Цвиренко Ольга Борисовна

 "Личные достижения в каждодневной работе с воспитанниками».

 Учитель-дефектолог — это профессия уникальная, социально значимая и востребованная обществом. Многие не знают, чем занимается учитель-дефектолог. Учитель - дефектолог — специалист, работающий с детьми, имеющими отклонения в психическом развитии.  Он занимается изучением, коррекцией, и воспитанием обучением детей с задержкой в психического развития. В непосредственно образовательной деятельности и индивидуальной работе учитель- дефектолог осуществляют работу по следующим направлениям:

- развитие и коррекция восприятия (цвета, формы, величины, целостности);

 - развитие и коррекция мышления (обобщения, классификация, группировка, временная последовательность);

- развитие и коррекция внимания (объём, переключение, распределение, устойчивость);

- развитие и коррекция памяти (зрительная, слуховая);

- развитие и коррекция речи (словарь, грамматический строй, связная речь);

- развитие и коррекция мелкой моторики;

- развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы;

- восполнение пробелов в познавательной сфере;

- развитие и формирование элементарных математических представлений;

-подготовка к обучению грамоте;

- формирование целостной картины мира.

Все каждодневные перечисленные направления моей деятельности приводят к одному из значимых достижении в моей профессии, когда совершаемая упорная, кропотливая работа учителя-дефектолога совместно с группой сопровождения (воспитателями группы, специалистами: врачом психоневрологом, педагогом-психологом, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре), заинтересованными родителями. Приводить выпускников группы коррекционного детского сада к психологической норме в развитии детей. А самое приятное - это видеть счастливые глаза родителей детей, которые за несколько лет совместно с коллективом коррекционного детского сада смогли преодолеть имеющие отклонения от возрастной нормы в развитии детей, возникшие в раннем дошкольном возрасте или в младенчестве по разным причинам. И дети продолжают успешное обучение в общеобразовательной школе. Это очень долгая, сложная, кропотливая работа, но она очень необходима для в дальнейшем быть успешным в жизни. Это гарантия выпускнику детского сада быть – неповторимой личностью.

Всем известно, что профессиональное развитие педагогического работника не стоит на месте перспективы развития происходит по вертикали и горизонтали. Педагог сам определяет, чего бы он смог достигнут. По горизонтали вверх по служебной лестнице — это работа заместителя заведующего, заведующего коррекционного детского сада. Профессия учителя-дефектолога с моей точки зрения больше проходит по вертикали, когда профессия совершенствуется и становится моим ремеслом, определяющим качество работы.  Учитель – это даже не просто профессия. Это образ жизни. С радостью, с гордостью могу сказать, я – учитель-дефектолог. Л. Н. Толстого Гордое звание – учитель

 «Если учитель имеет только любовь к делу,

он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику,

как отец, мать, - он будет лучше того учителя,

который прочел все книги,

но не имеет любви, ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,

он - совершенный учитель».

Я, убеждена счастливее и осмысление нет того, для чего я занимаюсь своей педагогической деятельностью. В момент, когда я выпускаю детей в школу, я получаю больше, чем они.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классическая литература