Результаты самообследования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Рассыпянская средняя общеобразовательная школа №38
(МБОУ РСОШ №38)

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Рассыпянская средняя общеобразовательная школа №38 за 2017 год

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

МБОУ РСОШ №38 (далее – Школа) расположена в центре села Рассыпное.  Семьи обучающихся проживают в частных домах.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ дошкольного образования,  начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре предметных методических объединения:

− общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

− естественно-научных и математических дисциплин;

− объединение педагогов начального образования.

- методическое объединение классных руководителей.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего  образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования.

Воспитательная работа

  Воспитательная работа муниципального образовательного учреждения в 2016 – 2017 учебном году велась в соответствии с планом школы и была направлена на  создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

5)Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для   сохранения стабильно положительныхрезультатов в обучении и воспитании учащихся

Направления работы:

-традиции школы

-гражданско-патриотическое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-ЗОЖ;

-самоуправление;

        Система воспитательной работы школы – сложное психолого-педагогическое образование, саморегулируемое и управляемое. Это целенаправленная, взаимосвязанная совокупность внеурочных мероприятий, организующих воспитание и досуг школьников.

         Среди новых, поставленных жизнью задач на первое место сегодня выдвигается патриотическое воспитание молодёжи. На его важность постоянно обращается внимание. Россия будет наращивать усилия по утверждению себя в качестве могущественной мировой державы. И без высокого патриотизма, преданности Родине, готовности её защищать, не обойтись. Задачи патриотического воспитания носят комплексный характер.

Реализуются эти задачи через интеллектуальное, физическое, моральное воспитание школьников, сочетая с другими частями и направлениями воспитательного процесса.

       Объединенными  усилиями школы, семьи, общественности, учреждений  патриотического воспитания детей, вырабатываются единые подходы в воспитание подрастающего поколения.

      Выполнение поставленных задач, таких как:

- формировать у подрастающего поколения верность Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;

- изучению истории и культуры Отечества и родного края, уважительное отношение к традициям своего народа;

- физическое развитие учащихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни;

- воспитание уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей. В школе были проведены следующие мероприятия: линейка «Боль Беслана», месячник оборонно-массовой работы, митинг, посвящённый освобождению района от немецко-фашистских захватчиков, классный час-встреча с Величко Н.А. «Честь имею»,  военно-спортивная игра «Орлёнок» (Общее итоговое место - 2), Вахта памяти, посвящённая Дню победы. Наши школьники участвовали в соревнованиях по сборке-разборке автомата в соревнованиях «Сильные, смелые, ловкие».  В соревнованиях по легкой атлетике в течение года наши учащиеся занимали призовые места (Куриленко Г. 1 место на дистанции 1000 метров на соревнованиях в Усть-Донецком,    Ляшенко И.  – 1 место в соревнованиях «Песчанокопская миля»)          

Правовое и нравственное  воспитание школьников – ещё один жизненный аспект современного воспитания. Преступность в стране «молодеет», а значит, школа, педагоги вместе с семьёй должны быть на острие профилактических мер, чтобы уберечь детей от противоправных действий, обеспечить мир и спокойствие в обществе. Были проведены мероприятия на правовую тематику (классные часы, лекции, беседы, встречи с представителями медицинских и правоохранительных органов): выборы в молодежный парламент, «Права и обязанности школьника (беседы), , встреча с инспектором по делам несовершеннолетних, классные часы на тему «Что такое толерантность?».

      Большая  работа проделана педагогическим коллективом по направлению «Здоровье». В данном направлении были проведены следующие мероприятия: День здоровья (октябрь, апрель), родительское собрание «Совместная работа школы и родителей  - залог предупреждения вредных привычек», акция «Мы за здоровый образ жизни», беседы, посвящённые ЗОЖ. Тематические классные часы, линейки, родительские собрания на которых рассматривались разнообразные темы такие как:

     - Я и моё здоровье;

     - Профилактика кишечных заболеваний;

     - Профилактика простудных заболеваний;

     - Личная гигиена учащихся;

     - Как надо одеваться и следить за своей одеждой;

     - Беседа о гигиене питания;

     - Ваше здоровье в ваших руках;

     - Ядовитые грибы и растения Ростовской области и оказание первой помощи при отравлении;

     - Воспитание здорового образа жизни.

     - беседы о безопасности жизнедеятельности;

     - индивидуальные консультации родителей по обеспечению безопасности детей;

    - беседы о переносчиках инфекционных заболеваний;

Проводились внеклассные мероприятия для привития учащимся навыков гигиенической культуры и сохранением их здоровья:

     - праздник «Наш весёлый Мойдодыр»

     - конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни!»

Целью экологического воспитания является: формирование экологического мировоззрения школьников, воспитание убеждённости в приоритете экологических ценностей. Были проведены следующие мероприятия: экологический урок, посвящённый Дню Земли, экологический урок, посвящённый Дню воды. В школе действует экологическое объединение «Эколята» под руководством Молчановой Л.А. Учащиеся 8 класса (Багдеев В., Зинченко Р. И Жевтяк Д.) посетили 4 районных урока по экологии в с. Песчанокопское

Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является художественно-эстетическое воспитание учащихся. Основной задачей является формирование   художественного и эстетического вкуса учащихся. Ребята нашей школы посещают кружки, участвуют в проведении Дня села и других сельских мероприятий (Новогодний огонек, Масленица, День защиты детей). Работая в данном направлении в 2016-2017 году были проведены следующие мероприятия: осенний бал, детский утренник «Золотая осень», концерт, посвященный Дню учителя, праздничные концерты ко Дню матери, праздник первого звонка, праздник Последнего звонка, вечер встречи выпускников. Учащиеся школы принимают участие в школьных конкурсах рисунков, вокальных районных и областных конкурсах. Куриленко Г. стала победителем муниципального этапа областного конкурса военно – патриотической песни «ГВОЗДИКИ ОТЕЧЕСТА» в номинации «ГРАН – ПРИ».

Познавательная деятельность направлена на выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, готовности к самонаблюдению и самопознанию. В 2016-2017 учебном году учащиеся нашей школы приняли участие в районных и областных этапах предметных олимпиад. Куриленко Г. заняла 3 место в областном этапе олимпиады по литературе, Золотарь М. стала участником областной олимпиады по математике, Ляшенко И. занял 3 место в ЭкоЕГЭ.

В 2016-2017 учебном году в школе были проведены следующие общешкольные родительские собрания:

1. Организационное собрание перед началом учебного года
2. Совместная работа школы и родителей  - залог предупреждения вредных привычек
3. Семейные традиции и их роль в воспитании детей
4. Игровая зависимость детей.                                 

Работа классных руководителей.

        В соответствии с методическими рекомендациями об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений классные руководители содействуют созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносят необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляют изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов. Способствуют развитию общения, помогают обучающимся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями.

         В связи с этим в школе  № 38 проводится следующая работа: все правовые, организационные и методические вопросы рассматриваются на заседаниях методического объединения классных руководителей. Работа строится по заранее утвержденному плану, заседания МО протоколируются.  В 2016-2017 учебном году из запланированных четырех заседаний были проведены  все четыре. На МО классных руководителей были рассмотрены следующие темы:

1. Методическое объединение классных руководителей как средство повышения качества воспитательной работы в школе.
2. Воспитание здорового образа жизни – одно из основных направлений воспитательной работы школы.
3. Связь семьи и школы в процессе воспитания школьников.
4. Система методического обеспечения и совершенствования профессионального мастерства классных руководителей.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность в школе № 38 строится по нескольким направлениям:

- Индивидуальные занятия с одаренными детьми

- Развитие интеллектуальных, творческих способностей обучающихся (участие в интеллектуальных и творческих конкурсах)

- Учебно-исследовательская деятельность

-  Общественная работа (в органах классного, школьного самоуправления)

-  Подготовка и участие в классных, школьных мероприятиях

-  Дополнительное образование (занятия в спортивных секциях, творческих объединениях)

Основной технологией воспитательного процесса является создание саморазвивающейся системы, которая обеспечивает активное участие учащихся в различных видах созидательной деятельности.

Кружки и секции

         С начала учебного года в школе   было образовано 8 кружков  различной направленности.

1.  Психологический кружок «Помоги себе сам»

2.     Конструирование и моделирование одежды

3.     «Волейбол»;

4.     «Греко-римская борьба»;

5.     «Баскетбол»;

6.     Безопасное колесо

7.     Кружок хорового пения «Мелодия»

8.     Кружок «Краеведение»

 «Социально – культурное пространство школы»

Цель: создание условий для проявления учащимися инициативы, самостоятельности, ответственности в составлении и реализации социальных проектов.

Задачи:

• предоставление детям возможности самостоятельного и совместного планирования своей деятельности через коллективную разработку социальных проектов и ответственности за их реализацию;

• предоставление родителям необходимой информации об участии их детей в общественной жизни школы и привлечение родителей к совместной деятельности по реализации проектов (Совет школы, органы общественного самоуправления классных коллективов);

• постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся родителям, педагогам, сверстникам, общественности села;

• создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса: педагогов, детей и родителей;

• создание демократической среды в школе, при которой каждый учащийся ощущает сопричастность к решению главных задач, стоящих перед педагогами и учащимися школы;

• помощь детям через  развитие самоуправления в адаптации к сложным социальным отношениям, формирование  социальной позиции, позволяющей определить свои возможности в реализации лидерских качеств;

• вовлечение учащихся в активную жизнь в социуме и в общественных организациях;

• создание условий для социального становления учащихся, включая их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе;

• развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений.

В течение всего 2016-2017 учебного года осуществлялся мониторинг результатов общественной и учебной жизни учащихся. По данным мониторинга на традиционных мероприятиях:  праздниках, ежемесячных линейках, предметных неделях - организуется публичное чествование и награждение учащихся и классных коллективов медалями, сертификатами, значками, памятными подарками по различным номинациям. Районные грамоты, полученные учащимися в районных конкурсах и соревнованиях демонстрируются на школьных стендах.

Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения воспитательно-образовательного процесса в школе.

Особенности сопровождения воспитательно-образовательного процесса в школе были обусловлены образовательной целью и задачами школы, проблемами, возникающими в процессе работы.

Диагностическая работа направлена на выявление уровня интеллектуального развития, интересов, склонностей, способностей, направленности личности, ценностных ориентаций. Сведения, полученные в ходе данной работы, востребованы  педагогами, родителями, учащимися. Групповая и индивидуальная консультативная деятельность психолога школы позволяет создать благоприятные условия для воспитательно-образовательного процесса.

Индивидуальная  работа по психологии позволяет расширить знания педагогов о возрастных особенностях учащихся, освоить психологические приемы взаимодействия с учащимися, отработать методы эффективного общения. Проводились индивидуальные консультации педагогов по различным темам, которые волнуют учителей. Психолог школы активно участвует в организации и проведении педагогических советов,  всеобуча  для родителей, классных родительских собраний.

Психолог занимается вопросами профессиональной ориентации учащихся. Дает консультации тем учащимся, у которых выбор профессии усложняется неопределившимися интересами, частичными недостатками в структуре способностей, неоправданным ощущением непригодности к будущему успешному обучению.

Безопасность образовательной среды:

Система безопасности школы №38  функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии. Нормативно-правовая база безопасности образовательного процесса:  инструкции по технике безопасности, журналы по технике безопасности, приказы, распоряжения, инструкции имеются в наличии.

Здание школы оборудовано пожарной сигнализацией, имеются световые и звуковые извещатели. Все основные и запасные эвакуационные выходы обозначены световым табло «выход». План эвакуации размещен в коридоре. Первичные средства пожаротушения укомплектованы согласно «Правилам пожарной безопасности» и своевременно проходят перезарядку.

Постоянно по плану школы проходят инструктажи по противопожарной безопасности и тренировочные занятия по эвакуации из здания школы работников и обучающихся. На классных часах классные руководители проводят регулярно инструктажи по ТБ.

IV. Содержание и качество подготовки

Статистика показателей за 2014–2017 годы

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом  растет количество обучающихся Школы. За отчетные периоды только один учащийся начальной школы оставлен на повторный курс обучения.

Профильного и углубленного обучения в Школе нет.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 учебном году

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2016 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился  на 20 процента (в 2016 был 64%).

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2016 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос  на 2 процента (в 2016 был 44%).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2017 году

В 2016 учебном году обучающихся по программам  среднего общего образования в школе не было.

Результаты сдачи ОГЭ2017 года

В 2017 году обучающиеся показали стабильно хорошие результаты ОГЭ. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников основной школы по результатам итоговой аттестации ( по сравнению с прошлым 2015-2016 учебным годом) по математике вырос на 49,2% ( в 2016 году 28,5%); по русскому языку вырос на 12,2% (в 2016 году 42,8%); по всем остальным предметам повысился:  по обществознанию на 45,5% (2016 год 37,5%), по химии остался на том же уровне 100%, по биологии вырос на 41,6%, (2016 год 25%) по географии, английскому языку и литературе  в 2015-2016 учебном году учащиеся экзамены не выбирали, а в 2016-2017 учебном году показали 100% уровень подготовки.

V. Востребованность выпускников

В 2016 году увосемьвыпускников 9-го класса  продолжили обучение в других общеобразовательных организациях региона. В 2015 все выпускники 9 класса ушли из школы, в 2017 годах четыре выпускника поступили  в другие ОО одинаково,  данная  статистика показывает, что выпускники уходят из школы и   это связано с тем, что в Школе не введено профильное обучение, которое становится востребованным среди обучающихся.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Школе утверждено Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования от 30.08.2014г. Настоящее положение разработано в соответствии со ст.28,30,97 Федерального закона -273 «Об образовании в Российской Федерации». По итогам оценки качества образования в 2017 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствует среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.

VII. Оценка кадрового обеспечения

На период самообследования в Школе работают 13 педагогов. Из них: 11 человек имеют высшее образование, 2 человека имеют среднее специальное образование, один из них получает высшее образование заочно. В Школе четыре  учителя имеют первую квалификационную категорию, два учителя имеют высшую категорию (из них один повысил категорию в   2017 году).

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система;

− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 8277 единица;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

− обращаемость – 1196 единиц в год;

− объем учебного фонда – 1898 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.

Состав фонда и его использование:

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 4 человека в день.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Финансирование  на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы библиотеки отсутствует.

IX. Оценка материально-технической базы

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 12 учебных кабинетов, все кабинеты оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:

− мастерская для трудового обучения;

− кабинет информатики.

В  здании оборудован спортивный зал,  библиотека, столовая и пищеблок, музей.

На территории Школы имеется учебно-опытный земельный участок.

Спортивная площадка на территории Школы оборудована полосой препятствий: лабиринт, рукоход, перекладина для подтягивания туловища. Футбольные  ворота, баскетбольные кольца.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2017 года.

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Рассыпянская средняя общеобразовательная школа №38
(МБОУ РСОШ №38)

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Рассыпянская средняя общеобразовательная школа №38 за 2018 год

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

МБОУ РСОШ №38 (далее – Школа) расположена в центре села Рассыпное.  Семьи обучающихся проживают в частных домах.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ дошкольного образования,  начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре предметных методических объединения:

− общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

− естественно-научных и математических дисциплин;

− объединение педагогов начального образования.

- методическое объединение классных руководителей.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего  образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования.

Воспитательная работа 2018 год

Воспитательная работа муниципального образовательного учреждения в 2017– 2018 учебном году велась в соответствии с планом школы и была направлена на  создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

5) Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся

Направления работы:

-традиции школы

-гражданско-патриотическое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-ЗОЖ;

- общекультурное направление (экологическое воспитание);

-самоуправление;

        Система воспитательной работы школы – сложное психолого-педагогическое образование, саморегулируемое и управляемое. Это целенаправленная, взаимосвязанная совокупность внеурочных мероприятий, организующих воспитание и досуг школьников.

         Среди новых, поставленных жизнью задач на первое место сегодня выдвигается патриотическое воспитание молодёжи. На его важность постоянно обращается внимание. Россия будет наращивать усилия по утверждению себя в качестве могущественной мировой державы. И без высокого патриотизма, преданности Родине, готовности её защищать, не обойтись. Задачи патриотического воспитания носят комплексный характер.

Реализуются эти задачи через интеллектуальное, физическое, моральное воспитание школьников, сочетая с другими частями и направлениями воспитательного процесса.

       Объединенными  усилиями школы, семьи, общественности, учреждений  патриотического воспитания детей, вырабатываются единые подходы в воспитание подрастающего поколения.

      Выполнение поставленных задач, таких как:

- формировать у подрастающего поколения верность Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;

- изучению истории и культуры Отечества и родного края, уважительное отношение к традициям своего народа;

- физическое развитие учащихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни;

- воспитание уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей. В школе были проведены следующие мероприятия: линейка «Боль Беслана», месячник оборонно-массовой работы, митинг, посвящённый освобождению района от немецко-фашистских захватчиков, классный час-встреча с Величко Н.А. «Честь имею»,  военно-спортивная игра «Орлёнок» (Общее итоговое место - 5), Вахта памяти, посвящённая Дню победы. Наши школьники участвовали в соревнованиях по сборке-разборке автомата в соревнованиях «Сильные, смелые, ловкие».  В соревнованиях по легкой атлетике в течение года наши учащиеся занимали призовые места.

Правовое и нравственное  воспитание школьников – ещё один жизненный аспект современного воспитания. Преступность в стране «молодеет», а значит, школа, педагоги вместе с семьёй должны быть на острие профилактических мер, чтобы уберечь детей от противоправных действий, обеспечить мир и спокойствие в обществе. Были проведены мероприятия на правовую тематику (классные часы, лекции, беседы, встречи с представителями медицинских и правоохранительных органов): выборы в молодежный парламент, «Права и обязанности школьника (лекции), встреча с инспектором по делам несовершеннолетних, классные часы на тему «Что такое толерантность?».

      Большая  работа проделана педагогическим коллективом по направлению «Здоровье». В данном направлении были проведены следующие мероприятия: День здоровья (октябрь, апрель), родительское собрание «Совместная работа школы и родителей  - залог предупреждения вредных привычек», акция «Мы за здоровый образ жизни», лекции, посвящённые ЗОЖ. Тематические классные часы, линейки, родительские собрания на которых рассматривались разнообразные темы такие как:

     - Я и моё здоровье;

     - Профилактика кишечных заболеваний;

     - Профилактика простудных заболеваний;

     - Личная гигиена учащихся;

     - Как надо одеваться и следить за своей одеждой;

     - Беседа о гигиене питания;

     - Ваше здоровье в ваших руках;

     - Ядовитые грибы и растения Ростовской области и оказание первой помощи при отравлении;

     - Воспитание здорового образа жизни.

     - беседы о безопасности жизнедеятельности;

     - индивидуальные консультации родителей по обеспечению безопасности детей;

    - беседы о переносчиках инфекционных заболеваний;

Проводились внеклассные мероприятия для привития учащимся навыков гигиенической культуры и сохранением их здоровья:

     - праздник День Здоровья «В здоровом теле, здоровый дух»

     - конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни!»

Целью экологического воспитания является: формирование экологического мировоззрения школьников, воспитание убеждённости в приоритете экологических ценностей. Были проведены следующие мероприятия: экологический урок, посвящённый Дню Земли, экологический урок, посвящённый Дню воды. В школе действует экологическое объединение «Эколята» под руководством Молчановой Л.А. Учащиеся МБОУ РСОШ №38 посещают  районные уроки по экологии в с. Песчанокопское.

Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является художественно-эстетическое воспитание учащихся. Основной задачей является формирование   художественного и эстетического вкуса учащихся. Ребята нашей школы посещают кружки, участвуют в проведении Дня села и других сельских мероприятий (Новогодний огонек, Масленица, День защиты детей). Работая в данном направлении в 2017-2018 году были проведены следующие мероприятия: осенний бал, детский утренник «Золотая осень», концерт, посвященный Дню учителя, праздничные концерты ко Дню матери, праздник первого звонка, праздник Последнего звонка, вечер встречи выпускников. Учащиеся школы принимают участие в школьных конкурсах рисунков, вокальных районных конкурсах.

Познавательная деятельность направлена на выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, готовности к самонаблюдению и самопознанию. В 2017-2018 учебном году учащиеся нашей школы приняли участие в районных и областных этапах предметных олимпиад.

В 2017-2018 учебном году в школе были проведены следующие общешкольные родительские собрания:

1. Организационное собрание перед началом учебного года
2. Совместная работа школы и родителей  - залог предупреждения вредных привычек
3. Семейные традиции и их роль в воспитании детей
4. Ответственность несовершеннолетних и родителей за совершение правонарушений.

Работа классных руководителей.

        В соответствии с методическими рекомендациями об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений классные руководители содействуют созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносят необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляют изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов. Способствуют развитию общения, помогают обучающимся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями.

         В связи с этим в школе  № 38 проводится следующая работа: все правовые, организационные и методические вопросы рассматриваются на заседаниях методического объединения классных руководителей. Работа строится по заранее утвержденному плану, заседания МО протоколируются.  В 2017-2018 учебном году из запланированных четырех заседаний были проведены  все четыре. На МО классных руководителей были рассмотрены следующие темы:

1.  Основные направления воспитательной работы на 2017/2018 учебный год.
2. Взаимосвязь с родителями, классными руководителями, социумом.
3. Профилактика терроризма и экстремизма в школе». Форма работы: круглый стол «Сегодняшнее состояние терроризма и экстремизма, секты.
4. Ярмарка воспитательных идей» Практическое использование современных воспитательных технологий.

Подведение итогов воспитательной работы за год.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность в МБОУ РСОШ №38 строится по нескольким направлениям:

- Индивидуальные занятия с одаренными детьми

- Развитие интеллектуальных, творческих способностей обучающихся (участие в интеллектуальных и творческих конкурсах)

- Учебно-исследовательская деятельность

-  Общественная работа (в органах классного, школьного самоуправления)

-  Подготовка и участие в классных, школьных мероприятиях

-  Дополнительное образование (занятия в спортивных секциях, творческих объединениях)

Основной технологией воспитательного процесса является создание саморазвивающейся системы, которая обеспечивает активное участие учащихся в различных видах созидательной деятельности.

Кружки и секции

         С начала учебного года в школе  было образовано 5 кружков  различной направленности.

1.   «Познай себя»

2.  «Волейбол»;

3. «Баскетбол»;

4.  «Безопасное колесо»;

5.  «Моделирование одежды»  (кружок от ЦВР на базе МБОУ РСОШ №38)

 «Социально – культурное пространство школы»

Цель: создание условий для проявления учащимися инициативы, самостоятельности, ответственности в составлении и реализации социальных проектов.

Задачи:

• предоставление детям возможности самостоятельного и совместного планирования своей деятельности через коллективную разработку социальных проектов и ответственности за их реализацию;

• предоставление родителям необходимой информации об участии их детей в общественной жизни школы и привлечение родителей к совместной деятельности по реализации проектов (Совет школы, органы общественного самоуправления классных коллективов);

• постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся родителям, педагогам, сверстникам, общественности села;

• создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса: педагогов, детей и родителей;

• создание демократической среды в школе, при которой каждый учащийся ощущает сопричастность к решению главных задач, стоящих перед педагогами и учащимися школы;

• помощь детям через  развитие самоуправления в адаптации к сложным социальным отношениям, формирование  социальной позиции, позволяющей определить свои возможности в реализации лидерских качеств;

• вовлечение учащихся в активную жизнь в социуме и в общественных организациях;

• создание условий для социального становления учащихся, включая их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе;

• развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений.

В течение всего 2017-2018 учебного года осуществлялся мониторинг результатов общественной и учебной жизни учащихся. По данным мониторинга на традиционных мероприятиях:  праздниках, ежемесячных линейках, предметных неделях - организуется публичное чествование и награждение учащихся и классных коллективов медалями, сертификатами, значками, памятными подарками по различным номинациям. Районные грамоты, полученные учащимися в районных конкурсах и соревнованиях демонстрируются на школьных стендах.

Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения воспитательно-образовательного процесса в школе.

Особенности сопровождения воспитательно-образовательного процесса в школе были обусловлены образовательной целью и задачами школы, проблемами, возникающими в процессе работы.

Диагностическая работа направлена на выявление уровня интеллектуального развития, интересов, склонностей, способностей, направленности личности, ценностных ориентаций. Сведения, полученные в ходе данной работы, востребованы  педагогами, родителями, учащимися. Групповая и индивидуальная консультативная деятельность психолога школы позволяет создать благоприятные условия для воспитательно-образовательного процесса.

Индивидуальная  работа по психологии позволяет расширить знания педагогов о возрастных особенностях учащихся, освоить психологические приемы взаимодействия с учащимися, отработать методы эффективного общения. Проводились индивидуальные консультации педагогов по различным темам, которые волнуют учителей. Психолог школы активно участвует в организации и проведении педагогических советов,  всеобуча  для родителей, классных родительских собраний.

Психолог занимается вопросами профессиональной ориентации учащихся. Дает консультации тем учащимся, у которых выбор профессии усложняется неопределившимися интересами, частичными недостатками в структуре способностей, неоправданным ощущением непригодности к будущему успешному обучению.

Безопасность образовательной среды:

Система безопасности школы №38  функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии. Нормативно-правовая база безопасности образовательного процесса:  инструкции по технике безопасности, журналы по технике безопасности, приказы, распоряжения, инструкции имеются в наличии.

Здание школы  оборудовано пожарной сигнализацией, имеются световые и звуковые извещатели. Все основные и запасные эвакуационные выходы обозначены световым табло «выход». План эвакуации размещен в коридоре. Первичные средства пожаротушения укомплектованы согласно «Правилам пожарной безопасности» и своевременно проходят перезарядку.

Постоянно по плану школы проходят инструктажи по противопожарной безопасности и тренировочные занятия по эвакуации из здания школы работников и обучающихся. На классных часах классные руководители проводят регулярно инструктажи по ТБ.

IV. Содержание и качество подготовки

Статистика показателей за 2015–2018 годы

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, идет уменьшение количества обучающихся Школы. За отчетные периоды только один учащийся начальной школы оставлен на повторный курс обучения.

Профильного и углубленного обучения в Школе нет.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 учебном году

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился  на 7 процентов (в 2017 был 40%), а процент учащихся, окончивших на «5», возрос  на 13 процентов (в 2017 был 4%).

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», возрос  на 10 процентов (в 2017 был 36%), при этом  процент учащихся, окончивших на «5», снизился   на 5 процентов (в 2017 был 10%).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2018 году

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 учебном году выросли на 3 процента (в 2017 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 3%), в связи с тем, что в 2017  учебном  году  не  было  обучающихся 11  класса.,

Результаты сдачи ЕГЭ 2018 года

В 2018 году  результаты ЕГЭ   нельзя сравнивать с  2017 годом,  так  как в 2017 году  с связи с отсутствием  обучающихся  11  класса, в  ЕГЭ  Школа  не участвовала.   Обучающихся получивших по результатам 100 баллов  нет,1 обучающийся не  сдал  математику базового  уровня.

Результаты сдачи ОГЭ 2018 года

В 2018 году обучающиеся показали стабильно хорошие результаты ОГЭ. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников основной школы по результатам итоговой аттестации ( по сравнению с прошлым 2016-2017 учебным годом) по математике снизился всего лишь  на 2% ( в 2017 году 77,7%); по русскому языку вырос на 28% (в 2017 году 55%); по всем остальным предметам:  по обществознанию на 45,5% (2016 год 37,5%), по химии остался на том же уровне 100%, по биологии снизился на 4%, (2017 год 66,6%) по географии снизился на 20%, (2017 год 100%), по  физике в 2016-2017 учебном году учащиеся экзамены не выбирали, а в 2017-2018 учебном году показали 100% уровень подготовки.

V. Востребованность выпускников.

В 2018  году   все выпускники 9 класса ушли из школы. Выпускники  9  классов уходят из школы и   это связано с тем, что в Школе не введено профильное обучение, которое становится востребованным среди обучающихся.  Количество выпускников  11  класса, поступивших в ВУЗ, составило  43%.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования от 17.09.2016. По итогам оценки качества образования в 2018 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствует среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.

По результатам анкетирования 2018 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 64 процента, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 68 процентов. Высказаны пожелания о введении профильного обучения с естественно-научными, социально-экономическими и технологическими классами.

VII. Оценка кадрового обеспечения

На период самообследования в Школе работают 14 педагогов. Из них: 12 человек имеют высшее образование, 2 человека имеют среднее специальное образование, один из них получает высшее образование заочно. В Школе два  учителя имеют первую квалификационную категорию, пять учителей имеют высшую категорию (из них два повысили категорию в   2018 году).

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система;

− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 2247 единицы;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

− обращаемость – 1204 единиц в год;

− объем учебного фонда – 1528 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.

Состав фонда и его использование:

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 3 человека в день.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Финансирование  на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы библиотеки отсутствует.

IX. Оценка материально-технической базы

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 10 учебных кабинетов, все кабинеты оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:

− мастерская для трудового обучения;

− кабинет информатики.

В  здании оборудован спортивный зал,  библиотека, столовая и пищеблок, музей.

На территории Школы имеется учебно-опытный земельный участок.

Спортивная площадка на территории Школы оборудована полосой препятствий: лабиринт, рукоход, перекладина для подтягивания туловища. Футбольные  ворота, баскетбольные кольца.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2018 года.

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2018 года.

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Рассыпянская средняя общеобразовательная школа №38
(МБОУ РСОШ №38)

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Рассыпянская средняя общеобразовательная школа №38 за 2019 год

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

МБОУ РСОШ №38 (далее – Школа) расположена в центре села Рассыпное.  Семьи обучающихся проживают в частных домах.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ дошкольного образования,  начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре предметных методических объединения:

− общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

− естественно-научных и математических дисциплин;

− объединение педагогов начального образования.

- методическое объединение классных руководителей.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Учреждении организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.

Дошкольное образование посещают 34 воспитанника в возрасте от 1,5 до 7 лет. В дошкольном образовании сформировано 2 разновозрастные группы общеразвивающей направленности. Из них:

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:

− диагностические занятия (по каждому разделу программы);

− диагностические срезы;

− наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.

Так, результаты качества освоения дошкольного образования на конец 2019 года выглядят следующим образом:

В июне 2019 года педагоги дошкольного образования проводили обследование воспитанников подготовительной и старшей группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 8 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в дошкольном образовании.

Воспитательная работа

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2019 году проводился анализ состава семей воспитанников.

Характеристика семей по составу

Характеристика семей по количеству детей

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего  образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО).

Воспитательная работа 2019 год

Воспитательная работа муниципального образовательного учреждения в 2018– 2019 учебном году велась в соответствии с планом школы и была направлена на  создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

5) Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся

Направления работы:

-традиции школы

-гражданско-патриотическое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-ЗОЖ;

- общекультурное направление (экологическое воспитание);

-самоуправление;

        Система воспитательной работы школы – сложное психолого-педагогическое образование, саморегулируемое и управляемое. Это целенаправленная, взаимосвязанная совокупность внеурочных мероприятий, организующих воспитание и досуг школьников.

         Среди новых, поставленных жизнью задач на первое место сегодня выдвигается патриотическое воспитание молодёжи. На его важность постоянно обращается внимание. Россия будет наращивать усилия по утверждению себя в качестве могущественной мировой державы. И без высокого патриотизма, преданности Родине, готовности её защищать, не обойтись. Задачи патриотического воспитания носят комплексный характер.

Реализуются эти задачи через интеллектуальное, физическое, моральное воспитание школьников, сочетая с другими частями и направлениями воспитательного процесса.

       Объединенными  усилиями школы, семьи, общественности, учреждений  патриотического воспитания детей, вырабатываются единые подходы в воспитание подрастающего поколения.

      Выполнение поставленных задач, таких как:

- формировать у подрастающего поколения верность Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;

- изучению истории и культуры Отечества и родного края, уважительное отношение к традициям своего народа;

- физическое развитие учащихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни;

- воспитание уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей. В школе были проведены следующие мероприятия: линейка «Боль Беслана», месячник оборонно-массовой работы, митинг, посвящённый освобождению района от немецко-фашистских захватчиков, классный час-встреча с Величко Н.А. «Есть такая профессия-Родину защищать»,  военно-спортивная игра «Орлёнок» (Общее итоговое место - 6), Вахта памяти, посвящённая Дню победы. Наши школьники участвовали в соревнованиях по сборке-разборке автомата в соревнованиях «Сильные, смелые, ловкие».  В соревнованиях по легкой атлетике в течение года наши учащиеся занимали призовые места.

Правовое и нравственное  воспитание школьников – ещё один жизненный аспект современного воспитания. Преступность в стране «молодеет», а значит, школа, педагоги вместе с семьёй должны быть на острие профилактических мер, чтобы уберечь детей от противоправных действий, обеспечить мир и спокойствие в обществе. Были проведены мероприятия на правовую тематику (классные часы, лекции, беседы, встречи с представителями медицинских и правоохранительных органов): выборы президента МБОУ РСОШ №38, «Права и обязанности школьника (беседы), встреча с инспектором по делам несовершеннолетних, классные часы на тему «Что такое толерантность?».

      Большая  работа проделана педагогическим коллективом по направлению «Здоровье». Проведены обучающие семинары для учителей - психологом по вопросам здорового образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа инспектором КДН с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.

Были организованы:

− классные часы и мероприятия с педагогом-психологом «Мы выбираем жизнь!»;

− участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;

− проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ-технологий;

− книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке

Проводились внеклассные мероприятия для привития учащимся навыков гигиенической культуры и сохранением их здоровья:

     - праздник «Наш весёлый Мойдодыр»

     - конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни!»

Целью экологического воспитания является: формирование экологического мировоззрения школьников, воспитание убеждённости в приоритете экологических ценностей. Были проведены следующие мероприятия: экологический урок, посвящённый Дню Земли, экологический урок, посвящённый Дню воды. В школе действует экологическое объединение «Эколлята» под руководством Молчановой Л.А. Учащиеся МБОУ РСОШ №38 посещают  районные уроки по экологии в с. Песчанокопское.

Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является художественно-эстетическое воспитание учащихся. Основной задачей является формирование   художественного и эстетического вкуса учащихся. Ребята нашей школы посещают кружки, участвуют в проведении Дня села и других сельских мероприятий (Новогодний огонек, Масленица, День защиты детей). Работая в данном направлении в 2018-2019 году были проведены следующие мероприятия: осенний бал, детский утренник «Золотая осень», концерт, посвященный Дню учителя, праздничные концерты ко Дню матери, праздник первого звонка, праздник Последнего звонка, вечер встречи выпускников. Учащиеся школы принимают участие в школьных конкурсах рисунков, вокальных районных конкурсах.

Познавательная деятельность направлена на выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, готовности к самонаблюдению и самопознанию. В 2018-2019 учебном году учащиеся нашей школы приняли участие в районных и областных этапах предметных олимпиад.

В 2018-2019 учебном году в школе были проведены следующие общешкольные родительские собрания:

1. Безопасность детей- забота родителей.
2. Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей по

воспитанию детей. Роль семейного общения в профилактике девиантного

поведения и негативных привычек у детей.

3. Атмосфера жизни в семье как фактор физического и психического

здоровья ребенка.

4. Лето безопасности. Организация летнего отдыха и занятости детей в летний период.

Работа классных руководителей.

        В соответствии с методическими рекомендациями об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений классные руководители содействуют созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносят необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляют изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов. Способствуют развитию общения, помогают обучающимся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями.

         В связи с этим в МБОУ РСОШ № 38 проводится следующая работа: все правовые, организационные и методические вопросы рассматриваются на заседаниях методического объединения классных руководителей. Работа строится по заранее утвержденному плану, заседания МО протоколируются.  В 2018-2019 учебном году из запланированных пяти заседаний были проведены  все пять. На МО классных руководителей были рассмотрены следующие темы:

1. Организация воспитательной работы в 2018-2019 учебном году.
2. Особенности психофизического развития детей на разных ступнях развития
3. Здоровьесберегающие технологии в системе работы классного руководителя. Социализация учащихся как фактор воспитания личности.
4. Социальные проблемы профориентации учащихся. Управление воспитательным процессом на основе диагностик .
5. Самообразование в системе средств совершенствования мастерства классных руководителей.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность в МБОУ РСОШ №38 строится по нескольким направлениям:

- Индивидуальные занятия с одаренными детьми

- Развитие интеллектуальных, творческих способностей обучающихся (участие в интеллектуальных и творческих конкурсах)

- Учебно-исследовательская деятельность

-  Общественная работа (в органах классного, школьного самоуправления)

-  Подготовка и участие в классных, школьных мероприятиях

-  Дополнительное образование (занятия в спортивных секциях, творческих объединениях)

Основной технологией воспитательного процесса является создание саморазвивающейся системы, которая обеспечивает активное участие учащихся в различных видах созидательной деятельности.

 «Социально – культурное пространство школы»

Цель: создание условий для проявления учащимися инициативы, самостоятельности, ответственности в составлении и реализации социальных проектов.

Задачи:

• предоставление детям возможности самостоятельного и совместного планирования своей деятельности через коллективную разработку социальных проектов и ответственности за их реализацию;

• предоставление родителям необходимой информации об участии их детей в общественной жизни школы и привлечение родителей к совместной деятельности по реализации проектов (Совет школы, органы общественного самоуправления классных коллективов);

• постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся родителям, педагогам, сверстникам, общественности села;

• создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса: педагогов, детей и родителей;

• создание демократической среды в школе, при которой каждый учащийся ощущает сопричастность к решению главных задач, стоящих перед педагогами и учащимися школы;

• помощь детям через  развитие самоуправления в адаптации к сложным социальным отношениям, формирование  социальной позиции, позволяющей определить свои возможности в реализации лидерских качеств;

• вовлечение учащихся в активную жизнь в социуме и в общественных организациях;

• создание условий для социального становления учащихся, включая их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе;

• развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений.

В течение всего 2018-2019 учебного года осуществлялся мониторинг результатов общественной и учебной жизни учащихся. По данным мониторинга на традиционных мероприятиях:  праздниках, ежемесячных линейках, предметных неделях - организуется публичное чествование и награждение учащихся и классных коллективов медалями, сертификатами, значками, памятными подарками по различным номинациям. Районные грамоты, полученные учащимися в районных конкурсах и соревнованиях демонстрируются на школьных стендах.

Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения воспитательно-образовательного процесса в школе.

Особенности сопровождения воспитательно-образовательного процесса в школе были обусловлены образовательной целью и задачами школы, проблемами, возникающими в процессе работы.

Диагностическая работа направлена на выявление уровня интеллектуального развития, интересов, склонностей, способностей, направленности личности, ценностных ориентаций. Сведения, полученные в ходе данной работы, востребованы  педагогами, родителями, учащимися. Групповая и индивидуальная консультативная деятельность психолога школы позволяет создать благоприятные условия для воспитательно-образовательного процесса.

Индивидуальная  работа по психологии позволяет расширить знания педагогов о возрастных особенностях учащихся, освоить психологические приемы взаимодействия с учащимися, отработать методы эффективного общения. Проводились индивидуальные консультации педагогов по различным темам, которые волнуют учителей. Психолог школы активно участвует в организации и проведении педагогических советов,  всеобуча  для родителей, классных родительских собраний.

Психолог занимается вопросами профессиональной ориентации учащихся. Дает консультации тем учащимся, у которых выбор профессии усложняется неопределившимися интересами, частичными недостатками в структуре способностей, неоправданным ощущением непригодности к будущему успешному обучению.

Безопасность образовательной среды:

Система безопасности Школа  функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии. Нормативно-правовая база безопасности образовательного процесса:  инструкции по технике безопасности, журналы по технике безопасности, приказы, распоряжения, инструкции имеются в наличии.

Здание школы оборудовано пожарной сигнализацией, имеются световые и звуковые извещатели. Все основные и запасные эвакуационные выходы обозначены световым табло «выход». План эвакуации размещен в коридоре. Первичные средства пожаротушения укомплектованы согласно «Правилам пожарной безопасности» и своевременно проходят перезарядку.

Постоянно по плану школы проходят инструктажи по противопожарной безопасности и тренировочные занятия по эвакуации из здания школы работников и обучающихся. На классных часах классные руководители проводят регулярно инструктажи по ТБ.

IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования в ДО

В дошкольном образовании утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 17.09.2016г. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2019 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 88 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению.   В течение года воспитанники дошкольного образования успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.

В период с 15.10.2019 по 19.10.2019 проводилось анкетирование 28 родителей, получены следующие результаты:

− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации, –70 процентов;

− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, – 73 процента;

− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, – 48 процентов;

− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, – 80 процентов;

− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, – 70 процента.

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.

Содержание и качество подготовки в Учреждении

Статистика показателей за 2016–2019 годы

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, идет уменьшение количества обучающихся Учреждения.  За отчетные периоды только один учащийся начальной школы оставлен на повторный курс обучения.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», увеличился   на 3 процента (в 2018 был 33%), а процент учащихся, окончивших на «5», понизился  на 6 процентов (в 2018 был 17%).

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», возрос  на 5 процентов (в 2018 был 46%), при этом  процент учащихся, окончивших на «5» нет вообще.

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 11 класса по показателю «успеваемость» в 2019 году

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году выросли на 14 процентов (в 2018 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 46%). В  2018  учебном  году  не  было  обучающихся 10  класса.

Результаты сдачи ЕГЭ 2019 года

Обучающихся получивших по результатам 100 баллов  нет,  все 5 обучающихся  сдавали  математику профильного  уровня.

Результаты сдачи ОГЭ 2019 года

В 2019 году обучающиеся показали стабильно хорошие результаты ОГЭ. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников основной школы по результатам итоговой аттестации ( по сравнению с прошлым 2017-2018 учебным годом) по математике снизился на 18% ( в 2018 году 75%); по русскому языку вырос на 5% (в 2018 году 83%); по всем остальным предметам:  по обществознанию вырос на 9% (2018 год - 66%), по химии и биологии  остался на том же уровне 100%, по географии снизился на 13%, (2018 год - 80%).

V. Востребованность выпускников

  Количество выпускников  11  класса  в 2019 г, поступивших в ВУЗ 5 чел., (100%).

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

    В Учреждении утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 17.09.2016  г. По итогам оценки качества образования в 2019 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая. По результатам анкетирования 2019 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Учреждении, – 68 процентов, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом – 70 процентов. Высокие показатели удовлетворённости среди школьников, родителей (законных представителей) школьников свидетельствуют о целенаправленной работе педагогического коллектива и администрации образовательной организации над развитием и совершенствованием образовательного процесса, о своевременной корреляции педагогической деятельности на основе отслеживания её результатов.

VII. Оценка кадрового обеспечения

Дошкольное образование укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего работают 11 человек. Педагогический коллектив дошкольного образования насчитывает 6 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:

− воспитанник/педагоги – 11/1;

− воспитанники/все сотрудники – 3/1.

За 2019 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:

− высшую квалификационную категорию – 0

− первую квалификационную категорию – 3 человека

На период самообследования в Учреждении работают 14 педагогов, из них 1 человек имеет среднее специальное образование, высшее педагогическое образование имеют  13 человек. В Учреждении 3  учителя имеют первую квалификационную категорию, пять учителей имеют высшую категорию.

В целях повышения качества образовательной деятельности в Учреждении проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

− в Учреждении создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;

− кадровый потенциал Учреждения динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В дошкольном отделении в каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.

В 2018-19 учебном  году дошкольное образование  пополнил учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:

− серии «Мир в картинках», «Дорожные ситуации с наклейками»,  «Рассказы по картинкам», «Искусство детям»;

− картины для рассматривания, плакаты; «Гимнастика пробуждения»

- учебно – методические пособия по развитию речи, набор напольных знаков, ФЭМК , ознакомлению  с окружающими на все возраста.,

− рабочие тетради для обучающихся.

Информационное обеспечение дошкольного образования включает:

− информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2019 году пополнилось еще 1 ноутбуком, 1 принтером,  

− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.

В дошкольном образовании учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.

Общая характеристика Учреждения:

− объем библиотечного фонда – 7249 единица;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

− обращаемость – 1109 единиц в год;

− объем учебного фонда – 1589 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.

Состав фонда и его использование:

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 4 человека в день.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Финансирование  на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы библиотеки отсутствует.

IX. Оценка материально-технической базы

В дошкольном образовании сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В дошкольном образовании оборудованы помещения:

− групповые помещения –2;

− методический кабинет – 0;

− пищеблок – 1;

− прачечная – 1;

− медицинский кабинет – 1;

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

В 2019 году дошкольное образование провели текущий ремонт 2групп, 1 спальных помещений, коридоров 2, медкабинета.  

Материально-техническое состояние дошкольного образования и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

Результаты анализа показателей деятельности организации в дошкольном образовании

Данные приведены по состоянию на 29.12.2019.