Эффективные технологи, формы и методы работы на уроке как ресурс качественной подготовки рабочих кадров
презентация к уроку

Современные реалии требуют от образовательного процесса постоянного совершенствования. Сегодня происходит масштабная смена ценностных приоритетов, в том числе это происходит и системе профессиональной подготовки. Изменения, происходящие в процессе обучения, направленные на повышение результативности и качества, во многом, а чаще полностью зависят от активизации познавательной активности самих обучающихся. Для стимулирования такой активности необходимо создавать условия как на государственном уровне (повышение престижности образования), так и на уровне самого учебного заведения (напр. корректировка учебных планов, методик, технологий).

В образовании есть свое определение технологии. Технология – это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода. «Педагогическая технология» - это такое построение деятельности преподавателя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата. Критериями педагогической технологии являются:

•   однозначное и четкое определение целей обучения ;

•   отбор и структура содержания;

•   оптимальная организация учебного процесса;

•   методы, приемы и средства обучения;

•   учет необходимого реального уровня квалификации педагога;

•   объективные методы оценки результатов обучения.

  То, как преподносится учащимся определенная рамками программы информация, практически всегда зависит от формы, и в большинстве случаев эта форма представлена монологом учителя. В связи с этим в учебном процессе возникает много проблем, главными из них являются низкий уровень навыков общения, невозможность получить развернутый ответ ученика с его собственной оценкой рассматриваемого вопроса, недостаточное включение слушающих в общее обсуждение.

Корень проблем низкой эффективности обучения лежит в «традиционных технологиях» - технологиях, построенных на объяснительно- иллюстративном способе обучения. При использовании данной технологии учитель основное внимание в своей работе отводит трансляции готового учебного содержания. Учащиеся же личностно в этот процесс чаще всего не включаются. Это нужно изменить.