Уроки МУЖЕСТВА

ВОРОШИЛОВ

Георгий Антонович

Призвался на службу в 1940 году.

Служил на  финской границе. Был ранен.

После госпиталя в тылу врага обучал молодежь.

СОЛЯННИК  Александр Иванович

СКУЛЬБЕДИН  

Алексей Михайлович

        ПАВЛОВ Василий Федорович

Во время Великой Отечественной войны был призван на службу. Военный летчик.   После войны работал директором школы № 37 х. Крикуна Красноармейского района. Долгое время работал преподавателем географии в училище ст. Ленинградской Краснодарского края.

СЕЛИГОР ИРИНА

МО Красноармейский район

МБОУ ООШ № 37

3 класс

Я хочу рассказать о моем прадедушке – Маринич Николае Дмитриевиче. Он награжден медалью «За боевые заслуги» и орденом Красной Звезды.  Только сейчас мы смогли узнать, какой подвиг совершил наш прадедушка, потому что сам он не считал это подвигом, для него это было обычное дело в военное время, и он не рассказывал об этом.

Маринич Николай Дмитриевич родился в 1914 году в Краснодарском крае, в селе Адербиевка Геленджикского района. В РККА с 1940 года. Звание – гвардии красноармеец.

23 декабря 1944 года был награжден медалью «За боевые заслуги». Он был повозочным санитарной роты. В наступательных октябрьских боях работал по эвакуации раненных с батальонного пункта медпомощи до полкового пункта медпомощи, эвакуировал раненных, в пути следования оказывал им помощь. Все раненные были доставлены живыми в медсанбат.

24 апреля 1945 года мой прадедушка был награжден Орденом Красной Звезды. В документе о награждении его подвиг описывается так:

«…В наступательных боях, начиная от прорыва обороны противника в районе деревни Буххоллы 2-го Беларусского фронта 24 февраля 1945  года и при преследовании противника вплоть до населенного пункта Погорш, будучи повозочным по вывозке раненых с переднего края до полкового медпункта проявил мужество и самоотверженность. В трудных условиях боевой обстановки, часто в лесистой местности при отсутствии дорог, под огнем противника вывез на своей повозке 36 раненных бойцов и офицеров, при этом не имея смертности среди раненных в пути следования. При арт.обстрелах переносил раненных из повозки в укрытия, спасая их жизнь...»

В память о войне в теле прадедушки остался осколок, который нельзя было достать. Этот осколок и стал причиной его  смерти.

Я горжусь своим прадедушкой!

ДЕРЯВКО

Илья Кириллович

(прадедушка Серого Владислава)

1927г. – 2005 г.

Был призван в действующую армию в 1944 году. Начинал службу в Новочеркасской казачьей кавалерии. После окончания войны окончил Славянский сельскохозяйственный техникум по специальности – агроном. Всю взрослую жизнь работал в колхозе им. Мичурина  агрономом, управляющим отделения № 5.

ДЕРЯВКО

Илья Кириллович

(прадедушка Серого Владислава)

Илья Кириллович со своим внуком Серым Виталием – папой Серого Владислава

РУСАКОВ

Иван Степанович

(прадедушка Русаковой Екатерины)

1905г. – 2005 г.

Красноармеец.

Призван в армию 12 апреля 1941 года. Пропал без вести в апреле 1943 года.

КАМЫШАНОВ

 Андрей Романович

1926г. -1945г.

ПП 15859

Всю войну прослужил шофёром, подвозил боеприпасы.

ФИЛИППОВА АННА, 10 лет

МО Красноармейский район

МБОУ ООШ № 37 х. Крикуна

3 класс

АФАНАСЕНКО  Иван Прокофьевич

(1923г. – 1975 г.)

Солдаты войны!

Примите поклон наш

До самой земли!

Я хочу рассказать о своем двоюродном прадедушке – Афанасенко Иване Прокофьевиче.

АФАНАСЕНКО Иван Прокофьевич, гв.старшина, сапёр 66 гв.отдельного сапёрного батальона. Герой Советского Союза.

Прадедушка родился в 1923 году в станице Старонижестеблиевской Красноармейского района. В Советской Армии с 1942 года.

Награжден орденами Ленина, Отечественной войны II степени, Красной Звезды, медалями.

В битве за Днепр пришла к нему первая боевая медаль – орден Красной Звезды. Под огнем противника он разведал его инженерные сооружения, а в дни наступления он проделал 3 прохода в минных полях и пропустил через проходы наши наступающие части без потерь.

За форсирование Днестра он был награжден медалью «За отвагу». 29  сентября 1944 года под сильным пулеметно-минометным огнем противника разминировал узкую дорогу, сняв 10 мин (на расстоянии 50 метров от противника). 30 сентября произвел разведку дороги и обнаружил 10 мин, которые обезвредил.

При выполнении задания по разминированию участка дороги в предгорье Карпат Афанасенко И.П. обнаружил и уничтожил вражеский расчет. А вскоре в бою захватил вражеский крупнокалиберный пулемет и сбил немецкий истребитель «Миссершмит». За это но удостоен ордена Отечественной войны II степени.

Звание Героя Советского Союза  он получил за форсирование  Дуная.  В  наградных документах его подвиг описывается так:

«… В 23.00 4 декабря 1944 года его лодка первая отплыла от линии отвала и быстро пронеслась на правый берег, увлекая за собой остальные лодки.

Противник встретил около берега пулеметным огнем, но Афанасенко искустно развернул лодку и дал возможность «Максиму» расстрелять вражеского пулеметчика. После двух очередей враг замолчал. После этого лодка пристала к берегу… Промокшая одежда не мешала ему продолжать переправлять весь день 5.12.44 года боеприпасы, а обратно – раненных.

Ни стрельба прямой наводкой вражеской пушки, стоявшей на берегу ниже по течению, ни минометный огонь не остановили ни на минуту работу его лодки…».

Светлая память нашим героям!

Пусть же проходят за  годами  годы,

Вас не забудет страна:

Свято и ревностно память народа

Ваши хранит имена.

Информация

о работе с   ветеранами, закрепленными за  МБОУ ООШ № 37

1. 25 мая  директор МБОУ ООШ № 37 Скульбедина Н.А. встретилась  с председателем Совета ветеранов. Были   уточнены списки, но  работу  продолжаем  и сверяем с военно-учетным столом. (так как  были найдены неточности.)
2. 19 мая  учащимися  5 и 9 класса   посещен ветеран ВОВ   х.Коржевского  Стрелюк Н.С.,

20 мая учащимися  4 класса посещен ветеран ВОВ  х.Тиховского  Ткаченко И.С.

3. 23 мая ветеран ВОВ Ткаченко И.С.  присутствовал  на празднике Последнего звонка, на  Всекубанском  уроке «С  победой  в сердце», на празднике «Прощание с начальной школой».
4. 27 мая  кл.рук.4 класса  Савенко Л.А. посетила ветерана  Ткаченко И.С.

Директор МБОУ ООШ № 37                                                                   Н.А.Скульбедина

ОТЧЕТ МБОУ ООШ№37

 о проведенных уроках мужества в октябре 2016 г.

          В МБОУ ООШ№ 37 с 1 сентября 2016 года  в 1-6 классах проводятся занятия по внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС «Уроки мужества» (среда), занятия проводятся согласно расписания уроков 1 раз в неделю. В 7-9 классах проводятся в форме классных часов 1 раз в неделю (среда).

Директор МБОУ ООШ№37                                        Скульбедина Н.А.

Кружок

«Урок мужества»

Тема: «Был город –

фронт, была блокада».

Подготовила и провела

Классный руководитель 6 класса

Григорян Ш.Я

Цели:

Познавательные: - познакомить учащихся с одной из наиболее трагических страниц Великой Отечественной войны – блокадой Ленинграда;

- рассказать о жизни и подвигах детей-ленинградцев;

Воспитывающие: - воспитывать патриотизм и гордость за нашу страну, выстоявшую в борьбе с фашизмом;

- показать мужество и героизм жителей и защитников города;

Развивающие: -  развивать интерес к историческому прошлому Родины;

- развивать умение работать с дополнительной литературой, различными источниками информации;

- развивать умение выступать перед аудиторией, участвовать в дискуссии, выражать и аргументировать свою точку зрения

Участники: учащиеся 6 класс

Оборудование:

1. Оформление:

На доске: тема классного часа – «Был город-фронт, была блокада»;

                   Лозунг «Никто не забыт, ничто не забыто»;

                    Странички из дневника Тани Савичевой;

                    Плакат «Нормы выдачи хлеба»;

                   Фотографии блокадного Ленинграда.

                    Рисунки учащихся

2. ТСО: 

- музыкальный центр, фонограммы песен: «Священная война», «Журавли», «Ты же выжил солдат…»

- видеодвойка: видеофрагменты: «Блокада Ленинграда», «Дневник Тани Савичевой».

- компьютер и мультимедиа проектор: мультимедиа презентация.

3. Расстановка мебели: столы расставлены для групп учащихся по 6-8 человек, на столах скатерти и вазы с цветами. За ними места для приглашённых гостей и зрителей.

Роль учителя на подготовительном этапе:

1. Сформировать группы учащихся.

2. Определить задания

3. Осуществлять контроль за выполнением заданий и координацию деятельности учеников

4. Систематизировать собранный материал в сценарий мероприятия

5. Подготовить совместно с музыкальным руководителем выступление вокальной группы

Роль учащихся на подготовительном этапе:

1. Поиск материала по теме

2. Оформление презентации

3. Создание рисунков по теме

4. Разучивание песни «Журавли» и стихов о войне

5. Написание творческих работ

Ход мероприятия

Учитель: (слайд 1)

     Приближается самая знаменательная дата, самый великий праздник всего нашего народа – это День Победы. В этом году мы будем отмечать 75 лет со дня окончания Великой Отечественной войны. Каждый человек должен знать историю тех страшной трагедии, которую пережил весь мир и все граждане нашей страны. Проходят десятилетия, уходят из жизни ветераны, стираются из памяти события, даты, имена, лица…И вот для многих Великая Отечественная война кажется далёким и, возможно, не столь значимым событием. Многие политики пытаются переписать историю, уменьшить роль советского солдата в победе над фашизмом, а то и вытравить из людской памяти эти события. Этого нельзя допустить. Сегодня мы собрались для того чтобы поговорить  о тех трагических событиях, узнать правду о войне, о людях, мужественно переносивших все тяготы сурового времени и ковавших победу на фронте и в тылу.

(звучит песня «Священная война»)

     В летописи Великой Отечественной войны особое место занимает героическая оборона Ленинграда (С-Петербург), который 900 дней находился в кольце вражеской блокады. На долю жителей выпали неимоверные трудности. Они жили под постоянными бомбёжками, мерзли, умирали от голода. Нет ни одной ленинградской семьи, которая не потеряла бы своих близких. Жизнь ленинградцев - это каждодневный подвиг.

Вместе с взрослыми защищали город и юные ленинградцы. Они тушили зажигалки, работали на заводах, помогали людям, ослабевшим от голода, были сынами полков, партизанами.

(слайд 2)

В 2016  году ленинградцы отметили 75 лет снятия блокады Ленинграда. Гитлеру были ненавистны имя города на Неве, его традиции, патриотизм жителей. В секретном документе говорилось: «Фюрер решил стереть город Петербург с лица земли. Предложено блокировать город и путем обстрела из артиллерии и непрерывной бомбежки с воздуха сравнять его с землей». Для достижения этого к Ленинграду бросили огромные силы: 40 отборных дивизий, более 1000 танков и 1500 самолетов. В помощь советским войнам создавалось народное ополчение и партизанские отряды.

ЧТЕЦ: Сын, тебя я под сердцем носила,

        Я тобою гордилась, любя,

        И со всей материнскою силой

        Я теперь заклинаю тебя:

        «Бей врага, чтобы он обессилел,

        Чтобы он захлебнулся в крови,

        Чтоб удар твой был равен по силе

Вей моей материнской любви!»

Учитель: Несмотря на героизм и отвагу, в сентябре 1941г. враг подошел к городу и окружил его. На защиту города поднялись все жители и в короткий срок превратили его в крепость. Школьники помогали рыть окопы, проверяли светомаскировку. Ленинградские ученые придумали горючую смесь для поджога танков. Школьники за неделю собрали более 1 млн. бутылок для смеси. Школьники дежурили в госпиталях, помогали раненым и медперсоналу, выступали с концертами. Наравне с взрослыми, дежуря на чердаках и крышах домов, гасили зажигательные бомбы. Их называли «часовыми ленинградских крыш». 

УЧЕНИК: (слайд 3)

В газете «Смена» была помещена заметка школьника Вовы Иванова: «Это было поздно вечером. Я опять дежурил на чердаке. Вдруг слышу шум самолета, потом какой-то свист, и  рядом плюхнулись две зажигательные бомбы. За ними еще и еще! Я сперва немного растерялся, но потом схватил одну бомбу и сунул её в бочку с водой. Зашипела она как змея и погасла. В бочку я бросил ещё штуки три, а остальные стал забрасывать песком. Ко мне на помощь пришел Вова Крашилин. С ним мы погасили последние 4 бомбы. Справились! Даже чердак не загорелся. А ведь упало ни много, ни мало - 12 зажигательных бомб.

Учитель: За время осады гитлеровцы обрушили на город 150 тыс. тяжелых снарядов, 5 тыс. фугасных и 10 тыс. зажигательных бомб. Была уничтожена третья часть жилья.

ЧТЕЦ: Мы отомстим за все: за город наш,

Великое творение Петрово,

За жителей, оставшихся без крова,

За мертвый, как гробница, Эрмитаж,

        За виселицы в парке над водой,

Где стал поэтом Пушкин молодой.

За гибель петергофского «Самсона»,

За бомбы в Ботаническом саду,

Где тропики дышали полусонно

(Теперь они дрожат на холоду).

За все, что накопил разумный труд,

Что немцы превратили в груды груд.

ЧТЕЦ: На Ленинград обхватом с трех сторон

шел Гитлер силой сорока дивизий.

Бомбил. Он артиллерию приблизил,

Но не поколебал ни на микрон,

Не приостановил ни на мгновенье

Он сердца ленинградского биенье.

И, видя это, разъяренный враг,

Предполагавший город взять с разбега,

Казалось бы, испытанных стратегов

Призвал на помощь он: Мороз и Мрак.

И те пришли, готовые к победам,

А третий, Голод, шел за ними следом.

УЧЕНИК: (слайд 4)

В условиях блокады самым сложным оказалось снабжение продовольствием и водой, боевой техники фронта - горючим, заводов и фабрик - сырьем и топливом. Запасы продовольствия в городе таяли с каждым днем. Постепенно сокращались нормы выдачи продуктов. С 20 ноября по 25 декабря 1941г. они были самыми низкими, ничтожно малыми: рабочие и ИТР получали по 250г. хлеба, а служащие, иждивенцы и дети по 125г. в день. Муки в этом хлебе почти не было. Его выпекали из мякины, отрубей и целлюлозы. Это было почти единственное питание ленинградцев. Кто имел дома столярный клей, сыромятные ремни, употребляли их в пищу.

(слайд 5)

В городе не было света, тепла, не работала канализация. За водой приходилось ходить на Неву и набирать её из замерзающих прорубей. Не работал транспорт. Основным транспортным средством были детские саночки. На них перевозили мебель для отопления из разрушенных домов, воду их проруби, тяжело больных и умерших, завернутых в простыни (дерева на гроб не было).

(слайд 6)

Смерть входила во все дома. Люди умирали прямо на улицах. Свыше 640 тыс. ленинградцев погибло от голода. Все эти нечеловеческие тяготы наравне со взрослыми переносили и дети.

ЧТЕЦЫ: Склонившись над мглой снеговою,

Девчонка с ведерком пустым

Чуть движется…  

А за Невою клубится пожарища дым.

 А там, меж сугробов горбатых,

Где трудно и взрослым шагать,

На саночках узких ребята

Везут свою мертвую мать.

На развороченном пути

Стоит мальчишка лет пяти.

В глазах расширенных истома,

И щеки белые, как мел.

 - «Где твоя мама, мальчик?»

- «Дома».

- «А где твой дом, сынок?»

- «Сгорел».

Он сел. Его снежком заносит

В его глазах мутится свет

Он даже хлеба не попросит.

Он тоже знает: хлеба нет.

Блокада - далеко как это слово

От наших с вами мирных светлых дней.

Произношу его и вижу снова

Голодных, умирающих детей.

Как опустели целые кварталы,

И как трамваи вмерзли на пути,

И матерей, которые не в силах

Своих детей на кладбище нести.

Учитель: Гитлер надеялся взять город измором, что ленинградцы не выдержат и перестанут защищать город. Но фашисты просчитались. Те, кто пережил блокаду, до сих пор помнят человечность страдавших людей, их уважение друг к другу.

УЧЕНИЦА: В документальном сборнике «Стояли со взрослыми рядом...» есть воспоминания Ольги Николаевны Полевой и Зари Александровны Малютиной, бывших в блокадные дни школьницами.

«Помню, в булочной мне сделалось плохо, - рассказывает Ольга Николаевна, - я потеряла сознание. Меня бережно подняли, посадили, вложили в руку упавшие на пол хлебные карточки. На них никто не посягнул».

«А мне запомнилось, - рассказывает Заря Александровна,- как в страшную зиму 1941г. стояла в уголке булочной маленькая девочка лет 7. И люди с землистыми лицами, едва державшиеся на ногах, отламывали от своего скудного пайка маленький кусочек хлеба по 5-10 грамм. А ведь это был для каждого кусочек жизни. Мы подумали, что девочка тут же начнет жадно есть, но этого не случилось. Она рассказала, что вчера умерла её мама, а дома осталась маленькая сестренка, которая плачет и просит есть. Этот хлеб для неё.

Учитель: (раздаёт учащимся маленькие кусочки хлеба, держит в руках хлеб весом 125 грамм) Ребята, у меня в руках кусочек хлеба, весом 125 грамм. Это была дневная норма хлеба в блокадном Ленинграде. У каждого из вас в руках хлеб. Мягкий, душистый, вкусный. Каждый день мы привыкли видеть его на своём столе в изобилии. Порой мы относимся к хлебу небрежно, выбрасываем недоеденные куски, не ценим его и не думаем о том, что когда- то это был шанс выжить, не умереть с голода для тысяч ленинградцев. Помните об этом всегда и берегите хлеб.

УЧЕНИК: Немало ленинградских мальчишек сражалось с врагом, находясь в армии и на флоте. Это были сыновья полков и юнги. Тринадцатилетний ученик ленинградской школы №24 Володя Бобрищев-Пушкин решил уйти на фронт. Он попал в 125 полк 43 гвардейской дивизии. Однажды, во время наступления нашей пехоты, путь ей перекрыл вражеский пулемет, расположенный в здании бани. Под сильным огнем Володя подполз к её дверям, рванул их и швырнул вглубь гранату... Пулемет умолк. На мундире убитого эсесовского офицера сверкал фашистский крест. Как выяснилось, по документам, эту награду он получил лично от Гитлера «За Россию». За этот подвиг сыну полка был вручен в Кремле орден Отечественной войны 2 степени.

Учитель: Многие подростки находились в партизанских отрядах. Они распространяли листовки, ходили в разведку, вместе с взрослыми партизанами подрывали воинские эшелоны врага. Многие юные патриоты погибли в боях за Родину.

ЧТЕЦ: Жил мальчик на хуторе Мшистом,

        За дальним кордоном лесным.

        Когда появились фашисты,

Он стал партизанским связным.

        Ходил он, как нищий, по селам

        С холщевой сумой на плече,

        В отцовских ботинках тяжелых

        И мамином рваном плаще.

        То в окна стучался немые,

        То брел к старикам на покос.

        И танк подрывался на мине,

        И поезд летел под откос...

        Забылось негромкое имя,

Осталась лишь кличка - Связной.

Он пережил осень и зиму.

Его расстреляли весной...

Учитель: (слайд 7)

«Все для фронта, все для победы!» - боевой девиз рабочих Ленинграда. За 900 дней блокады они произвели для фронта более 2000 танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых морских орудий, 12000 минометов, 10 млн. снарядов и мин. В городе постоянно ощущалась нужда в рабочих руках. На заводы пришли выпущенные из ремесленных училищ мальчики и девочки, вчерашние школьники, многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков. Голодные, изможденные подростки рабочие по 12-14 часов не выходили из промерзших цехов.

ЧТЕЦ: Да, мы не скроем - в эти дни

        Мы ели клей, потом ремни,

        Но, съев похлебку из ремней,

Вставал к станку упрямый мастер,

        Чтобы точить орудий части.

        Необходимые войне.

        И он точил, пока рука

        Могла производить движенья.

        А если падал - у станка,

        Как падает солдат в сраженье.

(Показ видеофрагментов о блокаде Ленинграда)

Учитель: (слайд 8)

     За доблестный труд многие ленинградские мальчишки и девчонки были награждены орденами и медалями.

Вызовом врагу была работа 39 школ в осажденном городе. Даже в жутких условиях блокадной жизни, когда не хватало еды, дров, теплой одежды, многие дети учились. Писатель Александр Фадеев сказал: «И самый великий подвиг школьников Ленинграда в том, что они учились...»

Опасен и тяжел был путь в школу и обратно домой. Ведь на улицах, как на передовой, часто рвались снаряды, и идти приходилось, преодолевая холод и снежные заносы. В бомбоубежищах, подвалах, где проходили занятия, стоял такой мороз, что замерзали чернила. Стоявшая в центре класса жестяная печурка - «буржуйка» не могла его обогреть, и ученики сидели в пальто с поднятыми воротниками, шапках и рукавицах. Руки коченели, мел то и дело выскальзывал из пальцев. Ученики шатались от голода. У всех была общая болезнь - дистрофий. А к ней прибавилась и цинга. Кровоточили десна, качались зубы. Ученики умирали не только дома, на улице по дороге в школу, но, случалось, и прямо в классе.

Чтец: Девчонка руки протянула

И головой

На край стола.

Сначала думали - уснула,

А оказалось – умерла…

Никто не обронил ни слова.

Лишь хрипло, сквозь метельный стон,

Учитель вымолвил, что снова

Занятья - после похорон.

Учитель: Учителя наравне с учениками переносили все ужасы блокады. И норма хлеба у них тоже была одинаковая. Как сказала поэтесса Ольга Бергольц: «125 блокадных грамм, с огнем и кровью пополам». Учитель часто был для ребят и отцом и матерью. Ведь отцы были на фронте, а матери - на казарменном положении на заводах. Ради встречи друг с другом учителя и ученики ежедневно проделывали тяжкий и долгий путь в школу. Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской школьницы Тани Савичевой.

(слайд 9)

     Большая дружная семья Савичевых жили на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сделала её сиротой. В те жуткие дни Таня вела в записной книжке страшный дневник. Девять коротких, трагических записей, сделанные детской рукой, поведали о том, что принес фашизм семье Савичевых и другим семьям.

( На доске вешаются странички из дневника, показ видеофрагмента из документального фильма о семье Савичевых.)

Но не только семья Савичевых оставила такие свидетельства о блокаде. Мало кому известен дневник ещё одной ленинградской девочки Нины Ивановой. Судьбы этих семей очень похожи.

(показ видеофрагмента из документального фильма)

Вся страна помогала Ленинграду в его борьбе. С Большой земли в осажденный город с невероятными трудностями доставляли продукты и топливо. Не перерезанной оставалась лишь узкая полоска воды Ладожского озера. Но поздней осенью озеро замерзло, и движение судов по нему прекратилось. И тогда была проложена по озеру ледовая автомобильная дорога. Народ очень точно назвал её Дорогой жизни. 2 ноября 1941 года на ещё неокрепший лед вышли первые грузовики, везшие муку. (слайд 10)

        ЧТЕЦ: И было так: на всем ходу машина задняя осела.

        Шофер вскочил, шофер на льду.

        Ну, так и есть, мотор заело.

        Ремонт на 5 минут - пустяк.

        Поломка эта - не угроза,

        Да рук не разомкнуть никак: их на руле свело морозом.

        Чуть разогнешь - опять сведет.

        Стоять? А хлеб? Других дождаться?

        А хлеб - 2 тонны? Он спасет 16 тысяч ленинградцев.

        И вот в бензине руки он смочил, поджег их от мотора

        И быстро двинулся ремонт в пылающих руках шофера.

Вперед! Как ноют волдыри, примерзли к варежкам ладони.

        Но он доставит хлеб, пригонит к хлебопекарне до зари.

        16 тысяч матерей пайки получат на заре,

        125 блокадных грамм с огнем и кровью пополам.

        О, мы познали в декабре:

        Не зря «священным даром» назван

        Обычный хлеб, и тяжкий грех

        Хотя бы крошку бросить наземь.

   Учитель:  Вплоть до 23 апреля 1942г. по Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны, доставляя в Ленинград продукты и другие, жизненно важные грузы, а из города на Большую землю вывозили детей, раненых, крайне истощенных и ослабевших людей. Скольких человек спасла от смерти эта легендарная ледовая трасса.

(слайд11)

22 декабря 1942г. была учреждена медаль «За оборону Ленинграда». 15249 юных защитников города наградили медалью наравне с взрослыми. 14-летний Юра Воронов будущий поэт и журналист, переживший блокаду, напишет:

        В блокадных днях

        Мы так и не узнали:

Меж юностью и детством где черта?

        Нам в 43 выдали медали

И только в 45 - паспорта.

18 января 1943г. в результате наступательной операции блокада Ленинграда была прорвана. Это означало, что ленинградцы больше не будут умирать от голода.

27 января 1944г. в Ленинграде прогремел салют в честь полного освобождения города. (слайд12)

ЧТЕЦЫ:

Улицы, ограды, парапеты,

Толпы... толпы... Шпиль над головой.

Северным сиянием победы озарилось небо над Невой.

 Гром орудий, но не грохот боя.

Лица…  лица... Выраженья глаз.

Счастье, радость… Пережить такое

Сердце в состоянье только раз.

Слава вам, которые в сраженьях

Отстояли берега Невы.

Ленинград, не знавший пораженья,

Новым светом озарили вы.

Слава и тебе, великий город,

Сливший воедино фронт и тыл.

В небывалых трудностях который

Выстоял. Сражался. Победил!

За залпом залп гремит салют.

Ракеты в воздухе горячем

Цветами пестрыми цветут.

А ленинградцы тихо плачут.

Ни успокаивать пока, ни утешать людей не надо.

Их радость слишком велика

Гремит салют над Ленинградом!

Мы чашу горя выпили до дна.

Но враг не взял нас никаким измором.

И жизнью смерть была побеждена,

И победили человек и город!

Учитель: Прошло 75 лет. Но героическое прошлое легендарного города неподвластно времени. Подвиг защитников Ленинграда, в том числе и юных, бережно хранят в памяти все честные люди, и, прежде всего те, кто пережил блокаду. (слайд14)

ЧТЕЦЫ:

Но разве может что-нибудь забыть,

Кто был под грозным, под военным небом,

Кому пришлось блокаду пережить,

Кто плакал над кусочком малым хлеба,

Кто близких здесь своих похоронил,

Запомнил звук «Воздушная тревога»,

Кто на Большую землю выходил

По ледовой по Ладожской дороге?

Опять война, опять блокада…

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо, не надо раны бередить.

 Ведь это правда, что устали мы от рассказов о войне

И о блокаде пролистали стихов достаточно вполне».

И может показаться: правы и убедительны слова.

Но даже если это правда, такая правда - не права!

Чтоб снова на земной планете не повторилось той зимы,

Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы!

Я не напрасно беспокоюсь, чтоб не забылась та война:

Ведь эта память – наша совесть,

Она, как сила, нам нужна.

     Многие дети блокадного Ленинграда так и не увидели победного салюта. Они лежат вместе с взрослыми защитниками Ленинграда на Пискаревском кладбище. ( Показ видеофрагмента)

Под шелестом опущенных знамен

Лежат бок о бок дети и солдаты.

На пискаревских плитах нет имен,

На пискаревских плитах только даты.

Год 41... Год 42...

Полгорода лежит в земле сырой.

    Нескончаемым потоком идут и идут люди на Пискаревское кладбище, к Вечному огню, чтобы выразить свою благодарность тем, кто отдал жизнь за Родину, за счастье нынешних поколений. (слайд15)

(Вокальная группа исполняет песню «Журавли»)

Люди!

Покуда сердца стучат, - помните!

Какою ценой завоевано счастье,

Пожалуйста, помните!

Песнь свою, отправляя в полет, - помните!

О тех, кто уже никогда не споет, - помните!

Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!

Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!

Во все времена бессмертной Земли помните!

К мерцающим звездам, ведя корабли,

О погибших помните!

Встречайте трепетную весну,

Люди земли!

Убейте войну!

Прокляните войну!

Мечту пронесите через года и жизнью наполните!..

Но о тех, кто уже не придет никогда, - заклинаю:

Помните!

Учитель:

                               Классный час на тему:

                       «Герои Отечества»

Цели: 

• образовательная – проверка и закрепление знаний учащихся о днях воинской славы России; 
• развивающая – совершенствование навыков самоанализа и самоконтроля, развитие мыслительных операций и памяти, умение анализировать события и давать им оценку; 
• воспитательная – формирование чувства гордости и уважения к историческому прошлому Родины, Российским Вооружённым силам. 

Презентация  “Дни воинской славы” и эпиграф:

“Есть память, которой не будет забвенья,

И слава, которой не будет конца…”

2. Карточки для обратной связи: 

• красного цвета: “Я удовлетворён уроком, он был полезен для меня. Я хорошо работал на уроке, получил заслуженную оценку, понимал всё о чём говорилось и что происходило на уроке”; 
• оранжевого цвета: “Урок был интересным, и я принимал в нём активное участие. Урок был в определённой степени полезен для меня. Я отвечал с места, сумел выполнить ряд заданий”; 
• зелёного цвета: “Пользы от урока я получил мало, не очень понимал, о чём идёт речь. Мне это не очень нужно. Домашнее задание не понял, к ответу на уроке не был готов”. 

1. Вступительное слово учителя.

Учитель читает стихотворение «Не ходите на Русь»

“Не ходите на Русь!” -
Мономах обращался к соседям.
“Кто с мечом к нам придёт,
От меча и погибнет!” -
Сказал храбрый князь Александр.
И в немеркнущей вечно победе
Правоту своих слов
Справедливым мечом доказал.
Сколько ж пахарей ты потеряла, Россия?
Сколько ж лучших сынов отдала ты кровавым врагам?
“Не ходите на Русь!” -
Об одном ты просила,
Не к друзьям обращалась,
А только к врагам.
“Не ходите на Русь!” -
Но враги наступали кроваво…
И тогда нам вручила родная страна
Вместе с грозным оружьем
Поля нашей славы,
Наших предков великих
Святые для нас имена…”

У каждого народа есть свои заветные страницы истории, свои героические имена, которые никогда не будут забыты. В историю нашей страны навечно вписаны дни славных побед.

Презентация  “Дни воинской славы”

Образы героев как звезды на небе освещают исторический путь нашего народа, являя собой образец служения своему Отечеству и народу.

Отечество…(на доске написать) Какое однокоренное слово можете подобрать? (Отец)

 Значит, отечество – это земля отцов. А каждый отец передает свои знания, опыт, умения своим детям, встает на защиту сынов и «земли отцов», приходит время – сыновья создают свой живой щит.

                                Пишется на доске: сыны Отечества.

 А какие можете подобрать синонимы к слову «отечество»?  (Родная земля, отчизна, земля народа, край, место, где родился, Родина)

                               Пишется на доске: земля русская

Земля русская собиралась веками. За ее целостность и безопасность заплатили своими жизнями миллионы людей, ее защитников. Они надеялись, жизнь станет лучше, счастливее, если не детям, то внукам – и их тяжкие труды не пропадут напрасно. Поэтому они завещали беречь землю русскую – нашу Родину.

                     На доске пишется: защитники земли русской

Ученик: 

9 декабря наша страна отмечает День героев Отечества. Эта памятная дата была установлена в 2007 году.

Ученица:

День 9 декабря был выбран не случайно. До 1917 года он был посвящен чествованию заслуг георгиевских кавалеров. В настоящее время страна чествует Героев Советского Союза, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы, Героев Социалистического труда, Героев Российской Федерации.

Ученик:

 Всем нам хотелось бы жить в мире, совершенно свободном от войн и насилия. Об этой благословенной мечте, общей едва ли не для всего человечества, можно много размышлять. Но, к сожалению, в мире много военных опасностей, и потому наряду с мирными тружениками нашей стране нужны воины для защиты родного Отечества.

Ученица:

 Во все времена все народы защищали свою страну, поэтому и мы должны быть патриотами нашей Родины. Воин живет в каждом из нас. Рядом с отцами, дедами и старшими братьями мужают повзрослевшие дети, становятся солдатами, защитниками Отечества.

Сегодня на уроке вы совершите интеллектуальный марафон в глубину нашей истории. Ваша задача – показать свои знания, кратко вспомнив все дни воинской славы России. В конце урока лучшие из вас получат значок “Отличник”.

Наш интеллектуальный марафон проходит под девизом (зачитать надпись на доске): “Есть память, которой не будет забвенья, и слава, которой не будет конца…”.

Викторина "Защитники Отечества. Что ты знаешь о них?"

создана по аналогии со «Своей игрой». Она состоит из трех туров и финала. Победителем считается тот, кто наберет наибольшее количество очков.

В конце урока подводим итоги, награждаем победителей.

Вопросы I тура

Героические даты

10 – 1941-1945 г.
20 – 24 августа 1812 г.
30 – 15 июля 1240 г.
40 – 1380 г.

Былинные герои

10 – Этот герой просидел на печи 33 года

20 – Назовите имя главного героя этого мультфильма

30 – Назовите автора картины

40 – Этот герой был до того силен, что мог своими руками мять кожи.

Герои Отечественной войны 1812 г.

10 – Аукцион.

Именно он принял решение об оставлении Москвы без боя, сказав: «Мы оставляем Москву, но сохраним армию, а значит и всю Россию».

20 – Кто являлся главным «героем» этой войны, в честь которого она и получила название «Отечественная»?

30 – Этот музей, посвященный одному из ключевых событий Отечественной войны, имеет необычную форму – в виде круга. Находясь в его центре создается впечатление, что сам находишься на поле брани.

40 – Этот полководец, происходивший из грузинских князей, прославился в годы Отечественной войны. Во время Бородинского сражения он командовал левым флангом и был смертельно ранен осколком.

Города-герои

10 – Этот город продержался в блокаде 900 дней и ночей.
20 – Назовите город, который знаменит не только своими пряниками и самоварами, но и героической обороной в 1941 году.
30 – Крепость, которая одна из первых приняла удар немецкой армии и сопротивлялась до холодов.
40 – Город на Волге, где в 1942 году решалась судьба Великой Отечественной войны.

Вопросы II тура

Герои ВОВ

20 – Великий полководец, без которого трудно представить Победу. Именно он командовал армией во время главных сражений.

40 -  Сержант 13-й гвардейской дивизии, воевавшей в Сталинграде. В течение 58 дней возглавлял оборону дома в центре города.

60-  Её подвиг описан в книге Е.Ильиной «Четвёртая высота»В последнем бою у хутора Паньшино она уничтожила 15 фашистов и пала смертью героя.

80 – Сталинградский снайпер, уничтоживший свыше 200 фашистов.  В честь него американцы даже сняли фильм «Враг у ворот».

Награды

20 – Кто получает эту награду в современной России и как она называется?

40 – Этот Орден в годы Великой Отечественной войны  могли получить солдаты и офицеры, которые проявили в боях с фашистами храбрость, стойкость и мужество либо своими действиями способствовали успеху боевых операций советских войск.

60 – Герой Твардовского говорил:
Нет, ребята, я – не гордый,
И заглядывая вдаль,
Я скажу: «Не надо орден
Я согласен на …»
На что же он был согласен?

80 – Этот знак был учрежден 13 февраля 1807 года "для поощрения храбрости и мужества" солдат и унтер-офицеров. Имел четыре степени.

Киногерои

20 – Назовите главного героя фильма

40 – Кот в мешке (Космос) Этот человек был первый кто увидел нашу планету с орбиты.

60 – О каком герое русской истории снят этот фильм?

80 – В этом фильме К. Хабенский сыграл героя гражданской войны Колчака. А как называется этот фильм?

Вопросы III тура

Полководцы

30 – Первый московский князь, возглавивший борьбу против татар. Одержав победу на реке Дон, он доказал, что только объединившись можно победить татар.
60 – Аукцион Полководец XVIII века, который взял штурмом крепость Измаил, свершил переход через Альпы и написал книгу «Наука побеждать».
90 – Атаман казачьей дружины. Совершив поход против хана Кучума, он тем самым положил начало освоению Сибири русскими.
120 – Есть такое выражение «как швед под Полтавой». А что произошло под Полтавой в 1709 году? Кто командовал войском победителей? 

Героический поступок

30 – Этот крестьянин Костромской губернии в годы Смутного времени спас Михаила Федоровича Романова. Каким образом?
60 – Во время Отечественной войны 1812 г. одного крестьянина французы хитростью завербовали в свою армию, и в знак этого ему поставили клеймо на руке. Узнав о том, что теперь он подданный Наполеона, он сделал именно это.
90 – Александр Матросов, рядовой стрелкового полка, нейтрализовал немецкий дзот, мешавший продвижению подразделения. Что он сделал?
120 – У С. Михалкова есть стихотворение:
Ищут пожарные, ищет милиция,
Ищут давно, но не могут найти
Парня лет двадцати.
Знак ГТО на груди у него
Больше не знают о нем ничего…
За что его разыскивали?

Литературный герой

30 – Этот герой Гражданской войны был крайне популярен в народе. Количество анекдотов с его участием огромно. Вместе с ним в них присутствуют Петька и Анка.
60 – Этого героя Российской истории можно встретить в произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
90 – Ее плач о гибели князя Игоря дошел до нас спустя несколько веков.
120 – Кот в мешке (Корабли-герои) Про этот корабль, героя русско-японской войны, поется:
Наверх вы, товарищи. Все по местам
Последний парад наступает
Врагу не сдается наш гордый «…»
Пощады никто не желает

Вопросы для финала

Крылатая фраза

Многие из его высказываний стали крылатыми. Вот одно из них: «плох тот солдат, который не мечтает стать генералом». Кто автор этих слов?

Герои флота

Про этот корабль в песне поется:

Дремлет притихший северный город,

Низкое небо над головой.

Что тебе снится крейсер «…»,

В час,  когда солнце встает над Невой? 

Братья

Эти два брата были убиты другим старшим братом, получившим прозвище Окаянный, хотя ни в чем не были перед ним виноваты. Позднее они стали первыми князьями, причисленными к лику святых.

Памятник герою

Этот памятник у стен Кремля знает каждый. Сюда приезжают главы всех международных делегаций, чтобы возложить цветы и отдать дань памяти его подвигу.

Прозвище

Это единственная женщина в истории России (немка по происхождению и участвовавшая в дворцовом перевороте), которая получила прозвище «Великая».

1 уч-ся:

Мы будем помнить ваши имена
И память завещать грядущим поколеньям.
Герои не уходят навсегда,
Им не грозит холодное забвенье.

Подведение итогов.

Ученик: 

9 декабря наша страна отмечает День героев Отечества. Эта памятная дата была установлена в 2007 году.

Ученица:

День 9 декабря был выбран не случайно. До 1917 года он был посвящен чествованию заслуг георгиевских кавалеров. В настоящее время страна чествует Героев Советского Союза, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы, Героев Социалистического труда, Героев Российской Федерации.

Ученик:

 Всем нам хотелось бы жить в мире, совершенно свободном от войн и насилия. Об этой благословенной мечте, общей едва ли не для всего человечества, можно много размышлять. Но, к сожалению, в мире много военных опасностей, и потому наряду с мирными тружениками нашей стране нужны воины для защиты родного Отечества.

Ученица:

 Во все времена все народы защищали свою страну, поэтому и мы должны быть патриотами нашей Родины. Воин живет в каждом из нас. Рядом с отцами, дедами и старшими братьями мужают повзрослевшие дети, становятся солдатами, защитниками Отечества.

Мы будем помнить ваши имена
И память завещать грядущим поколеньям.
Герои не уходят навсегда,
Им не грозит холодное забвенье.

1- вгад;  2- а   3- г   4- б   5- а   6- а   7- в   8- а   9- в   10- в   11- а

12- в   13- в   14- а   15- в   16- а   17- в   18- в   19- б   20- а   21- а   22- а   23- а   24- б

                                            Вопросы 1 тура

Героические даты

10 – Великая Отечественная война

20- Бородинское сражение

30- Невская битва

40- Куликовская битва

Былинные герои

10- Илья Муромец

20- Алёша Попович

30- В.Васнецов

40- Никита кожемяка

Герои Отечественной войны 1812г.

1—М.И.Кутузов

20- народ

30- Бородинское сражение

40- партизаны

Города – герои

10- Ленинград

20- Тула

30- Брест

40- Сталинград

                                            Вопросы 2 тура

Герои ВОВ

20- Г.Жуков

40- Я.Павлов

60- Г.Королёва

80- В.Зайцев

Награды

20- Герой России

40- Орден Отечественной войны

60- медаль

80- Георгиевский крест

Киногерои

20- Илья Муромец

40- Гагарин

60- Александр Невский

80- «Адмирал»

                                                 Вопросы 3 тура

Полководцы

30- Дмитрий Донской

60- Суворов

90- Ермак

120- ПётрI

Героический поступок

30- завёл поляков в лес

60- отрубил себе руку

90- Закрыл амбразуру дота своим телом

120- спас девочку из горящей квартиры

Литературные герои

30- Чапаев

60- Пугачёв

90- Ярославна

120- «Варяг»

                                               Вопросы для финала

Крылатая фраза

    Суворов

Герои флота

    Крейсер «Аврора»

Братья

  Борис и Глеб

Памятник герою

   Памятник неизвестному солдату

Прозвище

    Екатерина

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Х. Крикуна

Конспект урока по теме:

Подготовила: учитель английского языка и классный руководитель 6

МБОУ ООШ№37

Григорян Ш.Я.

Цель: познакомить детей с понятием «город-герой», воспитывать любовь к своей Родине и гордость за доблесть солдат, победителей ВОВ.

Задачи: закреплять умение слушать прозаический текст, упражнять в построении распространенных предложений; закреплять навык складывания фигур из бумаги способом «оригами».

Оборудование: мультимедийное оборудование, магнитофон с записью военной музыки, цветная бумага по количеству детей, цветные карандаши.

Ход мероприятия.

Воспитатель: Ребята, вы помните, какой праздник скоро мы будем отмечать? Правильно День Защитника Отечества. Послушайте стихотворение Михайловой О.В., посвященное этому празднику, которое подготовили наши мальчики.

Пограничники

По берегу моря шагают в наряде

Три смелых солдата и с ними Трезор,

У них скоро праздник, но знают в отряде:

Не зря от заставы уходит дозор.

Должны пограничники берег проверить:

А вдруг нарушитель прошел к маякам,

Его обнаружить, потом обезвредить

И сразу сигнал передать морякам.

На рейде стоят корабли у границы,

Россию на них моряки берегут,

Серьезны глаза и суровы их лица,

Но праздник они с нетерпением ждут.

Поздравим защитников нашей Отчизны

И вспомним о подвигах Русских солдат,

И всем, кто за нас рисковал своей жизнью

Желаем побед и достойных наград!

- Как вы думаете, о ком это стихотворение? Правильно о пограничниках, охраняющих берег моря. Скажите, какие города Кубани  стоят на черноморском побережье? (Анапа, Новороссийск, Геленджик, Туапсе и т.д.) Правильно, это пограничные города.

- А вы знаете, что есть только один город в Краснодарском крае, который  носит звание «город-герой»? Это город – Новороссийск.

Показ презентации.

Слайд 1.

 -Посмотрите на экран. Сегодня мы с вами поговорим о подвигах солдат и моряков, защищавших этот город во время Великой Отечественной войны.

Слайд 2.

- 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Не осталось ни одного равнодушного человека. Все русские люди встали на защиту своей Родины. Послушайте, какие песни звучали, призывая всех защищать свою Родину.

Слушание отрывка песни «Вставай, страна огромная»

 Слайд 3.

Горела земля под ногами,

Враги прорывались вперед,

Но стойко на страже стояли

Солдаты России и флот.

- Бои проходили в разных частях нашей страны и Кубань не исключение. После того как советские войска нарушили планы фашистских захватчиков быстро проникнуть на Кубань, немецко-фашистское командование решило овладеть Новороссийском и далее наступать вдоль Черноморского побережья в направлении города Батуми. Враг превосходящими силами рвался к Новороссийску. Бои не утихали ни днем, ни ночью.

Слайд 4.

Большую помощь защитникам города оказывали корабли Черноморского флота. Военный корабль «Харьков» и эскадренный миноносец «Сообразительный» артиллерийским огнем нанесли мощные удары по скоплениям войск противника на подступах к Новороссийску. 7 сентября 1942 года, неся огромные потери, враг ворвался в город, захватил железнодорожный вокзал, элеватор и порт. В ожесточенных боях советские войска 11 сентября остановили его в юго-восточной части города. Противник был вынужден перейти к обороне.

Слайд 5.

  - Героической страницей в истории города явилась высадка небольшого морского десанта во главе с майором Ц. Куниковым в ночь на 4 февраля 1943 г. южнее Новороссийска в районе населенного пункта Станички. Спустя пять дней на плацдарме в 30 квадратных километров, названном «Малой землей», находилось уже до 17 тысяч советских солдат и офицеров десантных войск.  225 дней длился героическая борьба русских солдат и фашистов на Малой земле.

В результате боевых действий десантной группы наших  войск было уничтожено более 20 тысяч вражеских солдат и офицеров, захвачено и уничтожено большое количество военной техники.

Немецко-фашистское командование, считая Новороссийск главным в обороне всего Таманского полуострова, превратило его и окрестные высоты, горы окружающие город, в крупный узел обороны. После ожесточенных уличных боев 16 сентября 1943 года Новороссийск был полностью освобожден.

Таким образом, советские войска и силы флота сорвали вражеский план прорыва в Закавказье через Новороссийск.

Слайд 6.

- За мужество и отвагу 21 воин-защитник Малой земли был удостоен звания Героя Советского Союза, сотни солдат и офицеров награждены орденами и медалями, 19 частям и соединениям Красной Армии присвоено почетное наименование Новороссийское.  1 мая 1944 г. была учреждена медаль «За оборону Кавказа», которой награждено около 600 тысяч человек. А город получил звание «героя».

Слайд 7.

- В память об этих ожесточенных боях, о подвигах наших моряков и солдат- защитников Новороссийска построен мемориал на Малой земле, куда приходят поклониться молодые офицеры, моряки, приезжают на экскурсию школьники,

Слайд 8.

 а в самом городе и возле него построены памятники морякам - освободителям.

Прошла война, прошла страда,

Но боль взвывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!

Слайд 9.

- Ребята, а теперь расскажите почему город Новороссийск назвали « город-герой»? (Потому что много солдат и матросов погибло при освобождении города. Стойкость солдат помогла задержать врага и сорвать план быстрого захвата нашего края.)

В процессе ответов детей исправляются грамматические ошибки. Воспитатель помогает подобрать слова-определения, дополнения, делая высказывание более развернутым.

- Давайте сейчас в память о подвиге наших моряков из цветной бумаги изготовим корабли, нарисуем на них красные звезды – знак Советской Армии, победившей фашистских захватчиков и на выставке поставим свой военный флот.

Самостоятельная работа детей. Складывание «парохода» и «лодочки» способом «оригами». Музыкальное оформление.

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ПАМЯТИ ЖЕРТВ ФАШИЗМА»

Круглый стол

Класс: 6

Форма проведения:

( круглый стол)

Цель:

1. Познакомить учащихся с историей возникновения «Дня памяти жертв фашизма»; изучить ряд исторических фактов, произошедших в годы Великой Отечественной Войны;

2. Формировать и развивать у учащихся навыки поисковой деятельности ( работа с историческими источниками, с художественной литературой).

3. Воспитывать у учащихся любовь к Родине, к своим соотечественникам, к своей стране.

Оборудование: плакат с темой круглого стола, выставка военных книг, стенгазеты на тему « День мира», доклады по данной теме, музыкальное сопровождение

I. Обсуждение темы круглого стола:

Вступительное слово учителя:

           Дорогие ребята! Сегодня мы пригласили Вас за наш круглый стол. Тема нашего круглого стола «Международный день памяти жертв фашизма». Вы узнаете об истории возникновения этого «Дня памяти», мы вспомним тяжёлые годы Великой Отечественной Войны, мы поговорим о создании в годы войны тысячей концлагерей и о тех людях, которые погибли там, о зверствах фашистов. Вы узнаете о трагедии шахты «Богдан» и услышите документальные подтверждения очевидцев тех далёких и жестоких событий. Участники нашего круглого стола также для Вас прочитают военные стихотворения.

1. Сейчас мне хотелось бы предоставить слово Луенко Ангелине  Она расскажет Вам об истории возникновения «Дня памяти жертв фашизма».

Учитель: Война- какое страшное и жестокое слово. Достаточно вспомнить годы Великой Отечественной Войны, которые унесли миллионы жизней мирных людей, стариков, детей, и наши сердца начинают наполняться горестью, слёзами, болью.

2. Афанасьев Александр  ;                                                         -   монолог о Великой Отечественной Войне.  

Учитель: Ребята, а что такое «концлагеря» в годы войны? Зачем и для чего их    

создавали? Вы может быть знаете? Более подробно об этом Вам расскажет Хачатурьян Сергей

3. Васильева А    - Создание концлагерей.

Учитель: Так будем же беречь святость нашей российской земли.

4. Стихотворение Ларисы Сироткиной «Берегите святость земли»  прочитает для  Луенко Влад

Учитель: Сколько зверства, страданий и горя принесли фашисты мирным людям.

Существуют документы и свидетельства очевидцев, которые подтверждают эти

факты. Об этом расскажет РОшка и Ляпало

Учитель: А сейчас, дорогие ребята, для Вас прозвучит «Реквием» Роберта

Рождественского.

Учитель: Дорогие ребята, давайте же не будем забывать о тех горестных событи-

ях, которые имели место быть в истории нашей страны. Будем же гордиться на-

           шей родиной, могуществом и величием нашей страны-  нашей России.

Я предоставляю слово Веретенникову Богдану. Он прочитает для Вас стихотворения собственного сочинения, которые Артур посвятил России, российскому флагу, московскому гербу.

           II. Музыкальная страница:

            Учитель: А сейчас, дорогие зрители, мы предлагаем Вам прочитать ваши любимые военные стихотворения и спеть военные песни.

Заключительное слово учителя:

Наша встреча за круглым столом подходит к концу. Мы надеемся, что сегодняшняя тема была для вас интересной и Вы узнали для себя много нового. Мы прощаемся с Вами, желаем удачи, до новых встреч

РАЗРАБОТКА

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

БОНДАРЕНКО ЕЛЕНЫ ИВАНОВНЫ

СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА

Ведущий. 71 год назад отгремела Великая Отечественная война, но ее отголоски слышны до сих пор. Более 20 миллионов жизней унесла эта война, нет ни одной семьи, которую бы война обошла стороной. Вся страна работала на победу, стремилась к этому светлому дню, в тылу и на фронте люди проявляли массовый героизм.

       1-й ученик.  От рожденья земля не видала

                             Ни осады, ни битвы такой.

                             Содрогалась земля, и краснели поля,

                             Все пылало над Волгой-рекой.

       2-й ученик:  С трех сторон, стесненный черной чашей,

                             Сталинград, придвинувшись к реке,

                             В час смертельный, ужасом грозящий,

                             Кажется, висел на волоске.

       Ведущий: Да. За ценой не стояли, бились на смерть наши воины. Всем вам известно, что переломным моментом войны стала именно Сталинградская битва.

       Сталинградская битва - одна из героических страниц в истории нашего народа. В жестоком сражении люди проявили личный и коллективный героизм. Массовый героизм приводил врага в замешательство. Немцам были не понятны его причины, его корни, истоки. Подвиги простых русских солдат пугали врага, вселяли в него чувства страха. Читая страницы истории, знакомясь с подвигами людей, удивляешься их самоотверженности, силе, воли, мужеству. Что руководило их поступками? Любовь к Родине, стремление к светлому будущему, чувство долга, пример товарищей, сражавшихся плечом к плечу.

Звучит песня В. Высоцкого «Он не вернулся из боя». Ученики продолжают рассказ.

Ведущий:  В  честь героев называют дома, улицы , площади, в их честь зажигают вечный огонь.

 Ученики читают стихотворение В. Леднева « Вечный огонь».

            Их теперь не обнять,

            Не пожать им ладонь.

            Но восстал из земли

            Негасимый огонь-

            Скорбный огонь,

            Гордый огонь,

            Светлый огонь.

            Это павших сестра

            Отдают до конца

            Своё яркое пламя живущим.

Ведущий: Есть вечный огонь и в Волгограде. Вечный огонь на площади Павших борцов зажжён 1 февраля 1963 года в канун 20-летию победы в Сталинградской битве. Ещё один Вечный огонь горит в Пантеоне славы на Мамаевом кургане.

Звучит песня В. Высоцкого «Братские могилы».

                 На братских могилах не ставят крестов,

                 И вдовы на них не рыдают.

                 К ним кто-то приносит букеты цветов,

                 И Вечный огонь зажигают.

                 Здесь раньше вставала земля на дыбы,

                 А нынче – гранитные плиты.

                 Здесь нет  ни одной персональной судьбы-

                 Все судьбы в единую слиты.

                  А в Вечном огне – видишь вспыхнувший танк,

                  Горящие русские хаты,

                  Горящий Смоленск и горящий рейхстаг,

                  Горящее сердце солдата.

                  У братских могил нет заплаканных вдов-

                  Сюда ходят  люди покрепче.

                  На братских могилах не ставят крестов…

                  Но разве от этого легче ?!

Ведущий: Площадь Ленина, Дом Павлова. Здесь воевала 13-я дивизия под командованием Родимцева. Гарнизон Павлова 58 дней оборонял дом. Теперь на торце этого здания изображён рельеф воина-защитника, запечатлен один из эпизодов битвы, перечислены имена защитников дома. На площади находится братская могила, в которой похоронены воины 13-й дивизии, погибших в боях за Сталинград.

     Мамаев курган- один из самых величественных монументов, воздвигнутых в честь героев войны и в память об их подвиге. На стенах Пантеона славы имена более 7000 бойцов, погибших за Сталинград.

     Почтить память погибших, возложить цветы к могилам и памятникам приезжают сюда люди со всех уголков нашей Родины.

Ученики читают стихотворение В. Мавродиева «Мать».

Я как-то на кургане видел гостью:

Сняв с головы темнеющий платок,

С бугра взяла  она земли  две горсти

И завязала землю в узелок.

Светлел над ней июньский небосклон,

Когда походкой тихой и нестатной,

Она прошла мимо берёзок, статуй

И замерла у входа в Пантеон.

Ей мальчик помогал, наверно, внук,

Когда она искала имя сына

 В том списке долгом, небывало длинном.

И узелок вдруг выскользнул из рук…

Не вскрикнула она, не разрыдалась

И даже не сказала ничего-

Шагнув к стене, щекою к ней прижалась,

Как будто к лбу сыночка своего…

Потом цветы  на мрамор положила,

Ещё взглянула и ещё прочла,

Кулёк конфет мальчишкам раздала,

Стояла долго, голову склоняя, и к выходу,

                                             усталая,  пошла.

И с болью той привычной, постоянной,

Став сразу ниже ростом и слабей,

Ещё минуту тихо постояла

У памятника Матери, себе…

Ведущий: Героев наградили орденами , медалями , званиями, в их честь назвали улицы, площади, корабли… . Нужно ли это мёртвым? Нет. Это нужно живым.  Чтобы не забывали.

Ведущий объявляет минуту молчания. Благодарит всех.

УРОК ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ И ПАТРИОТИЗМА

СИРЕНЬ ВОВ

ДЕТИ ВОЙНЫ

Материал подготовили:

учитель музыки Ляпало И.И.

учитель начальных классов Сурнева Н.А.

учитель начальных классов Бондаренко Е.И.

Муниципальное общеобразовательное учреждение общая общеобразовательная школа № 37

х. Крикуна

2016 год

ДЕТИ ВОЙНЫ

На доске запись «Великая Отечественная война 22 июня 1941 года – 9 мая 1945 года».

(Аудиозапись «Последние свидетели»)

Война не стёрлась с людской памяти и забыть те дни нельзя. Поэтому история – это судьба каждого, кто вынес на себе 4 года смертельных боёв, четыре года ожидания и надежды, кто проявил поразительное, беспримерное мужество.

Тогда невыносимо трудно было всем – и старым, и малым, и солдатам, и их близким. Но особенно страдали дети. Страдали от голода и холода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбёжек и страшной тишины сиротства…

Невозможно спокойно смотреть кадры военной хроники, потому что мальчишки и девчонки на своих неокрепших плечах вынесли все тяготы войны, выстояли, отдали свои жизни ради победы.

(слайд № 1)

4 июля 1941 г.

С первых дней войны повсюду в стране миллионы людей рвались на фронт.

Вчерашние школьники, студенты, молодёжь осаждали военкоматы, они требовали – не просили! – убеждали, а когда это не помогало, то с искренним чувством шли на подлог – завышали (года) на год, а то и на два свой возраст.

Они шли буквально на всё, чтобы стать в строй защитников Родины. Кое- кому это удавалось. И происходило это не только в тех районах, к которым доползли кровавые языки военного пламени. На фронт убегали мальчики и девочки из далёких тыловых городов и деревень. Их стремление было продиктовано (искренним) только одним нескрываемым желанием – вместе с армией громить ненавистный фашизм. Юные граждане писали: “Направьте нас туда, где нужны наши руки, наши знания”.[

22 июня от пионеров и школьников города Омска с просьбой послать на фронт поступило 4 тысячи  заявлений, а 29 июня их было уже 9 тысяч.

(слайд № 2,3)

27 июня 1941 года “Правда” сообщала, что около 2 тыс. московских школьников пришли на промышленные предприятия, что бы заменить ушедших на фронт. В начале июля свыше 1,5 тыс. школьников Томска встали за станки вместо ушедших в действующую армию. В стране возникло и ширилось движение “Молодёжь - на производство!”.

(слайд № 4)

“Это было в конце 1941 года, - рассказывает Нурулли Базетов из Верх-Исетсткого завода. - Завод получил срочное задание. В выполнение его включились все мастера. Получил задание и я. Взвесив свои возможности, я понял, что выполнить его не могу - не было людей. Тогда я обратился к начальнику цеха: “Или давайте людей, или же снимите задание”. Начальник цеха покосился и произнёс: “Вот тебе пополнение, обучи и приступай к делу”, - и показал на группу ребят.

Передо мной стояли мальчишки - школьники, эвакуированные из Смоленска и Курска. У меня по коже мороз пошёл: дети и к мартеновской печи. Такого ещё не было. Но что оставалось делать: трое лучших металлургов ушли на фронт, а заменить их было некем, и я взял 12 мальчишек. Пришлось их учить, показывать всё до мелочей. Вначале выполняли посильную работу на подноске, а потом постепенно стал их приучать заглядывать и в печь. Многим приходилось подставлять табуретки, ящики, чтобы могли достать до заслонки печи.

(слайд № 5)

Защита Родины от фашистского нашествие потребовала от каждого гражданина найти своё место в общем строю борьбы на фронте и в тылу.

“15 – летняя школьница Лида, у которой фашисты убили родителей, пробралась вечером к командиру партизанского отряда и сообщила, что в село Свердлово Одесской области прибыл румынский отряд, заночевавший в помещении школы. Ночью партизаны неслышно проникли в село и забросали помещение школы ручными гранатами… Партизаны захватили 2 автомашины, 5 мотоциклов, станковый пулемёт и другое оружие”.

16 сентября 1941 г.

(слайд № 6)

Из вечернего сообщения Совинформбюро.

“Ученик 6 – го класса одной из школ Петя Нестеренко под пулемётным и миномётным огнём за три дня вынес с поля боя 14 раненых бойцов вместе с их оружием”.

С воинами – фронтовиками постоянно были связаны пионеры и школьники. Они  прекрасно понимали, что только общими усилиями тыла и фронта можно победить немецко – фашистски захватчиков, которые прервали мирную жизнь, лишили не только взрослых, но и детей радости и счастья.

Имя в летопись

Володя Литяга. Один из самых смелых и активных разведчиков, попал во вражескую засаду. Гитлеровцы его пытали, он погиб, не сказав ни слова.

Христофор Емельянов. После освобождения Запорожья в 1943 году ушёл вместе с нашими войсками на Запад и погиб в конце войны.

Вилен Писаревич. Его называли начальником штаба отряда “Юных чапаевцев”. После оккупации Запорожья ушёл вместе с матерью и младшим братом Юрой в партизанский отряд, которым командовал Григорий Покашкин. 22 декабря после двухдневных изнурительных боёв отряда с немецкими карателями он был убит в днепровских плавнях близ города Марганца.

Лёня Панфиловский. 11 мая 1944 года пал в бою от руки бандеровца.

Саша Сидельников. Расстрелян вместе с матерью в октябре 1941-го за связь с партизанами. Ему было 13 лет, как и большинству его товарищей.

Коля Худяков. Стал краснофлотцем и в пятнадцатилетнем возрасте погиб на фронте в самый канун Победы – 8 мая 1945 года.

Коля Ованесов. Был схвачен фашистами и брошен в тюрьму. Оттуда попал в концлагерь. После войны стал механиком, работал на речных судах. Умер в 1963 году.

Витя Пивнев. Побывал в нескольких концлагерях, но отовсюду бежал.После войны вернулся в Запорожье.

(слайд № 7)

С июля 1941 года по январь 1944 года – ровно 900 дней город-герой Ленинград мужественно перенес великое испытание, Фашисты не смогли сломать ленинградцев. Город не сдался (читать по слайду).

(слайд № 8)

В Ленинграде за время блокады погибло 700 000 человек.

Как могли ленинградцы при таких лишениях выдержать беспримерную в истории войн борьбу? В чём их сила?

Среди обвинительных документов фашизму, представленных на Нюрнбергском процессе, была и маленькая записная книжка юной ленинградки Тани Савичевой. В ней всего девять страниц. На шести из них – даты. И за каждой датой смерть. Шесть страниц – шесть смертей (слайд № 10)

(чтение текста по слайду)

Сам дневник сегодня выставлен в музее истории Ленинграда, а его копия – в витрине одного из павильонов Пискарёвского мемориального кладбища. До сих пор останавливаются перед этими строчками, старательно выведенными детской рукой, потрясённые люди разных возрастов и разных национальностей, вглядываются в простые страшные слова.

Не удалось спасти и саму Таню. Даже после того, как её вывезли из блокадного города.

(показ слайдов под песню Мзиури «Ленинградские мальчишки»)

Война закончилась, и пушки отзвучали,

И годы сгладили великую беду.

И мы живем, и мы весну встречаем,

Встречаем День Победы –лучший день в году!

Поклонимся великим тем годам,

Тем славным командирам и бойцам,

И маршалам страны и рядовым,

Поклонимся и мертвым, и живым.

Всем тем, которых забывать нельзя.

Поклонимся, поклонимся, друзья!

Всем миром, всем народом, всей землей

Поклонимся за тот великий бой!

(аудиозапись «Майский вальс»)

Пышные букеты сирени дарили девушки воинам-победителям. Радостная, яркая, ароматная и нежная сирень запомнилась воинам-освободителям на долгие годы.

В память о Великой Победе и мы Город на Неве.с Вами примем участие в посадке аллеи из кустов сирени.

Информация  МБОУ ООШ № 37  

об Уроках мужества.

Единый день проведения Уроков мужества для 1-9 классов  – пятница.

Директор МБОУ ООШ № 37                                                Скульбедина Н.А.

ОТЧЕТ МБОУ ООШ№37

 о проведенных уроках мужества в сентябре

В МБОУ ООШ№37 с 1 сентября 2016 года  в 1-6 классах функционирует кружок по внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС «Уроки мужества», занятия проводятся согласно  расписания уроков 1 раз в неделю. В 7-9 классах проводятся в форме классных часов 1 раз в неделю. Установлено официальное разанятия:

Директор МБОУ ООШ№37                         Скульбедина Н.А.

Фоотчет

Высадка сирени на Аллею Славы после классного часа

ОТЧЕТ МБОУ ООШ№37

 о проведенных уроках мужества в октябре 2016 г.

          В МБОУ ООШ№ 37 с 1 сентября 2016 года  в 1-6 классах проводятся занятия по внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС «Уроки мужества» (среда), занятия проводятся согласно расписания уроков 1 раз в неделю. В 7-9 классах проводятся в форме классных часов 1 раз в неделю (среда).

Директор МБОУ ООШ№37                                        Скульбедина Н.А.

Отчет МБОУ ООШ№37 о проведение  «Уроков мужества»

Директор МБОУ ООШ№37                                                           Скульбедина Н.А.

Айрапетян А.К.

92-4-32,

8918-247-17-36

ФОТО отчет

«Утверждаю»

Директор МБОУ ООШ №37

_________________________

Скульбедина Н.А.

План мероприятий

ежегодного районного месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы

МБОУ ООШ № 37 на 2016-2017 учебный  год.

Заместитель директора по ВР                                                    Айрапетян А.К.

Урок МУЖЕСТВА

Внеклассное мероприятие

для учащихся 1 и 4 классов,

посвященное Дню юного героя-антифашиста

«Маленькие герои большой войны»

08.02.2017 г.

Разработка

учителя начальных классов

МБОУ ООШ № 37 х. Крикуна

Красноармейского района

Краснодарского края

Сурневой Натальи Александровны

 (слайд 1)

Учитель: От нас военные года все дальше,

Все глуше громы незабвенных битв.

Но ты спокойно спи, великий мальчик!

Как и они не будешь ты забыт.

                                                       (В. Соколов «Памяти товарища»)

Сегодня мы проводим Урок мужества. Этот урок посвящен детям, вашим ровестникам.

Ведущий 1. Война наложила свой отпечаток на историю всей страны, не исключая и детей.

 Ведущий 2. Многие пионеры участвовали в партизанских отрядах, где использовались нередко в качестве разведчиков и диверсантов, а также при проведении подпольной деятельности; из юных партизан особо известны Ведущий 1. Марат Казей

Ведущий 2.  Володя Дубинин

Ведущий 1. Лёня Голиков

Ведущий 2. и Валя Котик

Ведущий 1. (все они погибли в боях, кроме Володи Дубинина, подорвавшегося на мине; и всем им, кроме более взрослого Лёни Голикова, к моменту гибели было 13—14 лет).

Ведущий 2. Нередки были случаи, когда подростки школьного возраста воевали в составе воинских частей (так называемые «сыновья и дочери полков»).

Ведущий 1.  Пионеры становились юнгами на военных кораблях; в советском тылу трудились на заводах, заменяя ушедших на фронт взрослых, а также участвовали в гражданской обороне.

Ведущий 2. За боевые заслуги десятки тысяч детей и пионеров были награждены орденами и медалями.

(Десятилетний человек. С.Михалков) 

Читают ученики 2 класса:

1. Крест-накрест синие полоски

На окнах сгорбившихся хат.

Родные тонкие березки

Тревожно смотрят на закат.

2. И лес на теплом пепелище,

До глаз испачканный в золе,

Он целый день кого-то ищет

И не находит на селе…

3. Накинув старый зипунишко,

По огородам, без дорог

Спешит, торопится парнишка

По солнцу – прямо на восток.

4. Никто в далёкую дорогу

Его теплее не одел,

Никто не обнял у порога

И вслед ему не поглядел…

5. В нетопленной разбитой бане

Ночь скоротавил как зверёк,

Как долго он своим дыханьем

Озябших рук согреть не мог!

6. Но по щеке его ни разу

Не проложила путь слеза.

Должно быть слишком много сразу

Увидели его глаза.

7.Всё видевший, на всё готовый,

По грудь проваливаясь в снег,

Бежал к своим русоголовый

Десятилетний человек.

8. Он знал, что где-то недалече,

Быть может вон за той горой,

Его, как друга, в тёмный вечер

Окликнет русский часовой.

9.  И он, прижавшийся к шинели,

Родные слыша голоса,

Расскажет всё, на что глядели

Его недетские глаза.

Ведущий 2. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями и  совершили истинный подвиг. И мы не можем не вспомнить имена юных героев.

Ведущий 1. Вспомним всех поименно,

Горем вспомним своим!

Это нужно не мертвым,

Это надо живым!

Ведущий 2. За боевые заслуги десятки тысяч детей и пионеров были награждены орденами и медалями:

Ведущий 1. Ордена Ленина были удостоены: Толя Шумов, Витя Коробков; Володя Казначеев.

Ведущий 2. Ордена Красного Знамени: Володя Дубинин, Юлий Кантемиров, Андрей Макарихин, Костя Кравчук.

Ведущий 1. Ордена Отечественной войны 1-й степени: Петя Клыпа, Валерий Волков, Саша Ковалёв.

Ведущий 2. Ордена Красной звезды — Володя Саморуха, Шура Ефремов, Ваня Андрианов, Витя Коваленко, Лёня Анкинович.

Ведущий 1. Сотни пионеров были награждены медалью «Партизану Великой Отечественной войны»,

Ведущий 2. свыше 15 000 — медалью «За оборону Ленинграда»,

Ведущий 1. свыше 20 000 медалью «За оборону Москвы».

Ведущий 2. Четверо пионеров-героев были удостоены звания Героя Советского Союза:

Ведущий 1. Лёня Голиков

Ведущий 2. Марат Казей

Ведущий 1. Валя Котик

Ведущий 2. Зина Портнова.

(Выступление учащихся 2-4 классов)

Марат Казей (слайд 2). В Минске стоит памятник юному герою, пионеру Марату Казею. Когда началась война, Марат учился в 4 классе. После того, как фашисты казнили мать, Марат ушел в лес к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске...
   Вместе с партизанами Марат  участвовал в боях взрывал железные дороги. 

(Слайд 3)  Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.
ЛЕНЯ ГОЛИКОВ (слайд 4) Когда родное село  Лени Голикова захватил враг, мальчик ушел к партизанам.

Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады...

Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву.

(слайд 5)Немало было еще боев в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года.

   2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза. 

ВАЛЯ КОТИК (слайд 6). Валя Котик родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.
Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.

Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула.
   Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его...
   Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом Отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2 степени.
   (слайд 7)Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза.

Зина Портнова (слайд 8). Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы, - это неподалеку от станции Оболь Витебской области. В Оболи была создана подпольная комсомольско-молодежная организация "Юные мстители", и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.

...Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. В деревне Мостище ее выдал предатель. Фашисты схватили юную партизанку, пытали. Ответом врагу было молчание Зины, ее презрение и ненависть, решимость бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца. Вбежавший на выстрел офицер был также убит наповал. Зина пыталась бежать, но фашисты настигли ее...

(слайд 9) Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.

Саша Бородулин (слайд 10). Шла война. Над поселком, где жила Саша, надрывно гудели вражеские бомбардировщики. Родную землю топтал вражеский сапог. Не мог с этим мириться Саша Бородулин, пионер с горячим сердцем. Он решил бороться с фашистами. Раздобыл винтовку. Убив фашистского мотоциклиста, взял первый боевой трофей - настоящий немецкий автомат. День за днем вел он разведку. Не раз отправлялся на самые опасные задания. Немало уничтоженных машин и солдат было на его счету. За выполнение опасных заданий, за проявленное мужество, находчивость и смелость Саша Бородулин зимой 1941 года был награжден орденом Красного Знамени.

Каратели выследили партизан. Трое суток уходил от них отряд, дважды вырывался из окружения, но снова смыкалось вражеское кольцо. Тогда командир вызвал добровольцев - прикрыть отход отряда. Саша первым шагнул вперед. Пятеро приняли бой. Один за другим они погибали. Саша остался один. Еще можно было отойти - лес рядом, но отряду так дорога каждая минута, которая задержит врага, и Саша вел бой до конца. Он, позволив фашистам сомкнуть вокруг себя кольцо, выхватил гранату и взорвал их и себя.

(Слайд 11) Аксён Тимонин был председателем совета отряда «Босоногий гарнизон» в хуторе Вербовка Сталинградской области. Бойцами его были хуторские ребята 10-14 лет: Аксён и Тимофей Тимонины, Василий и Николай Егоровы, Максим Церковников, Фёдор Силкин, Емельян Сафонов Сёмка Манжин  и другие – всего 20 человек.

Мальчишки вредили фашистам, как могли. В один из дней  был совершён дерзкий налет на почту и похищены мешки с ценными документами и письмами. Исчезали продукты из хорошо охраняемого  немецкими часовыми амбара. Пропадало оружие… Фашисты были уверены, что действуют партизаны. Мальчишки укрыли и выхаживали советского офицера. Но гитлеровцы всё-таки догадались, кто является «партизанами».

4 ноября 1942 года мальчишек схватили. Трое суток жестоко пытали…7 ноября  10 человек из «босоногого гарнизона » на глазах хуторян были расстреляны.

Песня о маленьком трубаче (исполняют ученицы  4 класса)

Автор Никитин Сергей    

                Стихи Сергея Крылова,

                Музыка Сергея Никитина

Кругом война, а этот маленький...

Над ним смеялись все врачи -

Куда такой годится маленький,

Ну, разве только в трубачи?

        А что ему? - Все нипочем:

        Ну, трубачом, так трубачом!

Как хорошо, не надо кланяться -

Свистят все пули над тобой.

Везде пройдет, но не расстанется

С своей начищенной трубой.

        А почему? Да потому,

        Что так положено ему.

Но как-то раз в дожди осенние

В чужой стране, в чужом краю

Полк оказался в окружении,

И командир погиб в бою.

        Ну, как же быть? Ах, как же быть?

        Ну, что, трубач, тебе трубить?

И встал трубач в дыму и пламени,

К губам трубу свою прижал -

И за трубой весь полк израненный

Запел "Интернационал".

        И полк пошел за трубачом -

        Обыкновенным трубачом.

Солдат, солдат, нам не положено,

Но, верно, что там - плачь, не плачь -

В чужой степи, в траве некошеной

Остался маленький трубач.

        А он, ведь он - все дело в чем! -

        Был настоящим трубачом.

Ведущий 1. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники и друзья.

Ведущий 2. ПРИШЕЛ ЧАС - ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕДЦЕ, КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЕМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЕ ВРАГАМ.
Ведущий 1. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. Но благодаря им мы одержали победу над врагом!

Ведущий 2. Так будем помнить имена героев, гордится ими  и любить свою Родину так, как эти отважные большие Герои своей страны!

(Слайд 12)

Люди!

        Покуда сердца стучаться,

Помните!

        Какой ценой

                        завоёвано счастье,

Пожалуйста, помните!

Мечту пронесите через года

И жизнью наполните!

Но тех,                 

                кто уже не придет         

                                        никогда

Заклинаю:

                помните!

Учитель:  Склонитесь, и молод, и стар

В честь тех, кто за счастье,

Кто жизнь ради жизни отдал!

(Минута молчания).

Видео «Солдаты войны. Память»

День юного героя – антифашиста. 08.02.2017.

1, 4 класс

Уроки Мужества. 1 класс

                  Урок мужества  « Помним» « Гордимся» « Наследуем»

                                  « Малая земля — священная земля»

Цели:

1. Познакомить учащихся с боевыми событиями на Малой земле- высадкой десанта с 3 на 4 февраля 1943 года, с проведением патриотической операции «Бескозырка».
2. Воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма.
3. Развивать интерес к историческому прошлому своего города.

Оборудование:

• мультимедийная презентация,
• фотографии: Ц.Л.Куникова, героев- десантников,
• мемориального комплекса «Малая земля»,
• памятника «Взрыв»;
• аудиозапись песни «Бескозырка» - Ю. Бергер;
• аудиозапись отрывка песни «Малая земля».

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прослушивание отрывка песни «Малая земля».

2. Сообщение темы урока.

(Слайд № 1 - «Малая земля - священная земля»)

Наш урок мужества по теме «Малая земля - священная земля» посвящён героям - десантникам и событиям, происходящим во время Великой Отечественной войны – высадке десанта на Малой земле.

- А когда проходила высадка десанта на Малой земле?

(в ночь с 3- на 4 февраля в 1943г)

3. Изложение нового материала.

Стремясь оказать помощь в освобождении Новороссийска и Таманского полуострова, командование Северно-Кавказского фронта решило провести десантную операцию. Намечалось основной десант высадить в районе Южной Озерейки.

(Слайд № 2 - «Высадка десанта»)

Примечание: при работе по карте по щелчку красная стрелка показывает направление удара десантных войск, а синяя стрелка – контратаки немецко – фашистских войск.

В ночь с 3 на 4 февраля 1943 года десантный отряд на катерах пересёк Цемесскую бухту и, подойдя к берегу Мысхако в районе посёлка Станички высадился там неожиданно для противника. Это был «отвлекающий» десант, но по воле судьбы он стал основным.

Десантные отряды в других направлениях не добивались успеха.

Работа по карте.

Противник спешно подтягивал силы к месту высадки десанта, но было уже поздно. Десантники прочно закрепились на завоёванном рубеже, сюда прибывали всё новые силы.

(Слайд № 3 - «Цезарь Львович Куников»)

Под командованием Цезаря Куникова отряд из 250 бойцов смелым броском сломил сопротивление врага и захватил плацдарм до 4 км по фронту. В ту памятную ночь десантники майора Куникова проявили высокое воинское мастерство, смелость и мужество.

Десантники несли потери. Геройски погиб в одном из боёв командир отряда Цезарь Львович Куников.

Но Малая земля жила…

(Слайд № 4 - «Малая земля»)

Малая земля – это плацдарм, площадью 27 кв.км.

225 дней и ночей здесь шли ожесточённые бои. Начало плацдарма было положено в ночь с 3 на 4 февраля.

Были дни, когда противник совершал до 1,5 тысячи самолётовылетов, сбрасывая на советский десант десятки тонн смертоносного металла, горела земля, но моряки не отступали ни на шаг.

Малая земля – священная земля.

Здесь мы не могли, не смели отступать.

(Слайд № 5 – операция «Бескозырка»)

В 1968 году молодые люди из Новороссийского патриотического клуба "Шхуна ровесников» предложили проводить акцию "Бескозырка".

- Ребята, как вы считаете, почему именно так называется эта операция

"Бескозырка"? (Высказывания детей )

Ребята по инициативе молодого журналиста Константина Подымы решили зажечь факелы и пронести их с матросской бескозыркой через весь город к месту высадки на Малой земле и опустить бескозырку в море, в память о моряках, которые погибли в водах Чёрного моря.

Хорошее начинание стало традицией, Всероссийской акцией.

(Слайд № 6 - «Бескозырке- 42»)

С 1968 ритуал памяти защитников Новороссийска проводится ежегодно и стал всероссийской акцией, в которой участвуют представители других российских городов-героев.

Каждый год акция "Бескозырка"- это большое, важное событие для Новороссийска.

Физкультминутка

(Проводится под песню «Бескозырка» - Ю. Бергер. На слайде № 6 в правом нижнем углу необходимо щелкнуть нотку)

Дети маршируют под музыку, затем повторяют за учителем движения руками на внимание.

(Слайд № 7 – «День памяти» )

Для каждого новороссийца этот день особенный.

Как проходит этот день?

• 3 февраля мероприятия начинаются с возложения цветов к мемориалам и памятникам города-героя главой города, главами районов, депутатами, молодёжью.
• Вечером у вечного огня на Площади Героев проходит ритуал передачи «Вечного огня». Факел, зажженный у монумента, отправился в Южную Озерейку, еще один факел в сопровождении почетного караула доставляется к памятнику-ансамблю «Малая земля».
• Торжественное шествие участников операции «Бескозырка».
• Под залпы ружейного салюта бескозырку опускают на волны Цемесской бухты.

Ученик читает стихотворение.

Плывут венки. Плывут, плывут, качаясь,
И бескозырки с лентами плывут,
Проносятся стремительные чайки,
Врываются в рассветный наш салют.
И школьники в молчании застыли,
В честь дедов их приспущен гордый флаг.
Когда-то, у Мысхако, в полумиле,
Вон там десантом был отброшен враг.
П. Кореньков

(Слайд № 8 - Мемориальный комплекс «Малая земля»)

В стремительном рывке выскочил на берег и стал на вечный прикол в граните и бронзе корабль-мемориал. На левом «борту» корабля расположена скульптурная группа «Десантники»- десятиметровая по высоте композиция из бронзовых фигур морских пехотинцев - они устремлены вперёд. Внутри памятника – галерея боевой славы, в центре – скульптурная композиция «Клятва», здесь находится позолоченная бронзовая капсула «Сердце» с именами героев, погибших в боях за Новороссийск.

Этот величественный памятник всем, кто отдал жизнь за Родину.

(Слайд № 9 – Памятник «Взрыв»)

Недалеко от мемориала «Малая земля» открывает маршрут посещения мемориального комплекса «Долина смерти» в с. Мысхако памятник «Взрыв». Монумент выполнен из осколков мин и снарядов.

• На каждого защитника Малой земли пришлось 1250 килограммов металла

• снарядов, мин, авиабомб.
• На одном квадратном метре основания памятника – 1250 килограммов осколков, найденных у бывших окопов, собранных в единый взрыв.

(Слайд № 10- « Никто не забыт, ничто не забыто» )

Родина высоко оценила подвиг защитников черноморской твердыни. В 1973 году Новороссийск был удостоен почетного звания «Город-герой» с вручением ему ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

На площади Героев зажжён огонь Вечной славы в память о тех, кто отдал самое дорогое – свою жизнь – во имя спасения Родины.

Давайте и мы почтим память о доблестных героях минутой молчания.

65 лет прошло со времён окончания Великой Отечественной войны, но память о тех временах живёт в сердце каждого до сих пор.

«Никто не забыт, ничто не забыто».

5. Итог урока.

- О каком историческом событии, происходившем во время Великой Отечественной войны в нашем городе мы говорили на уроке мужества?

(о высадке десанта на Малой земле)

- Когда это происходило?

(в ночь с 3 на 4 февраля 1943 года )

- Как проходит в нашем городе День памяти – операция «Бескозырка»?

1. возложение цветов к мемориалам и памятникам;
2. ритуал передачи «Вечного огня»;
3. торжественное шествие участников операции «Бескозырка»;
4. ритуал « Память».

- Какие памятники, в честь погибших моряков на Малой земле вы можете назвать?

(мемориал «Малая земля» , мемориальный комплекс «Долина смерти», памятник «Взрыв» и др.)

Поделиться страницей:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Кривополянье

Чаплыгинского муниципального района

Липецкой области

Урок истории

 по теме:

«Курская битва: сплав мужества и стали»

9 класс.

                                         Урок подготовил и провёл:

                                         учитель истории Языков С.Н.

Тема:  “Курская битва: сплав мужества и стали”

Урок изучения нового материала.

Цели урока:

-  образовательные:

1. рассмотреть ситуацию на фронте накануне битвы;

2. выявить силы и планы сторон;

3. изучить основные события Курской битвы;

4. показать значение Курской битвы в Великой Отечественной войне;

5. составить характеристику завершающего этапа коренного перелома;

6. сформировать у обучающихся представление о войне;

- воспитательные: оказать влияние на формирование у обучающихся патриотических чувств, показав мужество и героизм советских солдат;

- развивающие: продолжить формирование у обучающихся навыков работы с историческими документами.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карта «Великая Отечественная война», исторические документы.

Опережающее задание: доклад «Подвиг земляка Черешнева Г.Е.»; 2 группы обучающихся готовят проекты «Вооружение Красной Армии и вермахта в Курской битве», «Соотношение сил на курском направлении».

Ход урока.

Список литературы:

1. Великая отечественная война 1941 – 1945 / Энциклопедия. – М., 1985.
2. Вторая мировая война: два взгляда. – М., 1995.
3. Колтунов Г.А., Соловьев В.Г.  Курская битва. – М., 1983

Интернет ресурсы:

1. http://fcior.edu.ru/
2. http://9may.ru/
3. http://voenhronika.ru
4. http://kurskaya-bitva.narod.ru
5. http://www.biograph-soldat.ru/
6. http://history-of-wars.ru
7. http://www.warheroes.ru/
8. http://www.inwar.info/
9. http://ww2history.ru/
10.  http://www.pomnivoinu.ru

Приложение 1.

План операции "ЦИТАДЕЛЬ"

СОВЕРШЕННО СЕКРЕТНО

Я решил, как только позволят условия погоды, провести наступление "Цитадель" - первое наступление в этом году.

Этому наступлению придается решающее значение. Оно должно завершиться быстрым и решающим успехом. Наступление должно дать в наши руки инициативу на весну и лето текущего года.

В связи с этим все подготовительные мероприятия необходимо провести с величайшей тщательностью и энергией. На направлении главных ударов должны быть использованы лучшие соединения, наилучшее оружие, лучшие командиры и большое количество боеприпасов. Каждый командир, каждый рядовой солдат обязан проникнуться сознанием решающего значения этого наступления. Победа под Курском должна явиться факелом для всего мира.

Я приказываю:

1. Целью наступления является сосредоточенным ударом, проведенным решительно и быстро силами одной ударной армии из района Белгорода и другой - из района южнее Орла, путем концентрического наступления окружить находящиеся в районе Курска войска противника и уничтожить их.

2. Необходимо

а) широко использовать момент внезапности и держать противника в неведении, прежде всего, относительно времени начала наступления;

б) обеспечить максимальное массирование ударных сил на узком участке с тем, чтобы, используя местное подавляющее превосходство во всех средствах наступления (танках, штурмовых орудиях, артиллерии, минометах и т.д.),одним ударом пробить оборону противника, добиться соединения обеих наступающих армий и таким образом замкнуть кольцо окружения.

...7. В целях соблюдения тайны в замысел операции должны быть посвящены только те лица, привлечение которых абсолютно необходимо. Новые лица должны знакомиться с замыслом постепенно и по возможности позже. На этот раз необходимо непременно избежать того, чтобы вследствие неосторожности или небрежности противнику стало что-либо известно о наших замыслах. Путем усиления контрразведки обеспечить постоянную борьбу с вражеским шпионажем.

11. Для успеха наступления решающее значение имеет то, чтобы противнику не удалось наступательными действиями на других участках фронта групп армий "Юг" и "Центр" заставить нас отсрочить начало наступления "Цитадель" или же преждевременно отвести участвующие в нем соединения. Поэтому обе группы армий должны наряду с наступательной операцией "Цитадель" подготовить планомерно до конца месяца оборону на остальных и, прежде всего на угрожаемых участках фронта. При этом в первую очередь необходимо ускорить всеми средствами строительство оборонительных позиций, прикрыть танкоопасные направления достаточным количеством противотанковых средств, создать тактические резервы, своевременно вскрыть активными действиями разведки направления главных ударов противника.

Приложение 2.

Планы советского командования на лето 1943 года.

После того как стали ясны намерения противника предпринять в районе Курского выступа крупное наступление, перед Ставкой Верховного Главнокомандования встал вопрос о характере действий советских войск. 12 апреля в Ставке состоялось совещание по обсуждению плана. На нем присутствовали И. В. Сталин, Г. К. Жуков, А. М. Василевский и заместитель начальника Генерального штаба А. И. Антонов. Участники совещания пришли к выводу: наиболее вероятной целью летнего наступления вермахта будет окружение и уничтожение советских войск в районе Курского выступа. Хотя стратегическая инициатива находилась у Советской армии и она имела возможность вести активные наступательные действия, Ставкой ВГК было принято предварительное решение о преднамеренной обороне. Было признано необходимым создать прочную, глубоко эшелонированную оборону на всех важнейших направлениях, и в первую очередь в районе Курского выступа.

 При выработке решения учитывалось, что на вооружение вермахта поступили новые танки и штурмовые орудия, борьба с которыми представит значительные трудности. Предполагалось использовать сильные стороны заблаговременно подготовленной обороны, измотать в ходе оборонительного сражения мощные танковые группировки врага и создать благоприятные условия для перехода советских войск в контрнаступление на орловском и белгородско-харьковском направлениях. Оборонительная и наступательные операции на Курской дуге были органически объединены единым замыслом и представляли собой систему операций, осуществление которых должно было обеспечить прочное удержание стратегической инициативы и переход в общее наступление на важнейших стратегических направлениях. Переход к временной преднамеренной обороне представлял в сложившихся условиях наиболее выгодный способ измотать ударные группировки вермахта и создать благоприятные условия для перехода в общее наступление.

Отразить наступление вермахта со стороны Орла предстояло войскам Центрального фронта, а из района Белгорода – Воронежского фронта. После решения задач обороны планировался переход советских войск в контрнаступление на орловском и белгородско-харьковском направлениях. Это должно было произойти, когда противник истощит свои силы в наступательных боях. Наступательная операция на орловском направлении, которую должны были провести войска левого – крыла Западного, Брянского и правого крыла Центрального фронтов, получила кодовое название «Кутузов». Разгром белгородско-харьковской группировки врага предстояло осуществить силами Воронежского фронта и Степного округа во взаимодействии с войсками Юго-Западного фронта. План этой операции получил наименование «Полководец Румянцев».

Приложение 3.

Орловская операция
План наступления на орловском направлении( операция "Кутузов" ) был разработан Ставкой еще до начала Курской битвы. Его идея состояла в том, чтобы ударами по сходящимся направлениям расчленить, а затем уничтожить группировку врага.
Разгром орловской группировки врага Ставка возложила на войска левого крыла Западного фронта (командующий генерал В. Д. Соколовский ), Брянского (командующий М. М. Попов) и Центрального фронтов.
12 июля после артиллерийской и авиационной подготовки войска атаковали передний край обороны. К середине первого дня наступления благодаря своевременному вводу в бой свежих сил, активным действиям авиации 1-й воздушной армии был обеспечен прорыв двух оборонительных позиций противника и в первый день наступления войска 11-й гвардейской армии продвинулись на 8-10 километров. К 17 июля гитлеровские войска были оттеснены на позиции, которые они занимали до начала битвы.
К 29 июля 61-я армия Брянского фронта, 11-я гвардейская армия и 4-я танковая армия Западного фронта разгромили болховскую группировку противника и освободили Болхов. В результате орловская группировка противника была охвачена с трех сторон войсками трех фронтов севера, востока и юга, а 3 танковые армии создали угрозу отрезать пути ее отхода на запад. Немецко-фашистское командование, стремясь избежать окружения, начало отвод соединений, оборонявшихся в орловском выступе. 5 августа войны Брянского фронта освободили Орел. В тот же день войска Степного фронта освободили Белгород. В честь освобождения Орла и Белгорода был дан первый салют в Москве.
В результате проведения Орловской операции, продолжавшейся 37 дней, был ликвидирован стратегически важный плацдарм противника, разгромлена его группировка, насчитывавшая до 15 дивизий, и созданы условия для последующего наступления в Белоруссии. Советские войска продвинулись на запад на 150 км.

Белгородско-Харьковская операция
Белгородско-харьковский выступ противника обороняли 4-я танковая армия и оперативная группа "Кемпф. Замысел Ставки заключался в том, чтобы нанести рассекающий удар смежными крыльями Воронежского и Степного фронтов  из района северо-западнее Белгорода в общем направлении на Богодухов, Валки, Новая Водолага в целях расчленения белгородско-харьковской группировки и последующего охвата и разгрома вражеских соединений в районе Харькова (операция Румянцев). Рано утром 3-го августа после артиллерийской подготовки и ударов авиации советские войска Воронеского фронта перешли в наступление. Севернее Белгорода наступали войска Степного фронта.
4 августа ожесточенные бои продолжались по всей полосе наступления советских войск. С утра 5 августа соединения 69-й армии устремились к белгороду и вышли на его северную окраину. К вечеру Белгород был освобожден.

К исходу пятого дня войска Воронежского и Степного фронтов прорвали оборону противника на 120-километровом фронте и продвинулись на глубину до 100 км. Создалась возможность охвата Харькова с севера и запада. 13 августа была прорвана внешняя оборонительная линия Харькова, 17 августа начались бои на его окраинах.
23 августа войска Степного фронта во взаимодействии с войсками 5-й гвардейской танковой армии штурмом освободили город Харьков. Этим событием заканчивается Курская битва.

Происхождение[править | править вики-текст]

Константи́н Рокоссовский родился в Варшаве. Поляк[3].

По сведениям, приведенным Б. В. Соколовым[4], К. К. Рокоссовский родился в 1894 году, но находясь в Красной Армии (не позднее 1919 года) стал указывать год рождения как 1896 и изменил отчество на «Константинович».

После присвоения звания дважды Героя Советского Союза местом рождения стал указывать Великие Луки, где и был установлен бюст Рокоссовского. Согласно краткой автобиографии, написанной 27 декабря 1945 года[5], родился в городе Великие Луки (согласно анкете от 22 апреля 1920 года — в городе Варшаве[6]). Отец — поляк Ксаверий Юзеф Рокоссовский (1853—1902), происходивший из шляхетского рода Рокоссовских (герба Гляубич или Окша)[7], ревизор Варшавской железной дороги. Его предки утратили шляхетство после польского восстания 1863 года[8]. Прадед — Юзеф Рокоссовский, подпоручик 2-го уланского полка Герцогства Варшавского, участник Русской кампании 1812 года[9][10]. Мать — белоруска Антонина (Атонида) Овсянникова (ум. 1911), учительница, родом из Телехан(Беларусь).

Предки Рокоссовского были великопольскими шляхтичами. Им принадлежала большая деревня Рокоссово (сейчас в гмине Понец). От названия деревни и произошла фамилия рода[11].

Отец послал его учиться в платное техническое училище Антона Лагуна, но 4 (17) октября 1902 года умер (согласно анкете Рокоссовского, на момент смерти отца ему было 6 лет, и техническое училище сюда никак не вписывалось). Константин работал помощником кондитера, потом стоматолога, а в 1909—1914 годах — каменотёсом в мастерской Стефана Высоцкого, мужа его тёти Софьи, в Варшаве, а потом в местечке Груец, в 35 км к юго-западу от Варшавы. В 1911 году умерла мать. Для самообразования Константин читал много книг на русском и польском языках.

Первая мировая война[править | править вики-текст]

2 августа 1914 года, 18-летний (согласно анкете, а в действительности — 20-летний) Константин поступил добровольцем (охотником) в 5-й драгунский Каргопольский полк 5-й кавалерийской дивизии12-й армии и был зачислен в 6-й эскадрон. В апреле 1920 года, заполняя кандидатскую карточку на замещение командных должностей, Рокоссовский указал, что в царской армии служил вольноопределяющимся и окончил 5 классов гимназии. В действительности, он служил только охотником (добровольцем) и, следовательно, не имел необходимого образовательного ценза в 6 классов гимназии для того, чтобы служить вольноопределяющимся. 8 августа Рокоссовский отличился при проведении конной разведки у деревни Ястржем, за что был награждён Георгиевским крестом 4-й степени и произведён в ефрейторы. Участвовал в боях под Варшавой, научился обращаться с лошадью, овладел винтовкой, шашкой и пикой.

В начале апреля 1915 года дивизия была переброшена в Литву. В бою под городом ПоневежемРокоссовский атаковал немецкую артиллерийскую батарею, за что был представлен к Георгиевскому кресту 3-й степени, однако награду не получил. В бою за железнодорожную станцию Трошкуны, вместе с несколькими драгунами, скрытно захватил окоп немецкого полевого караула, и 20 июля был награждён Георгиевской медалью 4-й степени. Каргопольский полк вёл окопную войну на берегу Западной Двины. Зимой-весной 1916 года в составе партизанского отряда, сформированного из драгун, Константин многократно пересекал реку с целью разведки. 6 мая за атаку немецкой заставы получил Георгиевскую медаль 3-й степени. В отряде он познакомился с унтер-офицером Адольфом Юшкевичем, имевшим революционные взгляды. В июне вернулся в состав полка, где снова переправлялся через реку в разведывательный поиск.

Младший унтер-офицер К. Рокоссовский.
1917 год

В конце октября переведён в учебную команду 1-го запасного кавалерийского полка. В феврале 1917 года Каргопольский полк переформировали, Рокоссовский попал в 4-й эскадрон, вместе с другими бойцами по льду переходил Двину и атаковал немецкие караулы. 5 марта полк временно находился в тылу, был созван и перед конным строем полковник зачитал акт об отречении Николая II от престола. 11 марта полк присягнул Временному правительству. В полку появились убеждённые сторонники большевиков, среди которых был Иван Тюленев, согласно Приказу № 1 Петроградского Совета был избран полковой комитет. 29 марта Рокоссовский произведён в младшие унтер-офицеры.

Немцы наступали на Ригу. С 19 августа Каргопольский полк прикрывал отступление пехоты и обозов в Латвии. 23 августа Рокоссовский с группой драгун отправился в разведку у местечка Кроненберг и обнаружил немецкую колонну, двигавшуюся по псковскому шоссе. 24 августа 1917 года представлен и 21 ноября награждён Георгиевской медалью 2-й степени. Драгуны выбрали Рокоссовского в эскадронный, а затем в полковой комитет, решавший вопросы жизни полка. Двоюродный брат — сослуживец Франц Рокоссовский[12] с группой драгун-поляков вернулся в Польшу и вступил в военную организацию, формировавшуюся лидерами польских националистов. В декабре 1917 года Константин Рокоссовский, Адольф Юшкевич и другие драгуны вступили в Красную Гвардию. В конце декабря Каргопольский полк был переброшен в тыл на восток. 7 апреля 1918 года на станции Дикая, западнее Вологды, 5-й Каргопольский драгунский полк был расформирован.

Гражданская война[править | править вики-текст]

С октября 1917 года добровольно перешёл в Красную Гвардию (в Каргопольский красногвардейский отряд рядовым красногвардейцем), затем в Красную Армию.

Командир 35 кавалерийского полка
Константин Рокоссовский (в центре)

С ноября 1917 года по февраль 1918 года, в составе Каргопольского красногвардейского кавалерийского отряда, в должности помощника начальника отряда, Рокоссовский участвовал в подавлении контрреволюционных восстаний в районе Вологды, Буя, Галича и Солигалича. С февраля по июль 1918 года принимал участие в подавлении анархистских и казацких контрреволюционных выступлений на Слобожанщине (в районе Харькова, Унеча, Михайловского хутора) и в районе Карачев — Брянск. В июле 1918 года, в составе того же отряда, переброшен на Восточный фронт под Екатеринбург и участвовал в боях с белогвардейцами и чехословаками под станцией Кузино, Екатеринбургом, станциями Шамары и Шаля до августа 1918 года. С августа 1918 года отряд переформирован в 1-й Уральский имени Володарского кавалерийский полк, Рокоссовский назначен командиром 1-го эскадрона.

7 марта 1919 года вступил в РКП(б) (членский билет № 239).

В Гражданскую войну — командир эскадрона, отдельного дивизиона, отдельного кавалерийского полка. 7 ноября 1919 года южнее станции Мангут, в схватке с заместителем начальника 15-й Омской Сибирской стрелковой дивизии армии Колчака, полковником Николаем Саверяновичем Вознесенским (в мемуарах Рокоссовского ошибочно «Воскресенским») зарубил последнего, а сам был ранен в плечо.

23 января 1920 года Рокоссовский был назначен командиром 30-го кавалерийского полка 30-й дивизии 5-й армии.

Летом 1921 года, командуя красным 35-м кавалерийским полком в бою под Троицкосавском нанёс поражение 2-й бригаде генерала Бориса Петровича Резухина из Азиатской конной дивизии генерала барона Р. Ф. фон Унгерн-Штернберга и был тяжело ранен[14]. За этот бой Рокоссовского наградили орденом Красного Знамени.

В октябре 1921 года переведён командиром 3-й бригады 5-й Кубанской кавалерийской дивизии.

В октябре 1922 года в связи с переформированием 5-й дивизии в Отдельную 5-ю Кубанскую кавбригаду, по собственному желанию назначен на должность командира 27-го кавалерийского полка этой же бригады.

В 1923—1924 годах участвовал в боях против вышедших на территорию СССР, в Забайкалье, белогвардейских отрядов генерала Мыльникова, полковника Деревцова, Дуганова, Гордеева и сотника Шадрина И.С. (возглавлял Сретенский боевой участок). 9 июня 1924 года, во время проведения оперативно-войсковой операции против отрядов Мыльникова и Деревцова, Рокоссовский возглавлял один из отрядов красноармейцев, шедший по узкой таёжной тропе.

Мыльников выжил. Вскоре красные оперативным путём установили местонахождение раненого генерала Мыльникова в доме одного из местных жителей и 27 июня 1924 года арестовали его. Отряды Мыльникова и Деревцова были разгромлены в один день.

Великая Отечественная война[править | править вики-текст]

Начальный период войны[править | править вики-текст]

Генерал-лейтенантК. К. Рокоссовский, 1941 год

Командовал 9-м механизированным корпусом в сражении под Дубно-Луцком-Бродами. Несмотря на некомплект танков и транспорта, войска 9 мехкорпуса в течение июня — июля 1941 года активной обороной изматывали противника, отступая только по приказу. За успехи был представлен к 4-му ордену «Красного Знамени».

11 июля 1941 года назначен командующим 4-й армией на южном фланге Западного фронта (вместо арестованного и позднее расстрелянного А. А. Коробкова), 17 июля Рокоссовский прибыл в штаб Западного фронта, однако в связи с ухудшением обстановки ему поручено руководство оперативной группой для восстановления положения в районе Смоленска. Ему выделили группу офицеров, радиостанцию и два автомобиля; остальное он должен был добирать сам: останавливать и подчинять себе остатки 19-й, 20-й и 16-й армий, выходивших из смоленского котла, и удерживать этими силами район Ярцево. Маршал вспоминал:

Эта непростая задача была успешно решена:

Группа Рокоссовского способствовала деблокаде окружённых в районе Смоленска советских армий. 10 августа она была реорганизована в 16-ю армию (второго формирования), а Рокоссовский стал командующим этой армией; 11 сентября 1941 года получил звание генерал-лейтенанта.

Битва за Москву[править | править вики-текст]

Командующий 16-й армиейК. К. Рокоссовский (2-й слева), член Военного Совета А. А. Лобачев и писатель В. П. Ставскийосматривают захваченную технику противника

В начале Московской битвы основные силы 16-й армии Рокоссовского попали в Вяземский «котёл», однако управление 16-й армии, передав войска 19-й армии, успело выйти из окружения. «Новой» 16-й армии было приказано прикрыть Волоколамское направление, при этом Рокоссовскому опять пришлось собирать себе войска. Рокоссовский перехватывал войска на марше; в его распоряжение поступил отдельный курсантский полк, созданный на базе Московского пехотного училища им. Верховного Совета РСФСР, 316-я стрелковая дивизия генерал-майораИ. В. Панфилова, 3-й кавалерийский корпус генерал-майора Л. М. Доватора. Вскоре под Москвой была восстановлена сплошная линия обороны, и завязались упорные бои. Об этой битве Рокоссовский так написал 5 марта 1948 года:

Именно под Москвой К. К. Рокоссовский приобрел полководческий авторитет. За битву под Москвой К. К. Рокоссовский был награждён орденом Ленина. В этот период в 85-м походно-полевом госпитале при штабе армии он познакомился с военврачом 2-го ранга Галиной Васильевной Талановой[32].

Ранение[править | править вики-текст]

8 марта 1942 года Рокоссовский был ранен осколком снаряда. Ранение оказалось тяжёлым — были задеты правое лёгкое, печень, рёбра и позвоночник. После операции в Козельске был доставлен в московский госпиталь в здании Тимирязевской академии, где проходил лечение до 23 мая 1942 года.

Сталинградская битва[править | править вики-текст]

Командующий войсками Донского фронта К. К. Рокоссовский на боевой позиции в районе Сталинграда. 1942 год

26 мая прибыл в Сухиничи и вновь принял командование 16-й армией. С 13 июля 1942 года — командующий войсками Брянского фронта. 30 сентября 1942 года генерал-лейтенант К. К. Рокоссовский был назначен командующим Донским фронтом. При его участии был разработан план операции «Уран» по окружению и уничтожению вражеской группировки, наступавшей на Сталинград. Силами нескольких фронтов 19 ноября 1942 года началось проведение операции, 23 ноября кольцо вокруг 6-й армии генерала Ф. Паулюса было замкнуто.

Позже Рокоссовский подвёл итог:

Руководство по разгрому вражеской группировки Ставка поручила Донскому фронту во главе с К. К. Рокоссовским, который 15 января 1943 года получил звание генерал-полковника.

31 января 1943 года войска под командованием К. К. Рокоссовского пленили фельдмаршала Ф. Паулюса, 24 генерала, 2500 немецких офицеров, 90 тыс. солдат.

28 января 1943 года Рокоссовский был награждён только что учреждённым орденом Суворова.

Курская битва[править | править вики-текст]

Рокоссовский пишет в автобиографии:

В феврале — марте 1943 года Рокоссовский руководил войсками Центрального фронта в Севской операции. 7 февраля штаб командующего фронтом разместился в Фатежском районе, Курской области. Примечателен следующий случай, о котором в своё время поведал журналист Владимир Ерохин(«Литературная Россия» от 20 июля 1979 года): Мостить дороги было нечем. Рокоссовский приказал разобрать разрушенную церковь в Фатеже и пустить ее на строительство дороги. По этим камням прошли войска и танки[34]. Несмотря на неудачу наступления 28 апреля 1943 года, Рокоссовский был произведён в генералы армии.

Командование Центрального фронта осматривает подбитую немецкую технику.
В центре командующий фронтом К. К. Рокоссовский и командующий 16-й ВА
С. И. Руденко. Июль 1943 года.

Из донесений разведки следовало, что летом немцы планируют большое наступление в районе Курска. Командующие некоторых фронтов предлагали развивать успехи Сталинграда и провести широкомасштабное наступление летом 1943 года, К. К. Рокоссовский был другого мнения. Он считал, что для наступления нужно двойное, тройное превосходство сил, чего у советских войск на этом направлении не было. Чтобы остановить немецкое наступление летом 1943 года под Курском, необходимо перейти к обороне. Необходимо буквально укрыть в земле личный состав, боевую технику. К. К. Рокоссовский проявил себя блестящим стратегом и аналитиком — на основании данных разведки он сумел в точности определить участок, на котором немцы нанесли главный удар, создать на этом участке глубокоэшелонированную оборону и сосредоточить там около половины своей пехоты, 60 % артиллерии и 70 % танков. Поистине новаторским решением была также артиллерийская контрподготовка, проведённая за 10-20 минут до начала немецкой артиллерийской подготовки. Оборона Рокоссовского оказалась настолько прочной и стабильной, что он смог передать значительную часть своих резервов Ватутину, когда у того на южном фланге Курской дуги возникла угроза прорыва[источник не указан 2224 дня]. Его слава уже гремела по всем фронтам, он стал широко известным на Западе в качестве одного из самых талантливых советских военачальников. Очень популярен был Рокоссовский и среди солдат. В составе Центрального фронта в 1943 году был сформирован и вступил в бои 8-й Отдельный штрафной (офицерский) батальон, прозванный немецкой пропагандой «Бандой Рокоссовского»[35].

После Курской битвы Рокоссовский успешно провёл силами Центрального (с октября 1943 года переименованного в Белорусский) фронта Черниговско-Припятскую операцию, Гомельско-Речицкую операцию, Калинковичско-Мозырскую и Рогачевско-Жлобинскую операции.

Белорусская операция[править | править вики-текст]

В полной мере полководческий талант К. К. Рокоссовского проявился летом 1944 года при проведении операции по освобождению Белоруссии. Об этом Рокоссовский пишет:

План операции разрабатывался Рокоссовским совместно с А. М. Василевским и Г. К. Жуковым.

Стратегической изюминкой этого плана было предложение Рокоссовского нанести удар по двум главным направлениям, что обеспечивало охват флангов противника на оперативной глубине и не давало последнему возможности манёвра резервами.

Операция «Багратион» началась 22 июня 1944 года. В рамках Белорусской операции Рокоссовский успешно проводит Бобруйскую, Минскую и Люблин-Брестскую операции.

Успех операции заметно превзошёл ожидания советского командования. В результате двухмесячного наступления была полностью освобождена Белоруссия, отбита часть Прибалтики, освобождены восточные районы Польши. Практически полностью была разгромлена немецкая группа армий «Центр». Кроме того операция поставила под угрозу группу армий «Север» в Прибалтике.

С военной точки зрения сражение в Белоруссии привело к масштабному поражению немецких вооруженных сил. Распространена точка зрения, согласно которой битва в Белоруссии является крупнейшим поражением немецких вооруженных сил во Второй мировой войне. Операция «Багратион» является триумфом советской теории военного искусства благодаря хорошо скоординированному наступательному движению всех фронтов и проведённой операции по дезинформации противника о месте генерального наступления.

29 июня 1944 года генералу армии К. К. Рокоссовскому была вручена бриллиантовая звезда Маршала Советского Союза, а 30 июля — первая Звезда Героя Советского Союза. К 11 июля была взята в плен 105-тысячная группировка противника. Когда на Западе усомнились в количестве пленных в ходе операции «Багратион»[36], то И. В. Сталин приказал провести их по улицам Москвы. С этого момента И. В. Сталин стал называть К. К. Рокоссовского по имени и отчеству, такого обращения удостаивался лишь маршал Б. М. Шапошников[37]. Далее войска 1-го Белорусского фронта участвовали в освобождении родной К. К. Рокоссовскому Польши.

Завершение войны[править | править вики-текст]

Георгий Жуков, Константин Рокоссовский, Бернард Монтгомери (спиной). Берлин, 1945 год

Рокоссовский пишет:

Командующим 1-м Белорусским фронтом был назначен Г. К. Жуков, и честь взятия Берлина была предоставлена ему. Рокоссовский спросил у Сталина за что его переводят с главного направления на второстепенный участок:

В качестве командующего 2-м Белорусским фронтом К. К. Рокоссовский провёл ряд операций, в которых проявил себя как мастер манёвра. Ему дважды приходилось разворачивать свои войска практически на 180 градусов, умело концентрируя свои немногочисленные[источник не указан 2536 дней] танковые и механизированные соединения. Он успешно руководил войсками фронта в Восточно-Прусской и Восточно-Померанской операциях, в результате которых были разгромлены крупные мощные немецкие группировки в Восточной Пруссии и Померании.

Во время Берлинской наступательной операции войска 2-го Белорусского фронта под командованием К. К. Рокоссовского своими действиями сковали главные силы 3-й немецкой танковой армии, лишив её возможности участвовать в битве за Берлин.

Фельдмаршал Монтгомери, Г. К. Жуков,
К. К. Рокоссовский в Берлине у Бранденбургских ворот, 12 июля 1945 года

1 июня 1945 года за умелое руководство войсками фронта в Восточно-Прусской, Восточно-Померанской и Берлинской операциях, Маршал Советского Союза Рокоссовский был удостоен второй медали «Золотая Звезда».

7 января 1945 года Галина Таланова родила от него дочь Надежду. Рокоссовский дал ей свою фамилию, потом помогал, но с Галиной не встречался[25].

В феврале 1945, спустя тридцать лет, Рокоссовский встретил свою сестру Хелену в Польше[38].

24 июня 1945 года по решению И. В. Сталина К. К. Рокоссовский командовал Парадом Победы в Москве (принимал парад Г. К. Жуков). А 1 мая 1946 года Рокоссовский принимает парад.

С июля 1945 до 1949 года, по приказу Верховного Главнокомандующего, он — создатель и Главнокомандующий Северной группой войск на территории Польши в г. Легница, Нижняя Силезия.

Рокоссовский налаживал связь с правительством, военными округами Войска Польского, общественными организациями, оказывал помощь в восстановлении народного хозяйства Польши. Были построены казармы, дома офицеров, склады, библиотеки, лечебные учреждения, переданные в дальнейшем Войску Польскому.

Служба в Польше[править | править вики-текст]

Министр национальной обороны ПНР маршал Польши
К. К. Рокоссовский, 1951 год

В 1949 году польский президент Болеслав Берут обратился к И. В. Сталину с просьбой направить в Польшу для прохождения службы на посту министра национальной обороны поляка К. К. Рокоссовского. Несмотря на длительное проживание в России, Рокоссовский остался поляком по манере и речи, что обеспечило благосклонность большинства поляков[39]. В 1949 году городские народные советы Гданьска, Гдыни, Картуз, Сопота, Щецина и Вроцлава своими постановлениями признали Рокоссовского «Почётным гражданином» данных городов, которые во время войны были освобождены войсками под его командованием. Однако, некоторые газеты и западная пропаганда усиленно создавали ему репутацию «московита» и «наместника Сталина». В 1950 году на него дважды было совершено покушение польскими националистами, в том числе из кадров польской армии, состоявших ранее в Армии крайовой[40].

В 1949—1956 годах он проделал большую работу по перевооружению, структурной реорганизации польской армии (сухопутные моторизованные войска, танковые соединения, ракетные соединения, войска ПВО, авиация и Военно-Морской флот), подъёму обороноспособности и боеготовности в свете современных требований (угроза ядерной войны), сохранив её национальное своеобразие. Согласно интересам армии, в Польше были модернизированы пути сообщения и связь, создана военная промышленность (артиллерия, танки, авиация, другая техника). В апреле 1950 введён новый Устав внутренней службы Войска Польского. Обучение строилось на основе опыта Советской Армии. Рокоссовский постоянно посещал военные части и манёвры. Для обучения офицеров были открыты Академия Генерального штаба им. К. Сверчевского, Военно-техническая академия им. Я. Домбровского и Военно-политическая академия им. Ф. Дзержинского.

Rokossowski-legPZPR

Также работал заместителем председателя Совета Министров Польши, был членом Политбюро ЦК Польской объединённой рабочей партии. 14 мая 1955 года присутствовал при подписании Договора о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи в Варшаве.

После смерти президента Болеслава Берута и Познанских выступлений первым секретарём ПОРП был избран «антисталинист» Владислав Гомулка. Конфликт между поддерживавшими Рокоссовского «сталинистами» («натолинская группа») и «антисталинистами» в ПОРП привёл к смещению Рокоссовского из Политбюро ЦК ПОРП и Министерства национальной обороны как «символа сталинизма». 22 октября в письме в ЦК ПОРП, подписанном Н. С. Хрущёвым, советская сторона выразила согласие с таким решением[41]. Рокоссовский уехал в СССР и больше не приезжал, а всё своё имущество в Польше раздал обслуживавшим его людям[42].

Возвращение в СССР[править | править вики-текст]

С ноября 1956 года по июнь 1957 года — заместитель Министра обороны СССР, по октябрь 1957 года — Главный инспектор Министерства обороны СССР с оставлением в должности заместителя Министра обороны. С октября 1957 года по январь 1958 года в связи с обострением ситуации на Ближнем Востоке — командующий войсками Закавказского военного округа. Этот перевод связывают также с тем, что на состоявшемся в 1957 году Пленуме ЦК КПСС Рокоссовский сказал в своём выступлении, что многие из находящихся на руководящих постах должны чувствовать вину за неправильную линию Жукова на посту Министра обороны СССР. С января 1958 года по апрель 1962 года — снова заместитель Министра обороны СССР — главный инспектор Министерства обороны. В 1961—1968 годах возглавлял Государственную комиссию по расследованию причин гибели подводной лодки С-80[43].

По утверждению главного маршала авиации Александра Голованова, в 1962 году Н. С. Хрущёв предложил Рокоссовскому написать «почерней и погуще» статью против И. В. Сталина. По словам Александра Голованова, Рокоссовский ответил: «Никита Сергеевич, товарищ Сталин для меня святой!», — и на банкете не стал чокаться с Хрущёвым[44]. На следующий день его окончательно сняли с должности заместителя Министра обороны СССР. Бессменный адъютант Рокоссовского генерал-майор Кульчицкий объясняет упомянутый выше отказ отнюдь не преданностью Рокоссовского Сталину, а глубоким убеждением полководца в том, что армия не должна участвовать в политике[45].

Надгробная плита в Кремлёвской стене

С апреля 1962 года по август 1968 года — генеральный инспектор Группы генеральных инспекторов Министерства обороны СССР. Расследовал сдачу недостроенных кораблей на флоте[27].

Китель К.К.Рокоссовского в Центральном Музее Вооруженных Сил Российской Федерации

Писал статьи в «Военно-исторический журнал». За день до своей смерти в августе 1968 года Рокоссовский подписал в набор свои воспоминания «Солдатский долг».

3 августа 1968 года Рокоссовский скончался от рака предстательной железы. Урна с прахом Рокоссовского захоронена в Кремлёвской стене.

Семья[править | править вики-текст]

• Жена Юлия Петровна Бармина

• дочь Ариадна

• внук Константин
• внук Павел

• Внебрачная дочь Надежда (от военного врача Галины Талановой) — преподаватель МГИМО[46]

Мнения современников[править | править вики-текст]

• Главный маршал авиации А. Е. Голованов:

Вряд ли можно назвать другого полководца, который бы так успешно действовал как в оборонительных, так и наступательных операциях прошедшей войны. Благодаря своей широкой военной образованности, огромной личной культуре, умелому общению со своими подчиненными, к которым он всегда относился с уважением, никогда не подчеркивая своего служебного положения, волевым качествам и выдающимся организаторским способностям он снискал себе непререкаемый авторитет, уважение и любовь всех тех, с кем ему довелось воевать. Обладая даром предвидения, он почти всегда безошибочно разгадывал намерения противника, упреждал их и, как правило, выходил победителем. Сейчас еще не изучены и не подняты все материалы по Великой Отечественной войне, но можно сказать с уверенностью, что когда это произойдет, К. К. Рокоссовский, бесспорно, будет во главе наших советских полководцев.

— А. Е. Голованов. «Дальняя бомбардировочная…»[47]

• Маршал А. М. Василевский:

Хочу сказать несколько теплых, сердечных слов о общем любимце Красной Армии Константине Константиновиче Рокоссовском…. Это один из выдающихся полководцев наших Вооруженных Сил….. Командуя рядом фронтов, причем всегда на весьма ответственных направлениях, Константин Константинович своим упорным трудом, большими знаниями, мужеством, храбростью, огромной работоспособностью и неизменной заботой о подчиненных снискал себе исключительное уважение и горячую любовь. Я счастлив, что имел возможность на протяжении Великой Отечественной войны быть свидетелем полководческого таланта Константина Константиновича, его завидного во всех случаях спокойствия, умения найти мудрое решение самого сложного вопроса. Я многократно наблюдал, как войска под управлением Рокоссовского жестоко били врага, порою в невероятно трудных для них условиях.

— А. М. Василевский. «Дело всей жизни»[48]

• Н. С. Хрущёв:

Я считаю его одним из лучших командующих войсками. И как человек он мне нравился. Особенно нравилась его служебная порядочность.

— Н. С. Хрущёв. «Время. Люди. Власть»[49]

• Маршал бронетанковых войск М. Е. Катуков:

Я много раз думал, почему все, кто так или иначе знал Рокоссовского, относились к нему с безграничным уважением. И ответ напрашивался только один: оставаясь требовательным, Константин Константинович уважал людей независимо от их звания и положения. И это главное, что привлекало в нем.

— М. Е. Катуков. «На острие главного удара»[50]

• Генерал армии П. И. Батов:

Он никогда не навязывал своих предварительных решений, одобрял разумную инициативу и помогал развить ее. Рокоссовский умел руководить подчиненными так, что каждый офицер и генерал с желанием вносил в общее дело свою долю творчества. При всем этом сам К. К. Рокоссовский и мы, командармы, хорошо понимали, что полководцем нашего времени без сильной воли, без своих твердых убеждений, без личной оценки событий и людей на фронте, без своего почерка в операциях, без интуиции, то есть без собственного «я», быть нельзя.

— П. И. Батов. «В походах и боях»[51]

• Главный маршал бронетанковых войск А. Х. Бабаджанян:

Рассказывая о встрече с К. К. Рокоссовским, а их у меня было несколько, я хочу еще раз подчеркнуть обаяние Константина Константиновича, которое порождало глубокую симпатию к нему не только среди тех, кто имел с ним непосредственный служебный контакт, но и в среде широких солдатских масс. Рокоссовский помнил и лично знал сотни людей, заботился о них, никогда не забывал о тех, кто достоин поощрения и награды, умел вникать в дела и заботы командиров, умел благожелательно выслушать каждого.

— А. Х. Бабаджанян. «Дорогами победы»[52]

• Главный маршал артиллерии Н. Н. Воронов:

Донским фронтом командовал генерал К. К. Рокоссовский, которого я знал еще по Ленинградскому военному округу, где он в 1936—1937 годах командовал кавалерийским корпусом. А всего несколько месяцев назад мы встречались с ним на Западном фронте, где Константин Константинович командовал 16-й армией. Он всегда мне нравился — я ценил его знания, умение руководить войсками, большой опыт, исключительную скромность и тактичность в общении с людьми. Рокоссовский пользовался какой-то особой любовью у своих подчиненных.

— Н. Н. Воронов. «На службе военной»[53]

• Генерал армии С. М. Штеменко:

Очень колоритна полководческая фигура Константина Константиновича Рокоссовского… Я, пожалуй, не ошибусь, если скажу, что его не только безгранично уважали, но и искренне любили все, кому довелось соприкасаться с ним по службе.

Урок мужества «Город герой – Новороссийск»

Урок мужества «Места боевой славы – г. Сталинград»»