Конспект ОД по аппликации во второй младшей группе на тему: "Хохломские тарелочки"
план-конспект занятия
Цель: выполнить узор для тарелочки с использованием элементов хохломской росписи
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект ОД по аппликации во второй младшей группе на тему: «Хохломские тарелочки»
Цель: выполнить узор для тарелочки с использованием элементов хохломской росписи
Задачи:
Обучающие: продолжать учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеёнке), прикладывать стороной намазанной клеем к бумажной основе и плотно прижимать салфеткой. Учить выполнять узор хохломской росписи аппликационным методом; учить нетрадиционному способу аппликации – «Комочки из салфеток» при создании элемента хохломской росписи – «смородинка».
Развивающие: развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение, внимание, моторику рук, творческие способности детей.
Воспитательные: воспитывать эстетический вкус детей, стремление овладеть навыками изображения элементами хохломской росписи; воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, умельцев.
Материалы и оборудование: кукла-Петрушка, предметы хохломской росписи, аудиозапись народной музыки, аппликационный образец изделий хохломской росписи, картонные основы круглой формы, клей ПВА, кисти, клеёнки, салфетки, заготовки для аппликации.
Предварительная работа: образовательная деятельность по формированию целостной картины мира по ознакомлению с историей происхождения изделий хохломской росписи и их особенностями; рассматривание альбома «Золотая хохлома»; настольная игра «Собери хохломской узор»; изобразительная деятельность (пластилинография) «Хохломской поднос».
Ход НОД:
Придумано кем-то Просто и мудро При встрече здороваться - Доброе утро, дети! - Доброе утро, гости!
Во время приветствия за дверью звенят бубенцы.
Воспитатель: Ой, ребята, тише-тише, что-то странное я слышу. Кто-то к нам сюда спешит, кто-то к нам сюда бежит. А кто это узнаете, если отгадаете загадку:
«Наряд его пёстрый, Колпак его острый, Шутки, смех – веселят всех. Он – весёлая игрушка, А зовут его …………..» (Петрушка)
Правильно. Давайте вместе громко его позовём (дети зовут Петрушку)
Петрушка: Здравствуйте, ребятишки, курносые девчушки, задорные мальчишки! (дети здороваются с Петрушкой). Я Петрушка молодец – на макушке бубенец. Петрушка – на всех ярмарках веселушка! Воспитатель: Ребята, а Петрушка то, действительно, главный герой праздника, ярмарки, веселья. И сегодня он приглашает нас на ярмарку. Ну, что ж, отправляемся с ним? (дети соглашаются и вместе с воспитателем произносят слова)
- Покружились, покружились и на ярмарке очутились
Петрушка: Кому посуду для пищи-окрошки, чудо-блюдо, да чашки-ложки? К вам на ярмарку приехала сама «Золотая Хохлома».
Воспитатель: Спасибо тебе, Петрушка! Вместе с тобой мы побываем на ярмарке. (дети подходят к хохломскому столику, на котором стоит посуда) - Полюбуйтесь на предметы , расписанные элементами хохломской росписи. Какая красота! – Какие предметы посуды вы видите? (самовар, блюда, подносы, доска, ложки, кружка, подсвечник, сахарница и др.) - В какие цвета разукрашены эти изделия? (черный, красный, желтый или золотой, зелёный). - Посмотрите, как украшена эта посуда? Что вы видите на ней? (листики, ягодки, цветы, травинки) - Вам они нравятся? - Вы догадались, какими мастерами сегодня будете? (мастерами хохломской росписи)
Петрушка, оставайся с нами, посмотришь какие красивые получатся у нас изделия.
- Покружились, покружились и в художественной мастерской очутились.
Воспитатель приглашает детей к доске с образцом.
- Давайте рассмотрим образец изделия с хохломской росписью. Какой предмет посуды вы видите? Какая тарелка по форме? Каким она цветом? Что находится в центре? (Ветка смородины). Из каких элементов состоит эта ветка? (стебель, трилистик и ягоды смородины). Красивый узор хохломской росписи изображён на тарелке? Хотите научиться создавать такой же узор?
Пройдём к столу я вас этому научу. Показ действий: на моём столе находятся круглая основа из картона чёрного цвета с заранее приклеенным стебельком, клей, кисть, клеёнка, салфетка и на подносе – заготовки трилистика и кусочки салфеток красного цвета для ягодок смородины. Для начала необходимо разместить все детали узора на тарелке: трилистик размещаю у основания стебелька, а сами ягодки смородины делаю из кусочков красной салфетки, пальчиками сминая их в плотные комочки, и прикладываю, не тесно друг к другу, одна напротив другой, по обе стороны стебелька. Вот такой узор у нас должен получится. Теперь можно приступить к его наклеиванию. Напоминаю вам, что кисточку надо держать тремя пальчиками, набирать достаточное количество клея и намазывать нецветную сторону элемента на клеёнке. Хорошо смазав клеем всю поверхность детали, кисть необходимо поставить в стаканчик ворсом вверх. Смазанный элемент осторожно перевернув, приклеиваем на нужное место, клеем вниз, прикрыв сверху сухой салфеткой, прижимать её ладонью, не сдвигая промокнуть лишний клей. А смородинки мы будем наклеивать иначе – нетрадиционным способ. Аккуратно взяв комочек двумя пальчиками макаем его в клей и смоченный липкий комочек приклеиваем.
Физкультминутка:
Птица хохломская крыльями махала (руки в стороны, махи) Крыльями махала – злато рассыпала (встряхиваем кисти рук) Головой качала, в стороны качала. (наклоны головы) Да, с землицы русской травы собирала (наклоны в пол , собираем) Травы собирала, чаши украшала (обводим руками круг) Мастерство с любовью нам передавала (руки к сердцу, руки вперёд)
Воспитатель: ну, а теперь настало время поработать в качестве мастеров. Дети проходят за столы. Воспитатель напоминает алгоритм действий:
- Выкладывание узора на картонной основе
- Наклеивание деталей, соблюдая все правила (правильно держать кисть, набирать небольшое количество клея, промазывать края деталей, прижимать салфеткой, ставить кисть ворсом вверх).
- Кто составил узор, может начать его приклеивать. Постарайтесь наклеивать аккуратно, чтобы пятна клея не испортили красоту.
Во время изобразительной деятельности детей воспитатель подходит, подбадривает, подсказывает, поощряет.
Заключительная часть:
- Какие получились у вас замечательные работы. (Дети высказывают свое мнение, характеризуя качества своих изделий).
- Дети, вам понравилось быть хохломскими мастерами? Что вам понравилось больше? (Ответы детей.) - Что для вас было сложнее? (ответы детей)
Дети, у вас получились замечательные изделия народного помысла – хохломы. Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали! Я предлагаю устроить ярмарку ваших работ и позвать Петрушку и наших гостей. Подходите, гости дорогие! Покупайте товар!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/25/picture-856854-1480090446.jpg)
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему: "Путешествие в сказку".
Очень много сказано о роли сказок в развитии маленьких детей. Самые главные жизненные истины, основы заложены в русских народных сказках. Простым, доступным для детей языком народная мудрость пом...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/25/picture-856854-1480090446.jpg)
Конспект открытого занятия по экологии во второй младшей группе на тему: "Наблюдение за почками на веточках березы и тополя".
Цель:Познакомить с весенними изменениями в жизни растенийЗадачи:1. Познакомить детей с веточками березы и тополя.2. Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/17/picture-851260-1484668574.jpg)
План - конспект открытого занятия для второй младшей группы Речевое развитие
План - конспект открытого занятия для второй младшей группыРечевое развитие Тема: Про толстого жука (программа Детский сад 2100)...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/31/picture-953942-1698777492.jpg)
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему: «Путешествие в весенний лес»
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группена тему: «Путешествие в весенний лес»Интеграция образовательных областей: "Познание", "Коммуникаци...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/17/picture-1153003-1563362522.jpg)
Конспект логопедического занятия во второй младшей группе для детей с ОНР "Знакомство с рассказом "Умный мышонок"
Представлен конспект занятия по образовательной области "Коммуникация", задачи которого: формировать умение слушать рассказ, понимать содержание и отвечать на вопросы, обогащать и активизиро...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/18/picture-1164320-1568824994.jpg)
Конспект по сенсорному-развитию во второй младшей группе по теме «Большой-маленький»
Программное содержаниеТема: «Большой - маленький».Цель: Умение группировать предметы разных величин (большой, маленький) путём добавления предмета к предмету.Задачи:-ра...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/12/picture-1008121-1578843213.jpg)
КОНСПЕКТ интегрированного занятия во второй младшей группе «Петушок и его семья»
КОНСПЕКТ интегрированного занятияво второй младшей группе№2«Петушок и его семья» Цель:Создать условия для развития творческих способностей, способствовать формированию познавате...