«Роль педагога – психолога в инклюзивном образовании»
презентация к уроку
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Они не такие как все… Кто-то скажет – ограниченные. А мы называем их – особыми, Людьми с явно выраженными отличиями .
Основной задачей педагога-психолога в инклюзивном образовании является построение системы психолого-педагогического сопровождения
С оздание комфортных условий для формирования успешной адаптации, реабилитации детей с ОВЗ в социуме; социально-психологическое содействие семьям, воспитывающим «особенных» детей
Работа по развитию , воспитанию и обучению детей в инклюзивном образовании проводится в соответствии с нормативной базой (Конституция РФ, Конвенция о правах ребёнка, Закон РФ «Об образовании » и др.) а также с учётом реализации ФГОС.
Психолого-педагогическое сопровождение – это комплекс мероприятий, организованный коллективом специалистов : это педагог-психолог , педагог-дефектолог, логопед, тьютор
Существуют два направления психологической помощи : - Актуальное направление, которое подразумевает решение различных проблем, требующих быстрого разрешения; - Перспективное направление, которое предполагает разрешение различных задач для развития индивидуальности каждого подростка, то есть (цель на будущее) .
Ключевые направления работы с подростками , имеющими проблемы в развитии : - психодиагностика ; - развивающая и психокоррекционная работа ; - профилактическая деятельность.
Суть работы психолога с детьми ОВЗ : - снятие нервно-психического напряжения ; - коррекция самооценки; - развитие психических функций - преодоление пассивности; - преодоление агрессивности; - формирование ответственности, самостоятельности; - формирование позитивных эмоций; - формирование активной жизненной позиции; - преодоление отчуждённости; - формирование коммуникативных навыков.
Р аботу по сопровождению детей с ОВЗ можно распределить по направлениям : - диагностическое; - аналитическое; - коррекционное; - консультативно-просветительское; - организационно-методическое
ГБПОУ «Григорополисский сельскохозяйственный техникум имени атамана М.ИПлатова » Тел.: 8 (86544) 5-22-99, 5-23-25 Сайт: https://gsht.siteedu.ru / E-mail: gshtd@mail.ru Благодарю за внимание !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Роль педагога-психолога в реализации программы воспитания и социализации
Цель образования-общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «умение учиться»...

Методическое пособие для педагога-психолога среднего профессионального образования СПО
Перед вами методическое пособие, написанное с целью более эффективно и действенно помочь начинающему свой профессиональный путь педагогу-психологу. Педагог-психолог приходит в образовательное учрежден...

Роль педагога-психолога в профориентационной работе с детьми с ОВЗ
Методические рекомендации по работе с детьми ОВЗ...

Статья педагога-организатора Дворецкой Наталии Альбертовны "Роль педагога-организатора в дополнительном образовании"
Статья педагога-организатора Дворецкой Натаии Альбертовны...

Инклюзивное волонтерство как новый формат раскрытия психологических особенностей людей с инвалидностью и ОВЗ (Агафонкина Елена Александровна, педагог-психолог ГБПОУ «СТС»)……………
Инклюзивное волонтерство как новый формат раскрытия психологических особенностей людей с инвалидностью и ОВЗ (Агафонкина Елена Александровна, педагог-психолог ГБПОУ «СТС»)…&helli...

«Роль педагога-дефектолога в инклюзивном пространстве современной школы»
С чего начинается учитель? Этот вопрос заставил меня задуматься. Нельзя не согласиться, что любая профессия начинается с призвания. Определить и понять свое призвание - в этом и есть смысл жизни челов...
