ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ, МЕСЯЧНИКИ И АКЦИИ
Скачать:
Предварительный просмотр:
ПЛАН
недели инклюзивного образования
с 15.10.2012 по 19.10.2012
№ п/п | Мероприятия | Ответственные |
1. | Совещание при директоре по организации недели инклюзивного образования | Басараб Ю.Г. |
2. | Круглые столы (5-9 кл) | Классные руководители |
3. | Беседы по организации инклюзивного образования, оказанию поддержки детям с ограниченными физическими и интеллектуальными возможностями. | Кл. руководители 1-4 классов |
4. | Выставка рисунков «Мы все равны» | Кл. руководители 1-7 классов |
Ответственный за организацию работы
по инклюзивному образованию Сурнева Н.А.
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ № 37
_______________ Н.А.Скульбедина
ПЛАН
проведения предметной недели по русскому языку
и литературе.
Дата | Мероприятие | Ответственные |
22.10 | Открытие «Недели русского языка и литературы». | Захарова М.И. Свириденко Е.И. |
Выставка книг «Современная литература» | Библиотекарь Шевченко Е.А. | |
Логические разминки на уроках русского языка. | Свириденко Е.И. Захарова М.И. | |
23.10 | 5-6 класс «Грамматическое лото » (русский язык) | Захарова М.И. |
«Дерзайте, юные таланты!» конкурс чтецов собственных произведений. | Захарова М.И. Свириденко Е.И. | |
«Своя игра» 5-6 класс | Свириденко Е.И. | |
24.10 | Конкурс «Лучшая тетрадь» (1-9 классы) | Захарова М.И. |
Конкурс кроссвордов по русскому языку и литературе (5 – 9 классы) | Захарова М.И. Свириденко Е.И. | |
«Откуда пошло слово» 8 класс «Бой грамотеев» 7 класс | Свириденко Е.И. | |
25. 10 | Конкурс чтецов басен И. А. Крылова 9 класс | Захарова М.И. Свириденко Е.И. |
Конкурс рисунков «Мои любимые страницы произведений» | Учителя начальных классов | |
Выставка тематических стенгазет по русскому языку и литературе (5 – 9 классы) | Захарова М.И. Свириденко Е.И. | |
Закрытие «Недели русского языка и литературы». Награждение победителей. | Захарова М.И. Свириденко Е.И. |
ИТОГИ
проведения недели русского языка и литературы
Не будем лукавить и что-то скрывать, ведь положа руку на сердце, каждый школьник настоящий и «бывший» может уверенно сказать, что русский язык, наверное, самый трудный школьный предмет. Мало ребят, которые могут сказать, что его любимым школьным предметом является «русский».
Только не на этой недели с 22-28 октября в нашей школе проходила «Неделя русского языка и литературы». Чего тут только не было!!! Ребята с огромным удовольствием поиграли и отдохнули на всех уроках русского языка и литературы. Дополнительную нагрузку получили учащиеся 9 класса, поскольку у них проводился конкурс «Самое лучшее прочтение Басни И. А. Крылова». Учащиеся достойно прошли эти испытания. Ученики 1 класса приняли участие в конкурсе рисунков к любимому произведению. Самым любимым произведением оказалась сказка «Колобок».
Можно с уверенностью сказать, что эта неделя была веселой и запоминающейся.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Назовите название села, о котором говориться в рассказе С. Алексеева «Хлеб-соль».
Назовите фамилию генерала, который на военном совете сказал Наполеону, что поход на Россию: «Это прямая дорога в АД!!!». (рассказ «Идут солдаты по мосту»).
Как называется рассказ из цикла С. Алексеева «Рассказы об Отечественной войне 1812 года», в котором дается подробное описание Наполеона?
Назовите фамилии двух генералов, о которых упоминается в рассказе из одноименного цикла «Сказки старого капрала».
Назовите фамилию смышленого солдата, который своим «диким» криком распугал французских солдат в рассказе «Крик в тумане»
Назовите фамилии героев рассказа «Где же они, герои?»
Сколько лет исполнилось М. И. Кутузову в 1812 году, о данной дате упоминается в рассказе «Военный маневр»
О каких «новых порядках» говориться в одноименном рассказе и кто их устанавливал?
Какую денежную сумму запросила графиня Нащекина Глафира Захаровна за скошенный зеленый овес с ее полей и как разрешил этот спор М.И. Кутузов в рассказе «Кто как думает».
Как называли простых мужиков в рассказе «Войско второго сорта», которые позже примкнули в ряды русской армии?
О каком селе идет речь в рассказе «Ингерманландский драгунский полк»?
Назовите название деревеньки, которую Кутузов решил сделать местом своей ставки во время Бородинской битвы в рассказе «Провалилась, как в топь, тишина»?
Армию под чьим командованием решил поставить Кутузов на левый фланг при Бородинском сражении в рассказе «Это удвоит силы» ?
Назовите фамилию посыльного, который всегда безошибочно мог найти генерала Багратиона в рассказе «Где искать Багратиона?»
В каком рассказе упоминается о том случае, когда Кутузов «потерял» глаз под Алуштой?
Назовите имена и фамилии двух солдат, о которых рассказывается в рассказе «Солдатское сердце».
Назовите рассказ, в котором идет речь о солдате Изюмове, мечтавшем о боевой славе.
Чего требовали французские командующие от Наполеона в рассказе «Дайте мне гвардию» ?
Дайте точное название деревни, в которой происходил военный совет и было принято решение оставить Москву.
Как называлась глава, в которой Наполеон ждал ключи от Москвы на Поклонной горе?
По какой дороге повел Кутузов русскую армию, после того как оставил Москву?
Назовите село южнее Москвы, о котором упоминается в рассказе «Морем огонь колышется».
Назовите фамилию маркиза, который был отправлен Наполеоном на переговоры к русским.
О какой мести Наполеона идет речь в рассказе «Тарутино»?
Назовите рассказ, в котором простые солдаты пришли с повинной к Кутузову за то, что когда-то в нем сомневались.
Назовите звание командующего Ахтырским гусарским полком Дениса Давыдова, о котором говориться в рассказе «Большие последствия».
Назовите фамилию молодого корнета из рассказа «Туда и обратно», который решился пойти в армию Давыдова, но затем вернулся обратно так как не выдержал тяжелых испытаний партизанской жизни.
Назовите имя штабс-капитана, о котором идет речь в рассказе «Награда».
Как звали женщину воеводу, которая управляла целым женским отрядом и вела негласную войну с французами.
Напишите, какую хитрость придумали девочка Мотя и ее дед в рассказе «Мотя», для того, чтобы брать в плен французов.
Какое название было у поселка, в котором крестьяне ловили арканом французов?
Дайте название рассказа, в котором говориться о мальчике - сироте, который ловил в плен французов несмотря на свой юный возраст.
Назовите 3 фамилии, которые названы в рассказе «Шапку об земля», этих людей солдаты считали истинными героями.
Какой подарок сделала солдатам девочка Маша Докукина в одноименном рассказе?
Назовите имя простого солдата, которого Кутузов произвел в офицерский чин за подвиг, совершенный на поле боя в рассказе «Ротный».
Назовите фамилию начальника штаба при Кутузове, о котором повествуется в рассказе «Счастье имею».
Назовите название реки, в которой погиб француз Шайно, служивший у князя Нарышкина гувернером.
Спасибо, за проделанную работу.
Предварительный просмотр:
Отчет
о проведенных
мероприятиях , посвященных Дню Матери
на ноябрь 2012 МБОУ ООШ № 37 х. Крикуна.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственный | Классы |
1 | Конкурс творческих работ посвященный Дню Матери, для выставки | 7 ноября | ЗДВР | 8 класс, 2 работы ученица Скульбедина Е.Н. |
2 | Краевой конкурс «Лучшая разработка сценария Единого Всекубнаского классного часа» | ЗДВР, кл. рук. :Сурнева Н.А.,Айрапетян А.К.,Иванова З.В.,Рыбалко А.С., Шершнева Л.В. | ||
3 | Акция «Пятерка для моей мамы» | 12.11-18.11.12 | Кл. руководители | 3-9 |
4 | Фотоконкурс «Моя мама одна такая» | 15.11-23.11.12 | ЗДВР Кл. руководители, Савенко Л.А.,Сурнева Н.А. | 1-9, |
5 | Выставка – ярмарка «Вместе с мамочкой моей» | 19.11.12 | Савенко Л.А.,Сурнева Н.А.,Айрапетян А.К. | 1-9 |
6 | Оказание шефской помощи женщинам ветеранам Труда и Великой Отечественной войне» | ноябрь | Айрапетян А.К. | Отряд волонтеров |
7 | Конкурс презентаций ко Дню Матери | 16- 18 ноября | Шевченко Е.А. | 3 класс |
8 | Библиотечные уроки «Загляните в мамины глаза» | ноябрь | Шевченко Е.А. | 1-9 |
9 | Внеклассное мероприятие «Славим имя матери!» | 20 ноябрь | Кл. руководители 5-7 классы | 5-7 |
10 | Внеклассное мероприятие «Моя мама лучше всех!» | ноябрь | Кл. руководители 1-4 классы | 1-4 |
11 | Литературно- музыкальная композиция ко Дню матери «Мы будем вечно прослав-лять ту женщину, чье имя Мать» | ноябрь | Кл. руководители 8-9 классы | 8-9 |
12 | Всекубанский классный час «Главное слово на любом языке» | 23 ноября | Кл. руководители 1-9 классы | 1-9 |
13 | Конкурс открыток «Подари любимой маме» | 19.11-26.11.12 | Кл. руководители | 1-9 |
14 | Конкурс рисунков «Все краски жизни для тебя» | 28.10-30.11.12 | Учителя ИЗО | 1-9 |
15 | Краевой конкурс сочинений «Нет тебя дороже» | 01.11-20.11.12 | Учителя словесники | 5-9 |
16 | Выставка рисунков ко Дню Матери | ноябрь | Шершнева Л.В. | 1-9 |
17 | Конкурс стихов «Эти строки для тебя» | 20.11-30.11.12 | Кл. руководители 1-9 классы | 1-9 |
18 | Внеклассное мероприятие «Мамочке любимой праздник я дарю» | ноябрь | Кл. руководители 1-4классы | 1-4 |
19 | День добрых дел «Мамины помощники» | 26 ноября | Кл. руководители 1-9 классы | 1-9 |
20 | Публикации в СМИ поздравлений от детей своим матерям | ноябрь | Учителя словесники Кл. руководители | 3-9 |
Исполняющий
обязанности директора МБОУ ООШ № 37 Басараб Ю.Г.
Отчет
о проведении краевой акции «Пятерка для моей мамы»
УО | Общее количество пятерок | Класс | Кол-во пятерок | Ф.И.О. учащегося | Количество пятерок |
МБОУ ООШ № 37 | 202 | 3 | 34 | Антипенко Н. | 8 |
4 «а» | 28 | Шашнова М. | 5 | ||
4 «б» | 19 | Масковченко В.А. | 5 | ||
5 | 33 | Ли А.В. | 8 | ||
6 | 27 | Лукьяненко Д. | 4 | ||
7 | 22 | Алексанян О.К. | 4 | ||
8 | 24 | Скульбедина Е.Н. | 4 | ||
9 | 15 | Носенко А. | 5 |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 37 х. Крикуна
Красноармейского района Краснодарского края
Краевой конкурс
Единый Всекубанский классный час
«Главное слово
на любом языке»
для 1-4 классов
Разработка учителя начальных классов
Сурневой Натальи Александровны
2012 год
Сценарий единого Всекубанского классного часа
Продолжение цикла совместных классных часов для 1 и 4 класса
Урок разработан
учителем начальных классов
МБОУ ООШ № 37
Сурневой Натальей Александровной
Тема урока: ГЛАВНОЕ СЛОВО НА ЛЮБОМ ЯЗЫКЕ
Цель: воспитание внимания, заботливого отношения к своим близким;
развитие творчества, любознательности; обучение сотрудничеству, воспитание добрых отношений между учениками разных классов и разных возрастов, обучение работе в группах.
Оборудование: выставка рисунков на тему «Я люблю тебя, мама!», фотовыставка «Моя любимая мамочка», мультимедийный проектор, компьютер, экран.
Ученики 1 и 4 классов заранее разделены на 4 группы: в каждой группе по 3-4 ученика 1 класса и 4-5 учеников 4 класса.
(Презентация «Разговор Бога с ребенком») (читает учитель)
За день до рождения ребенок спросил у Бога:
«Я не знаю, что я должен делать на этом свете?»
Бог ответил: «Я подарю тебе Ангела…
Он всегда будет рядом с тобой».
«Но я не понимаю его языка!»
«Ангел научит тебя своему языку…
Он будет защищать тебя от несчастий…»
«Как и когда я должен буду вернуться к тебе?»
«Твой ангел расскажет тебе обо всём…»
«А как зовут моего ангела?»
«Не имеет значения, как его зовут…
Ты будешь называть его - МАМА»
1-й ученик: Мама! Самое прекрасное слово на земле, это первое слово, которое произносит человек и звучит оно одинаково нежно на всех языках мира.
2-й ученик: Мама! Закрой глаза и прислушайся, и ты услышишь мамин голос. Он живет в тебе самом, такой знакомый, такой родной. Его не спутаешь ни с одним другим. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос.
3-й ученик: У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые нежные и ласковые руки, которые умеют делать все. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно не к чему не остается равнодушным.
4-й ученик: Мама! Ты маленький еще не умел говорить, а она понимала тебя без слов. Угадывала, что у тебя болит, что ты хочешь. Мама учила тебя говорить, ходить… Мама прочитала тебе первую книжку. От нее ты узнал, как зовут птиц, что у каждого цветка есть свое имя. Первую снежинку помогла увидеть тебе мама.
5-й ученик: И сколько бы тебе ни было лет - пять или пятьдесят - тебе всегда нужна мама, ее забота, ее доброта, ее участие, ее ласковый взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
Учитель:
Главное слово на любом языке – МАМА. Каждый из нас любит свою маму, заботится о ней, помогает ей, старается быть внимательным. И не только в этот месяц до праздника, мы каждый день стараемся помочь маме. Правда, ребята?
В конце 1-й четверти мы с вами начали подготовку ко Дню матери. Наши ребята Афанасенко Дима, Назаренко Вика приняли участие в районном конкурсе стихотворений о маме. Мы с вами провели конкурс рисунков на тему «Я люблю тебя, мама!» и продолжим наполнение нашей фотовыставки «Моя любимая мамочка». К 30 ноября мы с вами и учениками 2,и 3 классов подготовим и проведем для наших любимых мам праздник – День матери.
(Выходят ведущие (ученики 4 класса), садятся за экран самодельного телевизора).
1-й ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья!
2-й ведущий: Сегодня для вас мы подготовили программу "Главное слово на любом языке". В нашей программе будут принимать участие 4 команды.
1-й ведущий: Давайте познакомимся с участниками команд. Встречайте!
(Поднимается команда, выбранный капитан команды представляет команду и название)
2-й ведущий: На нашем праздничном информационном канале вы увидите следующие передачи:
1-й ведущий: "Книга мудрости",
2-й ведущий: "Поэтическая страничка",
1-й ведущий: «Угадай мелодию»
2-й ведущий: «Театральная мастерская»
1-й ведущий: «Разминка»
2-й ведущий: И закончит нашу программу прогноз погоды на завтра.
1-й ведущий: А сейчас мы переходим к передаче «Книга мудрости»
1-й ведущий: У каждого человека есть мама. Давайте послушаем, что говорят великие и знаменитые люди о маме.
(презентация 2)
Слайд 2
Священна мать у всех народов. (Илья Эренбург)
Слайд 3
Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери… (В.Беллинский)
Слайд 4
Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение. (Оноре де Бальзак)
Слайд 5
Между матерью и ребенком протянуты какие-то тайные невидимые нити, благодаря которым каждое потрясение в его душе болью отдается в ее сердце и каждая удача ощущается как радостное событие собственной жизни. (Оноре де Бальзак)
Слайд 6
Материнские руки – воплощение нежности: детям хорошо спится на этих руках. (Виктор Гюго)
Слайд 7
Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. Вся радость мира - от матерей!” (Алексей Максимович Горький)
2-й ведущий: Я думаю, что и мы с вами тоже можем сказать о маме много добрых слов. И переходим к передаче «Поэтическая страничка» .
Учитель: Каждой группе я даю рифмы, на основе которых вы должны за короткое время составить четверостишие. Этот вид творчества называется «буриме» - «рифмованные концы») Итак, приступим!
Конечно, каждое свое стихотворение вы должны связать со словом «мама»
Буриме: Манку –спозаранку, привет –обед.
Учитель: У нас есть первые поэты, давайте послушаем, что у нас получилось.
(Один ученик от каждой группы читает свое стихотворение )
Налила мне мама манку,
Чтобы съел я спозаранку.
Все доел я! Всем привет!
А когда у нас обед?
1-й ведущий: Спасибо всем участникам. Мы продолжаем нашу программу. В эфире передача «Угадай мелодию».
Учитель: А сейчас мы с вами устроим соревнование: какая команда больше знает песен о маме. Но задание будет сложным. Нужно не только узнать песню, но и спеть куплет или припев! Вы готовы? Тогда конкурс начинается!
(Звучат «минусовки» песен о маме, дети угадывают мелодию и под музыку поют 1 куплет песни)
2-й ведущий: В эфире передача «Театральная мастерская».
Каждой группой были подготовлены сценки о маме. Итак, ждем ваших выступлений.
Сценка 1. Действующие лица: девочка Таня, мама, бабушка, ведущий.
Стол. За столом: девочка Таня, кукла. На столе поднос с ватрушками.
Ведущий:
Часто, дети, вы упрямы,
Это каждый знает сам.
Говорят вам часто мамы,
Но не слышите вы мам.
Танюша под вечер с прогулки пришла
И куклу спросила:
Таня: (обращаясь к кукле)
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
Ах, с этими дочками, просто беда.
Скоро ты будешь, как спичка, худа!
Иди-ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.
Ведущая: Танюшина мама с работы пришла и Таню спросила:
Мама-врач:
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
"Обедать!" - кричала бабуля ни раз,
А ты отвечала: "Сейчас, да сейчас".
Ах, с этими дочками просто беда
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.
Ведущий: Тут бабушка - мамина мама пришла. Пришла и спросила:
Бабушка:
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице, за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки?
А вечером съела сухой бутерброд?
Нельзя же весь день сидеть без обеда,
Уж доктором стала, а всё непоседа,
Ах, с этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь, как спичка, худа,
Иди-ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка.
Ведущий:
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками сделать упрямыми?
Таня, мама, бабушка - хором: Ох, как не просто быть мамами!
Сценка 2 Действующие лица: мама, дети
ВСЁ В ПОРЯДКЕ (Э. Успенский)
Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама проходит в дом,
Мама глядит кругом.
- Был на квартиру налёт?
- Нет.
- К нам заходил бегемот?
- Нет.
- Может быть, дом не наш?
- Наш.
- Может, не наш этаж?
- Наш.
Просто приходил Серёжка,
Поиграли мы немножко.
- Значит, это не обвал?
- Нет.
- Слон у нас не танцевал?
- Нет.
- Очень рада.
Оказалось,
Я напрасно волновалась!
Сценка 3.
А что у вас? (С Михалков)
Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал.
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:
- А у меня в кармане гвоздь.
А у вас?
- А у нас сегодня гость.
А у вас?
- А у нас сегодня кошка
Родила вчера котят.
Котята выросли немножко,
А есть из блюдца не хотят.
- А у нас на кухне газ.
А у вас?
- А у нас водопровод.
Вот.
- А из нашего окна
Площадь Красная видна.
А из вашего окошка
Только улица немножко.
- Мы гуляли по Неглинной,
Заходили на бульвар,
Нам купили синий-синий,
Презелёный красный шар.
- А у нас огонь погас -
Это раз.
Грузовик привёз дрова -
Это два.
А в-четвёртых, наша мама
Отправляется в полёт,
Потому что наша мама
Называется пилот.
С лесенки ответил Вова:
- Мама - лётчик?
Что ж такого!
Вот у Коли, например,
Мама - милиционер.
А у Толи и у Веры
Обе мамы - инженеры.
А у Лёвы мама - повар.
Мама - лётчик?
Что ж такого!
- Всех важней,- сказала Ната,-
Мама вагоновожатый,
Потому что до Зацепы
Водит мама два прицепа.
И спросила Нина тихо:
- Разве плохо быть портнихой?
Кто трусы ребятам шьёт?
Ну конечно, не пилот.
Лётчик водит самолёты -
Это очень хорошо.
Повар делает компоты -
Это тоже хорошо.
Доктор лечит нас от кори,
Есть учительница в школе.
Мамы разные нужны.
Мамы всякие важны.
Дело было вечером,
Спорить было нечего.
Сценка 4
Действующие лица: мама, сын.
Сюжет сценки. Утром мама пытается разбудить сына, которому пора отправляться в школу.
Мама:
- Вставай, сынок, ты опять опоздаешь в школу к началу занятий!
Сын:
- Не хочу! Петров всегда со мной дерется!
Мама:
- Ну, сынок, так нельзя, пора вставать, а то опоздаешь в школу к началу занятий!
Сын:
- Ну ее, эту школу! Иванов в меня тряпкой кидается!
Мама:
- Давай, сынок, вставай, ты снова опоздаешь в школу!
Сын:
- Не пойду! Сидоров из рогатки в меня стреляет!
Мама:
- Сынок, ты должен ходить в школу, ты же все-таки директор!
Ведущий 1: Молодцы, ребята!
А наша программа продолжается передачей «Разминка».
Каждая команда за несколько минут продолжит предложение: Моя мама самая…
-Самая обаятельная.
-Самая привлекательная.
-Самая нежная.
-Самые красивые глаза.
-Самая очаровательная улыбка.
-Самая, самая добрая.
-Самая ласковая.
-Самая заботливая.
-Самая красивая.
(Свои предложения команды читают по очереди.)
Ведущий 2: А теперь прогноз погоды на завтра. (Звучит музыка, обычно сопровождающая телепрогноз погоды)
Завтра на всей территории нашей страны сохранится ясная и солнечная погода. Температура сердца наших мам и их детей 36 и 6 градусов тепла. В последующие два дня осадков в виде слез и тумана на лице не ожидается. И вообще, не забывайте, что после осени быстро пройдет зима и наступит весна. Давайте дарить друг другу тепло сердец и хорошее настроение! А мы заканчиваем свою работу в эфире опросом общественного мнения. Наш специальный репортаж.
Кто пришел ко мне с утра? (Мамочка!)
Кто сказал: «Вставать пора»?
Кашу кто успел сварить?
Чаю в чашку кто налил?
Кто косички мне заплел?
Целый дом один подмел?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Дети становятся в полукруг.
"Пожелания маме" - высказываются все дети, начиная словами "Я хочу, чтобы моя мама..."
Дети исполняют песню "Мамочка моя милая».
Учитель: Давайте каждый день нести маме улыбки, радость, давайте не будем лениться, а будем маме помогать, будем радовать каждый день маму своими маленькими победами и успехами. Любите свою маму, берегите ее!
Предварительный просмотр:
Отчет
МБОУ ООШ № 37
о проведении Недели безопасности движения
с 12 по 18 ноября 2012 года.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственный | Класс |
1 | Общешкольная линейка. Объявление Недели безопасности движения. | 12.11.12 | ЗДВР | |
2 | Оформление стенда «Неделя безопасности движения» | 12.11.12 | Айрапетян А.К. | |
3 | Классный час на тему: «ДТП: их причины и последствия» | 13.11.12 | Кл. руководители 5-9 кл | 5-9 |
4 | Внеклассное мероприятие «История дорожных знаков и их значение» | 14.11.12 | Кл. руководители 1-4 кл | 1-4 |
5 | Викторина «Азбука дорожного движения» | 15.11.12 | Рыбалко А.С. | 4 |
6 | Спортивная эстафета «МЫ и дорога» | 16.11.12 | Головко И.Г. | 5-6 |
7 | Конкурс рисунков «Моя безопасность на дороге» | 12.11-18.11.12 | Айрапетян А.К. Кл.руководители | 1-9 |
8 | Игра – путешествие «Дорога без опасности» | 16.11.12 | Савенко Л.А. | 2-3 |
9 | Игра- практикум оказание первой медицинской помощи при ДТП | 16.11.12 | Айрапетян А.К. | 8-9 |
10 | Родительский лекторий по ПДД | В течение недели | Кл. руководители | |
11 | Изготовление буклета «Родителям на заметку» (По ПДД) | Школьное самоуправление | ||
9 | Подведение итогов недели. | 18.11.12 | Айрапетян А.К. |
Ответственная за неделю безопасности : Айрапетян А.К.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 37 х. Крикуна
Красноармейского района Краснодарского края
Классный час
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.
Станция «ПЕШЕХОДНАЯ»
для 1-4 классов
Составители:
учитель начальных классов Сурнева Н.А.
учитель начальных классов Бондаренко Е.И.
х. Крикуна
2012 год
Презентация «Правила дорожного движения. Станция «Пешеходная»
Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
Вбегает Незнайка (шляпа – набок, галстук на голове).
Ведущий:
- Скажи, Незнайка, что с тобой случилось?
Незнайка:
Попав в большой и шумный город,
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Ребята, вы мне помогите,
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить.
- Ребята, давайте поможем Незнайке и сами вспомним правила перехода дороги.
Как нужно переходить дорогу? (по пешеходному переходу) (слайд 2)
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет!
- Пешеходный переход. Этот знак устанавливается возле «зебры» и разрешает переход в этом месте с соблюдением правил безопасности.
Как-то жук спросил жука:
- Как добраться до цветка?
Вдруг меня задавят звери? –
И жуку ответил жук:
- Не опасен путь, мой друг,
Если ты идешь по «зебре»
- Давайте с вами вспомним правила перехода дороги , если на пешеходном переходе стоит светофор.
(слайд 3)
Нужно слушаться без спора
Указанья светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья
Красный свет - опасность рядом,
Стой, не двигайся и жди,
Никогда под красным взглядом
На дорогу не иди!
Жёлтый - светит к переменам,
Говорит: «Постой, сейчас
Загорится очень скоро
Светофора новый глаз».
Перейти дорогу можно,
Лишь когда зелёный свет
Загорится, объясняя:
«Всё, иди! Машин тут нет!»
- А как перейти проезжую часть по зебре без светофора?
- (слайд 4) Если «зебры» на пешеходном переходе нет, дождись, когда машины остановятся, чтобы пропустить тебя. Во время перехода, чтобы не столкнуться со встречными пешеходами, иди по правой стороне «зебры»»
(Слайд 5)
Дорога не тропинка , дорога не канава,
Сперва смотри НАЛЕВО,
потом смотри НАПРАВО!
(Слайд 6)
Налево гляди,
(Слайд 7)
И направо гляди,
(Слайд 8)
И если машин не увидишь- ИДИ!
(Слайд 9)
При переходе смотри по сторонам, не останавливайся и будь внимателен.
(Слайд 10)
Когда идешь по переходу,
Будь внимателен, мой друг.
Не болтай и не зевай ты,
Не лови ворон вокруг
(слайд 11)
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Знай, что только переход
От машин тебя спасет!
(Слайд 12)
Чтобы не было беды,
помнить это должен ты!
Витя Мухин сделал трюк:
Он решил катить без рук…
Рама – в яме,
руль- в траве,
Колесо – на голове!
(слайд 13)
В одной квартире проживал
Один спортивный мальчик,
А с ним в квартире проживал
Один футбольный мячик.
Красивый, новый, кожаный,
И весь такой ухоженный!
Он лихо прыгал и летал,
Он спорил с высотой,
И вот однажды – день настал –
Решил, что он крутой!
Взлетел, как птица, новый мяч,
Ударившись об ногу,
И, позабыв футбольный матч,
Он прыгнул на дорогу:
Красивый, новый, кожаный,
И весь такой ухоженный!
Он по дороге мчится вскачь,
Летит почти как ветер.
Машины обгоняет мяч –
Одну, вторую, третью…
Но вскоре кончилась игра
Веселого мяча,
И под колеса он попал
Простого «Москвича»…
В одной квартире проживал
Один спортивный мальчик,
А с ним в квартире проживал
Один футбольный мячик.
Несчастный, старый, кожаный,
И весь такой скукоженный!
Чтоб не было несчастья, запомните, друзья,
Что НА ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ ИГРАТЬ НЕЛЬЗЯ!
- А теперь, ребята, давайте поиграем и посмотрим, как вы знаете правила дорожного движения и какие вы внимательные. Сейчас я буду вам задавать вопросы, а вы должны будете или отвечать «Это я, это я, это вся моя семья!» или молчать.
Игра «Это я»
Ведущий: Кто из вас идет вперед,
Только там, где переход?
Дети: Это я, это я, это вся моя семья!
Ведущий: Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
(Дети молчат)
Ведущий: Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
(Дети молчат)
Ведущий: Знает кто, что красный свет –
Это значит – хода нет?
Дети: Это я, это я, это вся моя семья!
Правила дорожного движения –
Это часть Таблицы Уважения:
Пешехода надо уважать,
На него не надо наезжать.
И прошу вас уважать шофера,
Каждый может стать шофером скоро.
Если рядом путь перебегать,
Можем мы шофера напугать.
Нужно всем участникам движения
Соблюдать Законы Уважения!
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Андрей Усачев «Правила дорожного движения», Москва: Издательство «Самовар», 2009 год.
- В.А.Добрякова «Три сигнала светофора» Москва: Издательство «Просвещение», 1989 год.
- Н.А.Мигунова «Чтобы не было беды», Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2010 год
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Директор МБОУ ООШ № 37
Скульбедина Н.А.
План
проведения мероприятий ежегодного районного месячника
оборонно- массовой и военно- патриотической работы
в МБОУ ООШ № 37 на 2013 год.
№п/п | мероприятие | Дата проведения | Место проведения | ответственные |
1 | Линейка открытия месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы | 23.02.13 | школа | ЗДВР |
2 | Оформление уголков боевой славы в классах. | В течение месяца | Классные комнаты | Классные руководители |
3 | Урок мужества, посвященный Дню памяти «Солдатами не рождаются, солдатами становятся» | 15.02 | Классные кабинеты | Классные руководители |
4 | Акция «Письмо солдату» | С 23.01 | школа | ЗДВР, библиотекарь |
5 | Спортивные соревнования «А ну-ка, парни» (6-9 кл.) | 19.02 14.00 | Школа, СОШ №37 | Головко И.Г. |
6 | Спортивные соревнования «Веселые старты» (1-4 кл.) | 14.02 | Спортзал школа | Головко И.Г. Сурнева Н.А. |
7 | Встреча с представителем храма Михаила Архангела х.Трудобеликовского на военно-патриотическую тематику «Твой крест», «Святые защитники Руси». | 10.02 | Школа Актовый зал | Голосов В.В. Иванова З.В. |
8 | Круглый стол – встреча учащихся с участниками локальных войн «Души, опаленные Афганом» | 15.02 | Каб.№ 26 | Басараб Ю.Г. Айрапетян А.К. |
9 | Акция «Согреем сердца ветеранов». Оказание адресной помощи ветеранам ВОВ, одиноким пожилым людям х.Крикуна | В течение месяца | х.Крикуна | волонтеры Айрапетян А.К. Ляпало И.И. Старченко И.Г. |
10 | Конкурс школьных сочинений и стихов, посвященных Дню защитников Отечества. (6-9 кл) | 13.02-21.02 | школа | Захарова М.И. Свириденко Е.И. |
11 | Смотр строевой песни «Пою, мое Отечество»(1-4 кл., 5-6 кл.) | 22.02 | Спортзал школа | Классные руководители, ЗДВР |
12 | Концерт Кубанского ансамбля в рамках месячника | 19.02 | школа | ЗДВР |
13 | Закрытие месячника. Линейка. | 24.02 | школа | ЗДВР |
14 | Участие в районных мероприятиях | В течение месяца | школа | ЗДВР Кл.рук-ли |
Зам.директора по ВР Иванова З.В
Предварительный просмотр:
Отчет
о проведении 1 этапа 6 Всекубанской спартакиады по игровым видам спорта
«Спортивные надежды Кубани» МБОУ ООШ № 37 х. Крикуна.
№ п/п | Вид спорта | Количество детей, Принявших участие в соревнованиях | Количество команд, Принявших участие в соревнованиях | ||||||||||||||
1 | Спортивный туризм | юношей | девушек | юношей | девушек | ||||||||||||
5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | ||||||
Приняло | 11 | 11 | 9 | 12 | 13 | 3 | 1 | 1 | 0,5 | 1 | 1 | 0,5 | |||||
Всего в классе | 19 | 22 | 15 | 23 | 20 | 6 | |||||||||||
Итого | 31 | 28 | 2,5 | 2,5 | |||||||||||||
2 | Мини- футбол | юношей | девушек | юношей | девушек | ||||||||||||
5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | ||||||
Приняло | 16 | 19 | 10 | 18 | 17 | 5 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | |||||
Всего в классе | 19 | 22 | 15 | 23 | 20 | 6 | |||||||||||
Итого | 45 | 40 | 5 | 5 | |||||||||||||
3 | Настольный теннис | юношей | девушек | юношей | девушек | ||||||||||||
5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | ||||||
Приняло | 8 | 8 | 4 | 8 | 8 | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | |||||
Всего в классе | 19 | 22 | 15 | 23 | 20 | 6 | |||||||||||
Итого | 20 | 20 | 5 | 5 | |||||||||||||
4 | Баскетбол | юношей | девушек | юношей | девушек | ||||||||||||
5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | ||||||
Приняло | 16 | 18 | 10 | 19 | 17 | 6 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | |||||
Всего в классе | 19 | 22 | 15 | 23 | 20 | 6 | |||||||||||
Итого | 44 | 42 | 5 | 5 | |||||||||||||
5 | Волейбол | юношей | девушек | юношей | девушек | ||||||||||||
5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | ||||||
Приняло | 16 | 18 | 10 | 19 | 17 | 6 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | |||||
Всего в классе | 19 | 22 | 15 | 23 | 20 | 6 | |||||||||||
Итого | 44 | 42 | 5 | 5 | |||||||||||||
6 | Бадминтон | юношей | девушек | юношей | девушек | ||||||||||||
5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | 5-6 | 7-8 | 9 | ||||||
Приняло | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | |||||
Всего в классе | 19 | 22 | 15 | 23 | 20 | 6 | |||||||||||
Итого | 10 | 10 | 5 | 5 | |||||||||||||
7 | Веселые старты | юношей | девушек | юношей | девушек | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
6 | 6 | 6 | 10 | 6 | 6 | 6 | 12 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | ||
8 | 8 | 16 | 10 | 6 | 8 | 6 | 19 | ||||||||||
28 | 30 | 2,5 | 2,5 |
Общее количество учащихся в МБОУ ООШ № 37 186 человек, из них приняли участие в 1 этапе 150 человек, что составляет 80,6%.
Зам. директора по ВР Иванова З.В.
Предварительный просмотр:
Утверждено
Директор школы
________ Скульбедина Н.А.
План
работы по олимпийской и паралимпийской тематике
на 2012-2013 учебный год.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
1 | Общешкольная линейка «Олимпийское движение» | сентябрь | Зам. директора по ВР |
2 | Спортивные соревнования «Олимпийцы, вперед!». | октябрь | Головко И.Г. |
3 | Конкурс рисунков «Олимпийское будущее» | ноябрь | Кл. руководители |
4 | Классные часы на тему: «Мы гордимся вами, олимпийцы», «Наши олимпийские земляки» | декабрь | Кл. руководители |
5 | Просмотр фильма «История олимпийского огня» | январь | Айрапетян А.К. |
6 | Аукцион – игра «Наша олимпийская гордость» | февраль | Зам. директора по ВР |
7 | Познавательная игра «Кубань олимпийская» | март | Пяткова И.А. |
8 | Конкурс стихов и песен «Олимпиада 2014» | апрель | Захарова М.И. |
9 | Веселые старты «Будущие олимпийцы» | май | Головко И.Г. |
10 | Викторина « Олимпиада в моей жизни» | май | Айрапетян А.К. |
Зам. директора по ВР Иванова З.В.
Утверждено
Директор школы
________ Скульбедина Н.А.
ПЛАН
проведения «Олимпийских уроков» в МБОУ ООШ № 37 х.Крикуна
на 2012-2013 уч.год
№ п/п | Класс | Тема | Дата проведения |
Тема 1 (1 четверть) «Ценность Олимпийского и Паралимпийского движения» | |||
1 | 1 | Ценности олимпийских и паралимпийских игр | 12.10.12 |
2 | 2 | Ценности олимпийских и паралимпийских игр | 12.10.12 |
3 | 3 | Ценности олимпийских и паралимпийских игр | 12.10.12 |
4 | 4а | Ценности олимпийских и паралимпийских игр | 28.09.12 |
5 | 4б | Ценности олимпийских и паралимпийских игр | 28.09.12 |
6 | 5 | История олимпийских и паралимпийских игр | 5.10.12 |
7 | 6 | История олимпийских и паралимпийских игр | 5.10.12 |
8 | 7 | Ценности Олимпийского и Паралимпийского движения | 19.10.12 |
9 | 8 | Олимпийские игры в древности | 26.10.12 |
10 | 9 | История создания Олимпийского движения | 26.10.12 |
Тема 2 (2 четверть) «Методология подготовки Игр» | |||
11 | 1 | Талисманы олимпийских и паралимпийских игр | 14.12.12 |
12 | 2 | Талисманы олимпийских и паралимпийских игр | 14.12.12 |
13 | 3 | Талисманы олимпийских и паралимпийских игр | 14.12.12 |
14 | 4а | Талисманы олимпийских и паралимпийских игр | 21.12.12 |
15 | 4б | Талисманы олимпийских и паралимпийских игр | 21.12.12 |
16 | 5 | Олимпийская семья | 14.12.12 |
17 | 6 | Олимпийская слава России | 28.12.12 |
18 | 7 | День Пьера де Кубертене | 21.12.12. |
18 | 8 | Миф об основании олимпийских игр | 19.12.12 |
20 | 9 | Олимпийские игры в Москве. Мост Москва 1980-Сочи 2014 | 26.12.12 |
Тема 3 (3 четверть) «Игры 2014: настоящее и будущее Сочи» | |||
21 | 1 | Олимпийские зимние и летние виды спорта | 8.02.13 |
22 | 2 | Олимпийские зимние и летние виды спорта | 8.02.13 |
23 | 3 | Олимпийские зимние и летние виды спорта | 8.02.13 |
24 | 4а | Олимпийские зимние и летние виды спорта | 13.02.13 |
25 | 4б | Олимпийские зимние и летние виды спорта | 13.02.13 |
26 | 5 | Ода спорту | 21.02.13 |
27 | 6 | Олимпийская слава Кубани | 11.03.13 |
28 | 7 | Краснодарский край на Олимпийской карте мира | 15.03.13 |
29 | 8 | Легендарные олимпийцы зимних видов спорта | 19.03.13 |
30 | 9 | Победители Олимпийских игр | 20.03.13 |
Тема 4 (4 четверть) «Паралимпийское движение : равенство возможностей» | |||
31 | 1 | Легендарные имена в истории олимпийских игр | 22.04.13 |
32 | 2 | Легендарные имена в истории олимпийских игр | 22.04.13 |
33 | 3 | Легендарные имена в истории олимпийских игр | 25.04.13 |
34 | 4а | Легендарные имена в истории олимпийских игр | 29.04.13 |
35 | 4б | Легендарные имена в истории олимпийских игр | 29.04.13 |
36 | 5 | Олимпийские игры будущего | 13.05.13 |
37 | 6 | Сочи -2014 | 11.04.13 |
38 | 7 | Выдающиеся спортсмены олимпийских игр | 18.04.13 |
39 | 8 | Олимпийцы Кубани | 26.04.13 |
40 | 9 | Победители паралимпийских игр | 26.04.13 |
Зам. директора по ВР Иванова З.В.
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Директор МБОУ ООШ № 37
__________ Скульбедина Н.А.
План проведения месячника
по наведению санитарного порядка и благоустройству
в МБОУ ООШ № 37 с 1 по 30 апреля 2013г.
№ п/п | Мероприятия | Класс | Ответственный |
1 | Наведение порядка у памятников погибшим воинам в х. Тиховском | 2-4 классы | Савенко Л.А. |
2 | Наведение порядка у памятников погибшим воинам в х. Крикуна | 9 класс | Мишенькина Н.Ф. |
3 | Уборка школьной территории | 1-9 классы | Кл. руководители |
4 | Уборка пришкольной территории (очистка каналов, тротуаров) | 1-9 классы | Кл. руководители |
5 | Обрезка кустарников и деревьев | 7-8 классы | Пяткова И.А. Ляпало И.И. |
6 | Прополка палисадников | 5-6 классы | Пяткова И.А. Ляпало И.И. |
7 | Ремонт школьной изгороди | 7-9 классы | Зам. директора по АХР |
8 | Посадка весенних цветов | 1-9 классы | Кл. руководители |
9 | Побелка деревьев и школьных бордюров. | 7-8 классы | Ляпало И.И. Пяткова И.А. |
Зам. директора по ВР Иванова З.В.
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Директор МБОУ ООШ № 37
_________ Скульбедина Н.А.
ПЛАН мероприятий
по проведению месячника военно – патриотической работы
в год 68 – летия Победы в Великой Отечественной войне
с 9.04. по 9. 05.13года
№ п/п | Мероприятия | Класс | Дата | Ответственный |
1 | Конкурс рисунков «Война глазами детей» | 1-4 кл. | В течение месяца | Шершнева .В. |
2 | Подготовка подарков ветеранам (рисунки, открытки…) | 1-4 кл. | В течение месяца | Кл. руководители |
3 | Конкурс плакатов, посвященных ВОв | 5-9 кл | В течение месяца | Кл. руководители |
4 | Наведение порядков у памятников погибшим воинам | 2-4 кл. 9 кл | До 8 мая | Савенко Л.А. Мишенькина Н.Ф. |
5 | Торжественный митинг посвященный 68- летию Победы в Великой Отечественной войне | 1-9 кл. | 8 мая | ЗДВР |
6 | Поздравления ветеранов Вов, оказание шефской помощи с фотоотчетом. | 8-9кл | май | Кл. руководители |
7 | Конкурс стихов, сочинений, посвященных ВОв | 5-9кл | В течение месяца | Учителя словесники |
8 | Организация дежурства Поста № 1 и почетного караула у памятника | 7 класс | 8 мая | Старченко И.Г. |
9 | Изготовление корзин с цветами и гирлянд для возложения к памятнику | 8кл | До 8 мая | Пяткова И.А. |
10 | Проведение уроков мужества | 1-9 кл | В течение месяца | Кл. руководители |
11 | Проведение классных часов по героико –патриотической тематике | 1-9 кл | В течение месяца | Кл. руководители |
12 | Участие в акции «Георгиевская лента» | 1-9 кл | ЗДВР Кл.руководители | |
13 | Участие в спортивных соревнованиях, приуроченных к месячнику | 1-9 кл | В течение месяца | Кл. руководители |
14 | Участие в районных конкурсах, приуроченных к месячнику героико – патриотической работы | 1-9 кл | В течение месяца | Кл. руководители |
Зам. директора по ВР Иванова З.В.
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Директор МБОУ ООШ №37
_________________________
Скульбедина Н.А.
17 января 2014 года
План мероприятий
ежегодного районного месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы
МБОУ ООШ № 37 на 2014 год.
№ п/п | Название мероприятия | Дата проведения | Место проведения | Ответственный за проведение мероприятий |
1. | Торжественное открытие месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы. Общешкольная линейка. | 23.01.2014 | Фойе МБОУ ООШ № 37 | ЗДВР Айрапетян А.К. Старченко Н.С. |
2. | Оформление стенда :« ЖИВАЯ ПАМЯТЬ». | 23.01.2014 | Фойе МБОУ ООШ № 37 | ЗДВР Айрапетян А.К., Ахунова Н.А. |
3. | Оформление библиотечной выставки книг, посвящённая освобождению Кубани от немецких захватчиков. | 24.01.2014 | Библиотека МБОУ ООШ № 37 | Шевченко Е.А. |
4. | Участие в районном смотре- конкурсе школьных военно-патриотических музеев и комнат боевой славы | 27.01- 14.02.2014 | Библиотека МБОУ ООШ № 37 | Шевченко Е.А. ЗДВР Айрапетян А.К. |
5. | Организация встреч учащихся МБОУ ООШ № 37 с ветеранами Вов, военной службы, участниками локальных войн(Афганистан, Чечня) и военнослужащими соединений и воинских | 23.01.14-23.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Учителя истории Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г., Классные руководители 1-9 классов |
6. | Общешкольная линейка посвященная 70-летию освобождения блокады Ленинграда. Уроки мужества: «Мы помним о героях тех сражений», «Крещенные блокадой, они знают цену жизни», «Блокадный Ленинград», «Летопись блокадного Ленинграда». | 27.01.14 29.01.14 | МБОУ ООШ № 37 | Учителя истории Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г., Классные руководители 1-9 классов |
7. | Конкурс рисунков (оформление выставки) для учащихся 1-6 классов «Я служу России». Конкурс плакатов для учащихся 7-9 классов | 27.01.-31.01.14 | МБОУ ООШ № 37 | Шершнева Л.В., учитель ИЗО |
8. | Участие в районном конкурсе стихов, сочинений, плакатов посвященный Дню защитника Отечества | 27.01.14-18.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Шершнева Л.В., учитель ИЗО, учителя литературы Голосова С.В., Шевелева Т.С. |
9. | Патриотический час «100 лет со дня рождения Валентины Степановны Гризодубовой (1910–1993), летчика, командира авиационного полка, Героя Советского Союза» 7-9 классы. | 31.01.14 | МБОУ ООШ № 37 Актовый зал | Учителя истории Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г., Ляпало И.И. учитель кубановедения |
10. | Патриотический час для учащихся 5-6 классов «Победа деда- моя победа». | 31.01.14 | МБОУ ООШ № 37 | Мишенькина Н.Ф. кл.рук. 5 класса |
11. | Посещение музеев истории, Аллеи Славы ст. Полтавской, г. Славянска-на- Кубани | 27.01.14-20.02.14(по согласованию) | Классные руководители 1-9 классов | |
12. | Урок мужества «Они защищали тебя и меня», «Герои наших хуторов» | 03.02.14 | МБОУ ООШ № 37 Каб. 26 | Айрапетян А.К., Шевченко Е.А., Ляпало И.И. |
13. | Общешкольная линейка :День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве | 03.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Старченко И.Г. Старченко Н.С. |
14. | Участие в районных соревнованиях по пулевой стрельбе посвященный Сталинградской битве. | 05.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К. Головко И.Г. |
15. | Библиотечный урок «Маленькие герои большой войны». | 06.02.14 | Библиотека МБОУ ООШ № 37 | Шевченко Е.А. ЗДВР Айрапетян А.К. |
16. | 8 февраля – День памяти юного героя-антифашиста. Патриотический час -80 лет со дня рождения Вали Котика (Валентина Александровича, 1930–1944), партизана, пионера, Героя Советского Союза. | 07.02.14 | МБОУ ООШ № 37 актовый зал | Учителя начальных классов |
17. | Общешкольная линейка «Посвящается битве под Москвой». | 10.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Классные руководители 7-9 классов |
18. | Урок мужества , посвященный 25 –летию вывода войск из Афганистана «Сильнее духом». | 12.01.14 | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г. |
«Спортивные соревнования «А, ну-ка парни!». | 13.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Головко И.Г., учитель физической культуры | |
Урок мужества посвященный воинам- интернационалистам «Их подвиг- нам не забыть» | 14.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г. | |
Урок мужества- 110 лет со дня рождения Василия Ивановича Чуйкова (1900–1982), Маршала Советского Союза, дважды Героя Советского Союза | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г. | ||
Патриотический час-115 лет со дня рождения Семена Константиновича Тимошенко (1895–1970), Маршала Советского Союза, дважды Героя Советского Союза | 18.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г. | |
Спортивные соревнования «Веселые старты» посвященные Дню защитника Отечества, для учащихся 1-4 классов. | 19.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Сурнева Н.А. | |
Урок мужества «И пусть поколения знают, и пусть поколения скорбят»» | 19.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К. | |
Интеллектуальная игра – посвященная памяти Зины Портновой (Зинаиды Мартыновны, 1926–1944), партизанки, разведчицы, Героя Советского Союза | 20.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Старченко Н.С. | |
Участие в муниципальном этапе краевого конкурса героико- патриотической песни «Пою мое Отечество» | 20.02.14 | Полтавский культурный центр | Ляпало И.И. учитель музыки | |
Урок мужества «Готовься стать защитником Родины» | 21.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | Классные руководители 1-9 классов | |
Акция «Согреем сердца ветеранов» по оказанию социально-бытовой и военно-патриотической помощи ветеранам ВОВ и труда | 21.02.14 (в течении месячника) | Волонтерский отряд Ахунова Н.А. | ||
Подведение итогов акции. Торжественное закрытие месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы. Общешкольная линейка. Возложение цветов к местам боевой славы | 21.02.14 | МБОУ ООШ № 37 | ЗДВР Айрапетян А.К. |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
директор МБОУ ООШ № 37
_________________________
Скульбедина Н.А.
ПЛАН
мероприятий проведения недели химии,
биологии и экологии на 2014 год
МБОУ ООШ № 37
№ п)п | Наименование мероприятий | Ответственный |
20.01 | 1. Линейка. Открытие недели. | Скульбедина Н.А. Басараб Ю.Г. |
21.01 | 1. Открытый урок по биологии в 6 классе «Размножение и оплодотворение растений». 2. Химия открытый урок 8 класс «Физические и химические явления». 3. Химическая лаборатория для малышей . 1-4 кл. | Басараб Ю.Г. Скульбедина Н.А. Скульбедина Н.А. |
22.01 |
| Начальные классы Начальные классы Скульбедина Н.А. Скульбедина Н.А. |
23.01 | 1.Игровая программа «Экология устами младенца». | Скульбедина Н.А. |
24.01 | Химическая лаборатория для малышей Шоу профессора Николя-9 кл., актовый зал | Скульбедина Н.А. |
25.01 | Конференция «Водные ресурсы Краснодарского края» 9 класс. Химический эрудит- аукцион – 8 класс | Скульбедина Н.А. Скульбедина Н.А. |
Предварительный просмотр:
Сценарий
торжественной линейки,
посвященной открытию месячника оборонно-массовой
и военно-патриотической работы в МБОУ ООШ №37
23 января 2014 года.
Ведущий 1:
Листает память времени страницы.
Средь них, нетленных, мы видим лица
Солдат, что пали в тяжелых битвах.
Всех их помянем в своих молитвах…
Ведущий 2:
Уж сколько лет на свете
Прошло с тех давних пор,
Как в годы лихолетья
Врагу был дан отпор.
Ведущий 1:
Ушли в историю Великая Отечественная, Афганская и Чеченская войны. Но еще долго будут тревожить всех нас голоса погибших и живых.
Ведущий 2:
Войны не проходят бесследно. Мы благодарны тем, кто подарил нам мирное небо, и память о них будет жить в наших сердцах вечно.
В центр зала выходит президент школы Скульбедина Екатерина.
Лидер школы:
Внимание, школа! Равняйсь, смирно! Равнение на середину!
(обращается с рапортом к директору)
Лидер школы: Товарищ директор! Учащиеся школы на открытие месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы построены. Докладывает лидер президент школы Скульбедина Екатерина
Директор школы: Рапорт принят. Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы объявляется открытым!
Ведущий 1: Под гимн России, Кубани смирно! (звучит гимн)
Вольно!
Ведущий2: Слово предоставляется директору школы Скульбединой Н.А.
Ведущий 1: «Славе Кубани не меркнуть – традициям жить!» - под таким девизом будут проходить все мероприятия в рамках месячника оборонно-массовой и военно – патриотической работы.
Заместитель директора по ВР:
Всегда Россия славилась своими защитниками - от солдат до генералов. Из века в век, из поколения в поколение передаются славные воинские традиции, которые мы учимся чтить с самого детства!
Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы только начинается. Впереди вас ждут интересные встречи, конкурсы, благотворительные акции, концерты, тематические экскурсии и другие мероприятия.
Мы помним о тех, кто защищал нашу Родину во время ВОВ, войны в Афганистане, в Чечне. И надеемся, что вы станете такими же достойными защитниками нашего Отечества.
Ведущий:
Война закончилась. Но память поколений,
Как фронтовая дружба, вечна и тверда.
Нас никогда, никто не ставил на колени
И не поставит ни за что и никогда!
Ученик:
Мы – дети свободной и мирной страны,
Народ наш великий не хочет войны!
И матери наши, и наши отцы –
За мир, за свободу, за счастье борцы!
Ученик:
Мы учимся в школе,
Растим тополя,
Мы любим походы в леса и поля.
Нам в жизни открыты пути,
Под небом спокойным хотим мы расти!
Ученик: Как хорошо проснуться на рассвете.
Как хорошо, что ночью снятся сны.
Как хорошо, что кружится планета.
Как хорошо на свете без войны.
Инсценировка стихотворения под музыку и презентации.
Вечер, тишина, затопленная печь,
Лишь кошечка мурлыкает тихонько,
Я так хочу сейчас свечу зажечь
И бабушкины тайны приоткрыть легонько.
У бабушки моей секретов очень много,
Которые я попрошу её мне рассказать,
Ведь бабушка моя живет уже так долго
На свете, что ей есть, сто передать.
Она расскажет мне, что в жизни её было,
О том, что лет так 70 тому назад
Она была стройна, юна, красива,
И как любила солнышка закат.
Я пристально смотрю в глаза своей бабули,
Уже поблекшие от трудных долгих лет,
Морщинки на лице её надули
И волосы седые ветра бед.
Она расскажет мне, как раньше воевали,
Когда ей было лет так 25,
И то, что с дедушкой моим они стреляли,
Что коркой хлеба приходилось им
желудок заполнять.
Она расскажет, что война подобно аду
Сжигает всё живое на своём пути,
И то, что самой дорогой её наградой
Тогда ей было то, что удалось
войну пройти.
Она расскажет, сколько крови повидала,
Во время той ужаснейшей войны,
И как её дочурка умирала
От той жестокой вражеской руки.
Глаза её наполнятся слезами,
И голос задрожит, пытаясь скрыть
Всю горечь с непонятными словами,
И то, что её не удалось забыть.
И вот тогда, наверно, я узнаю,
Кому должны мы руки целовать,
За то, что наше поколение не знает,
Что будет слово бой обозначать,
Кому должны сказать сейчас спасибо
За наши беззаботные деньки,
За то, что в нашем мире всё красиво
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
«ПУСТЬ НЕ СОХНЕТ ПАМЯТИ РЕКА…»
(Сценарий мероприятия, посвященного Дню Снятия Блокады города Ленинграда)
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Участники: школьное самоуправление
2014 год.
«900 Блокадных Дней»
Сценарий, посвященный снятию блокады Ленинграда.
(слад №1)
Ведущий: Прошло уже более 70 лет с того грозного 1941 года, когда ранним утром 22 июня фашистские полчища вероломно напали на нашу Родину.
(слайд №2, хроника, бомбежка)
1-ый: На границе родимой земли
Вихревые сирены завыли,
Встали мертвые рядом с живыми
И, обнявшись, в бессмертье ушли ( слайд №3)
2-ой: Страна цвела. Но враг из-за угла,
Свершил налет, пошел на нас войною.
В тот грозный час, стальною став стеною,
Вся молодежь оружие взяла,
Чтоб отстоять Отечество родное.
(слайд №4)
Ведущий: Начались бои у стен Ленинграда. В короткий срок Ленинград превратился в город-крепость. Фашистские войска понесли большие потери и перешли к обороне. И тогда Гитлер уготовил ужасную участь городу. Вот выдержка из секретной документации немецкого военно-морского штаба от 22 июня 1941 года.
«Фюрер решил стереть с лица земли город Ленинград…. После поражения Советской России нет никакого интереса для дальнейшего существования этого большого населенного пункта. Предложено блокировать город и путем обстрела из артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбежки с воздуха сравнять его с землей».
(слайд №5)
Фашистские войска охватили 200-км кольцом осады непокорной город. Началась блокада.
3-ий: Враг силой не мог нас осилить,
Нас голодом хочет он взять,
Отнять Ленинград у России,
И в плен ленинградцев забрать.
(слайд №6, видео «Зима. Голод»)
(слайд №7)
4-ый: Да, мы не скроем – в эти дни
Мы ели клей, потом ремни,
Но, съев похлебку из ремня,
Вставал к станку упрямый мастер,
Чтобы точить орудий части,
Необходимые войне.
Но он точил, пока рука
Могла производить движенья.
А если падал у станка –
Как падает солдат в сраженье
5-ый: А там, меж сугробов горбатых,
Где трудно и взрослым шагать,
На саночках узких ребята
Везут свою мертвую мать…
(слайд №8, видео)
Ведущий: Смерть входила во все дома. Свыше 640 тысяч ленинградцев погибло от голода. Многие знают печальную историю 12-летней ленинградской девочки Тани Савичевой. Блокада отняла у девочки родных. В те же жуткие дни Таня сделала в записной книжке такие короткие трагические записки. (слайд №9, видео «Дневник Тани Савичевой»)
(слайд №10)
6-ый: Да, Ленинград остыл и обезлюдел,
И высятся пустые этажи,
Но мы умеем жить, хотим и будем,
Мы отстояли это право – жить (слайд №11)
Здесь трусов нет, здесь не должно быть робких,
И этот город тем непобедим,
Что мы за чечевичную похлебку
Достоинство свое не продадим (слайд №12)
Есть передышка – мы передохнем,
Нет передышки – снова будем драться
За город, пожираемый огнем (слайд №13)
За милый мир, за все, что было в нем,
За милый мир, за все, что будет в нем,
За город наш, испытанный огнем,
За право называться ЛЕНИНГРАДЦЕМ! (слайд №14, 15, 16)
(слайд №17)
Ведущий: В первый год тяжелой блокадной зимы работало 39 школ. Местом учебы стали и некоторые бомбоубежища жилых зданий. Даже в жутких условиях дети учились. Это был подвиг. Опасен и тяжел путь в школу. На улицах часто рвались снаряды. В помещениях стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках, рукавицах. Руки коченели, а мел выскальзывал из пальцев. Ученики шатались от голода. У всех была общая болезнь – дистрофия. Ученики умирали не только дома, на улице, по дороге в школу, но и прямо в классе.
(слайд №18, 19 – видео «Дистрофия»)
7-ый: Девочка руки протянула, уснула.
А оказалось – умерла…
Никто не проронил ни слова,
Лишь хрипло, сквозь метельный стон,
Учитель выдавил, что снова
Уроки после похорон…
(слайд №20, 21)
Ведущий: Ольга Бергольц писала: «…сто двадцать пять блокадных грамм с огнем и кровью пополам…» Город не только жил, он давал фронту танки и самолеты. Промышленность города за 900 героических дней дала фронту более 2000 танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых орудий, 12000 минометов и пулеметов, 10 миллионов снарядов и мин.
(слайд №22)
Требовались рабочие. На заводы и фабрики пришли мальчишки и девчонки. Многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков. Подростки-рабочие работали в невыносимых условиях. Голодные, они по 12-14 часов не выходили из промерзших цехов и вносили свой вклад в разгром врага. (слайд №23 «Детям блокадного Ленинграда посвящается»)
(слайд №24)
900 дней и ночей Ленинград находился во вражеской блокаде. Фашисты окружили город по суше, но Ладожское озеро оставалось советским. Страна помогала Ленинграду в его героической борьбе. По воде и льду Ладожского озера проложили ленинградцы дорогу, соединившую город с Большой землей, не занятой врагом. Эта дорога названа ДОРОГОЙ ЖИЗНИ. (слайд №25)
22 ноября 1941 года по еще неокрепшему льду пошли первые грузовики с мукой.
(слайд №26)
8-ой: «Дорогой жизни» шел к нам хлеб,
«Дорогой жизни» многих к многим.
Еще не знают на земле
Страшней и радостней дороги.
Ведущий: Больше двух лет, днем и ночью, шли «Дорогой жизни» корабли и машины, спасая Ленинград от голодной смерти. Все, кто обслуживал ледовую трассу, - водители, дорожники, связисты, зенитчики, регулировщики – работали в необычайно сложных условиях: в стужу, в буран, под непрерывными бомбежками и обстрелами.
9-ый: О, да, иначе не могли
Ни те бойцы, ни те шоферы,
Когда грузовики вели
По озеру в голодный город.
Холодный ровный свет луны,
Снега сияют исступленно,
И со стеклянной вышины,
Врагу отчетливо видны
Внизу идущие колонны.
10-ый: И было все на том году
Машина задняя осела
Шофер вскочил, шофер на льду.
Ну, так и есть, мотор заело.
Ремонт на пять минут – пустяк,
Поломка эта не угроза,
Да рук не разомкнуть никак:
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь – опять сведет.
11-ый: Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб – две тонны?
Он спасет 16000 ленинградцев.
И вот в бензине руки он смочил,
Поджег их от мотора,
И быстро двинулся ремонт
В пылающих руках шофера.
12-ый: Вперед! Как ноют волдыри,
Примерзли к варежкам ладони.
Но он доставит хлеб,
Пригонит к хлебопекарне до зари.
Шестнадцать тысяч матерей
Пайки получат на заре.
Сто двадцать пять блокадных грамм
С огнем и кровью пополам.
Ведущий: Вплоть до 23 апреля 1942 года по Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны с продуктами, а обратно на Большую землю вывозили детей, раненых, истощенных людей. Сколько людей спасла эта дорога. Народ очень точно назвал ее «дорогой жизни».
(слайд №27, 28)
Наконец наступила весна 1942 года. Но с весной в город пришли новые заботы. Зимой город не очищался. Людям угрожала эпидемия. Голодные, измученные за зиму, они приводили в порядок дворы и улицы. (слайд №29,видео)
(слайд №30)
22 декабря 1941 года была учреждена медаль «За оборону Ленинграда». 1500000 ленинградцев были представлены к награде, из них 15249 детей.
13-ый: Кто в город не пустил врага,
Кто в смертной схватке одолел блокаду,-
Тому, как высший орден, дорога
Медаль «За оборону Ленинграда»
(слайд №31)
Ведущий: Ленинградцы выстояли и победили. 27 января 1944 года – день великого ликования ленинградцев, которого упорно ждали все его защитники 900 долгих дней и ночей. Радио объявило: «Город Ленинград освобожден от вражеской блокады!» Все выбежали на улицу, кричали: «Ура!»,- поздравляли друг друга. В честь выигранного сражения над Невой прогремели 24 залпа торжественного салюта.
14-ый: Такого дня не видел Ленинград!
Нет, радости подобной не бывало…
Казалось, что все небо грохотало,
Приветствуя великое начало
Весны, уже не знающей преград.
Гремел неумолкаемо салют
Из боевых прославленных орудий,
Смеялись, пели, обнимались люди… (слайд №32, видео)
(слайд №33)
Ведущий: Прошло 66 лет. Выросло не одно поколение, которое никогда не знало ужасов войны. Но подвиг, совершенный ленинградцами в годы блокады, навсегда останется в нашей памяти, в названиях улиц и площадей, в величественных и мемориальных комплексах (звучит песня «Ты же выжил солдат»)
(слайд №34, видео «Пискаревское кладбище»)
Священное место для каждого ленинградца – Пискаревское мемориальное кладбище. Здесь похоронены сотни тысяч защитников и жителей города, погибших в годы блокады. Скорбная тишина стоит над длинными холмами братских могил. Горит вечный огонь.
15 ый: Ленинградец душой и родом,
Болен я сорок первым годом.
Пискаревка во мне живет.
Здесь лежит половина города
И не знает, что дождь идет…
16-ый: Мы чашу горя выпили до дна.
Но враг не взял нас никаким измором,
И жизнью смерть была побеждена
И победили человек и город!
17-ый: Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим
(минута молчания)
(слайд №35)
(слайд №36)
18-ый: Опять война, опять блокада,-
А может нам о них забыть?
Я слышу иногда: «Не надо, не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали мы от рассказов о войне.
И о блокаде пролистали стихов достаточно вполне».
И может показаться правы и убедительны слова,
Но даже, если это правда, такая правда не права!
Я не напрасно беспокоюсь, чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть. Она как сила нам нужна!
Ведущий: Несмотря на пережитые страдания, наша Россия жива, русский дух не сломлен!
(звучит «Песня о русском духе», «Россия»)
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ № 37
____________Скульбедина Н.А.
План
мероприятий МБОУ ООШ № 37,
в рамках акции "Россия, вперед!"
с 3 февраля по 18 марта 2014 года.
№ п/п | Название мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Установка стенда с заголовком "Россия, вперед!", с размещением всей информации и сменными блоками. | с 3 по 7 февраля 2014 года | ЗДВР Айрапетян А.К., Мишенькина Н.Ф. |
Организация ежедневных общешкольных линеек для освещения информации (новостей)- «Олимпиада в Сочи 2014» | Ежедневно в период акции | ЗДВР Айрапетян А.К., Школьное самоуправление | |
2. | Организация работы на интернет-сайте МБОУ ОШ 37 по освещению акции и открытие страницы "Олимпийский дневник", который будет включать в себя ежедневную информацию о мероприятиях, проведенных в школе | 3 февраля по 18 марта 2014 года | Ответственный за работу сайта Сурнева Н.А. |
3. | Конкурс рисунков, плакатов, посвященных олимпийскому движению «Россия, вперед» | 7-20 февраля | Шершнева Л.В., Учитель ИЗО |
4. | Организация ежедневной зарядки под девизом «Жаркие. Зимние. Твои». | Ежедневно в период акции | ЗДВР Айрапетян А.К., Старченко Н.С. |
5. | Конкурс буклетов, презентаций и стенгазет на олимпийскую тематику «Большой спорт» | Ежедневно в период олимпиады в Сочи-2014 | Старченко Н.С. Учитель анг. языка |
6. | Оформление ежедневной олимпийской странички «Олимпийский вестник» | Ежедневно в период акции | Мишенькина Н.Ф., учитель физики |
7. | Игра- викторина«Спортивный калейдоскоп»для учащихся 1-4 классов | 26 февраля 2014 г. | Учитель начальных классов Савенко Л.А. |
8. | Открытые уроки физкультуры «Мы – будущие олимпийцы»» | 3 февраля по 18 марта 2014 года | учителя физкультуры Головко И.Г., Сурнева Н.А. |
9. | Спортивные соревнования: «Папа, мама, я – олимпийская семья» 1-4 классы. | По согласованию | учителя физкультуры Головко И.Г., Сурнева Н.А. |
10. | Организация общешкольных линеек, классных часов: «Торжественное открытие и закрытие Олимпийских и Паралимпийских игр».,с привлечением спортсменов, мастеров спорта и т.д. | С 7 февраля по 18 марта 2014 года | Классные руководители , ЗДВР |
11. | Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда» для старшеклассников: «Олимпийские зимние виды спорта» | 27 февраля | Старченко Н.С. |
12. | Игра –викторина для учащихся 5-7 классов «Участие России в зимних Паралимпийских играх» | 28 февраля | Ахунова Н.А. |
13. | Классный час для 1-6 классов «Российские спортсмены в зимних Паралимпийских играх» | 10 марта | Классные руководители 1-6 классов |
14. | Игра «Спортивная мозаика» для 7-8 классов | 14 марта | Старченко И.Г. |
15. | Организация агитбригад «Новости из олимпийской деревни» | Ежедневно в период акции | Ахунова Н.А., волонтерский отряд |
16. | Подведение итогов акции «Россия, вперед!» | 18 марта | ЗДВР |
17. | Оформление стенда «Олимпийские игры в Сочи-2014: В нашей- памяти навсегда» | 18 марта | ЗДВР |
Зам. директора по ВР Айрапетян А.К.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
План
проведения Недели по окружающему миру
в начальных классах
с 06.02.2014 по 12.02.2014
6 ФЕВРАЛЯ
Здравствуй, окружающий мир!
1.Линейка. Открытие недели по окружающему миру.
2. Конкурс рисунков, посвященных зимней олимпиаде 2014 года.
7 ФЕВРАЛЯ
Открытие зимней Олимпиады
1. Классный час «Здоровые дети в здоровой семье».
2. Общешкольная линейка. Открытие зимней Олимпиады в г. Сочи.
10 ФЕВРАЛЯ
День рисунка.
Олимпийские виды спорта с Зайкой, Леопардом и Белым Мишкой.
11 ФЕВРАЛЯ
День Знаний
Олимпиада по окружающему миру.
12 ФЕВРАЛЯ
Встреча с интересными людьми
1. Веселые старты среди 1-2 классов.
2. Встреча с волонтёром Олимпиады – 2014.
13 ФЕВРАЛЯ
Наши победы
1. Веселые старты среди 5-6 классов
2. Итоги недели окружающего мира.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ № 37
________________ Н.А.Скульбедина
План
проведения Недели окружающего мира
в начальных классах, посвященной зимней Олимпиаде 2014 года
с 06.02.2014 по 13.02.2014
Дата | Мероприятия | Ответственные |
06.02.2014 | Здравствуй, окружающий мир! 1.Линейка. Открытие недели по окружающему миру. 2. Конкурс рисунков, посвященных зимней олимпиаде 2014 года. | Сурнева Н.А. Сурнева Н.А., учителя ИЗО |
07.02.2014 | Открытие зимней Олимпиады 1. Классный час «Здоровые дети в здоровой семье». 2. Общешкольная линейка. Открытие зимней Олимпиады в г. Сочи. | Классные руководители Айрапетян А.К. |
10.02.2014 | День рисунка. Олимпийские виды спорта с Зайкой, Леопардом и Белым Мишкой. | Сурнева Н.А., каб. 24 |
11.02.2014 | День Знаний Олимпиада по окружающему миру. | Сурнева Н.А., кл. руководители |
12.02.2014 | Встреча с интересными людьми 1. Веселые старты среди 1-2 классов. 2. Встреча с волонтёром Олимпиады – 2014. | Сурнева Н.А, Головко И.Г. Сурнева Н.А. |
13.02.2014 | Наши победы 1. Веселые старты среди 5-6 классов 2. Итоги недели окружающего мира. | Головко И.Г. Сурнева Н.А. |
Ответственный
за проведение Недели окружающего мира Сурнева Н.А.
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Директор МБОУ ООШ № 37
________________Скульбедина Н.А.
План мероприятий
по проведению краевого этапа 10 Всероссийской акции
«Спорт –альтернатива пагубным привычкам»
с 1 по 30ноября 2013г.
№п\п | Название мероприятия | дата | Отвественные |
1 | Общешкольная линейка.Объявление акции | 30.10.13 | ЗДВР |
2 | Конкурс творческих работ «Лучший плакат» 5-9 классы | 1.11-25.11.13 | Ахунова Н.А. |
3 | Конкурс исследовательских работ для старшеклассников «Влияние вредных прывычек на организм человека» | 1.11-25.11.13 | Айрапетян А.К. |
4 | Конкурс рисунков «Мы за спорт и здоровье» | 1.11-25.11.13 | Шершнева Л.В. |
5 | Выпукс буклетов «Спорт- альтернатива пагубным привычкам» | 15.11.13 | Волонтерский отряд Ахунова нелли Александровна |
6 | Конкурс стихов, сочинений, рассказов «Спорт- это жизнь, спорт это сила» 1-9 классы | 1.11-25.11.13 | Иванова З.В. Классные руководители |
7 | «Видеоролик, видеофильм»: «Быстрее, сильнее, выше» | 19.11 | Старченко Н.С. |
8 | Оформлениеинформационного стенда | 1.11-12.11.13 | Ахунова н.А. |
9 | Веселые старты 1-4 классы | 25.11.13 | Головко И.Г. Сурнева Н.А. |
10 | Спортивные соревнования 5-6 классы | 20.11.13 | Головко И.Г. Мишенькина Н.Ф. |
11 | Классные часы Олимпийские уроки Просмотр фильмов, видеороликов о спорте | 1.11-25.11.13 | Классные руководители 1-9 классов |
12 | Игра-викторина «Главное в жизни спорт» | 21.11.13 | Старченко Н.С. |
13 | Вело-пробег 5-6 классы | 25.11.13 | Старченко Н.С. |
14 | Открытое мероприятие «Всемирный день боробы с | 19 ноября | |
15 | Круглый стол «Мы за здоровый образ жизни» | 22.11.13 | Айрапетян А.К. |
16 | Единный районный день Акции Мероприятие «Папа, мама я –спортивная семья» | 30 ноября | ЗДВР Головко И.Г. |
17 | Подведение итогов акции Линейка. | ЗДВР |
Зам. по ВР Айрапетян А.К.
Уважаемые учителя прошу ознакомиться с планом акции «Спорт - альтернатива пагубным привычкам»
В конце месяца каждый будет писать отчет о проделанной работе. Прошу отнестись к этой акции очень серьезно.
Зам. по ВР Айрапетян А.К.
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Директор МБОУ ООШ № 37
_________Скульбедина Н.А.
План проведения районной акции «Птицы Кубани!»,
операция «Птицам наша забота»
МБОУ ООШ № 37
с 15 ноября по 13 декабря 2013 г.
№п/п | Названия мероприятия | Классы- участники | сроки | Ответственные |
1 | Общешкольная линейка, посвященная дню Птиц. | 1-9 | 15 ноября | ЗДВР |
2 | Изготовление кормушек | 1-9 | 15.11.-9.12.13 | Учителя технологии, классные руководители |
3 | Классные часы: «Птичьи забавы», «Птицы занесенные в Красную книгу», «Помогите птицам…» | 1-9 | 15.11.-9.12.13 | Классные руководители |
4 | Игра «Птичий переполох» | 1-4 | 2.12.13г. | Классные руководители начальных классов |
5 | Трудовой десант «Жить в согласии с природой!». | 1-9 | 15.11.-9.12.13 | Кл.рук., ЗДВР |
6 | Круглый стол с просмотром презентации «Охрана птиц зимой» | Отряд волонтеров | 6.12.13 | Ахунова Н.А. |
7. | Оформление стенда | 15.11.-9.12.13 | ||
8. | Размещение на территории школы кормушек | 1-9 | 10 декабря | ЗДВР,кл. рук. |
9. | Подведение итогов акции. Оформление отчета | 12 декабря | Айрапетян А.К. |
Зам. директора по ВР Айрапетян А.К.
Предварительный просмотр:
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
С 03 ПО 07.201 4.
03.03 | Открытие выставки словарей русского языка | 1-9 | Школьная библиотека |
03.03 | Турнир знатоков русского языка «Путешествие в страну Филологию» | 8-9 | Кааб.25 6 урок Голосова С.В., Шевченко Е.А. Ляпало И.И. |
04.03 | Объявление конкурса сочинений «Мама. Нет тебя дороже» | 1-4 5-9 | Классные руководители |
05.03 | КВН «В дружбе - сила» | 7 | Каб. 25 Голосова С. В. |
06.03 | Открытие выставки предметов декоративно-прикладного искусства | библиотека | |
06.03 | Выставка рисунков-иллюстраций учебников 1-4 классов к литературным произведениям | 1-9 | фойе |
06.03 | Проведение викторины «Веселая грамматика» | Голосова С. В. | |
07.03 | Подведение итогов конкурса сочинений о маме. | ШЕВЕЛЕВА Т.С. | |
07.03 | Презентация «Восславим женщину- мать» | Шевченко Е.А., Шевелева Т.С. |
Составила Голосова С.В
Предварительный просмотр:
Утверждаю
дирктор МБОУ ООШ № 37
Скульбедина Н.А.
План проведения Единой Всекубанской предметной недели
основ православной культуры, посвященной 700 -летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского МБОУ ООШ № 37
Дата | мероприятия | классы | Ответственные место проведения |
11.03 | 1.Открытие выставки православной литературы. 2. Конкурс детских рисунков «Красота Божьего мира» 3. Научно-практическая конференция «Православная культура в истории России» | 1-9 1-7 8-9 | Библиотека Классные руководители Голосова С.В.. классные руководители. |
12.03 | 1.Экскурсия в этнографический уголок школы «Духовное наследие казаков на Кубани». 2. Выставка декоративного-прикладного искусства | 1-9 1-9 | Шевченко Е.А. Библиотека Шевченко Е.А. |
13.03 | 1. Турнир им. Дмитрия Донского «Русские силачи». 2. Устный журнал: Выступление агитбригады «Духовное наследие Преподобного Сергия Радонежского» | 1-4 5-7 | Голосова С.В. Голосова С.В., Шевченко Е.А. Все классы |
14.03 | 1.Выпуск методических рекомендаций для классных уголков родителям «Роль православных традиций в воспитаниии детей и укреплении семьи». 2. Праздничный концерт – закрытие недели «Если светит солнце любви» | 1-9 1-9 | Классные руководители Ляпало И.И., Шевченко Е.А., Голосова С.В. |
Подготовили: Голосова С.В.
Шевченко Е.А.
Предварительный просмотр:
МБОУ ООШ № 37
Х. Крикуна
Красноармейский район
Краснодарский край
Ежегодный школьный фестиваль «Кириллица», посвященный
Дню славянской письменности и культуры».
Программа школьного фестиваля «Кириллица».
Сроки проведения с 15.05 по 24.05.2014 г.
Основные этапы:
- Литературные конкурсы
- Художественные конкурсы
- Музыкальные конкурсы
- Музейные экспозиции
Утверждаю
Директор МБОУ ООШ № 37
Скульбедина Н.А.
___________________________
План проведения школьного фестиваля «Кириллица»
в 2013-2014 уч.году.
№ п/п | Дата | Мероприятия | класс | ответственные |
1 | 15.05-24.05 | Выставка экспозиции от «Аза до Ижици» | 1-9 | Шевченко Е.А. Голосова С.В. |
2 | 19.05 -23.05 | Открытие этапа литературного конкурса | ||
3 | 20.05 | Выступление на родительском собрании «Значение русского языка в жизни подростка». | 9 | Учитель ОПК |
19.05 -23.05 | Конкурс творческих работ | 5-9 | Учителя-предметники | |
4 | 16.05 | Конкурс чтецов «Вначале было слово». | 1-4 | Учителя начальных классов |
5 | 15.05 | Викторина «В стране Азбуки и Алфавита» | 1-4 | Учитель ОПК Голосова С.В. |
6 | 22.05 | Игра «Умники и умницы» | 6-8 | Учителя предметники |
7 | 19.05 | Открытый урок «Слово о слове» | 9 | Учитель ОПК Голосова С.В. |
8 | 19.05 -23.05 | Выставка рисунков- иллюстраций «Моя милая книга». | 1-9 | Учитель ИЗО |
9 | 24.05.2014 г. | Устный журнал, посвященный Дню славянской письменности. | 1-9 | Зам. директора по ВР Айрапетян А.К |
10 | 23.05.-24.05 | Подведение итогов фестиваля. | 1-9 | Голосова С.В., Шевченко Е.А. |
Выполнила Голосова С.В.
Предварительный просмотр:
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОАРМЕЙСКИЙ РАЙОН
ПРИКАЗ
«28» ноября 2014 г. | № |
станица Полтавская
О проведении единого урока информатики
На основании письма Министерства образования и науки края от 25.11.2014 № 47-17110/14-14 О проведении единого урока информатики
п р и к а з ы в а ю:
- Принять участие с 4 по 12 декабря 2014 в акции «Час кода в России» в рамках международной акции «Всемирный час кода».
- С 4 по 12 декабря запланировать и провести в образовательных учреждениях муниципального образования тематического урока в рамках урока информатики в соответствии с расписанием, утвержденным образовательной организацией.
- Руководителям образовательных организаций предоставить информацию в УО об участниках акции «Час кода в России» до 15.00 4 декабря 2014
- По результатам проведенных уроков необходимо направить отчет в УО на адрес электронной почты uo2@krsrm.kubannet.ru по прилагаемой форме (Приложение 1)
4. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника управления образования Е.Г. Косову.
5. Приказ вступает в силу со дня его подписания.
И.О. начальника
управления образования Л.В. Колесник
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ № 37
______________ Скульбедина Н.А.
ПЛАН
проведения недели математики в начальной школе
26.01.2015-30.01.2015
Дата | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник 26.01 | Математика в ребусах. Из истории ребусов. Как разгадывать ребусы. (1,4 классы) | Сурнева Н.А. |
Вторник 27.01 | Веселые цифры (1 класс) Математика в ребусах. Из истории ребусов. Как разгадывать ребусы. (2,3 классы) | Сурнева Н.А. |
Среда 28.01 | Веселые цифры (2-4 класс) | Сурнева Н.А. |
Четверг 29.01 | Забавные клеточки. Конкурс ребусов. (1-4 класс) | Сурнева Н.А. Шершнева Л.В. Савенко Л.А. Бондаренко Е.И. |
Пятница 30.01 | Подведение итогов недели математики. Номинации: «Лучший ребус» «Лучшая тетрадь» Лучший математик | Сурнева Н.А. Шершнева Л.В. Савенко Л.А. Бондаренко Е.И. |
Ответственный
за проведение недели математики Сурнева Н.А.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ № 37
______________ Скульбедина Н.А.
ПЛАН
проведения недели математики в начальной школе
26.01.2015-30.01.2015
Дата | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник 26.01 5 урок | Математика в ребусах. Из истории ребусов. Как разгадывать ребусы. (1,4 классы) | Сурнева Н.А. |
Вторник 27.01 3 урок 6 урок | Веселые цифры (1 класс) Математика в ребусах. Из истории ребусов. Как разгадывать ребусы. (2,3 классы) | Сурнева Н.А. |
Среда 28.01 8.10- 8.55 | Веселые цифры (2-4 класс) | Сурнева Н.А. |
Четверг 29.01 8.10- 8.55 | Забавные клеточки. Конкурс ребусов. (1-4 класс) | Сурнева Н.А. Шершнева Л.В. Савенко Л.А. Бондаренко Е.И. |
Пятница 30.01 5 урок | Подведение итогов недели математики. Номинации: «Лучший ребус» «Лучшая тетрадь» «Лучший математик» | Сурнева Н.А. Шершнева Л.В. Савенко Л.А. Бондаренко Е.И. |
В среду дети сдают оформленные ребусы на альбомном листе для участия в конкурсе.
В среду классные руководители подают сведения для номинаций «Лучшая тетрадь», «Лучший математик»
Предварительный просмотр:
Итоги недели математики в начальной школе 2015г.
С древних времен известно, что математика учит нас правильно и последовательно мыслить, логически рассуждать.
Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает свой ум и внимание, воспитывает волю и настойчивость. А эти качества нужны всем без исключения: и врачу, и артисту, и учителю, и художнику.
Занимайтесь математикой! Эта наука раскроет вам особый мир чисел и цифр; она поможет вам проверить в свои силы и никогда не останавливаться на достигнутом.
Ученик 1. Без счёта не будет на улице света.
Без счета не может подняться ракета.
Ученик 2. Без счёта письмо не найдет адресата.
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Ученик 3. Запомните всё, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Ведущий. Слово «математика» пришло к нам из древнего языка, где
означает «МАНТАНЕЙН» -
«учиться и приобретать знания». Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, мозг. Недаром её называют «гимнастикой ума».А мы сейчас проверим, как натренирован ваш ум.
Внимание, математические загадки! Слушаем внимательно и отгадываем.
Ты со мною не знаком,
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног.
Как зовусь я? (Осьминог.)
У кого одна нога,
Да и та без башмака? (У гриба.)
Чтоб не мерзнуть, пять ребят
В печке вязаной сидят. (Пальцы.)
Братцев этих ровно семь.
И они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом. (Дни недели.)
Сели на странички
Тридцать три сестрички,
Сели рядом и молчат,
Нам отгадки говорят. (Буквы.)
Два брата в воду глядятся - век не сойдутся. (Берега.)
Один пастух тысячу овец пасет. (Месяц.)
Кто четыре раза в году переодевается? (Земля.)
На этой неделе мы учились с вами разгадывать ребусы и составлять их. В конкурсе ребусов ребята приняли самое активное участие. Посмотрите на нашу доску ребусов! И ребята из старших классов подходили разгадывать, но не все смогли разгадать. А вы постарались. И сейчас грамотами за активное участие в конкурсе ребусов награждаются:
А теперь проверим, как вы знаете математические термины.
- Назовите как можно больше слов, связанных с математикой, на букву С (Семь, сколько, сантиметр, скорость, сравнение, счеты.)
- А теперь на букву М. (Математика, меньше, многоугольник, масса, метр, мерка.)
- На букву П (прямоугольник, прямая, параллельно, площадь, периметр, прибавить, произведение)
Продолжим наше награждение. В классах заочно, по результатам вашей учебы, были проведены два конкурса: на лучшую тетрадь и лучшего математика в классе.
Грамотой награждается победитель конкурса «Лучшая тетрадь» …
Грамотой награждается победитель конкурса «Лучший математик »
Продолжаем гимнастику ума.
В русском фольклоре много пословиц и поговорок, связанных с цифрами.
Кто из вас знает такие поговорки?
А теперь продолжайте за мной!
(Цифры в пословицах и поговорках )
Один
Один за всех и все… за одного.
Один в поле… не воин.
От великого до смешного – один… шаг.
Два
За двумя зайцами погонишься,… ни одного не поймаешь.
Два сапога –… пара.
Одна голова – хорошо, …а две лучше.
Скупой платит… дважды.
Три
Бог любит… троицу.
Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года.
Обещанного… три года ждут.
Четыре
Изба без четырех углов не ставится.
Конь о четырех ногах, да и тот… спотыкается.
Жить в четырех… стенах.
Пять
Знать, как свои… пять пальцев.
Рассказывать с пятого на десятое.
Быть как пятое колесо в телеге.
Шесть
Шесть дён лайся, седьмой… кайся.
Семь
Семь раз отмерь, …один раз отрежь.
Семеро… одного не ждут.
У беспокойной хозяйки… семь пятниц на неделе.
Тайна за семью …печатями.
Семеро с ложкой… один с плошкой.
Восемь
Весна да осень – на дню погод… восемь.
Восьмое чудо света.
Девять
За тридевять… земель, в тридевятом… царстве.
Девятый вал.
Десять
Не трусливого… десятка.
Рассказывать с пятого на… десятое.
До занятий на этой неделе в кабинете 24 проходили конкурсы математического рисунка. Вы раскрашивали веселые цифры, рисовали по клеточкам. А у нас есть ребята, которым понравились забавные цифры и они нарисовали свои.
За активное участие в конкурсе «Веселые цифры» награждаются:
Не у всех ребят получилось дорисовать по клеточкам. Но у нас есть целеустремленные, аккуратные ученики, которые не только дорисовали, но и раскрасили рисунки-клеточки.
За активное участие в конкурсе «Забавные клеточки» награждаются:
Учащиеся 4 класса, получившие грамоты, выйдите на сцену! Поаплодируем им!
Ученики 3 класса, 2 класса, 1 класса.
Какой класс был самым активным на неделе математики? Да, 1 класс.
Грамота вручается за активное участие в неделе математики учащимся 1 класса и классному руководителю Шершневой Л.В.
Спасибо, ребята за активное участие в неделе математики. Похлопайте в ладоши, кому понравились мероприятия этой недели.
А следующая неделя – неделя окружающего мира, и посвящена она заботе о птицах. Я надеюсь, что вы уже изготовили кормушки для птиц. До скорых встреч!
Предварительный просмотр:
« Утверждаю»
Директор МБОУ ООШ № 37
Н.А.Скульбедина
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ БИОЛОГИИ ,ХИМИИ И ЭКОЛОГИИ.
№ п/п | Дата | Мероприятие | ответственный | Место проведения |
1 | 06.04.15. | Линейка –Открытие недели биологии,химии и экологии. | Н.А.Скульбедина | 1 этаж,фойе |
2 | 06.04.15. | Конкурс « Зеленая планета -2015» | Кл.руководители,учителя ИЗО,учителя русского языка и литературы. | |
3 | 06.04.15 06.04.-09.04.. | Интеллектуальная игра «Лекарственные животные» Викторина « Птицы» 1 урок 7 класс Заочная викторина « Мир растений» | Н.А.Скульбедина Басараб Ю.Г. Басараб Ю.Г. | Актовый зал 36 каб. |
4. | 07.04.15. | Открытый урок химии в 8 классе | Н.А.Скульбедина | Каб№36 |
5 | 07.04.15 | Открытый урок химии в 9классе | Н.А.Скульбедина | Каб№36 |
6 | 07.04.15 | Конкурс « Зеленая планета -2015» Конкурс поделок из бытовых отходов «Вторая жизнь хлама»* | Кл.руководители,учителя ИЗО,учителя русского языка и литературы. | |
7 | 07.04.15 | Экскурсия в кабинет химии и биологии учащихся 1-4 класса Экскурсия «Сезонные изменения в жизни живых организмов» | Н.А.Скульбедина | Каб№36 |
8 | 08.04.15 | Акция «Чистый дом и двор- залог твоего здоровья» (представить фотоотчет) Конкурс «ЧИСТЮЛЯ» | Кл. руководители | |
9 | 08.04.15 | Акция «Не дадим Земле погибнуть» Конкурсы: - рисунков -листовок -реклам -буклетов -газет -фотографий -экологическое эссе по теме «Экология нашего края» -видиороликов на тему «Экология нашего края» (обязательное участие каждого класса в 2 конкурсах) | Кл. руководители | |
10 | 09.04.15. |
| Кл.руководители | |
11. | 09.04.15 | Открытый уроки биологии в 8 и 9 классах. | Н.А.Скульбедина | Каб№36 |
12. | 10.04.15 | Экологические чтения «Литературной строкой о экологии» Экологическая акция «Оглянись вокруг» по очистке от бытовых отходов территории | Кл.руководители | |
13 | 10.04.15 10..04. | Игра Что? Где?Когда? по химии Выставка « Химия вокруг нас» Презентация по химии « Металлы тоже воевали» ( посвященная ученым-химикам ,участникам ВОВ Открытый урок 6 класс « Многообразие и происхождение культурных растений» 6 класс | Н.А.Скульбедина Басараб Ю.Г. | Каб№36 Каб№36 |
14 | 10.04.15 | Праздничное закрытие недели: «Красота -- залог здоровья!» (Каждый класс выставляет на свой стол : 1.Букет и его представление по теме «Цветы которые не завянут»(1) 2).Поделка из природного материала | Кл. руководители |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 37 хутора Крикуна Красноармейского района Краснодарского края Классный час в 1-4 классах, посвященный Дню инвалида Разработка учителя начальных классов I категории Бондаренко Елены Ивановны 2015 год |
Пусть будет жизнь прекрасна |
Классный час, посвящённый
Международному Дню инвалидов.
Цель:
- Сформировать представление об "особом ребенке".
- Познакомить с некоторыми проблемами детей-инвалидов.
- Развивать чувство симпатии к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
- Сформировать представление о здоровье как ценности человеческой жизни.
- Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих близких, окружающих и готовность воспринимать здоровье как ценность человеческой жизни.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, видеоклип «Мы просто другие», видеоклип «Лети, лепесток».
Учитель: "Здравствуйте!" Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами. И все вы знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.
Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Необходимо научиться беречь и уважать этот дар. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся не просто приветствовать людей, а желать им здоровья. Желая другим - желаем и себе.
Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье и здоровье окружающих?
Я предлагаю вам вспомнить сказку Валентина Катаева "Цветик-семицветик". А сделаем мы это так: я буду задавать вопросы, а вы - будете отвечать.
- Сколько лепестков было у волшебного цветка? - Кто помнит волшебные слова? (Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Облетев вокруг земли, быть по-моему вели). - Почему мальчик на скамейке отказался бегать с Женей? (Потому что больные ноги, передвигается с помощью костылей, инвалид.
- К сожалению, на нашей планете есть немало людей обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды или с рождения или в результате перенесенной болезни или травм. День инвалида традиционно принято отмечать 3 декабря. Так постановила в 1992 году Организация Объединенных Наций. Обычно в этот день принято привлекать внимание к проблемам инвалидов, к защите их достоинства, прав и благополучия.
- Кто же это такие - инвалиды? (Ответы)
Инвалиды - это люди, возможности здоровья которых настолько ограничены заболеванием или увечьем, что они не могут обходиться без посторонней помощи и помощи государства. В "Большом энциклопедическом словаре" написано: "Инвалид (от лат. invalidus - слабый, немощный) - лицо, частично или полностью утратившее трудоспособность".
- А вы сами видели когда-нибудь таких людей в наших хуторах, в других местах? (Ответы) Да, действительно, они есть. Просто мы не всегда замечаем их. В нашей стране таких людей много. Это и взрослые и дети. В немецком языке есть понятие "Sonderkind" (зондеркинд) - особый ребенок и его в равной степени применяют как к талантливым детям, так и к детям-инвалидам. Мы тоже называем таких ребят "особые дети".
Видеоклип «Мы просто другие».
Вопросы для обсуждения:
Бывают ли опасные для здоровья профессии, приводящие к инвалидности? (Ответы детей)
Какие опасности подстерегают нас в жизни, в быту? (Ответы детей)
Некоторые виды профессий связаны с опасностью для здоровья: подводные, химические, связанные с большим напряжением, вибрацией, радиацией и другие. Представители почти всех профессий в большей или меньшей степени подвержены каким-либо опасностям. Все виды большого спорта, балет, цирк тоже очень травмоопасны.
И в жизни, в быту подстерегают нас опасности: электричество, кипяток, большая высота многоэтажек, автомобили. Но люди часто или не задумываются или просто рискуют: перебегают дорогу в неположенном месте или на красный свет светофора, купаются в незнакомых местах или в слишком холодной воде, переходят речки по тонкому льду, дерутся и много чего другого делают, не берегут самое ценное, что есть у нас - жизнь и здоровье.
Кроме этого, в мире происходят катастрофы и аварии: авто- и авиа-катастрофы, пожары, аварии на заводах, землетрясения, ураганы, наводнения и т.п.
После военных действий тоже появляются инвалиды вследствие ранений и контузий.
Случается, что человек заболевает. Но не все болезни пока еще подчинились врачам.
- А есть врачи, которые недобросовестно относятся к своим обязанностям. Всего два месяца было маленькой пациентке Краснодарской детской больницы Сонечке Куливец, когда из-за неправильно сделанной инъекции, девочке пришлось ампутировать ручку. Эта трагедия потрясла всю страну. И, чтобы такое не повторялось, вы должны очень хорошо учиться и стать дисциплинированными работниками. Ведь в ваших руках окажутся и ваши судьбы, и судьбы других людей.
Ситуации.
2. Приглашаются 2 человека. С закрытыми глазами нарисуйте на доске дом.
Рефлексия:
- Что почувствовали? О чем подумали? Трудно ли было выполнять задания?
3. Вы все хотя бы раз бывали в кинотеатре, сидели в зрительном зале.
- Как вы думаете, в зрительный зал могут прийти люди, укоторые не видят глазами? (ответы детей) Эти люди могут прийти в зрительный зал, но они смогут только слушать, а не смотреть.
4. Предлагаю выполнить ещё одно задание « Принеси предмет закрытыми глазами»
- Подойдите кто-то один, завяжите глаза. А теперь подойдите к книжному шкафу и возьмите книгу с 3- ей полки. Принеси её мне.
- Найдите выход из помещения с завязанными глазами.
Рефлексия:
Что испытывали, при выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?
Учитель: - Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения.
- Согласны ли вы, что с дружеской помощью таким людям было бы намного комфортнее, надежнее? ( ответы детей).
Учитель: - А как живут люди с проблемами слуха? Ведь на улице они не слышат гудков автомобилей, их не окликнешь, не предупредишь об опасности издали. В лесу мы "аукаем", чтобы не потерять друг друга, а как они? А они общаются жестами, это - жестовая речь. Поэтому таким людям необходимо видеть руки и лицо собеседника.
Учитель - Есть люди, у которых нет руки или ноги, или обеих рук и ног, или руки и ноги совсем не слушаются своего хозяина. Люди, у которых нет ног, чаще всего, передвигаются на инвалидных колясках. Слайд № 21 Они вынуждены постоянно пользоваться посторонней помощью. Представьте свое утро со связанными руками: как умываться, завтракать, одеваться?
Практические упражнения
5. - Почувствовать на себе как трудно таким людям сделать, то что для нас не составляет труда, поможет одно упражнение. Подойдите ко мне 2 человека. Сейчас, я, одну вашу руку ленточкой привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки попробуйте надеть на себя пиджак.
6. Приглашаются ещё 4 человека.
- Без помощи рук развяжите шнурки на обуви.
Рефлексия:
- Что испытывали? Что хотелось сделать?
Учитель: -А верите ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют? И зря не верите.
Есть еще много заболеваний, которые мешают жить человеку полноценной жизнью.
Учитель: - Ребята сегодня мы с вами говорили о людях с ограниченными возможностями, инвалидах, многие из вас ощутили на себе, выполняя различные задания, как трудно порой жить людям инвалидам. А особенно трудно в нашем мире жить «особым детям». Кто такие дети-инвалиды?
(Читают дети)
Дети-инвалиды - Ангелы земли
Сколько незаслуженной обиды
На себе они перенесли
Сколько раз ,они лицом в подушку
Чтоб не плакать на глазах у всех
Говорили ночи как подружке…
Разве то что есть мы ,-это Грех?
Сколько раз их матери украдкой
Увозили в сторону детей
Чтоб не слышать шёпот этот гадкий
Злых, недобрых, немощных людей
Немощны они не телом бренным..
Немощны душой своей холодной
Не помочь пытались детям бедным
Прочь всегда их гнали взглядом злобным
Не грустите матери не надо
Ваши дети- ангелы, не зло
Богом нам они даны в награду,
Чтобы в мир нести любовь, тепло.
Ну а тех кто их не понимает
Пусть простит Господь за волю их
Пусть они услышат как рыдают
Мамы у кроваток чад больных
Но не все на свете равнодушны,
Больше тех кто хочет им помочь.
Открывая душу им радушно
Горе помогают превозмочь.
Пусть Господь рукой своей нетленной
Осенит крестом весь мир людской
Чтобы на всей Земле, во всей Вселенной
Мир всегда царил, царил покой
Чтоб ни войн и не землетрясений
Ни цунами страшных, НИКОГДА
Сбереги Господь от потрясений
Всех людей, ОТНЫНЕ и ВСЕГДА...
- Я, думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Чтобы хоть как-то помочь им. В течении занятия, по вашим глазам, мне стало понятно, что всё услышанное, увиденное тронуло ваши сердца. Хочется добавить, что каждый инвалид желает, чтоб к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал один из таких людей: « Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам.
- Думаю, многие из вас не станут больше смеяться над такими людьми, а наоборот по возможности предложат им свою помощь. А вот как мы можем помочь им, я хочу услышать от вас. ( ответы детей: – сделать вход и выход, из магазинов, транспорта, предназначенным, для инвалидных колясок; - помочь перейти дорогу, сходить в магазин, помочь убрать квартиру, уделить внимание.)
Итог классного часа.
- Что такое здоровье? Что означают слова "особый ребенок", "дети с ограниченными возможностями здоровья", инвалид? Надо ли беречь свое здоровье и здоровье окружающих? Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Что такое здоровый образ жизни?
Вывод: Беречь здоровье необходимо, так как у здорового человека больше возможностей и сил для достижений своих целей, исполнения мечты, общения и т.д. Чтобы беречь здоровье необходимо заниматься спортом, не курить, не употреблять наркотики и алкоголь, соблюдать режим. Выполнять советы врачей, чтобы не затягивать болезни. Сохранять и улучшать экологию. Нужно вести здоровый образ жизни.
Видеоклип «Лети, лепесток!».
Ежегодно в нашей стране проводится акция «Цветик - Семицветик», средства о которой идут на помощь больным детям. Давайте мы проведем свою акцию «Подари радость!», соберем сладкие подарки к Новому году детям-инвалидам Бербеницкому Ивану и Пожидаевой Ольге, которые сейчас находятся на лечении в г. Санкт-Петербурге.
Предварительный просмотр:
КЛАССНЫЙ ЧАС В 8 КЛАССЕ :
« СПЕШИ ТВОРИТЬ ДОБРО»
МБОУ ООШ № 37 х.Крикуна
Классный руководитель: Айрапетян А.К.
Классный час (8 класс) по теме:
Классный час "Спеши творить добро" 8класс
«Спешите делать добрые дела
Добро посеянное Вами
Плодами на Земле взойдёт
И мир наш станет лучше и добрее».
У человека есть два вида жизни. Первая - реальная, повседневная жизнь. Это его учёба, работа, выполнение обязанностей, взаимопонимание с другими людьми. Вторая - скрытая, духовная жизнь. Это его мысли, чувства, идеалы, внутренний мир.
У французского писателя Виктора Гюго есть такие красивые слова:
" Во внутреннем мире человека доброта - это солнце".
В каждом из нас живёт маленькое солнышко. Именно оно раскрашивает окружающий мир яркими красками. Всё многоцветье мира нам помогает увидеть волшебная сила доброты.
А что такое доброта? Какой человек может называться добрым? Об этом и будет наш сегодняшний разговор.
Тема нашего мероприятия "Спеши делать добро".
У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.
Быть нужным людям – вот для чего человек должен развить себя, свой ум, углубить свои чувства. Чтобы стать человеком, надо любить людей и надо, чтобы люди тебя любили. Вероятно, это первейшее и главнейшее требование к Человеку.
1. Не прячьте доброты своей,
Откройте сердце всем наружу.
Тем, что имеете, щедрей
Делитесь, распахните душу.
2.Дарите только теплоту:
Ребёнку, женщине и другу,
И отодвиньте пустоту.
Жизнь всё вернёт сполна по кругу.
3. К вам возвратятся свет, любовь,
Мечта и счастье к вам вернётся.
И нежной лаской вновь и вновь
В вас чья–то радость отзовётся.
4.Грустить не нужно, верен будь мечте
Печаль твоя, как снег весной растает.
Давай поговорим о доброте,
Которой нам так часто не хватает.
5.Она несет нам радость и тепло,
Она нам дарит свет, приводит к вере,
Она безжалостно уничтожает зло
Но видно и сама несет потери.
6.И нам никто не может объяснить
С кого спросить, кого призвать к ответу,
Что с каждым днем нам все труднее жить И зло все чаще празднует победу.
7. Обилья серых красок, суета,
Жизнь бледной тенью мчит по кочкам гулким
Наверно в наших душах доброта
Под дальнем затаилась закоулком
8.И день за днем мы видим это сами
В плену забот, тревог или сомнений,
Зло измеряется страданием,слезами,
Добро, как вечность, не имеет измерений.
9.Но где же нам найти истоки зла,
Как разорвать порочный этот круг,
Чтоб жизнь цветком весеннем расцвела,
И люди все добрее стали вдруг.
10.Ведь доброта не сложная наука,
И в ней не трудно отыскать резон,
Прости врага - возможно станет другом,
Будь верен другу, Братом станет
Говорят, что если в человеке есть доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.
Вспомним слова Л.Н. Толстого: “В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других”.
Человек, делающий другим добро, умеющий им сопереживать, чувствует себя счастливым. Напротив, себялюбец, эгоист несчастлив.
И.С.Тургеневписал: “Себялюбие – самоубийство. Себялюбивый человек засыхает словно одинокое бесплодное дерево”. Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей, и когда приходят тяжёлые отчаяния, страдает.
Ученик: Человеколюбие общества, семьи, отдельного человека определяется отношением к детям, старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в помощи, к “братьям нашим меньшим”, к родной природе, стремлением помогать людям в несчастье.
Ученица: Добрый, благожелательный человек умеет общаться, поддерживать хорошие взаимоотношения с людьми.
Ученик: Из далекой – далекой древности, из VI века до н.э., греческий философ Фалеспослал нам мудрое предостережение: “Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями”. Через два столетия к такому же умозаключению пришел другой житель Эллады, публицист и оратор Сократ. Он советует: “К родителям относись так, как ты желал бы, чтобы твои собственные дети относились к тебе”.
Ученица: Будьте ласковыми, добрыми, внимательными сыновьями и дочерями. Проявляйте любовь и благодарность к тем, кто дал вам жизнь, поставил на ноги, чьи ночи и дни были заполнены заботой о вас. Помните: родителям дороги любовь, участие, доброе слово детей. В сочувствии, добросердечном внимании нуждаются ваши бабушки и дедушки, уже старые, часто немощные. Цените их. Эти люди, давшие жизнь вашим родителям, вынесли тяжкие испытания войной, разлукой, голодом и выстояли в них.
Сейчас возрождаются такие забытые понятия, как доброта, человечность, милосердие, доброжелательность, внимание. Некоторые семьи, даже имея своих детей берут детей на воспитание детей из детского дома. Артисты и музыканты нашей Республики проводят концерты, средство от которых передают на благотворительные цели.
ученик:
Добрых людей, как всегда, не хватает...
Добрых людей, как всегда, не хватает,
Добрых людей, как всегда, дефицит.
Добрых людей не всегда понимают,
Сердце у добрых сильнее болит.
Добрые — щедро больным помогают,
Добрые — дарят тепло и уют,
Добрые — в ногу со слабым шагают
И никакого спа-си-бо не ждут.
Что значит добрый человек?
У. - Какого человека можно назвать добрым?
(добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)
- А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.
Доброта ~ это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Он отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный. Наверное, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.
- Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали. (ответы детей)
У. - Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Боль, горечь, обиду, досаду, чувство одиночества, несправедливость к вам, незащищенность.)
- Как вы считаете, справедливо ли с вами поступили? (Ответы детей.)
У. - А сейчас расскажите, были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то? (Ответы детей.)
У. - А теперь поставьте себя мысленно на место обиженного вами и подумайте: захотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же?
У. - В Евангелии от Матфеясказано: “...во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними”.
Беседа о вежливых словах.
У. - Подумайте и ответьте, что в общении друг с другом помогает делать наши отношения теплее, добрее, искреннее? (ответы детей)
У. - Конечно же, это добрые, теплые слова. Какие? (Ответы детей: “доброго здоровья”, “счастливого дня”, “будьте добры” и т. д.)
У. - Скажите, а как можно усилить красоту и обаяние эти слов? (С помощью улыбки, доброжелательного взгляда.)Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим.
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад;
Добреют взрослые и дети
И улыбнуться всем спешат.
ДОБРЫЙ ДЕНЬ.
- Добрый день!- тебе сказали.
- Добрый день!- ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.
ДОБРОГО ПУТИ
Нам желают: «Доброго пути!»
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.
ЗДРАВСТВУЙТЕ
-Здравствуйте!- ты скажешь человеку.
-Здравствуй!- улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
СПАСИБО
За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы-
Кому сказали, сколько раз?
ПРОСТИТЕ.
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать,
И что обещал – забывать.
Но если я все же забуду -
Простите, я больше не буду.
ПОЖАЛУЙСТА
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»-
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что, без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
ДОБРЫЕ СЛОВА
Эти слова всем известны давно,
Видишь – они просты, и не новы.
Но я еще повторю все равно:
-Добрые люди, будьте здоровы!
Игра:
Учитель. - Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.
Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться ... (“Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... (“Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго ... (“Спасибо!”)
Когда бранят за шалости, Мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”)
И во Франции, и в Дании Говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)
Вывод учителя: много тёплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить. Вселить в нас уверенность, согреть душу.
Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый ребенок хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому все делать так, чтобы твои поступки не вызывали у других обиду, горечь, досаду и чувство несправедливости.
- Может кто-нибудь из вас сказать по совести: «Я добрый человек».
- Давайте проведём анкету «Добрый ли вы человек?» (да или нет)
1) У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?
2) Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?
3) Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?
4) Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
5) Любите ли вы злые шутки?
6) Вы злопамятны?
7) Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?
8) Умеете ли на практике применять свои способности?
9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10) Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?
11) Вы охотно выполняете просьбы?
12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?
Результаты анкеты
А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.
От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.
Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения…
Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.
1) Помогать людям.
2) Защищать слабого.
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать ошибки другим.
ПОМНИ:
Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.
ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.
И ЕЩЁ ПОМНИ:
Заключение. Игра-тренинг “Волшебный цветок добра”.
Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную мелодию.)
Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.
Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе...
Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.
А теперь откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь хорошего. (Дети выполняют.) Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами...
Предварительный просмотр:
Мероприятие ко Дню инвалида мбоу ООШ № №37
«ЕСЛИ ДОБРОТА, КАК СОЛНЦЕ СВЕТИТ…»
Провела классный руководитель 5 класса
Григорян Ш.Я.
Декабрь 2015г.
Ведущий 1.: Добрый день дорогие друзья! Мы рады вас видеть в этом уютном праздничном зале!
Ведущий 2.: Мы хотим пожелать вам всем добра, счастья, терпения и взаимопонимания! Пусть ваша жизнь всегда будет наполнена самыми светлыми чувствами: любви, надежды и веры.
Ведущий 1.: В 1992 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 3 декабря Международным днем инвалидов. Это еще одна возможность обратить внимание на проблемы людей, волею судьбы имеющих слабое здоровье, нуждающихся в особой помощи и поддержке. Этот день трудно назвать праздником. Но я считаю, если мы сегодня с вами встретились - это уже праздник.
Ведущий 2.
С праздником вас поздравляем,
Силы, мужества желаем,
Никогда не падать духом,
И дружить всегда друг с другом,
Жизнь любить и улыбаться,
Каждым мигом наслаждаться,
Быть любимыми, любить,
Уважать себя, ценить,
Жить всегда своей надеждой,
Верить в лучшее, как прежде,
Радости, добра и счастья,
И душевного богатства!
Ведущий 1.:
Хотелось бы отметить, что этот день 3 декабря не зря внесён в календарь, и пройти мимо него, значит упустить очень важные моменты нашей жизни, так как, без прошлого нет настоящего, или проще сказать: «как аукнется, так и откликнется».
Ведущий 2.:
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!
Ведущий 1.:
К сожалению, в жизни так уж складывается, что наряду со здоровыми членами общества, в каждой стране есть и инвалиды с детства или в результате перенесённых болезней и травм. Согласно статистике в среднем 10% населения земного шара страдает каким-либо заболеванием, приведшим к инвалидности, а это почти 650 миллионов человек. Каждая 4-ая семья имеет в своём составе инвалида. Наша страна не исключение. И даже более того: инвалидов у нас не мало.
Ведущий 2.:
Государство заботится о них, создавая различные общества, обучая их по специальным методикам, привлекая к посильному труду, выпуская для них специальную литературу. Среди инвалидов устраиваются конкурсы, соревнования, встречи. Многие из них по-настоящему талантливые люди. И конечно же, все они - полноценные члены общества
День инвалидов - необычный день.
Торжественный, но с отблеском печали.
Нет-нет и набежит на лица тень.
Вы у друзей такое замечали?
Но жизнь есть жизнь.
Хоть пенсия мала,
Не ждете, что долги за вас заплатят.
Вы - оптимисты Вашего тепла
Не только вам, но и здоровым хватит.
Ведущий 2. Но кто они такие эти люди, которых мы называем бережно инвалиды. Почему мы теряемся, сталкиваясь с таким человеком? Почему чувствуем какую-то неловкость в их присутствии?
Ведущий 1. Потому, что понимаем, что этим людям нужна помощь. Наша с вами помощь. О том, как им живется, какие насущные проблемы требуют немедленного разрешения, - об этом мы можем только догадываться. Но мы знаем также, что каждодневная борьба с этими проблемами и есть их жизнь. Низкий поклон вам люди с физическими недостатками, но с искренними сердцами и теплыми душами.
Стих-е «Кто такие дети-инвалиды?»
Дети-инвалиды-Ангелы земли,
Сколько незаслуженной обиды
На себе они перенесли,
Сколько раз, они лицом в подушку,
Чтоб не плакать на глазах у всех,
Говорили ночи, как подружке:
Разве то, что есть мы-это грех?
Сколько раз их матери украдкой
Увозили в сторону детей,
Чтоб не слышать шёпот этот гадкий
Злых, недобрых, немощных людей
Немощны они не телом бренным,
Немощны душой своей холодной,
Не помочь пытались детям бедным-
Прочь всегда их гнали взглядом злобным.
Не грустите, матери, не надо,
Ваши дети-ангелы, не зло!
Богом нам они даны в награду,
Чтобы в мир нести любовь, тепло.
Ну а тех, кто нас не понимает,
Пусть простит Господь за волю их,
Пусть они услышат, как рыдают
Мамы у кроваток чад больных.
Но не все на свете равнодушны,
Больше тех, кто хочет нам помочь,
Открывая душу нам радушно,
Горе помогают превозмочь.
Пусть Господь рукой своей нетленной
Осенит крестом весь мир людской,
Чтоб на всей Земле, во всей Вселенной
Мир всегда царил, царил покой.
Чтоб ни войн и ни землетрясений,
Ни цунами страшных, НИКОГДА!
Сбереги, Господь, от потрясений
Всех людей, ОТНЫНЕ и ВСЕГДА!
.
«Двое детей на скамейке сидели»
Двое детей на скамейке сидели
Им лет по десять было всего,
И на других ребятишек смотрели,
Те, мячик кидали, ловили его.
И все понимали, они здесь чужие!
Как бут-то из мира другого пришли,
И все понимали, они не такие,
И все лишь хотели, чтоб дети ушли!
Они инвалиды, но в этом ли дело?
Однако не дружит с ними никто.
А в их детских душах всё словно кипело.
Детей презирали! Вот только за что?
Одни их дразнили, шутили жестоко!
Другие открыто смеялись в глаза!
Детей было двое, а им одиноко!
На их грустных лицах застыла слеза!
Время пройдёт и они повзрослеют,
Но не исчезнет обида и боль.
И люди давно их уже не жалеют,
И снова на раны насыпят им соль!
А что с нами стало? И что происходит?
Как быстро мы - люди вдруг стали зверьми!
И жалости сердце уже не находит!
Довольно! Очнитесь! Останьтесь людьми!!!
Ученик:
Иногда люди слишком жестоки,
Равнодушные к бедам других,
Не приемлют чужие пороки,
Совершенно не видя своих.
Но давайте мы будем добрее,
Милосердие - вот наш девиз!
Доброты ничего нет добрее,
Без неё так безрадостна жизнь!
Стих-е «Доброта»
Доброта – она не увядает
И не ждёт взаимности в ответ…
Никогда не жжёт, а согревает,
Оставляя в душах яркий свет…
Доброта не судит, не калечит…
От неё не стоит ждать вреда…
Лишь она от злобы мир излечит,
Не завысив цену никогда…
Доброта действительно бесценна...
И старик, что кормит голубей,
Даже сам не зная, постепенно,
Эту землю делает добрей…
И ребёнок, пожалев дворнягу,
И отдав с портфеля бутерброд,
Доброте поступком дал присягу,
Что в беде друзей не подведёт…
Доброта – она всегда богаче
Самых состоятельных людей…
У неё ни джипа нет, ни дачи,
Но Господь поведал нам о ней…
И друг другу веря и жалея,
Не таская в сердце груз обид,
В целом, мы становимся добрее...
Ничего, что там, в груди щемит…
Доброта всегда протянет руку,
Несмотря на сделанное зло…
Не узнать о ней – вот это мука...
С ней не всем столкнуться повезло…
Доброта, как раненая птица,
Что, сломав крыло, стремится ввысь…
И блеснёт слезою на ресницах
Доброта, что верит в нашу жизнь…
Где добро, там свет, а как иначе?
Жизнь без милосердия пуста…
Если от чужого горя плачем,
Значит, не иссякла доброта…
Ведущий 2.:
Самое главное для человека – это дружба. Без дружбы душа человека может погибнуть. Люди, которые умеют дружить, самые счастливые на земле. Мы все готовы сделать наш мир лучше, так давайте же нести миру добро и красоту…
Ведь жизнь отдельного человека имеет смысл лишь в той степени, насколько он помогает сделать жизнь других людей красивее и благороднее
.
Ведущая1.:
Помните, что человек, улыбаясь, излучает добро,
несет заряд положительных эмоций. Так давайте сейчас подарим друг другу улыбки! Чувствуете, как стало теплее в зале?
Ведущий 2.:
Но не одна доброта ходит по Земле.
Много беды приносят нам войны, оставляя после себя много горя, страдания, миллионы погибших людей и огромное количество инвалидов разной категории.
Следующая страничка нашего мероприятия посвящается Великой Отечественной войне и всем тем, кто от неё пострадал.
Стих-е "Чулочки"
читает Шлыкова Оксана.
Их расстреляли на рассвете,
Когда еще белела мгла.
Там были женщины и дети
И эта девочка была.
Сперва велели им раздеться
И встать затем ко рву спиной,
Но прозвучал вдруг голос детский
Наивный, чистый и живой:
Чулочки тоже снять мне, дядя? ?
Не осуждая, не браня,
Смотрели прямо в душу глядя
Трехлетней девочки глаза.
"Чулочки тоже" - и смятеньем на миг эсесовец объят
Рука сама собой с волненьем вдруг опускает автомат.
Он словно скован взглядом синим, и кажется он в землю врос,
Глаза, как у моей дочурки? - в смятенье сильном произнес
Охвачен он невольно дрожью,
Проснулась в ужасе душа.
Нет, он убить ее не может,
Но дал он очередь спеша.
Упала девочка в чулочках…
Снять не успела, не смогла.
Солдат, солдат, что если б дочка
Вот здесь, вот так твоя легла?.. .
Ведь это маленькое сердце
Пробито пулею твоей…
Ты Человек, не просто немец
Или ты зверь среди людей?.. .
Шагал эсэсовец угрюмо,
С земли не поднимая глаз,
впервые может эта дума
В мозгу отравленном зажглась.
И всюду взгляд струится синий,
И всюду слышится опять,
И не забудется поныне:
Чулочки, дядя, тоже снять? "
Чуть прикасаясь губами к засохшему хлебу,
Запах знакомый вдыхая до чёрных кругов,
Девочка в парке стояла - с глазами в полнеба!
Тихо дрожа от мороза, без слёз и без слов.
Из темноты незаметно щенок появился
Вытянул морду и, глядя ей прямо в глаза,
Нет, не скулил - он как будто бы Богу молился,
Воздух глотая, и взглядом по хлебу скользя...
Глянула вниз, по-старушечьи губы поджала,
В зябкой ладони зажав драгоценный кусок,
Бросилась в сторону и, как могла, побежала...
Спал Ленинград.
А чужой ненавистный щенок
Лёг на живот и пополз по январскому снегу,
Жалко скуля, и надеясь беглянку догнать
Та поскользнулась на льду и упала с разбегу,
Несколько раз попыталась подняться и встать...
Но, обессилев, вздохнула, свернулась клубочком,
Вспомнла бабушку, деда, сестрёнку и мать,
Крепко вцепившись в тот самый, заветный, кусочек,
Нет, не заплакала - Пушкина стала читать.
В воздухе таяла, таяла музыка строчек.
Злая луна почему то мерцала свечой...
К жизни вернул её маленький тёплый комочек,
Громко сопел он и тыкался носом в плечо.
Из-под ресниц покатились солёные льдинки,
Тонкие руки наощупь упрямца нашли,
Хлеб разломили и дали ему половинку
К сердцу прижали и этим от смерти спасли...
Чуда не вышло. Нева подо льдом клокотала!
Но никого не шокировал странный дуэт:
Мёртвая девочка тихо спала у вокзала
С мёртвым щенком на руках. Занимался рассвет...
Ведущий 1.:
Общество и государство все больше обращают внимание на решение проблем инвалидов. Но и человек сам должен быть настроен на то, чтобы реализовать имеющиеся у него возможности, никогда не унывать. Следующая песня посвящается участникам всех войн ( Великой Отечественной, Афганской, Чеченской), тем, кто защищая Родину, отстаивая ее интересы, вернулся инвалидом, но не сломался.
Ведущий 2.:
В нашей области, городе, в районе много внимания уделяется инвалидам, особенно детям.
Конечно, жизненного успеха может добиться не каждый из вас. Но преодолеть себя под силу многим.
Судьба распоряжается иначе,
Не так как мы порой того хотим,
Быть инвалидом — это просто значит,
Что в жизни стало все чуть — чуть другим.
Нельзя на своей боли замыкаться,
Бороться нужно и идти вперед,
Побед необходимо добиваться.
А боль, в душе поверьте, отойдет.
Пусть рядом будут люди дорогие,
Пусть окружает вас всегда тепло.
Пусть за руку ведут родные,
И станет в темной комнате светло!
Ведущий 1.:
Дорогие друзья, в этот день мы хотим пожелать вам, чтоб вы не падали духом, ставили перед собой определённую цель и добивались её, пусть это даже будет самое элементарное дело, но это уже будет ваше достижение, ваш успех! Удачи вам, уважения и помощи со стороны окружающих вас людей!
Ученик:
Мы — с вами!!!
Жизнь всегда прекрасна,
и каждый чем-то одарен.
Пусть будет только радость властна,
и свет надежд не побежден.
В водовороте всех событий,
на самом тяжком рубеже,
надейтесь, веруйте, творите,
как заповедано душе.
Ведущий 2.: Поддержка и опора нужны всем людям, без исключения. Но особо в них нуждается люди с ограниченными возможностями. Отстаивать свои интересы, доказывать, что ты многое можешь, умеешь, гораздо легче, если с тобой единомышленники.
Мы — сильные люди, и споря с судьбой,
В беде не сдались, оставаясь собой.
Лишь капля поддержки, глоток доброты
Спасают сердца от хандры – пустоты.
Мы, сидя в колясках, танцуем, поём…
Рисуем шедевры, внимания ждём.
Важнее всего, бриллиантов ценней –
Поддержка и искренность добрых людей.
Вглядитесь в толпу, мы живём среди вас…
И лучик надежды в глазах не угас.
Мы тоже влюбляться хотим по весне
И нужными быть нашей общей стране.
Хоть День инвалидов в году только раз,
О нас вспоминайте не только сейчас.
Чтоб транспорт общественный не был мечтой…
Как быть инвалидам? Вопрос не простой…
Мы – сильные люди и верой живём.
Все вместе любые преграды пройдём.
И, главное, в сердце добро сохранить.
Мы тоже достойны счастливыми быть!
Ведущий 1.:
Незрячие люди, мы вас поздравляем
Желаем вам счастья, здоровья желаем!
Да, жаль, что не видите солнца и света,
Пусть будет вся жизнь ваша ими согрета!
В сердцах ваших пусть только радость живет,
Удача пусть к вам, непременно придет!
Поддержим мы вас, непременно, друзья,
Иначе ведь жить то, конечно, нельзя!
Ученица:
Вам совет хотим один мы дать –
Улыбайтесь чаще, улыбайтесь,
Прогоняйте скуку и печаль
И любимым делом занимайтесь.
Пусть от вас идут лучи добра,
Сердце бьётся чётко и ритмично,
Будет пусть успех во всех делах,
А здоровье только на «отлично»!
Ведущий 2.:
Пусть вам надежда сердце согревает,
Пусть сомненья, словно снег, подтают,
Пусть сбываются все лучшие мечты,
Пусть для вас цветут все лучшие цветы!
Пусть ваш дом уютным очень будет,
Пусть о вас не забывают люди,
Пусть заполнят вашу жизнь друзья,
Будет любящей, внимательной семья!
Ведущий 1. Дорогие друзья! Вот и подошла к концу наша праздничная программа. Надеемся, что вы хорошо провели время, получили заряд бодрости и хорошего настроения. Позвольте на прощание пожелать вам добрых солнечныхдней!
Предварительный просмотр:
Разработка урока ИЗО
« СПЕШИТЕ ТВОРИТЬ ДОБРО»
Учитель ИЗО : Скульбедина Н.А.
(сокращенный вариант)
Тема: « Спешите делать добро»
Цель; воспитывать доброе отношение к людям с ограниченными возможностями ,учить делать добрые дела.
Оборудование : краски ,ножницы, цветная бумага , клей ,ватман, книга « Цветик-семицветик », лепестки цветика из бумаги ,рисунки детей.
Ход урока:
1.Зачитывается отрывок из сказки « Цветик-семицветик»
Беседа: - Узнали произведение ?
- Назовите главных героев.
-Что было у девочки Жени ?
- Что она сделала с последним лепестком?
-Какая Женя была в начале сказки ? Какой стала после встречи с мальчиком Витей?
2.Ученик зачитывает финал сказки « Цветик-семицветик»
3.Работа с лепестками цветка.Просмотр презентации «3 декабря-день инвалида». Акция « Твори добро» -письма для детей-инвалидов хутора.Письмо Ване Бербеницкому.
4.Работа по группам и в парах - Изготовление человечков.
5.Коллективный проект – Изготовление плаката « Спешите делать добро.» « Подари свое Сердце» « Мы все равны»( учащиеся приклеивают фигурки человечков на плакат и затем оформляют плакат )
6.Обсуждение результатов работы.
7. Подведение итогов.
8.Выставка рисунков и творческих работ.
Предварительный просмотр:
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ
КРАСНОАРМЕЙСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 37
Разработка урока мужества
в рамках месячника оборонно-массовой
и военно-патриотической работы
«Николай Сиротинин.
И один в поле воин…»
Разработала Басараб Юлия Григорьевна учитель истории и обществознания МБОУ ООШ № 37 |
2016 год
Урок мужества
Тема: Николай Сиротинин. И один в поле воин…
Дата проведения: 22.02.2016 г.
Классы: 8-9
Цель урока: Воспитание патриотизма, формирование позитивного образа, который может служить идеалом для подражания.
Задачи урока:
- Формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме.
- Вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы Великой Отечественной войны.
- Показать роль нравственной стойкости, мужественности, чувства долга и ответственности перед обществом и вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, нравственную красоту.
- Развивать интерес к историческим фактам и событиям.
Оборудование и материалы: м.медийное оборудование, презентация к теме, видеофрагмент «Один в поле воин. Подвиг 41-го» (www.youtube.com), музыкальные произведения – гимн России, выставка книг, посвященных Великой Отечественной войне, портрет Сиротинина Н.
Ход урока:
Звучит Гимн России
Вводное слово учителя: Более семидесяти лет минуло со дня Победы… Но мы вновь и вновь пытаемся понять, в чем сила того поколения, защищавшего наше будущее ценой собственной жизни.
По-прежнему жива в народе память о тех днях, по-прежнему обращаются многие писатели к этой теме, а люди разных возрастов зачитываются книгами о Великой Отечественной войне, а режиссеры снимают прекрасные киноленты – глубокие, трогательные, иногда жесткие и страшные.
- А вы ребята, знаете книги и фильмы о Войне? Назовите их.
Ответы учащихся.
- Видите, как много вы перечислили. Казалось бы, о чем еще писать или снимать кино? Но военная история пестрит подвигами советских воинов и, к сожалению, некоторые из них «покрыты пылью времени». О них не говорят на государственных парадах, не пишут в учебниках истории, но именно они – истинное лицо беспримерного подвига того поколения, на чью долю выпало такое нечеловеческое испытание.
Просмотр видеофрагмента «Подвиг Николая Сиротинина» (Первый канал, программа «Доброе утро» 9 мая 2015 г. http://www.fire-of-war.ru/p1270.htm).
Рассказ учителя (с просмотром презентации): Коле Сиротинину выпало в 19 лет оспорить поговорку «Один в поле не воин». Но он не стал легендой Великой Отечественной, как Александр Матросов или Николай Гастелло.
Летом 1941 года к белорусскому городку Кричеву прорывалась 4-я танковая дивизия Хайнца Гудериана, одного из самых талантливых немецких генералов-танкистов. Части 13-й советской армии отступали. Не отступал только наводчик Коля Сиротинин - совсем мальчишка, невысокий, тихий, щупленький.
Если верить очерку в орловском сборнике «Доброе имя», нужно было прикрыть отход войск. «Здесь останутся два человека с пушкой», - сказал командир батареи. Николай вызвался добровольцем. Вторым остался сам командир.
Утром 17 июля на шоссе показалась колонна немецких танков.
Коля занял позицию на холме прямо на колхозном поле. Пушка тонула в высокой ржи, зато ему хорошо видны были шоссе и мост через речушку Добрость.
Когда головной танк вышел на мост, Коля первым же выстрелом подбил его. Вторым снарядом поджег бронетранспортер, замыкавший колонну.
Здесь надо остановиться. Потому что не совсем ясно до сих пор, почему Коля остался в поле один. Но версии есть. У него, видимо, как раз и была задача - создать на мосту «пробку», подбив головную машину гитлеровцев. Лейтенант у моста и корректировал огонь, а потом, видимо, вызвал на затор из немецких танков огонь другой нашей артиллерии. Из-за реки. Достоверно известно, что лейтенанта ранили и потом он ушел в сторону наших позиций. Есть предположение, что и Коля должен был отойти к своим, выполнив задачу. Но... у него было 60 снарядов. И он остался!
Два танка попытались стащить головной танк с моста, но тоже были подбиты. Бронированная машина попыталась преодолеть речку Добрость не по мосту. Но увязла в болотистом береге, где и ее нашел очередной снаряд. Коля стрелял и стрелял, вышибая танк за танком...
Танки Гудериана уперлись в Колю Сиротинина, как в Брестскую крепость.
Уже горели 11 танков и 6 бронетранспортеров! То, что больше половины из них сжег один Сиротинин, - точно (какие-то достала и артиллерия из-за реки). Почти два часа этого странного боя немцы не могли понять, где окопалась русская батарея. А когда вышли на Колину позицию, у того осталось всего три снаряда. Предлагали сдаться. Коля ответил пальбой по ним из карабина.
Этот, последний, бой был недолгим...
«Все-таки он русский, нужно ли такое преклонение?»
Эти слова обер-лейтенант 4-й танковой дивизии Хенфельд записал в дневнике: «17 июля 1941 года. Сокольничи, близ Кричева. Вечером хоронили неизвестного русского солдата. Он один стоял у пушки, долго расстреливал колонну танков и пехоту, так и погиб. Все удивлялись его храбрости... Оберст (полковник) перед могилой говорил, что если бы все солдаты фюрера дрались, как этот русский, то завоевали бы весь мир. Три раза стреляли залпами из винтовок. Все-таки он русский, нужно ли такое преклонение?»
Из воспоминаний местной жительницы: «Во второй половине дня немцы собрались у места, где стояла пушка. Туда же заставили прийти и нас, местных жителей. Мне, как знающей немецкий язык, главный немец с орденами приказал переводить. Он сказал, что так должен солдат защищать свою родину - фатерлянд. Потом из кармана гимнастерки нашего убитого солдата достали медальон с запиской, кто да откуда. Главный немец сказал мне: «Возьми и напиши родным. Пусть мать знает, каким героем был ее сын и как он погиб». Я побоялась это сделать... Тогда стоявший в могиле и накрывавший советской плащ-палаткой тело Сиротинина немецкий молодой офицер вырвал у меня бумажку и медальон и что-то грубо сказал».
Гитлеровцы еще долго после похорон стояли у пушки и могилы посреди колхозного поля, не без восхищения подсчитывая выстрелы и попадания.
Сегодня в селе Сокольничи могилы, в которой немцы похоронили Колю, нет. Через три года после войны останки Коли перенесли в братскую могилу, поле распахали и засеяли, пушку сдали в утильсырье. Да и героем его назвали лишь через 19 лет после подвига. Причем даже не Героем Советского Союза - он посмертно награжден орденом Отечественной войны I степени.
Просмотр видеоклипа «От героев былых времен…» (для видеоклипа был использован материал из военного сериала "В июне 1941-го" http://www.youtube.com/watch?v=4IAfigTgzmU).
Эпилог: Война с немецкими захватчиками унесла миллионы жизней советских людей, вырезав колоссальное количество мужчин, женщин, детей и стариков. Ужасы фашистского нападения испытал каждый житель нашей необъятной родины. Неожиданное наступление, новейшее вооружение, опытные солдаты – все это было у Германии. Почему же блистательный план «Барбаросса» провалился? Неприятель не учел одну весьма важную деталь: он наступал на Советский Союз, жители которого были готовы умереть за каждый клочок родной земли. Русские, украинцы, белорусы, грузины и другие национальности советского государства вместе сражались за Родину и умирали за свободное будущее своих потомков. Одним из таких отважных и доблестных солдат был Николай Сиротинин.
Список использованных источников и литературы:
- Военная песня «Вечный огонь» (из кинофильма «Офицеры»); композитор: Р. Хозак, слова: Е. Д. Агранович.
- Табаков В., Малишевский В. «Как Коля Сиротинин остановил танковую дивизию Гудериана»/ Комсомольская правда, 22.06.2004.
Интернет-ссылки:
Предварительный просмотр:
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ
КРАСНОАРМЕЙСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 37
Разработка урока мужества
в рамках месячника оборонно-массовой
и военно-патриотической работы
«Маленькие герои
Большой войны»
Разработала Басараб Юлия Григорьевна учитель истории и обществознания МБОУ ООШ № 37 |
2016 год
Урок мужества
Тема: Маленькие герои большой войны.
Дата проведения: 08.02.2016 г.
Классы: 5-7
Цель урока: Воспитание патриотизма, формирование позитивного образа, который может служить идеалом для подражания.
Задачи урока:
- Формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме.
- Вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы Великой Отечественной войны.
- Показать роль нравственной стойкости, мужественности, чувства долга и ответственности перед обществом и вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, нравственную красоту.
- Развивать интерес к историческим фактам и событиям.
Оборудование и материалы: м.медийное оборудование, презентация к теме, видеофрагмент «Маленькие герои Большой войны», выставка книг, посвященных Великой Отечественной войне.
Ход урока:
Эпиграф:
Мы дети войны.
Нам с пелёнок досталось
Познать беспределы невзгод.
Был голод. Был холод. Ночами не спалось.
От гари чернел небосвод.
Лина Томчи
Во многих сражениях пришлось участвовать нашей стране, но такой страшной и кровопролитной войны, как 1941-1945 гг. для России – не было. Эта война была особой, речь шла о жизни и смерти всего советского народа, поэтому в ней участвовали все, в том числе дети и подростки.
Исследуя тему о детях, участвовавших в Великой Отечественной войне, мне было интересно узнать, что думали и чувствовали такие же, как мы, мальчишки и девчонки, наши ровесники в те страшные годы борьбы и испытаний. Как они стали героями? До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод и бедствий военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, только стали сильнее духом, смелее, мужественнее, выносливее.
Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями... Сражались повсюду. На море, как Боря Кулешин. В небе, как Аркаша Каманин. В партизанском отряде, как Лёня Голиков. В Брестской крепости, как Валя Зенкина. В керченских катакомбах, как Володя Дубинин. В подполье, как Володя Щербацевич. И ни на миг не дрогнули юные сердца!
Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах её маленьких ребят - обыкновенных мальчишек и девчонок. За мужество, бесстрашие и проявленный героизм десятки тысяч сынов и дочерей полков, юных партизан были награждены орденами и медалями. А высоким званием Героя Советского Союза удостоены 99 детей и подростков, среди них Зина Портнова, Валя Котик и другие. 20 000 школьников получили медаль «За оборону Москвы». 15 249 юным ленинградцам вручена медаль «За оборону Ленинграда».
Большая роль в Победе принадлежит партизанам, которые не давали ни дня спокойной жизни немецким захватчикам. Большой вклад в борьбу в тылу врага внесли обыкновенные мальчишки и девчонки. Многие из них в партизанских отрядах становились разведчиками. На худых детей в оборванных одеждах немцы редко обращали внимание, и юные партизаны могли добыть очень ценную и необходимую информацию. Одним из таких героев был 14-летний Лёня Голиков. Война в один момент разрушила его мирную спокойную жизнь - фашисты ворвались в их деревню, убили его мать. Чужая недобрая сила вошла в его жизнь, и, казалось, выжгла в душе все, кроме гнева, тоски и жажды мстить, мстить. Леня в бою добыл оружие и никогда не расставался с ним. Он стал глазами и ушами партизанского отряда, но и сам мстил, как мог. Однажды Лёня оставил в немецкой столовой для офицеров записку: «Здесь обедал партизан Лёня Голиков. Трепещите, гады!». Он стойко переносил все тяготы, никогда не жаловался. Едва вернувшись с задания, снова просился в дело. Самой большой его удачей стал добытый им портфель с важными документами, который он отобрал у немецкого генерала, подорвав его машину. Но уцелевший немец бросился бежать, а увидев, что его преследует мальчик, стал стрелять в него. Началось настоящее противостояние – кто кого. Но рука Лени не дрогнула, и он застрелил немца. Лёня Голиков погиб 24 января 1944 года в жестоком бою у деревни Острая Лука. Он отстреливался до последнего патрона и остался навсегда там, где и встретил войну, на перекрёстке жизни ранней.
Откуда же у детей такая выносливость, такая великая душевная сила? От самой земли русской, от своего народа. От гордости, любви и ненависти.
А сколько детей в годы войны остались сиротами? Среди бомбёжек, артиллерийских обстрелов, взрывов бомб и пожарищ, дети со слезами на глазах жалобно смотрели в лица взрослых в надежде отыскать своих потерянных родителей. Не всем это удавалось, и сироты войны бродили по горящей, обугленной земле. А в списках личного состава полков Красной Армии, кораблей Военно-Морского флота и партизанских отрядов появлялись юные участники, названные впоследствии сыновьями и дочерьми полка, где и проходило их детство. Их первой наукой, первой профессией стали – защита Родины. В частях их еще называли по-своему: братишка, дочка, воспитанник. На фронте все они по возможности делали своё солдатское дело, совершали подвиги наравне со взрослыми.
Не меньшие самоотверженные поступки совершали и те, кто остался в тылу. Эти дети начинали свой трудовой путь в раннем возрасте. Их трудовая деятельность явилась замечательным примером беззаветного служения Родине, своему народу. Они честно выполнили свой долг тружеников тыла военного времени, сделали всё возможное вместе с взрослыми для обеспечения фронта всем необходимым. В годы войны по всей стране молодежь работала с большим напряжением, выполняя специальные заказы: «Всё для фронта, всё для Победы!»
Большой вклад в Победу внесли и мои земляки - школьники и молодежь Красноармейского района Чувашской Республики. Они преодолевали все трудности военного времени, успешно выполняли свои обязанности перед Родиной, вложили достойный вклад в общее дело Победы над ненавистным врагом. При этом они были лишены нормальных условий жизни и труда, жили впроголодь, но выполняли все обязательства, взятые перед государством.
В годы Великой Отечественной войны более 300 тысяч юных патриотов, сынов и дочерей, наравне с взрослыми с оружием в руках сражались за нашу Родину. В настоящее время в России их осталось немногим более 30 тысяч. Уходят из жизни юные участники, ныне заслуженные ветераны войны.
Они непоколебимо верили в наше превосходство над злейшим врагом – фашизмом, при этом сверх своих возможностей оказывая помощь на фронте и в тылу для Великой Победы! И победили! Отстояли свободу нашей Родины!
Им и всем героям, отдавшим свои жизни в борьбе за независимость России, посвящены эти стихи:
Юные погибшие герои,
Юными остались вы для нас.
Мы – напоминание живое,
Что Отчизна не забыла вас.
Жизнь иль смерть – и нету середины.
Благодарность вечная вам всем,
Маленькие стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.
Сколько вас, весёлых и влюблённых,
По родной земле погребено?!
Вы сегодня в лёгком шуме клёнов,
Тихо постучавшихся в окно…
Использованная литература
1.http://school2kis.narod.ru/lesson14.html День Победы – сценарий музыкально-литературной композиции.
2. http://rupoem.ru/tixonov/spokojno-trubku-dokuril.aspx Николай Тихонов. Баллада о гвоздях.
6. http://www.stihi.ru/2010/03/17/1091 Лина Томчи. В память о войне…
7. http://lib2.podelise.ru/docs/17/index-22743.html Юные погибшие герои, Юными остались вы для нас
8. http://oborona.org/geroi/lenya-golikov.html Оборона – великие подвиги русского народа
9. http://blokada.otrok.ru/golikov/07.htm
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Директор МБОУ ООШ №37
_________________________
Скульбедина Н.А.
18 января 2016года
План мероприятий
ежегодного районного месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы
МБОУ ООШ № 37 под лозунгом «За веру, Кубань и Отечество» с 23.01-23.02.16г.
№ п/п | Название мероприятия | Дата проведения | Место проведения | Ответственный за проведение мероприятий |
1. | Торжественное открытие месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы. Общешкольная линейка. | 22.01.2016 | Фойе МБОУ ООШ № 37 | ЗДВР Айрапетян А.К. Григорян Ш.Я. |
2. | Оформление информационного стенда : «ЖИВАЯ ПАМЯТЬ». | 21.01.2016 | Фойе МБОУ ООШ № 37 | ЗДВР Айрапетян А.К., Ахунова Н.А. |
3. | Оформление библиотечной выставки книг «За веру, Кубань и Отечество» | 24.01.2016 | Библиотека МБОУ ООШ № 37 | Шевченко Е.А. |
4. | Выставка в музейном уголке школы «За веру, Кубань и Отечество» (экспонаты ВОв,книги посвященные ВОв, предметы быта) | 27.01- 23.02.16г. | Библиотека МБОУ ООШ № 37 | Шевченко Е.А. ЗДВР Айрапетян А.К. |
5. | Организация встреч учащихся МБОУ ООШ № 37 с ветеранами ВОв, военной службы, участниками локальных войн(Афганистан, Чечня) и военнослужащими соединений и воинских | 23.01.16-23.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Учителя истории Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г., Классные руководители 1-9 классов |
6. | Общешкольная линейка посвященная блокаде Ленинграда. Уроки мужества: «Мы помним о героях тех сражений», Урок в школьном музейном уголке, посвященный освобождению г.Ленинграда «Блокадный Ленинград», «Летопись блокадного Ленинграда». | 27.01.16 29.01.16 8-9 классы | МБОУ ООШ № 37 | Учителя истории Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г., Классные руководители 1-9 классов |
7. | Конкурс рисунков (оформление выставки) для учащихся 1-6 классов «Имя тебе-защитник». Конкурс плакатов для учащихся 7-9 классов | 27.01.-31.01.16 | МБОУ ООШ № 37 | Кл.рук.Шершнева Л.В., учителя ИЗО |
8. | Участие в районном конкурсе стихов, сочинений, плакатов посвященный Дню защитника Отечества | 27.01.16-18.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Шершнева Л.В., учитель ИЗО, учителя литературы Голосова С.В.,Григорян Ш.Я. |
9. | Посещение музеев истории, Аллеи Славы ст. Полтавской, г. Славянска-на- Кубани | 27.01.16-20.02.16(по согласованию) | Классные руководители 1-9 классов | |
10. | Урок мужества «Они защищали тебя и меня», «Герои наших хуторов» | 03.02.16 | МБОУ ООШ № 37 Каб. 26 | Айрапетян А.К., Шевченко Е.А., Ляпало И.И. |
11. | Общешкольная линейка :День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве | 03.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Ахунова Н.А. Шевченко Е.А. |
12. | Участие в районных соревнованиях по пулевой стрельбе посвященный Сталинградской битве. | 05.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Басараб Ю.Г. Головко И.Г. |
13. | Библиотечный урок «Маленькие герои большой войны». | 08.02.16 | Библиотека МБОУ ООШ № 37 | Шевченко Е.А. ЗДВР Айрапетян А.К. |
14. | 8 февраля – День памяти юного героя-антифашиста. Патриотический час | 08.02.16 | МБОУ ООШ № 37 актовый зал | Учителя начальных классов |
15. | Общешкольная линейка «Посвящается битве под Москвой». | 10.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Классные руководители 7-9 классов |
16. | Урок мужества , посвященный выводу войск из Афганистана «Сильнее духом». | 12.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г. |
17. | «Спортивные соревнования «А, ну-ка парни!» «Готовься стать защитником Родины» (сдача норм ГТО) | 19.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Головко И.Г., учитель физической культуры |
18. | Урок мужества посвященный воинам- интернационалистам «Их подвиг- нам не забыть» | 15.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К., Басараб Ю.Г. |
19. | Спортивные соревнования «Веселые старты» посвященные Дню защитника Отечества, для учащихся 1-4 классов(сдача норм ГТО) | 19.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Сурнева Н.А. |
20. | Урок мужества «И пусть поколения знают, и пусть поколения скорбят»» | 18.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | Айрапетян А.К. |
21. | Акция «Согреем сердца ветеранов» по оказанию социально-бытовой и военно-патриотической помощи ветеранам ВОВ и труда | 20.02.16 (в течении месячника) | Волонтерский отряд Ахунова Н.А. | |
22. | Подведение итогов акции. Торжественное закрытие месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы. Общешкольная линейка. Возложение цветов к местам боевой славы | 22.02.16 | МБОУ ООШ № 37 | ЗДВР Айрапетян А.К. |
Заместитель директора по ВР Айрапетян А.К.
Предварительный просмотр:
СЦЕНАРИЙ
торжественного открытия школьного месячника
военно-патриотической работы
в МБОУ ООШ № 37
Ведущий 1:Добрый день! Наша торжественная встреча посвящена открытию месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы.
Ведущий 2:Любовь русского человека к своей Родине беспредельна и беззаветна: когда Родина в опасности, он готов, пренебрегая смертью, отдать все силы на её защиту. И это есть непреодолимое веление сердца, порыв любви, который он не в силах остановить.
Ведущий 1:Люди отдают дань любви и уважения воинам-освободителям, помнят тех, кто погиб от рук врагов. Им, защитникам Родины, воздвигнуты мемориалы Славы, обелиски. На братских могилах никогда не увядают цветы.
Ведущий 2:Мы должны помнить слова великого сына земли Русской Александра Невского: «Ради Родины мы должны жить в одно сердце».
Ведущий 1:В нашей школе ежегодно с января по февраль проводится месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы.
Ведущий 2:В этом году он пройдет в период с 23 января по 23 февраля.
Мы гордимся подвигами своих предков.
Ведущий 1:Школа, смирно! Равняйсь!
Звучит гимн России, Кубани.
Ведущий 2:Торжественную линейку, посвященную открытию месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы считать открытой!
Почетные гости: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Слово предоставляется:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ведущий 1:На рассвете. 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года наши деды и прадеды боролись за освобождение Родины от фашизма.
Ведущий 2:В ходе Великой Отечественной войны наша армия сражалась в шести гигантских битвах, провела около 40 крупных наступательных операций.
Битва под Москвой (30 сентября 1941 – 20 апреля 1942г.)
Битва за Ленинград (10 июля 1941 -9 августа 1944 года)
Сталинградская битва (17 июля 1942 – 2 февраля 1943 года)
Битва за Кавказ (25 июля 1942 – 9 октября 1943 года)
Курская битва (5 июля 1943 -23 августа 1943)
В 2015 году юбилейная дата:
70 лет Победы в Великой Отечественной войны
Ведущий 1:С первых дней войны на Кубани развернулось добровольческое движение. Только за первый месяц в военкоматы было подано 17 тыс. заявлений от людей разных возрастов, многие из которых не подлежали призыву. А за первый год войны, с июля 41 по июль 42 года на фронты ушло более 6 тыс. кубанцев – около 20% населения края. До оккупации фашистами края в армии ушло около 600 тысяч наших земляков.
Ведущий 2:Настоящий воин никогда не останется в стороне, если где-то развивается вооруженный конфликт, он всегда готов стать на защиту мира. Участники локальных войн – герои, продолжающие подвиг участников Великой Отечественной войны.
Ведущий 1:72 года назад была война на Кубани, но память о ней жива до сих пор. Подобные события не должны забываться. Ветераны Великой Отечественной и локальных войн достойны памяти поколений! Мы благодарны вам за мирное небо, подаренное нынешнему поколению!
Музыка
Чтец 1: Чувствуем погибших и живых,
Тех, кто пал, Отчизну защищая,
Имена на век запомним их,
Жизнь они свою за нас отдали.
С каждым годом всё короче ряд
Очевидцев тех боёв кровавых,
Пусть же взрывы больше не гремят,
Не тревожат застарелой раны.
Ваш геройский подвиг не забыт,
Пусть года бегут неумолимо,
Но сирени бархатная кисть
В вашу честь цветёт неопалимо!
Чтец 1:Помните!
Через века, через года –
помните!
О тех, кто уже не придет никогда, –
Помните!
Какою ценою завоевано счастье, – заклинаю, –
Помните!
(Р. Рождественский)
Прошу почтить память павших минутой молчания. (звучит метроном)
Традиционно, каждый год наша школа возлагает цветы к мемориалу участников локальных войн в память о тех, кто отдал свои жизни за спокойную мирную жизнь.
Участникам возложения цветов приготовиться к торжественному маршу. Школа! Равняйсь! Смирно!
Стихи 3 класс
Радость победы.
Давно закончилась война,
Её не знали мы.
Но слышали – страшна она
И много в ней беды.
В войне той долгой.
Зам. директор по ВР зачитывает основные мероприятия военно-патриотического месячника.
Школа, смирно! Равняйсь!
Торжественную линейку, посвященную открытию месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы считать закрытым.
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Директор МБОУ ООШ № 37
_________Скульбедина Н.А.
План мероприятий МБОУ ООШ № 37
посвященный Международному Дню солидарности в борьбе с терроризмом 2015-2016 учебный год
№ п/п | Наименование мероприятий, форма проведения | Дата, время проведения мероприятия (время начала и окончания проведения) | Место проведения мероприятия (точный адрес) | Количество участников | Ответственный за организацию и проведение мероприятия (Ф.И.О., контактный телефон) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Учебная тренировка «На территории школы подозрительный предмет» Общешкольная линейка «Мы за безопасность в мире» | 3 сентября 8.30-9.00 | Школьный двор МБОУ ООШ № 37 | 182 | директор МБОУ ООШ№37Скульбедина Н.А.,ЗДВР Айрапетян А.К. 8918-247-17-36 |
2 | Конкурс рисунков на асфальте «Нам интересен этот мир» | 3 сентября 9.00-9.30 | Школьный двор МБОУ ООШ № 37 1-2 класс | 45 | классные руководители Савенко Л.А., Шершнева Л.В. 92-4-32 |
3 | Классный час «Я в экстремальной ситуации» | 3 сентября 9.00-9.40 | каб. № 24 3-4 класс | 30 | классные руководители Бондаренко Е.И., Сурнева Н.А. |
4 | Проведение инструктажей «Твои действия в ЧС, экстремальной ситуации при угрозе террористического акта» | 3 сентября в течении дня | классные кабинеты | 182 | ЗДВР Айрапетян А.К. 8918-247-17-36 |
5 | Классный час «Терроризм угроза человечеству» | 3 сентября 9.00-9.40 | каб.№ 33 5 класс | 18 | Григорян Ш.Я. 92-4-32 |
6 | Классный час посвященный памяти жертв Беслана «Дети в опасности» | 3 сентября 9.00-9.40 | каб. № 25, каб. № 35 6-7 класс | 44 | Голосова С.В. Мишенькина Н.Ф. |
7 | Урок мира «Беслан забыть нельзя» | 3 сентября 9.00-9.40 | каб. № 26 8-9 класс | 38 | Ахунова Н.А. |
Зам.директора по ВР Айрапетян А.К.
Предварительный просмотр:
Письменный сводный отчет месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы под девизом «За веру, Кубань и Отечество!»
МБОУ ООШ № 37
№ п/п | Основные мероприятия | Дата | Место проведения | Количество участников | Соисполнители (привлеченные к мероприятию заинтересованные ведомства и учреждения) | Финансирование | ||||
в возрасте до 13 лет | в возрасте от 14 до 17 лет | в возрасте от 18 до 30 лет | в возрасте старше 30 лет | всего участников | ||||||
1 | торжественное открытие месячника | 22.01 | ООШ№37 | 84 | 105 | 3 | 12 | 204 | ЗДВР Айрапетян А.К., Григорян Ш.Я. | |
2 | библиотечная выставка «За веру,Кубань и Отечество» | 24.01 | школ. Библиотека | 50 | 15 | 65 | Библиотекарь Шевченко Е.А. | |||
3 | Встреча учащихся с военнослужащим – участником военных действий в Сирии | 22.01 | кабинет №26 | 38 | 38 | Айрапетян А.К. | ||||
4 | Урок мужества, посвященный дню снятия блокады Ленинграда | 27.01 | кабинет № 20 | 33 | 41 | 74 | Ляпало И.И., Шевченко Е.А. | |||
5 | Конкурс рисунков «Имя тебе- защитник» | 04.02 08.02 | каб. № 26 | 38 | 38 | Пяткова И.А. | ||||
6 | Посещение аллеи славы ст. Полтавская | 28.01 | 20 | 20 | Сурнева Н.А., Бондаренко Е.И. | |||||
7 | Урок мужества «Они защищали тебя и меня» | 03.02 | каб.26 | 27 | 27 | Айрапетян А.К., Григорян Ш.Я. | ||||
8 | Урок-презентация «Битва за Сталинград» | 02.02 | библиотека | 44 | 41 | Шевченко Е.А. | ||||
9 | Урок мужества «Маленькие герои большой войны» | 08.02 | каб. №36 | 35 | 35 | Басараб Ю.Г. | ||||
Итого | 252 | 278 | 33 | 12 | 545 | |||||
Зам. директора по ВР Айрапетян А.К.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ № 37
_________________________
Скульбедина Н.А.
ПЛАН
мероприятий МБОУ ООШ № 37 по проведению акции
«Неделя здоровья»
№ п/п | Наименование мероприятия | Время проведения мероприятия | Ответственные |
1. | Торжественное открытие «Недели здоровья» - общешкольная линейка «5 минут здоровья» | 6.02.2017 г. | Директор Зам. директора по ВР |
2. | Оформление выставки тематической литературы “Здоровым быть здорово!” | С 6 по 10 февраля 2017 года | Библиотекарь Шевченко Е.А. |
3. | Размещение информации о мероприятиях «Недели здоровья» на сайте школы | С 6 по 10 февраля 2017 года | Ответственный за сайт Сурнева Н.А. |
4. | “Кто день начинает с зарядки, у того дела в порядке” – общешкольная зарядка | ежедневно | Директор, учителя физической культуры, классные руководители |
5. | Тематические уроки технологии «Разумно есть — долго жить», «Одним достаются победы, а другим - вкусные обеды». Конкурс рецептов здоровых блюд "Мы – это то, что мы едим". | с 6 по 10 февраля 2017 года | Учитель технологии Пяткова И.А. Классные руководители |
6. | Конкурс фотографий “Спорт в нашей семье” | С 6 по 10 февраля 2017 года | Классные руководители |
7. | Родительские собрания, спортивные семейные праздники, открытые уроки для родителей по физической культуре. | С 6 по 10 февраля 2017 года | Классные руководители, учителя физ.культуры Головко И.Г., Сурнева Н.А. |
8. | Выпуск школьных газет | С 6 по 10 февраля 2017 года | Классные руководители |
9. | Проведение конкурса рисунков «Красноармейский район – район здоровых улыбок» | С 6 по 10 февраля 2017 года | Классные руководители, учителя ИЗО |
10. | Профилактика курения: классные часы, родительские собрания, уроки физ.культуры и ОБЖ, демонстрация видеоматериалов о негативном влиянии курения на молодой организм | С 6 по 10 февраля 2017 года | Классные руководители, учителя физ.культуры и ОБЖ |
11. | Обучение оказания первой помощи при бытовых травмах, ДТП, ожогах, обмороках, при тепловых ударах, основы сердечно-легочной реанимации и остановки наружных кровотечений | С 6 по 10 февраля 2017 года | Учителя биологии, ОБЖ |
12. | Закрытие тематической Недели Здоровья: Церемония закрытия, подведение итогов творческих конкурсов (социального плаката, сочинений, фотографий), оформление фотовыставки “Здоровым быть здорово!” (по материалам проведенных мероприятий), размещение информации об итогах “Недели здоровья” на тематическом стенде, сайте образовательного учреждения | 10 февраля 2017 года | Директор, заместитель директора по ВР, классные руководители, ответственный за сайт |
Предварительный просмотр:
9 класс
ОБЖ
Учитель: Басараб Ю.Г.
Тема: Профилактика наркозависимости.
Цель урока: Изучить виды наркотиков и меры профилактики наркомании.
Задачи:
1. Сформировать знания учащихся о наркомании.
2. Показать учащимся масштабные последствия наркомании.
3. Формировать у школьников правильные взгляды на проблемы наркомании.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
На экране опорная схема урока.
Основные признаки наркомании.
1. Психологическая зависимость.
2. Физическая зависимость.
3. Толерантность.
4. Первая помощь при передозировке.
5. Первая помощь при отравлении наркотиками.
Настоящей проблемой в наш век стало потребление наркотических веществ. Все чаще мы слышим удручающие новости о том, что уже совсем юные ребята вовлекаются в смертельную зависимость от наркотиков. А что же такое наркотики?
В Федеральном Законе "О наркотических и психотропных веществах" даны следующие определения:
Наркотические вещества - это вещества синтетического и естественного происхождения, препараты, растения, включенные в перечень наркотических средств, надлежащих контролю, это запрещенные средства для оборота.
Наркотики бывают разные, например, марихуана и ЛСД вызывают психическую зависимость от героина - сплошные химические изменения в головном мозге. И, между прочим, этот наркотик можно обнаружить в организме даже через 9-14 дней.
Далее идет демонстрация тестов, с помощью которых можно выявить наличие наркотических веществ в организме человека.
А сейчас мы с вами откроем рабочие тетради и запишем небольшую таблицу, какие бывают последствия от приема самых распространенных наркотиков (таблица на экране).
Последствия наиболее распространенных наркоманий.
Наркомания | Последствия |
Опийная (морфий, кодеин). | В психической деятельности: - нарушение памяти; - нарастание утомляемости; - появление лживости; - снижение морально-этического уровня. В физическом состоянии: - перерождение нервных клеток и атрофия головного мозга; - общее истощение; - ранее поседение и облысение; - разрушение зубов; - расстройство координации движений. |
Гашишная (марихуана, ковяк). | В психической деятельности: - рассеянность, забывчивость. снижение сообразительности, слабоумие; - равнодушие, грубость и жестокость; - возможность необузданных и злобных действий. В физическом состоянии: - нарушение в головном мозге; - дистрофия сердечной мышцы; - заболевание органов зрения, печени, почек; - прогрессирующее истощение. |
Кокаиновая ( кокаин, экстази, эдидрон, крэк, героин). | - подозрительность и раздражительность; - мелочность и эгоистичность; - неряшливость; - слабоумие с глубокой потерей памяти; - прогрессирующая деморализация. |
Новые наркотики:
- курительные смеси;
- соли для ванн;
- скорость;
- спайс.
Они смертельно опасны, эффект зависит от интоксикации организма, и концентрации препарата в организме. Их, как правило, производят кустарно, никто не может гарантировать, что даже первая попытка не окажется последней.
В состав смесей входят синтетический каннабиноид - это химическое вещество, включенное в список наркотических веществ. Синтетические каннабиноиды в 5 раз сильнее растительных (обычной марихуаны) их действие намного токсичнее, они обладают выраженным наркотическим эффектом - быстро вызывают привыкание и болезненную зависимость, велика вероятность передозировки. Счет идет не на граммы, как в случае передозировке героина, а на самые доли миллиграмма, а главное не известно, наркотиком какой силы обогащена трава, которая идет в качестве наполнителя курительной смеси.
Самой грозной опасностью употребления наркотиков является передозировка. В этом случае смерть может наступить от остановке дыхания, сердца или перекрытия рвотными массами дыхательных путей.
Признаки передозировки:
- потеря сознания;
- резкая бледность;
- рвота;
- неглубокое и редкое дыхание;
- плохо прослушиваемый пульс;
- отсутствие реакции на внешние раздражители.
Первая помощь:
- вызвать "03";
- повернуть больного на бок;
- очистить дыхательные пути;
при частом дыхании меньше 8-10 раз в минуту сделать искусственное дыхание рот в рот.
Несколько слов о так называемой "ломке". Это абстинентное состояние, когда организм не может уже обходиться без этого вещества и может наступить смерть. Человека карежит, дрожат руки, обуревает чувство страха, появляется рвота, сильные головные боли, выворачивает кости,. Многие люди не могут вынести таких мучений.
Так в чем же состоит опасность наркомании?
1. высокая смертность среди больных наркоманов;
2. быстро разрушается организм человека.;
3. развиваются тяжелые медицинские последствия (слабоумие, деградация личности, присоединение ВИЧ инфекции, вирусных гепатипов и др.).
4. криминогенное(преступное) поведение наркоманов;
5. "контангиозность" - заразительность, особенно среди молодежи.
Для информации:
Традиционно основными поставщиками наркотических веществ считались регионы Дальнего Востока (Амурская область, Еврейская Автономная область, Бурятия, Нерюнгри, Киргизия, Таджикистан, Узбекистан).
Высокая миграция населения - это еще одно звено в распространении именно новых синтетических наркотиков (спайсов) . Продавца наркотиков интересует только три вещи - деньги, возможность избежать ареста, и еще раз деньги. Где можно встретить продавца наркотиков думающего о твоем здоровье? А как быстро можно добыть деньги? Уменьшить порцию, разбавить наркотики всякой дрянью (добавить в кокаин соды). Амфитамины часто насыщают крысиным ядом, мышьяком. Вот и получается, что за свои же деньги- травятся и умирают по глупости молодые еще люди.
В УК РФ предупреждают:
СТ.228. Незаконное изготовление, приобретение, перевозка, пересылка, сбыт наркотических веществ - от 3-х до 7 лет. Передача наркотиков от одного человека другому есть распространение наркотика (сбыт).
СТ.111. Умышленное причинение тяжкого вреда здоровья опасного для жизни человека, повлекшего за собой потерю зрения, слуха и др. - от 2 до 8 лет.
СТ. 229. Хищение либо вымогательство наркотических средств - от 3 до 7 лет, а если с применение насилия от 3 до 10 лет с конфискацией имущества, а если были судимости два и более раз за сбыт или вымогательство - от 8 до 15 лет.
ВЫВОД:
В Конвенции ООН 1961 года говорится о трех основных факторах вреда, наносимого наркотиками обществу:
1. социальный - общество теряет наиболее активных в расцвете сил граждан;
2. медицинский - урон здоровью человека;
3. юридические - мировое сообщество преследует в уголовном неведении всех лиц, связанных с оборотом наркотиков.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
УРОК ЗДОРОВЬЯ
ПО ТЕМЕ: «БУДЬ ЗДОРОВ!»
План – конспект урока
Цели:
1.Сформироватьпредставление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.
Задачи:
1.Формирование мотивации на здоровый образ жизни посредством рационального питания.
2. Развивать способности к размышлению, умение делать вывод.
3. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.
Организационный момент.
Здравствуйте! Позвольте начать наш урок этими словами. Мы говорим друг
другу: здравствуйте, доброго вам здоровья.
Здравствуйте! Здравие!
Здорово! Здоровье!
Так что же такое здоровье? Какого человека можно назвать здоровым? Давайте
попробуем составить образ здорового человека:
- редко болеет;
- долго живёт;
- счастливый;
- закалённый;
- трудолюбивый;
- отзывчивый;
- добрый;
- питается здоровой пищей;
- красивый;
- весёлый;
- крепкий;
- стройный;
- подтянутый;
- ловкий;
- любит физкультуру;
- принимает витамины;
- соблюдает правила дорожного движения;
- делает зарядку;
- редко смотрит телевизор
- не ест много сладкого
- не сидит долго за компьютером
- 2 раза в день чистит зубы
- соблюдает режим дня;
- ест лук, чеснок, мёд;
- любит париться в бане.
Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё.
Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: "Скажет живая я её умертвляю, скажет мёртвая выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье.Мы посадим цветок здоровья.
Сегодня мы с вами совершим путешествие в город «Здоровейск».
Взялись за руки и поехали (ходьба между столами).
Остановка «Секреты успеваек».
В этом городе живут «Успевайки». Почему они так себя называют? Да потому, что все успевают: и уроки приготовить, и в спортивной секции позаниматься, и с друзьями поиграть.Да ещё книгу почитать и по дому помочь. В чём секрет?
Режим дня это, прежде всего, рациональное распределение времени на все
виды деятельности и отдыха в течение суток.
Основная цель организации режима дня - обеспечение высокой работоспособности на протяжении всего периода бодрствования.
Режим дня создает оптимальные условия для укрепления здоровья и повышения работоспособности. При правильном и строго соблюдаемом режиме вырабатывается определенный ритм деятельности всего организма.
Это улучшает его функциональные возможности и позволяет наиболее эффективно выполнять различные виды работ. Полноценный отдых сон. Суточная норма сна составляет 10 часов. Сон обеспечивает отдых и высокую работоспособность человеческому организму. Полноценный сон является одним из важнейших условий высокой умственной работоспособности.
Какие пункты нужно включать в режим дня?
1.Подъём.
2.Зарядка, умывание, уборка постели.
3.Завтрак
4.Дорога в школу
5.Занятия в школе
6.Прогулка на свежем воздухе
7.Обед, отдых, помощь по дому
8.Посещение кружков, секций
9.Свободное время
10.Ужин
11.Личная гигиена. Подготовка ко сну.
Главные правила разумное чередование умственных и физических нагрузок с отдыхом, рациональное питание должны соблюдаться во всех случаях.
В школьные годы надо научиться беречь время.
Ребята, давайте поможем Маше, подскажем ей, как же сделать так, чтобы быть всегда здоровым? (Диалог мамы и ребенка)
МАМА:
Наташенька, вставай!
НАТАША:
Сейчас! МАМА:
Уж день, взгляни в окно!
Ведь ты задерживаешь нас,
Ведь ты не спишь давно.
НАТАША:
Ну, мамочка, ну, чуточку, еще одну минуточку.
МАМА: Наташа, сядь к столу.
НАТАША: Сейчас!
МАМА: Ну, сколько можно ждать?
Твой чай уже в четвертый раз
Пришлось подогревать.
НАТАША:
Ну, мамочка, ну, чуточку, еще одну минуточку.
МАМА: Наташа, спать пора!
НАТАША:
Сейчас!
МАМА:
Сколько раз просить?
Ведь завтра утром снова не сможешь глаз открыть.
НАТАША:
Ну, мамочка, ну, чуточку, еще одну минуточку.
Подскажите, какое первое правило не соблюдает девочка? (нарушает режим дня)
ВЫВОД: соблюдать режим дня.
Приклеим 1 лепесток.
Остановка «Движение – жизнь».
На воротах города Здоровейск мы прочитали надпись: «Если хочешь быть сильным
бегай, хочешь быть красивым бегай, хочешь быть умным бегай!»
Правильна ли, с вашей точки зрения, эта пословица? Как вы понимаете её смысл?
Известна и другая пословица: «Кто много ходит, тот долго живёт».
Но с каждым годом двигательная активность человека уменьшается.
А мышечный голод для здоровья человека так же опасен, как недостаток кислорода или витаминов.
В школьном возрасте ребёнок не мене 1,5 часов в день должен заниматься активными физическими упражнениями.
Хорошо, когда человек с детства дружит с физкультурой.
Это оградит его в будущем от болезней и преждевременной старости.
В городе Здоровейск живут по правилам движения, давайте с ними познакомимся: (на столах текст, дети по очереди читают)
1. Утренняя зарядка обязательна, её проводят 10 -12минут. Она должна быть энергичной.
2.Дорога в школу прогулка пешком, даже если это несколько остановок на транспорте.
3. Гимнастика до начала занятий поможет лучше заниматься во время урока.
4.Физкультминутка на уроке даёт отдохнуть голове, пальцам, спине это всего лишь два - три упражнения и занимает 2-3минуты.
5. На перемене необходимы подвижные игры и физические упражнения: прыжки со скакалкой, общие игры «Ручеёк», «Третий лишний» и др.
6. На уроках физкультуры будьте активны, постарайтесь запомнить упражнения, некоторые из них потом включите в свою зарядку.
7.Участвуйте в разных спортивных секциях, катайтесь на коньках, на лыжах, ходите в походы, побольше двигайтесь во время прогулок около дома, в группе продлённого дня.
Если хочешь быть здоров
Позабудь про докторов,
Ты возьми гантели в руки,
Не считай, что это муки.
А побольше закаляйся,
Смейся, спортом занимайся.
Научись болеть за спорт,
Будь здоровым целый год.
Поезжай в страну Здоровья,
Отдыхай
сколько угодно.
Но не забывай про труд,
А то мышцы отомрут.
Упорно закаляйся,
Спортом занимайся.
И не будешь
ты болеть,
Станешь сильным, как медведь.
А сейчас подвигаемся и мы. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
ВЫВОД: движенье жизнь
Приклеим 2 лепесток.
Остановка «В гостях у Чистюлькина».
В городе Здоровейск все знают дом доктора Чистюлькина. Он всегда придёт на помощь и даст нужный совет. Давайте и мы познакомимся с ним.
Чистота друг опрятности, красоты и здоровья.
Чистота и личная гигиена неотъемлемые спутники человека на протяжение всей его жизни. Личная гигиена - это комплекс правил, выполняя которые вы сохраните своё здоровье. Читюлькин всегда пользуется правилами Мойдодыра.
1.Постоянно следи за чистотой лица, рук, шеи.
2.Утром и вечером умывайся, чисти зубы.
3.Всегда перед едой мой руки.
4.Следи за своими волосами. Растрёпанные волосы признак неряшливости.
5.Содержи в порядке ногти.
6.Всегда пользуйся носовым платком.
7.Утром делай зарядку, проветривай комнату в течении дня.
Всем детям известен «Мойдодыр» из стихотворения Чуковского защитник чистоты и здоровья. Он прислал вам кроссворд.
Задания:
Говорит дорожка, два вышитых конца,
Помойся ты немножко, чернила смой с лица,
Иначе ты вполдня испачкаешь меня. (Полотенце).
Мудрец в нем видит мудреца, глупец глупца, баран барана,
Овцу в нем видела овца, а обезьяну обезьяна.
И вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало).
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа).
Волосатою головкой в рот она влезает ловко,
И считает зубы нам по утрам и вечерам.
(Зубная щетка).
В ней вы моетесь (ванна).
Посмотрите на предметы, которые прислал Мойдодыр. Какими из них должен пользоваться один человек, а какими может пользоваться вся семья? (зубная щетка, полотенце, носовой платок, расческа, мыло)
Молодцы. Я думаю, Мойдодыр будет доволен.
ВЫВОД: Чистота и личная гигиена
Приклеим 3 лепесток.
Остановка «Весёлые поварята».
Чтобы продолжить наше путешествие, необходимо подкрепиться.
Сейчас поварята вас накормят,и тогда мы продолжим. (Поварята предлагают
ребятам выбрать себе угощения).На состояние здоровья человека оказывают влияние многочисленные факторы.
Один из важнейших - питание. Еще в древности было известно, что правильное
питание есть непременное условие долгой жизни. Современные ученые выяснили, что
основными нарушениями в питании являются: избыток углеводов и жиров животного
происхождения, дефицит овощей, фруктов и ягод, а также нарушение режима питания.
Рекомендуется использовать в профилактических дозах витаминно - микроэлементных комплексов, особенно в зимнее весеннее время, пить чай из лекарственных трав.
Сколько раз в день должен питаться младший школьник? ( 4-5 раз)
Есть надо не спеша, хорошо пережевывая пищу и не заниматься посторонними
делами.
Какие продукты питания полезны для здоровья?
Какие надо исключить из рациона питания? Почему?В старину говорили: «Щи да каша
пища наша». Действительно каши играют важную роль в развитии ребёнка и питании взрослого человека, потому что они богаты важными витаминами и микроэлементами.
Проведём загадочный конкурс о кашах.
1.Конкурс «Русская каша - сила наша».
Отгадай: что это за каша?
Белые зёрнышки во рту тают,
О Китае вспоминают.
(Рис)
Называют её кашей красоты,
Полюби её и ты.
(Овсяная)
Её любят маленькие дети,
Самаявкусная каша на свете.
(Манная)
Мелкие зёрнышки
Напоминают солнышко.
Жёлто в горшке,
Сытно в брюшке.
(Пшено)
Эта каша витаминов полна
Хоть на вид она черна.
(Гречневая)
После конкурса учитель обязательно делает вывод о пользе каш.
Продолжим наш разговор о питании. Как вы ребята, считаете все ли продукты, полезны для здоровья человека?
Игра «Полезные и неполезные».
Сейчас мы с вами проведём игру, в ходе которой повторим названия полезных и неполезных продуктов. Условия игры: я буду называть продукт питания. Если
услышите продукт полезный, хлопайте в ладоши, если назову продукт, который не
является полезным, хотя и вкусен, топайте.
Яблоко, торт, огурцы, рыба, карамель, морковь, творог, чупа-чупс, ириски, клюква, винегрет, зефир, мармелад, сыр, молоко, жвачка, лимонад, шоколад, лук,булочки,чипсы,
Полезно - не всегда вкусно,
Вкусно –не всегда полезно.
Вита – компонентом здорового питания являются витамины. Особенно человек
нуждается в них зимой.
ВЫВОД: полезное питание.
Приклеим 4 лепесток.
Остановка «Почему нельзя?»
Каждый человек способен привыкать к каким – либо действиям, ощущениям. Кто –то привыкает рано ложится спать, кто –то поздно.
Что появляется у человека?Привычки могут помочь беречь здоровье, а есть привычки, которые вредят здоровью.-
Как вы думаете те привычки, которые помогаютберечь здоровье как называются? А остальные?
Игра «Цветик –семицветик»
(Дети отрывают листок, читают привычки и полезные крепят к красному шару, а вредные к синему).
* курение
*потребления алкоголя
*наркотики
*утренняя зарядка
*рано ложиться спать
*поздно ложиться спать
*грызть ногти
*чистить зубы перед сном
*прогуливаться перед сном
*всегда перед едой мыть руки
Полезные привычки необходимо приобретать, а с вредными бороться. Какой шарик вы бы себе выбрали?
ВЫВОД:
Приклеим 5 лепесток.
Остановка «Улица хорошего настроения».
Сейчас мы прогуливаемся по улице Хорошего настроения.
Жители города Здоровейска стараются никогда не унывать, помогать друг другу и приносить радость окружающим.
А зачем человеку хорошее настроение? Каким образом его можно создать?
Прежде всего, эмоции нужно получать в семейном кругу.
*походы в кино
*отдых на природе
*говорить добрые, ласковые слова
*смотреть больше детских передач, а не боевиков и ужастиков.
*превратить свою комнату в комнату хорошего настроения.
У вас на столах картинки с изображением весёлого и грустного человечков.
Сейчас мы узнаем, какое у вас настроение. (Дети поднимают вверх карточки).
А сейчас попробуем улучшить его. Ребята приготовили частушки. Давайте послушаем.
Утром рано, без обмана,
Ем тарелку каши манной,
Ведь «пятёрочку» никак
Не получишь натощак.
Почему - то в классе мел
Быстро исчезает
Это Петькин организм
Кальций поглощает.
Пейте, дети, молоко,
Ведь учиться нелегко!
Для образования
Нужно мозгам питание.
Чтоб гордиться мне фигурой,
Занимаюсь физкультурой.
Упражнения и бег
Гарантируют успех!
Все полянки и кусты
Мы в лесу облазили
Витамины все, что есть,
Запасли мы на зиму.
Помни истину простую
Лучше видит только тот,
Кто жуёт морковь сырую
Или сок морковный пьёт.
Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Чёрный хлеб полезен нам.
И не только по утрам.
От простуды и ангины
Помогают апельсины,
Ну, а лучше съесть лимон,
Хоть и очень кислый он.
Давайте проверим, улучшилось ваше настроение, или нет. Ещё раз попрошу вас
сделать свой выбор. Какой человечек в ваших руках. Давайте посмотрим.
Я желаю, чтобы всегда у вас было хорошее настроение, больше улыбайтесь
друг другу, смейтесь. Ведь не зря говорят «Смех продолжает жизнь»
ВЫВОД: хорошее настроение.
Приклеим 6 лепесток
Остановка «Станем неболейками».
Наше путешествие подходит к концу. Это последняя остановка. Мы сегодня
много узнали о секретах здоровья и сами можем стать жителями этого прекрасного
города, стать «неболейками», «успевайками». Жители города Здоровейска хотят
рассказать вам ещё об одной составной здоровья закаливании.
Какие формы закаливания вы знаете?
Многие девочки занимаются танцами, поэтому они заботятся о своём здоровье.
Ведь занятия спортом - это один из главных
факторов сохранения здоровья. Многие мальчики посещают различные спортивные кружки и секции, поэтому они редко болеют. А вы в каких спортивных кружка занимаетесь? Как надо закаливаться?
ВЫВОД: закаляйся.
Приклеим 7 лепесток.
Цветок здоровья
На прощание Чистюлькин хочет дать вам совет.
Я желаю вам, ребята,
Быть здоровыми всегда.
Но добиться результата
Невозможно без труда.
Всем известно, Всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать.
Чтобы быть всегда здоровым,
Надо спортом заниматься,
Умываться, закаляться,
И почаще улыбаться.
Постарайтесь не лениться
Каждый раз перед едой,
Прежде чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите,
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Рефлексия «Всё в твоих руках».
На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – в соответствующие цвета.
Если какая–позиция вас не заинтересовала – не красьте.
Большой – красным – для меня тема была интересной и важной.
Указательный – жёлтым – узнал много нового.
Средний – зелёным – я постараюсь выполнять все советы, чтобы быть здоровым
Безымянный – синим – мне было неинтересно, эта тема для меня не важная.
Мизинец – фиолетовым – обязательно расскажу родителям, как беречь здоровье.
Заключение.
Вот и подошло к концу наше путешествие. Продолжительность жизни
измеряется годами, а её качество – я, если человек будет соблюдать все правила, о
которых мы рассказали. Желаю вам счастья, отличных отметок, и
крепкого здоровья, бодрости и хорошего настроения. Будет здоровье и всё в жизни сложится просто замечательно