«Интерактивные методы в дистанционном образовании»
статья

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

«ЦЕНТР ПОДГОТОВКИ СПАСАТЕЛЕЙ»

Статья на тему

«Интерактивные методы в дистанционном образовании»

Преподаватель: Исанина Т. Л.

2022

Санкт - Петербург

Интерактивные методы в дистанционном образовании.

 В своей работе я использую интерактивность, которая присуще  электронным учебникам, что позволяет установить обратную связь – от пользователя информации к источнику, предоставлять информацию по требованию студента. Я считаю, что для интерактивного взаимодействия характерна немедленная ответная и визуально подтверждённая реакция на действие, сообщение.

 Интерактивные методы – это коллективные методы. По проведенному опросу среди студенчества многие считают, что интерактивные методы очень полезны, интересны, потому что они помогают каждому лучше усвоить предлагаемую тему и получить более глубокие знания по темам уроков.

 В процессе рефлексии становится очевидным, что первоначально студенты были зажаты, теперь с помощью вышеназванных методов они раскрепостились и не стесняются высказывать свою точку зрения. В целом развивается творческое мышление, на новый уровень выходят отношения между студентом и преподавателем. На занятиях наблюдается сотрудничество и устанавливаются равноправные отношения.

 Принцип интерактивности определяет наличие обратной связи, постоянное информирование студента о том, насколько он «продвинулся» в изучении материала, что было сделано неправильно, где допущены ошибки, на какие моменты стоит обратить внимание.

На мой взгляд, интерактивная система систематического мониторинга процесса овладения знаниями и способами познавательной деятельности, умением применять полученные знания в различных ситуациях строится на основе как оперативной обратной связи, так и отсроченной (например, при тестировании).

 В современном информативном обществе интерактивность не только важнейший, но и основополагающий принцип, без реализации которого дистанционное образование невозможно.

 Можно много говорить об эффективности интерактивных методов обучения, важно, на мой взгляд, создать на занятиях комфортные условия, предлагать такие задания, чтобы ребятам было интересно, не забывая о том, чтобы вся учебная группа была вовлечена в образовательный процесс. А для этого в начале занятия необходимо озвучить правила, которым каждый должен следовать. Это прежде всего – правила этикета: выслушай товарища до конца, не перебивай! Смело высказывать свою точку зрения, применяя доказательства. Одним из немаловажных моментов является научить работать в коллективе, в группах.

 Итак, интерактивные методы способствуют формированию социальных качеств личности (умение работать в коллективе, выполняя различные социальные роли, решая совместными усилиями познавательные задачи). Такие педагогические технологии позволяют раскрыть внутренние резервы каждого студента при умелой организаторской работе преподавателя.