Экспертиза программ
материал

Согласовано

Методическим советом

Протокол № _______

От «       »___________ 202 г.

______________________

Приложение

к образовательной программе подготовки специалиста среднего звена на базе основного общего образования

34.02.01 «Сестринское дело»,    

шифр специальности

утвержденной приказом

от  ______  № _____

                               Вид учебной работы                

Объем часов

  Максимальная учебная нагрузка (всего)

225

  Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

150

   в том числе:

           теоретические

100

           практические занятия

50

    Самостоятельная работа обучающегося (всего)

75

      в том числе:

     Самостоятельная работа: подготовка докладов, составление конспектов, кроссвордов, тестовых заданий, глоссария, подготовка мультимедийных презентаций.      

75

   Промежуточная аттестация в форме комплексного экзамена в 4 семестре

  Наименование

  разделов и тем

     Содержание учебного материала, практические работы,

                      самостоятельная работа обучающихся

Объем

 часов

 Уровень

  освоения

1

                                                                   2

     3

        4

Раздел 1.

Опорно-двигательный

          аппарат

62

Тема 1.1.

Опорно-двигательный

аппарат (пассивная часть).

Содержание учебного материала:  

2

1

1.

Определение скелета как пассивной части опорно-двигательного аппарата.

2.

Классификация костей, строение кости как органа.

1

3.

Соединения костей. Строение и классификация суставов, движение в них.

1

К. т. №1 Контрольная работа

Тема 1.2.

Ткани. Эпителиальная, соединительная.

Содержание учебного материала:

2

1

Определение понятия тканей, их классификация и функция.

Эпителиальная ткань, ее расположение, виды, строение и значение.

1

Соединительная ткань, классификация, строение, функция.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- Таблица «Классификация тканей»

- Таблица «Рост тканей в организме»

2

К. т. №2 Тестирование

Тема 1.3.

Ткани.

Содержание учебного материала:

2

1

Мышечная ткань, ее виды, строение, функция.

Нервная ткань, расположение, строение, значение.

1

Практическое занятие

2

1. Ткани.

Самостоятельная работа обучающихся:

 «Анатомия и физиология как науки о строении и функциях организма человека».  Подготовка докладов и кроссвордов.

4

К. т. №3 Тестирование

Тема 1.4.

Скелет туловища.

Содержание учебного материала:

2

2

Изучение строения позвонков разных отделов позвоночника.

Изучение строения грудины и ребер.

1

К. т. №4 Тестирование

Тема 1.5.

Содержание учебного материала:

2

1

1.

Изучение соединений костей туловища, движений в его суставах.

2.

Изучение особенностей строения позвоночника и грудной клетки человека.

1

Практическое занятие

 1. Изучение скелета туловища.

2

К. т.№5 Устный опрос

Тема 1.6.

Скелет пояса верхних конечностей

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Изучение строения костей плечевого пояса и свободной верхней конечности.                                                                  

 Практическое занятие

1. Изучение скелета плечевого пояса и суставов плечевого пояса.

2

К. т. №6 Тестирование

Тема 1.7.

Скелет верхних

конечностей.

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Изучение строения суставов верхней конечности, особенностей движений в суставах.

Практическое занятие

1. Изучение скелета и суставов верхних конечностей, скелета и суставов плечевого пояса.          

2

К. т. №7 Контрольная работа

Тема 1.8

Содержание учебного материала:

2

1

1.

Изучение строения костей и суставов тазового

пояса, таза как целое, размеров женского таза.

К. т. №8 Устный опрос

Тема 1.9.

Скелет нижних

конечностей.

Содержание учебного материала:

2

2

1. Изучение строения костей свободной нижней конечности.

Изучение соединений костей нижних конечностей, объема движений в суставах.

2

Практическое занятие

Изучение скелета нижних конечностей и таза.

2

Самостоятельная работа обучающихся: «Суставы человека – уникальные конструкции».

Конспектирование учебной литературы, подготовка реферативной работы.

2

К. т. №9 Контрольная работа №10 Тестирование

Тема 1.10. Скелет лицевого черепа.

Содержание учебного материала:

2

2

Изучение строения костей мозгового и лицевого черепа.

К. т. №10 Контрольная работа

Тема 1.11.

Скелет мозгового черепа.

Содержание учебного материала:

2

1

1.

Изучение соединений костей черепа, черепа в целом, возрастных изменений черепа.

Практическое занятие.

1. Изучение скелета головы.

2

К. т. №11 Устный опрос

Тема 1.12.

Мышцы головы и шеи.

Топография и фасции

шеи.

Содержание учебного материала:

2

1

Мимические мышцы, их особенности, расположение, прикрепление, функция

 Жевательные мышцы, их расположение, прикрепление, функция.

1

Мышцы шеи: их прикрепление, функция

1

  4.

Топографические образования шеи: области, треугольники, фасции, их   значение.

1

Практическое занятие

1.  Мышцы головы и шеи. Топография и фасции шеи.

2

Самостоятельная работа обучающихся: «Лицо здорового и больного человека».

Конспектирование учебной литературы, подготовка реферативной работы.

4

К. т. №12 Тестирование

Тема 1.13.

Мышцы туловища.

Содержание учебного материала:

2

1

Мышцы спины: их прикрепление, функция.

 Мышцы груди и живота, их начало, прикрепление, функция.

1

К. т. №13 Тестирование

Тема 1.14.

Топографические образования живота

Содержание учебного материала:

2

1

1. Топографические образования: белая линия живота, влагалище прямой мышцы живота, паховый канал, - их строение, содержимое, значение.

Практическое занятие

 1.  Мышцы туловища.

2

К. т. №14 Контрольная работа

Тема 1.15.

Мышцы верхних конечностей.

Содержание учебного материала:

2

1

Мышцы верхних конечностей, их расположение, прикрепление, функция.

К. т. №15 Тестирование

Тема 1.16.

Мышцы нижних конечностей и таза.

Содержание учебного материала:

2

1

Мышцы нижних конечностей, их расположение, прикрепление, функция.

Мышцы таза.

1

Практическое занятие

1. Мышцы конечностей.
2. Мышцы таза.                                                        

2

К. т. №16 Контрольная работа №16

Раздел 2.

Спланхнология

50

Тема 2.1.

Анатомия и физиология органов дыхательной

системы.

Содержание учебного материала:

2

Строения полости носа, гортани, трахеи, бронхов, легких и плевры.  

1

Определение проекции границ легких и плевры у человека.

2

 Дыхание, его виды. Дыхательный цикл, механизмы вдоха и выдоха, дыхательный центр,

его работа.

1

4.

Определение жизненной ёмкости легких.

2

5.

Нейрогуморальная регуляция дыхания. Экология воздуха в регионе.

1

Практическое занятие

1. Изучение анатомия и физиологии органов дыхательной системы.

2

Самостоятельная работа обучающихся: «Экологический контроль воздушного бассейна

региона». Подготовка рефератов и кроссвордов.

4

К. т. №17 Тестирование

Тема 2.2.

Анатомия органов

пищеварительной

системы (полость рта,

глотка, пищевод и

желудок).

Содержание учебного материала:

2

1. Строение полости рта, твердого и мягкого неба, зубов, языка и слюнных желез.

1

Глотка, её границы, отделы, строение стенки, лимфоидное кольцо.

1

Топография, отделы, сужения, строение стенки, функция пищевода.  

1

Расположение, отделы, строение стенки, железы, функция желудка.

1

Самостоятельная работа обучающихся: «Человек как биосоциальное существо.

  Анатомо-физиологические аспекты потребностей человека». Подготовка доклада.

4

К. т. №18 Контрольная работа

Тема 2.3.

Тонкая и толстая

кишка. Брюшина.

Содержание учебного материала:

2

Расположение, отделы, строение стенки и ворсинок тонкой кишки.

1

Толстая кишка, её части, их расположение, строение стенки.

1

 Брюшина, её листки, покрытие брюшиной органов, производные брюшины:

связки, большой и малый сальники, брыжейки.

1

Практическое занятие

1. Анатомия органов пищеварительной системы.                                                              

2

Самостоятельная работа обучающихся: «Окружающая среда и потребности человека». Подготовка докладов и мультимедийных презентаций.

4

К. т. №19 Устный опрос

Тема 2.4.

Анатомия и физиология       больших пищеварительных

желез.

Содержание учебного материала:

2

1. Слюнные железы, их расположение, строение, выводные протоки, функция.

1

2. Печень, топография, строение, выводные протоки желчи, функции.

1

3. Поджелудочная железа, расположение, строение, функции железы.

1

4. Нервно-гуморальные механизмы регуляции работы пищеварительных желез.

1

Практическое занятие

1. Анатомия и физиология больших пищеварительных желез.

2

К. т. №20 Контрольная работа

Тема 2.5.

Физиология

пищеварения в желудке.

Содержание учебного материала:

2

 Ферменты, их свойства и действие на питательные вещества.

1

 Методы исследования пищеварительных желез по И. П. Павлову.

 Пищеварение в полости рта. Акт глотания

1

1

 Пищеварение в желудке, механизм перехода пищи из желудка в 12-перстную кишку.

1

К. т. №21 Тестирование

Тема 2.6.

Физиология

пищеварения в тонкой и толстой кишке.

Содержание учебного материала:

2

1. Пищеварение в тонкой и толстой кишке. Акт дефекации.

1

2. Механизмы регуляции пищеварения

2

Самостоятельная работа обучающихся: «Обмен веществ и энергии». Подготовка реферата.

4

К. т. №22 Контрольная работа

Тема 2.7.

Анатомия и физиология

почек.

Содержание учебного материала:

2

1.  Почки, расположение, оболочки, строение коркового и мозгового вещества почки.

1

2. Изучение строения нефронов, механизма образования мочи.

2

К. т. №23 Устный опрос

Тема 2.8.

Физиология

мочевыделительной системы.

Содержание учебного материала:

2

Состав и количество мочи в сутки. Регуляция мочеобразования.

1

 Мочеточники, расположение, части, ход, строение стенки, впадение.

1

 Мочевой пузырь, топография, строение стенки, функция.

1

 4.

Женский мочеиспускательный канал, расположение, строение стенки.

1

 5.

Регуляция мочевыделения.                                                              

1

Практическое занятие

1. Изучение анатомии и физиология мочевыделительной системы.

2

К. т. №24 Контрольная работа

Тема 2.9.

Анатомия и физиология

женской половой

системы.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Строение и функции внутренних женских половых органов.

2. Строение и функции наружных женских половых органов.    

1

3. Промежность, анатомическое и акушерское понятия, границы, строение.

1

К. т. №25 Тестирование

Тема 2.10.

Анатомия и физиология

мужской половой

системы.

Содержание учебного материала:

2

1.Яички, расположение, оболочки, внутреннее строение, придаток яичка, функции.

1

2. Семявыносящий проток, расположение, строение стенки, значение.

1

3. Семенные пузырьки и куперовы железы, их расположение, строение, функции.  

1

2. Предстательная железа, топография, строение, функции.

1

3. Мошонка, оболочки, содержимое, значение.

1

4. Половой член, строение пещеристых и губчатого тел, функции.

1

5. Мужской мочеиспускательный канал, отделы, изгибы, строение стенки, функции.

1

Практическое занятие

Анатомия и физиология мужской и женской половой системы.

2

Самостоятельная работа обучающихся: «Процесс репродукции и его назначение для сохранения вида». Подготовка доклада, кроссворда.    

4

К. т. №26 Тестирование

Раздел 3.

Сердечно-сосудистая

система

48

Тема 3.1.

Анатомия сердца.

Содержимое учебного материала:

2

1

2

1. Сердце, внешнее строение, камеры и клапаны сердца, строение эндокарда, миокарда предсердий и желудочков, перикарда. сосуды и границы сердца.

2.  Изучение проводящей системы сердца, электрокардиограмма стандартных отведений.

К. т. №27 Контрольная работа

Тема 3.2.

Физиология сердца. Строение

кровеносных сосудов.

Содержимое учебного материала:

2

1.Сердечный цикл, его фазы, продолжительность.

1

2. Изучение сердечного толчка, сердечных тонов и мест выслушивания сердечных тонов.

1

3. Нервно-гуморальная регуляция работы сердца и сосудов.

1

4. Круги кровообращения. Строение артерий, вен и капилляров.

1

Практическое занятие

Изучение анатомии и физиологии сердца и кровеносных сосудов.

2

4

Самостоятельная работа обучающихся: «Сердце человека 21-го века». Подготовка доклада.

Тема 3.3.

Физиология

кровообращения.

 Содержание учебного материала:

2

1. Движение крови по кровеносным сосудам. Скорость кровотока в сосудах.

1

2. Определение кровяного давления, его видов, систолического и диастолического давления.

1

3. Определение артериального пульса и дача его характеристики.

1

4. Нервно-гуморальная регуляция кровеносных сосудов.

1

5. Рефлексогенные зоны кровеносных сосудов.  

1

Самостоятельная работа обучающихся: «Остановка кровотечений у человека». Подготовка доклада. Соблюдение правил использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

4

К. т. №28 Контрольная работа

Тема 3.4.

Артерии большого круга кровообращения (аорта, сонная артерия).

Содержание учебного материала:

1.Аорта – отделы, сосуды, отходящие от дуги аорты.

2.  Общая, внутренняя и наружная сонные артерии, их ветви и область кровоснабжения.

2

1

1

К. т. №29 Тестирование

Тема 3.5.

Артерии большого круга кровообращения (артерии верхних, нижних конечностей, таза).

Содержание учебного материала:

2

1

1

1. Артерии верхних конечностей, ход, ветви и область кровоснабжения.

2.  Грудная и брюшная аорта, их париетальные и висцеральные ветви.

 3. Артерии таза и нижних конечностей, их ход, ветви и область кровоснабжения.

1

Практическое занятие

Изучение аорты, сонных артерий, кровообращения головного и спинного мозга, кровообращение верхних и нижних конечностей, внутренних органов, таза.

2

Самостоятельная работа

Остановка кровотечения у человека – реферат. Зарисовка схем большого и малого кругов кровообращения. Зарисовка схем сонных артерий, артерий верхних и нижних конечностей.

4

К. т. №30 Тестирование

Тема 3.6.

Вены большого круга

кровообращения.

Содержание учебного материала:

2

1. Система верхней полой вены – образование, области оттока венозной крови.

1

2. Изучение поверхностных и глубоких вен верхних конечностей.

2

3. Система нижней полой вены – образование, область оттока венозной крови.

1

4. Поверхностные и глубокие вены нижних конечностей.

1

 5. Система воротной вены – образование, области оттока крови в воротную вену.

1

6. Анализ кава - кавальных и порто - кавальных анастомозов, их клинического значения.

2

Практическое занятие

1. Изучение вен большого круга кровообращения.

2

К. т. №31 Тестирование

Тема 3.7.

Функциональная

анатомия лимфатической и иммунной систем. Кровообращение плода.

Содержание учебного материала:

2

1. Общий план строения лимфатической системы. Лимфа – состав, значение.

1

2. Расположение, образование, строение лимфатических капилляров, сосудов, стволов, грудного и правого протоков, места их впадения и области оттока лимфы.

1

3. Изучение лимфатических узлов, их строения, значения и расположения региональных узлов.

2

 4.  Расположение, строение и функция красного костного мозга, вилочкой железы и

        Селезенки, их роль в иммунном процессе.              

1

5. Изучение особенностей кровеносной системы плода.

2

Практическое занятие:

1. Изучение функциональной анатомии лимфатической и иммунной систем.

2

Самостоятельная работа обучающихся: «ВИЧ – инфекция». Подготовка доклада, мультимедийных презентаций.

4

К. т. №32 Контрольная работа

Тема 3.8.

Кровь. Клетки крови. Гемоглобин.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Количество, состав, функции крови и плазмы.

2. Форменные элементы крови, их количество по системе СИ.

1

3. Лейкоцитарная формула, её клиническое значение.

1

4. Изучение гемоглобина, его количества и значения, методики определения.

1

К. т. №33 Тестирование

Тема 3.9.

Кровь. СОЭ. Гемостаз.  Группы

крови. Резус-фактор.

Содержание учебного материала: 

2

1

1. Изучение СОЭ, её величины и значения, методики определения.

2.  Механизм свертывания крови и факторы, влияющие на него.

1

3. Изучение групп крови, их совместимости и методики определения.

1

4.  Резус-фактор, обозначение, локализация и его значение. Резус-конфликт, его причины.

2

Практическое занятие

1. Изучение крови, определение НВ, СОЭ и групп крови.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- «Современные аспекты переливания крови»

- Подготовка доклада, мультимедийных презентаций.  

4

К. т. №34 Контрольная работа

Раздел 4.

Нервная система

47

Тема 4.1.

Функциональная

анатомия спинного

мозга.

Содержание учебного материала:

2

1. Спинной мозг – расположение, границы, внешний вид.

1

2. Корешки спинного мозга, их состав, спинномозговые узлы, их расположение и   содержимое, образование спинномозговых нервов.

1

3. Сегменты спинного мозга, виды, количество, понятие о сегментарной иннервации            тела человека.

1

4. Серое вещество спинного мозга: рога, ядра, их функция.    

1

 5. Белое вещество спинного мозга: канатики, проводящие пути, функции.

1

6.Оболочки и межоболочечные пространства спинного мозга.

1

К. т. №35 Тестирование

Самостоятельная работа обучающихся: «Лимбическая система мозга». Подготовка доклада.

4

Тема 4.2.

Стволовая часть

головного мозга. Продолговатый мозг. Задний мозг.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Продолговатый мозг – внешнее и внутреннее строение, бугорки тонкого и клиновидных пучков, их связи, значение. проводниковая и рефлекторная функции продолговатого мозга.          

2. Мост – расположение, строение, части, ядра, волокна, значение.  

1

3. Мозжечок – расположение, строение, ножки, ядра, их функции.

1

4. 111 -й и IV –й желудочки – образование, сообщения.  Ромбовидная ямка, образование, проекция ядер черепных нервов.

1

К. т. №36 Контрольная работа

Тема 4.3.

Стволовая часть

головного мозга. Средний мозг. Промежуточный мозг.

Содержание учебного материала:

2

1

1.  Средний мозг – отделы, строение: крыша, покрышка, ножки, их ядра и волокна, функции.

Водопровод мозга, расположение, значение.

2. Промежуточный мозг – расположение, отделы: таламический мозг (таламус, эпиталамус,

медиальные и латеральные коленчатые тела), гипоталамус, части, ядра, связи с другими отделами мозга, функции.

1

Самостоятельная работа обучающихся: «Общие закономерности деятельности ЦНС».

Конспектирование литературы, подготовка реферата и кроссвордов.                                                            

4

К. т. №37 Тестирование

Тема 4.4.

Конечный мозг.

Оболочки и проводящие

пути мозга.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Конечный мозг – состав полушарий: плащ или мантия, базальные ядра, обонятельный мозг. Доли, борозды, извилины коры полушарий.

2.  Строение коры полушарий, ее функции. Локализация корковых концов анализаторов 1-й и 11-й сигнальных систем.

1

3. Базальные (подкорковые) ядра, их состав и функции.
4. Обонятельный мозг, отделы, роль.

1

1

5. Белое вещество полушарий – ассоциативные, комиссуральные и проекционные волокна, их значение.

1

6. Боковые желудочки, расположение, рога, содержимое, сообщения.  

1

7. Оболочки головного мозга: твердая- расположение, наметы, серпы, пазухи; паутинная- расположение, строение, пахионовы грануляции; мягкая(сосудистая) – расположение, содержимое, сосудистые сплетения желудочков.

1

8. Межоболочечные пространства, подпаутинные цистерны.

 Спинномозговая жидкость (ликвор) – образование, пути оттока, функциональное  значение.

1

Практическое занятие

1.  Ствол головного мозга.

2. Конечный мозг. Оболочки и проводящие пути мозга.

2

Самостоятельная работа обучающихся: «Два полушария – один мозг».

  Подготовка доклада, кроссвордов.

4

К. т. №38 Устный опрос

Тема 4.5.

Спинномозговые

нервы и сплетения (шейное, плечевое).

Содержание учебного материала:

1. Образование спинномозговых нервов, их количество, виды, ветви.
2. Шейное сплетение, образование, расположение, кожные, мышечные и смешанные

         нервы, область иннервации.

3.  Плечевое сплетение, его образование, расположение, короткие ветви и область иннервации. Длинные ветви сплетения: лучевой, локтевой и срединный нервы, их ход, ветви и область иннервации.

2

2

1

2

К. т. №39 Устный опрос.

Тема 4.6.

Спинномозговые

нервы и сплетения (грудные нервы, поясничное и крестцовое сплетения).

Содержание учебного материала:

2

1

1. Грудные нервы, количество, расположение, область иннервации.

2. Поясничное сплетение, его образование, расположение, нервы и область иннервации.

1

3. Крестцовое сплетение, образование, расположение, ветви и область иннервации.

1

Практическое занятие

1. Функциональная анатомия спинного мозга.

2. Спинномозговые нервы и сплетения.

2

К. т. №40 Устный опрос.

Тема 4.7.

Черепные нервы.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Черепные нервы: количество, название соответственно порядковому номеру с указанием функционального вида (чувствительный, двигательный, смешанный).  

2. Обонятельный нерв, зрительный нерв, глазодвигательный, отводящий и отводящий нервы, тройничный нерв, лицевой нерв, предверно-улитковый нерв, языкоглоточный нерв, блуждающий нерв, добавочный нерв, подъязычные нервы: их расположение, функция ядер, места выхода головного мозга и черепа, ветви и область иннервации каждой  ветви.

1

Практическое занятие

Черепные нервы

2

К. т. №41 Тестирование

Тема 4.8.

Вегетативная

нервная система.

Содержание учебного материала:

1. Значение вегетативной нервной системы, особенности строения.

2

1

2. Высшие подкорковые и корковые центры системы

1

3. Изучение симпатической нервной системы: строения центрального и периферического отделов, характера действия симпатической системы на сердце, кровеносные сосуды и органы.

2

4. Изучение парасимпатической нервной системы: её центров, ядер, узлов, нервов и характера иннервации.  

2

Практическое занятие

1. Изучение вегетативной нервной системы.

2

Самостоятельная работа обучающихся: «Процесс физиологической саморегуляции функций организма». Подготовка докладов, мультимедийных презентаций.                                                      

4

К. т. №42 Устный опрос

Тема 4.9.

Высшая нервная

Деятельность (условные рефлексы, сигнальные системы).

Содержание учебного материала:

1. Понятие о высшей нервной деятельности.  

2

1

2. Условные рефлексы, механизм и условия образования их, виды, порядки, виды   торможения условных рефлексов.

1

3. Динамический стереотип, методика его формирования, значение.

1

4. Понятие о 1-й и 11-й сигнальных системах.

1

К. т. №43 Контрольная работа

Тема 4.10.

Высшая нервная

Деятельность (типы высшей нервной деятельности, формы психической деятельности).

Содержание учебного материала:

2

1

1. Типы высшей нервной деятельности. Взаимоотношения процессов возбуждения и торможения в коре полушарий головного мозга.

2. Формы психической деятельности. Анализ и синтез в коре полушарий мозга.

1

Самостоятельная работа обучающихся: «Функциональные системы человека».

Конспектирование литературы, подготовка доклада.

3

К. т. № 44 Тестирование

Раздел 5.

Эндокринная система.

6

Тема 5.1.

Железы внутренней

секреции.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Железы внутренней секреции – определение, строение, гормоны, функция.

2. Изучение щитовидной железы, её расположения, строения, гормонов, функции, проявлений гипер - и гипофункции железы (базедовой болезни, микседемы, эндемического зоба).

1

3. Паращитовидные железы, расположение, паратгормон, его действие.

1

К. т. № 45 Устный опрос

Тема 5.2.

Железы внутренней

Секреции (гипофиз, надпочечники, поджелудочная железа, половые железы).

Содержание учебного материала:

1. Вилочковая железа, расположение, строение, гормон, его действие.

2

1

2. Изучение гипофиза, его строения, связей с гипоталамусом, гормонов передней доли гипофиза, их физиологических эффектов; гормонов задней доли (нейрогипофиза), их происхождения, действия. Анализ проявлений гипер- и гипофункции гипофиза (гигантизма, акромегалии, карликовости).

2

3. Эпифиз, расположение, гормоны, их физиологическое действие. Изучение надпочечников, их расположения, строения, гормонов коркового и мозгового слоя, их действий; проявлений гипо-и гиперфункции надпочечников.

2

4. Изучение поджелудочной железы, её, строения, гормонов островковой части железы, их действий; проявления при гипофункции железы (сахарного диабета).

2

5. Гормоны мужских и женских половых органов, их физиологическое действие на организм человека.                                                

2

Практическое занятие

1. Изучение желез внутренней секреции.

2

К. т. № 46 Устный опрос

Раздел 6.

Сенсорные системы

10

Тема 6.1.

Зрительная сенсорная

система.

Содержание учебного материала:

1. Глаз – расположение, отделы: глазное яблоко и вспомогательный аппарат.

2

1

2. Глазное яблоко- расположение, строение: оболочки-фиброзная (части, строение, шлемов венозный канал), сосудистая (части, строение), сетчатка (слои, колбочки и палочки, их количество, пигменты и значение, желтое и слепое пятно).

1

3. Внутреннее ядро глаза: передняя и задняя камеры, водянистая влага (образование, отток, функция), хрусталик, строение, функция; стекловидное тело, его строение, функция.

1

4. Вспомогательный аппарат глаза: мышцы глазного яблока, их функция; тенонова капсула, жировое тело глазницы. Веки, строение, значение, брови, значение. Слезный аппарат (расположение, строение и функция

1

5. Аккомодация глаза – определение, аккомодационный аппарат.

1

6. Проводящий путь зрительного анализатора: рефлекторы зрения сетчатки глаза, зрительный нерв, зрительный тракт и перекрест.

1

7. Центральный отдел: подкорковые центры зрения (верхние холмики среднего мозга, латеральные коленчатые тела, подушка таламуса), корковый центр зрительной, сенсорной систем (шпорная борозда затылочной доли полушарий мозга), их функции.

1

Самостоятельная работа обучающихся: «Соматическая и проприоцептивная сенсорные системы». Подготовка докладов, мультимедийных презентаций.

2

Тема 6.2.

Слуховая и вестибулярная сенсорные системы.

К. т. №47 Устный опрос

Содержание учебного материала:

2

1. Слуховая сенсорная система – отделы: наружное, среднее и внутреннее ухо.

2

2. Наружное ухо – строение ушной раковины, слухового прохода и барабанной перепонки    

1

3. Среднее ухо – барабанная полость, ее стенки, содержимое, сообщение; слуховая труба.

1

4. Внутреннее ухо – расположение, состав, строение костного и перепончатого лабиринтов.

1

5. Проводниковый отдел слуховой сенсорной системы. Центральный отдел: подкорковые и корковые центры (нижние холмики крыши среднего мозга, медиальные коленчатые тела, извилины Гешля в верхней височной извилине, их функция.

1

6. Вестибулярная сенсорная система - рецепторы, проводниковый отдел, подкорковые ядра ромбовидной ямки (ядра Бехтерева, Швальба, Дейтерса, нижнее), их связи с другими отделам головного мозга, функции.

Практическое занятие

1. Изучение сенсорной системы зрения.
2. Изучение сенсорной системы слуха.

2

Самостоятельная работа обучающихся:  

1. «Обонятельная и вкусовая сенсорные системы».

Подготовка докладов, мультимедийных презентаций.

2

К. т. № 48 Тестирование

Раздел 7.

Итоговое занятие за второй семестр

2

Тема 7.1.

Количественные

физиологические

показатели организма взрослого человека.

Содержание учебного материала:

1.Важнейшие физиологические показатели: пищеварительных соков (слюны, желудочного, панкреатического соков, желчи, сока тонкой и толстой кишки); дыхания; мочи (диурез, плотность, мочевина); крови (ее форменные элементы) и плазмы; работы сердца и кровообращения, сенсорных систем.

2

1

1. Важнейшие показатели процесса дыхания: жизненная емкость легких.

1

2. Важнейшие показатели качества мочи.

1

3. Важнейшие физиологические константы крови.

                                                                                                                                                                                                                                   ВСЕГО:

225

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- применять знания анатомической номенклатуры, а также физиологических понятий и терминов;

Оценка устного опроса по строению и функциям органов и систем организма человека;

- соотносить их расположение на живом человеке;

оценка решений ситуационных задач;

- владеть понятиями и алгоритмами, позволяющими дифференцировать нормальные показатели констант внутренней среды организма;

оценка в рамках контроля результатов решения ситуационных задач по строению человеческого тела и его функциональным системам;

Усвоенные знания:

1. Основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;

Определение правильности названия медицинской терминологии

2.Периоды антропогенеза;

3. Строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в организме;

Оценка результатов работы на практических занятиях, оценка результатов выполнения индивидуальных домашних заданий; оценка выполнения рефератов, проектов, типовых расчетов.

4. Морфо - функциональные закономерности процессов адаптации организма и психической деятельности человека;

Оценка результатов письменного опроса в форме тестирования; оценка результатов выполнения проблемных заданий.

5. Морфо - функциональные закономерности процессов адаптации организма и психической деятельности человека;

итоговая аттестация в форме комплексного экзамена.

Согласовано

Методическим советом

Протокол № _______

От «       »___________ 202   г.

______________________

Приложение

к образовательной программе подготовки специалиста среднего звена на базе основного общего образования

34.02.01 «Сестринское дело»,    

шифр специальности

утвержденной приказом

от  ______  № _____

стр.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

теоретические занятия

18

практические занятия

18

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

     Работа с учебником, составление конспекта, работа с макропрепаратами, их описание по алгоритму, работа с  микропрепаратами (зарисовка и обозначение), работа с дополнительной литературой, подготовка докладов, подготовка  мультимедийных презентаций, составление словаря медицинских терминов, кроссвордов, таблиц, ситуационных задач, тестовых заданий.

18

Промежуточная аттестация в форме комплексного экзамена в 4 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы и самостоятельная работа обучающихся,

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Общая патология

Тема 1.1.

Предмет и задачи патологии. Нозология.

Содержание учебного материала:

2

1.

Предмет и задачи общей патологии, ее связь с медико-биологическими и клиническими дисциплинами.

1

2.

Методы и уровни исследования в патологии. Значение дисциплины для формирования профессионального мышления медицинской сестры.

1

3.

Основные положения учения о болезни. Причины и механизмы возникновения болезней. Понятие об этиологии и патогенезе. Значение внешних и внутренних факторов в возникновении, развитии и исходе болезни. Основные закономерности патогенеза, его фазы и составные части.

1

4.

Нозология как основа клинической патологии. Здоровье и болезнь как формы жизнедеятельности организма; определение понятий. Симптомы и синдромы болезней. Периоды болезни, формы, течение, исходы. Смерть: виды, стадии, признаки. Специфика общепатологических процессов.

1

Тема 1.2. Компенсаторно-приспособительные реакции организма.

Содержание учебного материала:

2

1

Понятие о приспособлении и компенсации. Общее представление об особенностях приспособления в условиях физиологии и патологии. Механизмы и стадии компенсаторно-приспособительных реакций.

1

2.

Изучение гипертрофии и гиперплазии, определение понятий, виды и их характеристика. Причины и механизмы развития гипертрофий, морфологические проявления.

1

3.

Определение понятия «Регенерация», ее виды, условия, влияющие на регенерацию тканей.

Понятие о реактивности, как внутреннем факторе организма. Виды и формы реактивности. Роль реактивности организма в возникновении, течении и исходе болезней.

1

1

4.

Понятие о конституции, ее типы. Значение конституциональных особенностей в возникновении болезней.

1

5.

Изучение роли наследственности в патологии. Причины и виды наследственной патологии. К/т 1

1

Практическое занятие:

1. Изучение компенсаторно-приспособительных реакций организма.

2. Составление кроссвордов

3. Решение графологического диктанта

4 . Работа с таблицами

5. Решение ситуационных задач

2

Самостоятельная работа обучающихся:

работа с макропрепаратами, описание морфологии патологически измененных органов  по алгоритму, работа с микропрепаратами, зарисовка и обозначение патологически измененных структур тканей органа с занесением в рабочую тетрадь; решение ситуационных задач; работа с дополнительной литературой по подготовке докладов на темы: «Роль гипертрофии в патологии»,  составление словаря медицинских терминов.

2

Тема 1.3.

Повреждение. Дистрофии. Некроз.

Содержание учебного материала:

4

1.

Понятие об альтерации (повреждении), определение понятий, основные причины и виды повреждений.

           1

2.

Дистрофии: определение, сущность, механизмы развития, классификация дистрофий. Проведение санитарно-диагностического просвещения населения.

1

3.

Паренхиматозные дистрофии: (белковые, жировые, углеводные) – виды, причины, морфологические проявления, исходы.

1

4.

Мезенхимальные дистрофии; (белковые, жировые, углеводные) – виды, причины, морфологические проявления, исходы.

1

5

Выявление смешанных дистрофий: виды, причины, клинико-морфологические проявления, исходы.

1

6.

Определение минеральных дистрофий: нарушение обмена кальция, натрия, калия.

Выявление нарушений водного обмена. Механизмы образования отеков, виды отеков.

Определение понятия «Некроз», причины, признаки, формы, исходы. К/т 2 

1

Практическое занятие:

1. Изучение повреждений, дистрофий, некроза.

2. Зарисовка различных видов некроза, атрофий.

3. Работа с таблицами.

4. Решение и составление кроссвордов, графологического диктанта.

5. Решение ситуационных задач.

6. Заслушивание реферата на тему «Причины и механизмы образования камней»

4

Самостоятельная работа обучающихся:

работа с макропрепаратами, описание морфологии патологически измененных органов по алгоритму, работа с микропрепаратами, зарисовка и обозначение патологически измененных структур тканей органа с занесением в рабочую тетрадь, решение ситуационных задач; работа с дополнительной литературой, подготовка реферата на тему: «Причины и механизмы образования камней. Методы их диагностики и лечения»; разработка мультимедийной презентации на тему: «Дистрофии»; составление словаря медицинских терминов.

4

Тема 1.4.

Расстройство кровообращения и лимфообращения

Содержание учебного материала

2

1

Понятие о микроциркуляторном русле. Основные причины и механизмы нарушения микроциркуляции: внутрисосудистые, сосудистые и внесосудистые. Понятие о сладже, стазе и ДВС – синдроме.

1

2.

Изучение нарушений периферического кровообращения: артериальная гиперемия, определение, причины, виды, механизмы возникновения. Клинико-морфологические проявления, исходы. 

1

3.

Изучение венозной гиперемии, местных и общих причинных факторов, механизмов развития. Особенности развития и проявления венозной гиперемии в разных органах (легких, печени), значение для организма.

1

4.

Определение понятий: ишемия, инфаркт, их причины и механизмы развития, клинико-морфологические признаки, исходы, функциональное значение для организма.

1

5.

Определение понятия «Тромбоз», причины и стадии тромбообразования, виды тромбов, значение и исходы тромбоза. Осуществление лечебно-диагностических вмешательств, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

1

6.

Выявление эмболии, определение, причины, виды, клинико-морфологическая характеристика, пути перемещения эмболов, исходы.

1

7.

Изучение кровотечений, причины, виды, исходы. Компенсаторно-приспособительные реакции организма при расстройствах местного кровообращения. К/т 3

1

Практическое занятие:

1. Изучение расстройств микроциркуляции и местного кровообращения.

2. Зарисовка различных видов нарушения кровообращения

3. Работа с таблицами.

4. Решение и составление кроссвордов, графологического диктанта.

5. Решение ситуационных задач.

6. Заслушивание реферата на тему «ДВС- синдром», «Виды кровотечений и способы их остановки», «Инфаркт миокарда: патоморфологические аспекты»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

работа с макропрепаратами, описание морфологии патологически измененных органов по алгоритму, работа с микропрепаратами, зарисовка и обозначение патологически измененных структур тканей органа с занесением в рабочую тетрадь; решение ситуационных задач; работа с дополнительной литературой по  подготовке реферата на тему: «Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови, диагностика, лечение и прогноз» и доклада на тему: «Виды кровотечений и способы их остановки. Первая помощь при кровотечениях»;

составление словаря медицинских терминов.

4

Тема 1.5.

Воспаление.

Лихорадка.

Нарушения иммунных процессов

Содержание учебного материала:

2

1.

Общая характеристика воспаления. Причины и условия возникновения воспаления. Воспаление и реактивность организма. Общие и местные признаки воспаления.

1

2.

 Изучение основных стадий воспаления (альтерация, экссудация, пролиферация), их механизмов развития. Классификация воспаления.

1

3.

Выявление форм воспаления: альтеративное, экссудативное, продуктивное, их клинико-морфологические характеристика. Исходы воспаления и функциональное значение для организма.

1

4.

Общая характеристика специфического воспаления, отличие его от банального. Основы диагностики воспалительных заболеваний. Проведение санитарно-гигиенического просвещения населения.

1

5.

Определение понятия «Патолого-морфологические аспекты», лихорадка, причины, стадии, типы температурных кривых.

1

6

7

8

Изучение влияний лихорадки на функции органов и систем. Значение лихорадки для организма.  

Понятие иммунные процессы, формы нарушения иммунного процесса.

Аллергия: понятие, виды, причины, характеристика. К/т 4                                                                                                                                          

1

Практическое занятие:

1. Изучение воспаления, лихорадки, патологии иммунных процессов. Изучение расстройств микроциркуляции и местного кровообращения.

2. Зарисовка различных форм воспаления

3. Работа с таблицами.

4. Решение и составление кроссвордов, графологического диктанта.

5. Решение ситуационных задач.

6. Заслушивание реферата на тему «Анафилактический шок: патоморфологические аспекты»

4

Самостоятельная работа обучающихся:

работа с макропрепаратами, описание морфологии патологически измененных органов по алгоритму; работа с  микропрепаратами, зарисовка и обозначение патологически измененных тканей органа с занесением в рабочую тетрадь; решение ситуационных задач; работа с дополнительной литературой по  подготовке докладов на темы: «Заболевание туберкулезом в Нижневартовске и Нижневартовском районе», «Особенности течения клещевого энцефалита в Нижневартовском районе»;разработка  мультимедийной презентации по теме: «Воспаление»; составление словаря медицинских терминов.

4

Тема 1.6.

Гипоксия.

Общие реакции организма на повреждение.

Содержание учебного материала:

4

1.

Стресс – общая характеристика стресса как неспецифической реакции организма на действие различных факторов. Стадии, механизмы развития и проявления стресса. Структурно-функциональные изменения органов. Приспособительное и повреждающее значение стресса.

1

2.

Коллапс как форма острой сосудистой недостаточности. Причины, механизмы развития и основные проявления. 

1

3.

Определение понятия «Шок», общая характеристика, виды шока в зависимости от причины, патогенез и стадии. Роль нарушений центральной нервной системы в патогенезе шока. Понятие о шоковых органах. Клинические проявления и основы диагностики шоковых состояний. Отличие шока от коллапса.  

1

4.

Определение понятия «Кома», общая характеристика, причины и виды коматозных состояний. Основные патогенетические факторы развития коматозных состояний, клинические проявления, значение для организма. К/т 5

1

Практическое занятие:

1. Изучение общих реакций организма на повреждение.

2. Изучение патологического состояния- гипоксия. Зарисовка различных форм воспаления

3. Работа с таблицами.

4. Решение и составление кроссвордов, графологического диктанта.

5. Решение ситуационных задач.

6. Составление таблицы: «Сравнительная характеристика коматозных состояний».

4

Самостоятельная работа обучающихся:

работа с макропрепаратами, описание морфологии патологически измененных органов  по алгоритму, работа с микропрепаратами, зарисовка и обозначение  патологически измененных тканей органов с занесением в рабочую тетрадь; составление таблицы: «Сравнительная характеристика коматозных состояний»; решение ситуационных задач; работа с дополнительной литературой по подготовке доклада на тему: «Оказание первой медицинской помощи при разных видах шока»; составление словаря медицинских терминов.

4

Тема 1.7.

Опухоли.

Содержание учебного материала:

2

1.

Понимание роли опухолей в патологии человека. Общая характеристика опухолей.

1

2.

Теории развития опухолей.

1

3.

Изучение особенностей строения и свойств опухолей (атипизм, анаплазия), видов роста опухолей. Выявление признаков доброкачественных и злокачественных опухолей. Метастазирование и рецидивирование опухолей. Патогенные влияния опухолей на организм человека.

1

4.

Современная классификация опухолей.

1

5.

Эпителиальные опухоли: доброкачественные (папилломы и аденомы) и злокачественные (рак и его виды).                                                                                                           К/т 6

1

Практическое занятие:

1.  Изучение опухолевого процесса.

2. Зарисовка различных форм атипизма

3. Работа с таблицами.

4. Решение и составление кроссвордов, графологического диктанта.

5. Решение ситуационных задач.

6. Составление таблицы: «Сравнительная характеристика различных форм атипизма»

7. Заслушивание реферата по теме «Опухоль мозга»

2

Итоговое занятие

            2

Тестирование. К/т 7                                       

            Всего:                  54

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения:

Устный опрос (беседа, рассказ, монологическое и диалогическое высказывание), оценка решения ситуационных задач, тестирование.

- определять признаки типовых патологических процессов и отдельных

    заболеваний в организме человека;

Усвоенные знания:

- результаты выполнения индивидуальных

  домашних заданий по составлению графических диктантов и кроссвордов;

 - результатов тестирования;

 - правильности определения понятия медицинских терминов;

 - правильности и точности составления таблиц и графологических структур;

- результатов письменного опроса ответов

  по контрольным вопросам;

 - экспертной оценки решения ситуационных

   задач;

-анализ составленного алгоритма по описанию макропрепарата;

-оценка результатов работы с микропрепаратами (зарисовка и обозначение).

- общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека;

- структурно-функциональные закономерности развития и течения типовых патологических процессов и отдельных заболеваний;

13. Согласовано
14. Методическим советом
15. Протокол № _______
16. От «       »___________ 202   г.
17. ______________________

Приложение

к образовательной программе подготовки специалиста среднего звена на базе основного общего образования

34.02.01 «Сестринское дело»,    

шифр специальности

утвержденной приказом

от  ______  № _____

18. СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА, ДИСЦИПЛИНЫ 

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

     теоретические

28

     практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

Подготовка сообщений, докладов.

4

Подготовка кроссвордов, тестовых заданий, графических диктантов.

4

Подготовка и оформление творческой работы по тематике, предложенной преподавателем (или по выбору обучающихся).

4

Составление схем и таблиц к тексту.

4

Разработка мультимедийных презентаций.

4

Исследовательская работа.

2

Решение и составление генетических задач.

2

Промежуточная аттестация в форме комплексного экзамена в 4 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1.

История генетики человека. Программа «Генном человека»

Тема 1.1.

История генетики человека. Программа «Геном человека»

Содержание учебного материала:

2

1.Генетика – область биологии, изучающая наследственность и изменчивость.

1

2. История исследований генетики человека. Программа «Геном человека».

Антропогенетика. Медицинская генетика.

1

Самостоятельная работа при изучении раздела:

- Подготовка реферата по теме: «История исследований генетики человека»

- Подготовка реферата по теме: «Геном человека»

2

Раздел 2.

Цитологические основы наследственности

Тема 2.1.

Кариотип человека

Содержание учебного материала:

2

1

1. Понятие о гетерохроматине и эухроматине. Половой хроматин. Строение и типы метафазных хромосом человека.

2. Ядро, ядерная оболочка, ядерный сок, ядрышки, хроматин и хромосомы.

Понятие о кариотипе.

1

Самостоятельная работа при изучении раздела:

- Подготовить карты хромосом с разными расстояниями генов.

- Подготовить таблицу «Строение ядра», «Митоз», «Мейоз».

2

Тема 2.2.

Жизненный цикл клетки. Митоз.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Жизненный цикл клетки. Способы деления.

2. Биологическое значение митоза. Факторы, влияющие на процесс митоза.  Хромосомные наборы соматических и половых клеток Интерфаза.

1

3. Фазы митоза.

1

4. Виды полового размножения.

1

Практическое занятие

2

1. Изучить кариотип человека, строение и типы хромосом.

2. Изучить процесс митоза.

Тема 2.3.

Мейоз. Гаметогенез.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Мейоз.

 Сходства и различия митоза и мейоза. Факторы, влияющие на протекание мейоза.

2. Характеристика половых клеток. Строение поровых клеток. Типы яйцеклеток. Хромосомные наборы половых клеток.

1

3. Образование половых клеток. Периоды овогенеза и сперматогенеза, сходства и различия. Биологическое значение мейоза. К/т 1

1

Практическое занятие:

1. Изучить размножение организмов, развитие половых клеток.

2. Зарисовать мейоз, гаметогенез

3. Решение кроссвордов, графологического диктанта.

4. Работа с таблицами

5. Решение задач

2

Самостоятельная работа при изучении раздела:

- Подготовка рефератов по темам «Особенности гаметогенеза у человека». «Эмбриогенез человека».

- Подготовить реферат «Влияние тератогенных факторов на развитие плода»

- Подготовить компьютерную презентацию «Уродства».

2

Раздел 3.

Биохимические и молекулярные основы наследственности.

Тема 3.1.

Строение и генетическая роль нуклеиновых кислот. Ген и его свойства

Содержание учебного материала:

2

1

1. Генный уровень организации наследственного материала. Химическая организация гена. Мономеры нуклеиновых кислот – нуклеотиды. Виды нуклеотидов ДНК и РНК. Биологический (генетический) код и его свойства. Свойства ДНК: репликация и репарация. Основные различия в строении и функциях ДНК и РНК. Локализация нуклеиновых кислот в клетке.

2. Нуклеиновые кислоты. Виды нуклеиновых кислот. ДНК и РНК как биополимеры. Виды РНК.

1

3. Изучение структуры ДНК. Модель Д. Уотсона и Ф. Крика.

1

Тема 3.2.

Биосинтез белка. Значение белка.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Органические вещества клетки. Свойства белков. Специфичность белков.

2. Функции белков в организме. Белки как биологические полимеры. Аминокислоты – мономеры белков. Механизм образования полипептида. Структуры белковых молекул. Проблемы несовместимости белков.

1

3. Роль нуклеиновых кисло в передаче наследственной информации. Роль ферментов и АТФ в синтезе белка. Изучение свойств генетического кода и свойства ДНК.

1

4. Участие нуклеиновых кислот в синтезе белков. К/т 2

1

Практическое занятие

1. Конструировать сборку белковой молекулы, закодированной в ДНК. Биосинтез белка.

2

Самостоятельная работа при изучении раздела:

- Подготовить таблицу «Соответствие кодонов и РНК аминокислотам»

- Подготовить реферат «История открытия инсулина»

- Решение задач на реализацию наследственной информации при нарушении биосинтеза.

2

Раздел 4.

Закономерности наследования признаков

Тема 4.1.

Законы Г.Менделя. Хромосомная теория Т.Моргана.

Содержание учебного материала:

2

1

1. Предмет изучения генетики, задачи генетики и ее значение для медицины.

2. Наследование альтернативных признаков. Аутосомное наследование.    Анализирующее скрещивание. Хромосомная теория наследственности Т. Моргана.

1

3. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание.

1

4. Половые и неполовые хромосомы.

1

5. Изучение основных закономерностей наследования признаков. К/т 3

1

Практическое занятие

1. Изучить основные закономерности наследования признаков. Моногибридное и дигибридное скрещивание. Решение задач.

2

Самостоятельная работа при изучении раздела:

1. Самостоятельное составление и подборка задач на моногибридное и дигибридное скрещивание

1. Подготовка таблицы по теме: «Аутосомно-доминантный тип наследования на примере заболевания на выбор обучающегося.

2