Формирование здоровьесберегающей компетентности студентов
методическая разработка

 «Формирование здоровьесберегающей компетентности студентов в Кулебакском металлургическом колледже»

Введение

Современное СПО (среднее профессиональное образование) ставит перед педагогами задачу не только подготовки студента к профессиональной деятельности, но и формирования личностных компетенций, объединяющих знания, мотивацию и практики здорового образа жизни. В металлической промышленности, где требования к физической выносливости и стрессустойчивости особенно высоки, значение здоровьесберегающей компетентности возрастает.

На базе ГБПОУ «Кулебакский металлургический колледж» реализуется система физического воспитания и внеклассной спортивно-оздоровительной работы, в которой особое место занимают комплекс ГТО и спортивный клуб «Импульс». Это позволяет не просто проводить занятия, но и формировать устойчивые навыки заботы о здоровье у студента как субъекта образовательного процесса.

1. Цель и задачи опыта

Цель:
        Сформировать у студентов здоровьесберегающую компетентность, включающую физическую подготовленность, мотивацию к регулярной двигательной активности, знания о профилактике болезней, навыки саморегуляции, с опорой на ФГОС СПО, ГТО и деятельностную активность спортивного клуба.

Задачи:

• Повышение физической подготовленности студентов через подготовку и сдачу нормативов ГТО.
• Мотивация учащихся посредством деятельности спортивного клуба «Металлург» и вовлечения в соревнования и спортивные мероприятия.
• Расширение знаний студентов о здоровье, ЗОЖ и профилактике заболеваний с использованием просветительских технологий.
• Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебные и внеучебные формы физической культуры.
• Индивидуализация физической нагрузки с учётом состояния здоровья и уровня подготовки студентов.

2. Методы и технологии

• Регулярное физкультурное тестирование и использование возрастных норм ГТО в качестве ориентира и мотивации.
• Работа спортивного клуба колледжа «Металлург»: секции, турниры, Дни здоровья и активности, подготовка к ГТО.
• Технологии самоконтроля (ведение карт физического развития, анкетирование, самодиагностика).
• Применение здоровьесберегающих приёмов в учебных занятиях: физкульт-пауз, дыхательная гимнастика, занятия на свежем воздухе.
• Использование мотивационных элементов: рейтинг, поощрения, оглашение достижений, публичное признание успехов студентов, информирование через колледжевые стенды и социальные сети.

3. Роль ГТО и спортивного клуба

Комплекс ГТО в колледже используется не только как стандарт оценки физической подготовленности, но и как инструмент мотивации и самосовершенствования.
Спортивный клуб «Металлург» служит площадкой для внеучебной организации физкультуры, позволяя студентам проявлять себя, соревноваться, работать в командах, развивать спортивную волю, лидерские качества и ответственное отношение к здоровью.

4. Мониторинг и оценка результатов

• Ежегодное физкультурное тестирование по нормативам, включая нормативы ГТО;
• Анкетирование студентов два раза в год по мотивации, самочувствию, отношению к физической культуре;
• Медицинские данные по пропускам занятий по состоянию здоровья и рекомендации медицинской службы;
• Отслеживание посещаемости секций клуба и участия в соревнованиях.

Результаты:
В последние два учебных года наблюдается рост числа студентов, успешно сдавших нормативы ГТО, повышение физической подготовленности в среднем по группе, снижение числа пропусков по болезни, рост заинтересованности и участия в спортивной жизни колледжа.

Заключение

Опыт Кулебакского металлургического колледжа показывает, что формирование здоровьесберегающей компетентности — это комплексный и системный процесс, в котором ключевую роль играют мотивация, система оценки (в том числе ГТО), спортивно-внеклассная деятельность и индивидуальный подход.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (ФГОС СПО).
2. Теория педагогики здоровья: Амосов Н., Базарный В., Бех И.
3. Методические материалы комплекса ГТО.
4. Современные публикации и исследования по теме ЗОЖ и физкультурно-оздоровительной компетентности.