «Теоретический уровень».
2) Также по несколько иной стала формулировка указаний к оцениванию. В ЕГЭ 2020 она звучит так: «1 балл по критерию 28.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 28.1 выставлено 3 балла» (т.е. максимум). Прежняя формулировка: «Если по критерию 28.1 выставляется 0 баллов, то по критерию 28.2 выставляется 0 баллов».
Таким образом заработать максимум за план (4 первичных балла), сможет только тот только тот, кто идеально выполнил его идеально. Для получивших за критерий 28.1 один или два балла, эти баллы и будут баллами за задание.
В оценивании задания 29 (мини-сочинение) внесены изменения в критерий 29.4 (качество приводимых фактов и примеров). Указано, что можно приводить не только реальные примеры, но и модели социальных ситуаций. Ещё один акцент сделан на то, что указывать источники фактов общественной жизней не требуется. Таким образом, формулировать примеры в эссе будет даже проще, чем раньше.
ание
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Организация уроков повторения и обобщения на уроках истории и обществознания при помощи игры
. Игры и игровые моменты на уроках дают возможность обучающимся развивать мыслительные навыки, стимулируют их воображение, способствуют «проживанию» судьбы человечества как своей собственной, ак...

Сборник дидактических материалов (внеклассные мероприятия, игры на уроках истории и обществознания)
Сборник может быть полезен преподавателям истории и обществознания при проведении внеклассных мероприятий. Подобраны методические приёмы для активизации интереса обучающихся к изучению истории и...

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ КАК СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Отчет преподавателя о применении педагогических технологий на уроках истории и обществознания...

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Интегрированные учебные занятия можно проводить в различных формах: проблемные лекции, комбинированные с элементами комментария и с элементами доказательства, семинары, исследования, пут...

Выступление на районном семинаре учителей истории и обществознания «Воспитательный потенциал уроков истории» на тему: «Формирование гражданско-патриотического сознания учащихся во внеурочной деятельности»
«Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несч...
Технология выполнения заданий №25 ЕГЭ по обществознанию. Дополнительное индивидуально-групповое занятие для подготовки учащихся-спортсменов к ЕГЭ. Разработка преподавателя истории и обществознания ГБПОУ МССУОР №3 Москомспорта Щербаковой Ольги Вадимовны
В разработке предложена технология проведения индивидуально-групповых занятий по подготовке учащихся-спортсменов к ЕГЭ по обществознанию (выполнения задания №25)....
Методическая разработка «Алгоритм выполнения заданий №28 ЕГЭ по обществознанию» преподавателя истории и обществознания ГБПОУ МССУОР №3 Москомспорта Щербаковой Ольги Вадимовны
В разработке предложена технология проведения индивидуально-групповых занятий по подготовке учащихся-спортсменов к ЕГЭ по обществознанию (выполнения задания №28) с использованием интерактивных техноло...
