Открытое занятие по Сольфеджио для 1 класса
план-конспект занятия

Республиканская детская музыкальная школа – интернат

г. Саранска

Конспект открытого занятия по сольфеджио

«Угадай мелодию»

(1 класс)

                Подготовила и провела:

                   преподаватель теоретических

                   дисциплин

                   Котельникова Н.А.

Апрель 2025г

Преподаватель (Пр.)- Добрый день, уважаемые гости, коллеги. Здравствуйте, ребята!                  

                             Сегодня у нас необычное занятие, которое называется «Угадай  

                             мелодию». Песни, которые мы будем отгадывать вам всем очень

                             хорошо известны, это:

• Маленькой ёлочке
• Жили у бабуси
• Как под горкой, под горой
• Едет, едет паровоз.

Ребята, сегодня работаем, обязательно поднимаем руку, не выкрикиваем!

Все наши песенки будут звучать в тональности До мажор, для этого нам нужно настроится на гамму До мажор и спеть её. Но сначала, вы должны ответить: что такое гамма?

Дети (Д): Гамма – это 7 нот попорядку от тоники до тоники.

Пр.: Молодцы, итак, поём! (Поём гамму все вместе, вслух и про себя, по цепочке). А скажите, пожалуйста, из чего состоит гамма?!Что в ней есть?!

Д: Ступени устойчивые и неустойчивые, Тоника.

Пр.: Правильно, молодцы! Что такое тоника, устойчивые и неустойчивые ступени?

Д: Тоника – это самый устойчивый звук, первая ступень лада, Устойчивые ступени - 1-3-5, неустойчивые ступени– это ступени(ноты) требующие разрешения - 2-4-6-7.

Пр: Правильно, хорошо. Что образуют устойчивые ступени?

Д: Тоническое трезвучие.

Пр.: Верно, молодцы. Споём Устойчивые и неустойчивые ступени, тоническое трезвучие. (Поём)

Для вас первое задание:

1. Прохлопать ритм, угадать мелодию, подписать ноты по ступеням, угадать песню. Пропеваем песню, показываем по столбице.
2. Проиграть, пропеть написанные ноты, угадать мелодию, подписать ритм. Пропеваем песню, дирижируем.

Молодцы, вы замечательно справились с заданием. А сейчас поиграем в игру  «Испорченный музыкальный телефон». Угадываем песню.

(Игра «Испорченный музыкальный телефон» - дети встают в колонну друг за другом, ведущий стучит ритм впереди стоящего, тот должен точно простучать ритм следующему игроку. Так ритм стучится до конца колонны, последний игрок хлопает ритм вслух. Если ритм совпал с первоначальной версией, то телефон не испорчен.)

Пр.: Молодцы, не испортили телефон.

(Далее, если время позволяет, то играем в игру «Угадай песенку по ритму». Дети хлопают или простукиваем ритм – все угадывают.)

Пр.: К следующему заданию предлагаю подключится нашим гостям и поиграть в игру «Угадай мелодию» - назови песню или слова из неё. Это задание для взрослых, а вам ребята задание потруднее: необходимо угадать с какого интервала начинается эта песня?!

Давайте вспомним название интервалов и цифру, сколько нот входит в него. (Перечисляем известные интервалы).

Смотрим презентацию, играем в игру.

Пр.: Все молодцы, вспомнили знакомые песни…, а ребята попробовали угадать интервал.

А сейчас, подведём итоги нашего занятия:

• В какой тональности, гамме мы использовали песни? (До мажор)
• Каким способом мы узнавали песни? (По ритму, по нотам, ступеням)
• На какой ноте заканчивались песни? (Тонике – до)
• Какой размер был в песнях? (2/4)

Я благодарю всех за участие в уроке, спасибо большое ребятам за работу, спасибо гостям – нашли возможность прийти, поддержать ребят. Всем успехов, удачи и здоровья! До новых встреч!