Формирование ПК при освоении Анатомии и физиологии человека
презентация к уроку

Слайд 1

Формирование ПК при изучении дисциплины Анатомия и физиология человека Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы « Медицинский колледж № 2 » ЦМК №2 сентябрь 2023

Слайд 2

Профессиональные компетенции ПК 4.1 Проводить оценку состояния пациента ПК 5.1 Распознавать состояния, представляющие угрозу жизни

Слайд 3

Активные методы обучения: Ситуационные задачи Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе Игровые методы Ментальные карты Интерактивные технологии

Слайд 4

Ситуационные задачи

Слайд 5

Ситуационные задачи Электромонтер, во время работы по замене потолочных светильников, оступился и упал со стремянки, ударившись щекой о край стола. В результате получил открытую рану правой щеки, сопровождающуюся артериальным кровотечением из лицевой ветви наружной сонной артерии. Вопросы: 1. К какому позвонку следует прижать общую сонную артерию для временной остановки кровотечения? 2. Чем шейные позвонки отличаются от позвонков других отделов? 3. Чем грудные позвонки отличаются от позвонков других отделов? 4. Чем поясничные позвонки отличаются от позвонков других отделов?

Слайд 7

Ситуационные задачи Ребёнок, 5 лет, грызя семечки, случайно подавился и одно из семечек попало в дыхательные пути. У ребёнка начался приступ кашля и удушья. Затем состояние несколько стабилизировалось, но приступы кашля и удушья повторялись. Вопросы: 1. Через какой главный бронх попало инородное тело в дыхательные пути? 2. Какая анатомическая особенности главных бронхов этому способствовала?

Слайд 9

Ситуационные задачи Кейс может включать в себя несколько ситуационных задач по изученному разделу дисциплины, которые студентам необходимо проанализировать и обосновать свое решение. В результате такой работы отрабатываются навыки вербализации, конструктивного и критического анализа, студенты учатся излагать и обосновывать собственную точку зрения, развивают умение самостоятельно принимать решения.

Слайд 10

Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе

Слайд 11

Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе - это работа с фантомами, муляжами, барельефными и объёмными моделями и т.д. Анатомические модели – важнейшие наглядные пособия, способствующие познанию строения тела человека. Они позволяют видеть детали естественного строения органов, создать объемное представление о строении органов и об их взаимном расположении.

Слайд 12

Игровые методы Интеллектуальные игры Можно использовать на практических и теоретических занятиях для активизации познавательного интереса учащихся Игры – конкурсы и соревнования проходят в форме известных телевизионных игр, например, КВН, «Что? Где? Когда?», «Своя игра», викторин и Олимпиад

Слайд 13

Игровые методы На занятиях мною используются ролевые игры, как по модели преподаватель-студент, так и игра в группе. Интеллектуальные игры формируют у студентов опыт творческой деятельности, знания по предмету добываются и эффективно усваиваются, через эмоциональное восприятие происходящих событий, а также живое участие в игровом процессе.

Слайд 14

Интеллектуальные игры - ребусы Наука, получившая своё название от слов «рассечение и препарирование»

Слайд 15

Интеллектуальные игры - ребусы Вид однослойного эпителия

Слайд 16

Интерактивные технологии Для решения задачи оптимизации образовательного процесса необходимо применение цифровых инструментов обучения, основным из которых в настоящий момент является интерактивный анатомический атлас «Пирогов». Интерактивный анатомический стол подходит как для лекционных, так и для практических занятий.