Полевова Лариса Юрьевна

Учитель – связующая нить между прошлым и будущим. След человека – не только посаженные деревья и построенные дома. Тленны железо и камень, нетленно другое… Всё, что тобой сделано, остаётся жить в тебе самом и в других людях, передаётся из поколения в поколение, как незримое духовное богатство, как самая главная ценность. И с этой точки зрения учительская профессия – профессия счастливых людей.

О себе

Родилась 8 мая 1972 года в городе Петровске Саратовской области. Никогда не думала, что моя профессия будет связана с учительством.И только сейчас, когда я проработала в школе 20 лет, я задаю себе вопрос:" Повезло ли мне с выбором профессии? А главное повезло ли людям, в первую очередь, родителям моих учеников, что я выбрала профессию учителя? Не ошиблась ли я двадцать четыре года  назад, поступив в Саратовский Государственный Университет? Нет, не ошиблась. Мне повезло с выбором профессии. Я чувствую: всё, что я делаю, - нужно людям, будь то мои ученики или их родители. Это нужно и мне, как развивающейся личности. Ведь учить имеет право лишь тот, кто сам постоянно учится. Известно, что процесс обучения – это взаимодействие двух субъектов: учителя и ученика. Нередко, говоря о педагогической концепции, учителя подразумевают ответы на вопросы: «Кого учить?» «Чему учить?» и «Как учить?». А мне хочется определиться с вопросом «Кто учит?». Менее всего я думаю, что учитель – это просто профессия. Для меня учитель – слово высокое, ведь его предназначение.

…..В душах писать, как на белых страницах,

В живые сердца входить, как в тома…..

( В. Лунёв)

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Б.Л.Васильев "А зори здесь тихие", М.А. Булкаков "Мастер и Маргарита", А.Дюма "Три мушкетёра", В.Каверин "Два капитана"Л.Толстой "Война и мир", Ф.Достоевсий "Преступление и наказание"

Мой взгляд на мир

Моя педагогическая философия: «Главное – чтобы состоялся Человек»

Педагогика требует образовать сперва человека,

а затем гражданина и члена нации, лицо,

принадлежащее к определённой профессии.

Дистерверг.

Для меня – учителя географии, принципиально важно, как мой предмет влияет на мировоззрение учащихся. Если хотите, чтобы любили ваш предмет, то говорите о нём повсюду без стеснения, рекламируйте его и вообще, живите им. Для меня география – это тайна, загадка, которую преподносит нам Мать – Земля: попробуй, узнай, изучи. Это как развивающая игрушка для малыша – яркая, блестящая, всё на виду, но есть обязательный секрет, без знания которого игрушка бесполезна.

Но я не считаю себя только учителем - предметником. Сегодня для меня более остро встают проблемы психологической и социальной организации процесса взаимодействия учителя и ученика, учительского профессионализма, осознания учениками их предназначения, бездуховности подрастающего поколения, сохранения здоровья детей. Может показаться, что темы, затронутые мной, слишком глобальны и их решение не под силу одному учителю. Но мир, окружающий меня, время, так стремительно меняющее нашу жизнь, требует именно такой профессиональной всеохватности.

Учитель – связующая нить между прошлым и будущим. След человека – не только посаженные деревья и построенные дома. Тленны железо и камень, нетленно другое… Всё, что тобой сделано, остаётся жить в тебе самом и в других людях, передаётся из поколения в поколение, как незримое духовное богатство, как самая главная ценность. И с этой точки зрения учительская профессия – профессия счастливых людей.

Я сделала свой выбор,  и не жалею о нём, хотя понимаю, что за любой радостной встречей с учениками стоит кропотливый труд, огромная работа души. Не всегда удаётся достичь желаемого результата, иногда опускаются руки и хочется плакать. Но когда ученик, уже нашедший своё место в жизни, приходит к тебе с букетом цветов и говорит простые искренние слова благодарности, понимаешь, что твой труд оказался не напрасным, тебе удалось воспитать Человека, и он признаёт ту роль, которую ты сыграла в его жизни. Это стоит бессонных ночей и потраченных нервных клеток. Ради таких минут я и работаю!

Почему такой жизненный путь выбрала для себя? Часто размышляю над этим вопросом. Наверное, так предназначено судьбой. Желание быть учителем во мне заложили с самого детства мои родители. Мама учила меня помогать людям, заботиться об окружающих, отец учил уважать себя и других. Я росла, окружённая пониманием, доверием, заботой со стороны родителей. Пожалуй, это и сыграло роль в моём жизненном самоопределениии.

Впоследствии важно было понять, какой мне быть в своей профессии? И вот начался поиск своего «я» как педагога. Постепенно выбирала те направления, на которых и строится моя педагогическая философия.

Первое направление – это основные ценности, вечные и неизменные категории: доброта, любовь, справедливость, требовательность, честность.

Быть доброй, но не добренькой, позволять и помогать ребёнку реализоваться, но не пускать всё на самотёк. Подбирать для каждого ученика свою высоту планки, видеть и отмечать малейший успех. Справедливо указывать на промахи, но при этом не унижать самолюбие, давать возможность исправить ошибки.

Второе направление – постоянно находиться в творческом поиске, быть интересной самой себе, детям и всем окружающим, находить ответы на вопросы, преодолевая себя.

Третье направление – спешить передать свои знания, учить не поучая, развивать мыслительные навыки учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни, помнить заповедь Сократа: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светиться»

Три основных направления моей философии, надеюсь как три кита будут поддерживать меня в будущем, потому что учитель – это не профессия, а образ жизни.

Мои достижения

Являюсь победителем ПНПО  лучших учителей РФ в 2009 году, победителем конкурса профессионального мастерства "Учитель года 2009", являюсь руководителем школьного научного общества обучающихся. Мои ученики являются неоднократными победителями научно-практических конференций и конкурсов муниципального и регионального уровня.

Моё портфолио

В своём электронном портфолио я хотела бы разместить мои разработки, мастер- классы, уроки- импровизации, проекты,

обмен опытом в разных сферах моей профессиональной деятельности и многое другое,

вообщем всё то, что у меня имеется и всё, что может быть интересно людям также, как и я, работающим в сфере образования