ДООП художественной направленности "Школьный вальс"
рабочая программа

Оглавление

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральный закон РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.
• Указ Президента Российской Федерации от 01.12.2016 № 642 «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации»;
• Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденный Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30 ноября 2016 г. № 11).
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196);
•  «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года №  28  «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20».
• Концепция развития системы дополнительного образования детей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2030 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р.
• Уставом МБОУ ДО «ДДТ «Новое поколение» и Положением о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе  МБОУ ДО «ДДТ «Новое поколение».

        Вальс – это танец, который знают все. Его танцуют на выпускных вечерах на знаменитых балах. Это танец, который покоряет весь мир. Он царствует и сегодня, может быть, его реже танцуют, но он звучит постоянно.

Актуальность программы обусловлена желанием обучающихся 9 классов, не занимающихся ранее танцевальным искусством, разучить с ними школьный вальс к мероприятиям «Последний звонок» и «Выпускной вечер».

Отличительная особенность программы: сориентирована на работу с обучающимися, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.

Содержание программы, формы, методы и технологии обучения помогают наиболее эффективному решению комплекса обучающих, развивающих и воспитательных задачи достижению поставленной цели. А так же при реализации программы у обучающихся вырабатываются технические и танцевальные навыки. На занятиях применён коллективный способ обучения, при котором обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.

        Цель и задачи программы

Цель - освоение основных элементов и движений фигурного и медленного вальса

Задачи:

Воспитательные:

-воспитать нравственный облик обучающегося;

-воспитать чувство уважения к себе и к другим, толерантность.

-привить основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе.

Обучающие:

-овладеть разнообразием стилей и манер исполнения танца;

-выработать танцевальную технику, позы;

- развить и укрепить мышечный аппарат (развитие физических данных, исправление физических недостатков) - развивать чувство ритма и координацию движения.

-передать в движении стилевые особенности музыки, разнообразия темпов и ритмов;

- дать представление об актёрском мастерстве.

Развивающие:

-развить музыкальность и выразительность исполнения движений;

-развить координацию, чувство ансамбля, умение распределять сценическую площадку;

-развить способность к самодисциплине, самоконтролю.

Адресат программы: данная программа рассчитана на обучающихся 15 - 18 лет, без ОВЗ.

Группы формируются из обучающихся одного возраста. Комплектование групп осуществляется на добровольной основе при наличии заявления от родителей (законных представителей). Особые условия для приема обучающихся в объединение не предусмотрены. Предварительная начальная подготовка не требуется.

Срок освоения программы: Данная программа рассчитана на 2 месяца обучения.

Объем программы: объединение «Школьный вальс»,

количество часов в год –

Режим занятий: Занятия в группе проводятся 2 раз в неделю, по 2 академических часа.

Формы организации учебной деятельности и виды занятий:

• Формы организации учебной деятельности:
• групповая.
• Виды учебных занятий:
• теоретическое занятие;
• практическое занятие.

I.2. Содержание программы «Театральное творчество»

Учебный план

Раздел 1 Введение.

Теория. Вводное занятие: цели и задачи. История возникновения и развития. Данный цикл занятий начинается со вступительной беседы, в которой раскрываются цели и задачи данного курса обучения (стоящие перед учащимися) и требования к учащимся в процессе обучения. Рассказывается об истории возникновения и развития вальса.

Практика. Позиции рук, ног. Положение рук, головы и корпуса в паре. Вальсовый шаг вперед, назад. Вальсовая дорожка, развороты. Движение «качели», вальсовый квадрат. Разучивание диагонали, движение «лодочки» и «окошко». Фигуры «прямоугольник» и волна. Кружение парой.

Раздел 2 Постановочная работа.

Теория. Объяснение схемы танца и связок. Составление танцевальной композиции из ранее проученных элементов и комбинаций. При постановке танцевальной композиции следует учесть уровень восприятия, эмоционального и физического развития, интересов учащихся.

Практика. Соединение вальсового квадрата и диагонали, составление связки из двух движений и двух-трех фигур. Соединение кружения парой с основным ходом. Соединение связок в танцевальную композицию. Итоговое занятие.

Раздел 3 Репетиционная работа

Теория. Объяснение танцевальной композиции.

Практика. Добиваться чёткости исполнения движения, чистоты исполнения фигур. Отрабатывать синхронность исполнения. Техника танца. Добиваться выразительности и эмоциональности исполнения. Контрольное занятие.

I.3. Планируемые результаты

Личностные:

-развиты личностные качества: познавательная активность, самостоятельность, дисциплина, стремление к преодолению препятствий;

- наличие позитивного отношения к здоровому образу жизни и двигательной активности.

Предметные:

- знают правила техники безопасности на занятиях;

-знают основные понятия, терминологию бального танца;

- знают структуру классического фигурного, медленного вальса;

- знают, что такое вальс, история его возникновения и распространения, основные сферы применения получения двигательных навыков.

- умеют ритмично двигаться в разных темпах, передавать хлопками и притопами ритмический рисунок, исполнять основные хореографические упражнения, представлять себе заданный образ под заданную музыку, исполнять простые танцевальные комбинации.

- умеют грациозно и органично двигаться в паре, общаться с партнером.

Метапредметные:

- развито чувство ритма, координация движений, пластичность;

- развито воображение;

- развито физическое развитие через систему специальных упражнений.

II. Комплекс организационно-педагогических условий:

II.1. Календарный учебный график

II.2. Условия реализации программы

Для успешной реализации данной программы необходимы следующие условия:

Материально-техническое обеспечение:

- танцевальный класс с зеркалами или зал с хорошим освещением;

- аппаратура (акустическая колонка).

Методическое обеспечение

Особенности организации образовательного процесса

Форма обучения: очная.

Методы обучения – словесный, наглядный, практический.

Словесный метод - позволяет в кротчайшие сроки передать учащимся информацию, ставить перед ними задачу и указывать пути ее решения.

Наглядный метод - исполнение педагогом музыкального материала, показ видеоматериала.

Практический метод - выполнение практического действия с целью овладения им или повышения его качества исполнения.

Метод практических работ - для формирования навыков самостоятельной деятельности.

Педагогические технологии используемые в предоставлении программного материала: технология группового обучения, технология обучения в сотрудничестве, коммуникативная технология обучения, технология коллективной творческой деятельности, здоровьесберегающая технология.

Структура занятий

Включает в себе три основные части: подготовительную, основную, заключительную.

Подготовительная часть занятия. Продолжительность подготовительной части определяется задачами и содержанием занятия. В этой части предусмотрено приветствие, сообщение темы занятия, настрой, мотивация на предстоящую работу.

Основная часть занятия.

Задачами основной части являются:

• усвоение нового материала;
• практическая работа;

Заключительная часть.

Основные задачи:

• краткий анализ работы;
• рефлексия;
• подведение итогов.

II.3. Формы аттестации/контроля:

        Оценка качества реализации программы включает в себя текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию учащихся.

Текущий контроль – осуществляется регулярно педагогом на занятиях. Текущий контроль направлен на поддержание учебной дисциплины и учитывает темпы продвижения учащегося, инициативность на уроках, качество выполнения заданий.

Итоговая аттестация – обеспечивает оперативное управление учебной  деятельностью учащегося и проводится с целью определения:

-качества подготовки по программе;

-уровня умений и навыков, сформированных у учащегося за время обучения.

Этапы педагогического контроля

II.4.   Рабочая программа "Школьного вальса"

Вальс – это танец, который знают все. Его танцуют на выпускных вечерах на знаменитых балах. Это танец, который покоряет весь мир. Он царствует и сегодня, может быть, его реже танцуют, но он звучит постоянно.

Актуальность программы обусловлена желанием обучающихся 9-11 классов, не занимающихся ранее танцевальным искусством, разучить с ними школьный вальс к мероприятиям «Последний звонок» и «Выпускной вечер».

Отличительная особенность программы: сориентирована на работу с обучающимися, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.

Содержание программы, формы, методы и технологии обучения помогают наиболее эффективному решению комплекса обучающих, развивающих и воспитательных задачи достижению поставленной цели. А так же при реализации программы у обучающихся вырабатываются технические и танцевальные навыки. На занятиях применён коллективный способ обучения, при котором обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.

        Цель и задачи программы

Цель - освоение основных элементов и движений фигурного и медленного вальса

Задачи:

Воспитательные:

-воспитать нравственный облик обучающегося;

-воспитать чувство уважения к себе и к другим, толерантность.

-привить основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе.

Обучающие:

-овладеть разнообразием стилей и манер исполнения танца;

-выработать танцевальную технику, позы;

- развить и укрепить мышечный аппарат (развитие физических данных, исправление физических недостатков) - развивать чувство ритма и координацию движения.

-передать в движении стилевые особенности музыки, разнообразия темпов и ритмов;

- дать представление об актёрском мастерстве.

Развивающие:

-развить музыкальность и выразительность исполнения движений;

-развить координацию, чувство ансамбля, умение распределять сценическую площадку;

-развить способность к самодисциплине, самоконтролю.

Возраст детей: 15 - 18 лет

Срок реализации рабочей программы: 2 месяца

Объем программы: "Школьный вальс", количество часов – 40

Режим занятий: Занятия в группе проводятся 2 раза в неделю, по 2 академических часа.

Формы организации учебной деятельности и виды занятий:

• Формы организации учебной деятельности:
• групповая.
• Виды учебных занятий:
• теоретическое занятие;
• практическое занятие;
• анализ творческих работ.

Формы и виды аттестации/контроля:

Виды контроля:, промежуточный – в декабре, итоговый – в мае.

• Формы контроля:
• практическая работа.

Планируемые результаты

Личностные:

-развиты личностные качества: познавательная активность, самостоятельность, дисциплина, стремление к преодолению препятствий;

- наличие позитивного отношения к здоровому образу жизни и двигательной активности.

Предметные:

- знают правила техники безопасности на занятиях;

-знают основные понятия, терминологию бального танца;

- знают структуру классического фигурного, медленного вальса;

- знают, что такое вальс, история его возникновения и распространения, основные сферы применения получения двигательных навыков.

- умеют ритмично двигаться в разных темпах, передавать хлопками и притопами ритмический рисунок, исполнять основные хореографические упражнения, представлять себе заданный образ под заданную музыку, исполнять простые танцевальные комбинации.

- умеют грациозно и органично двигаться в паре, общаться с партнером.

Метапредметные:

- развито чувство ритма, координация движений, пластичность;

- развито воображение;

- развито физическое развитие через систему специальных упражнений.

Учебный план  

Воспитательная деятельность

Система работы с родителями

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца: Учебно-методическое пособие. 2-еизд.- Л.: Искусство. 1983.-207 с.
2. Гусев Г.П.: Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала.- М.: Владос, 2003
3. Курников Д.В. Современная хореография как средство саморазвития личности.//Вестник новосибирского государственного педагогического университета.2012. № 2.Том 6. С.87-91.
4. Современный бальный танец. Под ред. М. В. Стриганова и В. И.Уральской. М., «Просвещение»,1978.
5. Хамзин Х.Х. Опытный распорядитель и преподаватель бальных танцев. Правильная осанка.-М.,1999.

Календарно-тематический план

Календарно – тематическое планирование на 2024 - 2025 учебный год

наименование объединения «Школьный вальс,  1 группа,

руководитель Наумова Татьяна Андреевна