Савченко Татьяна Викторовна

О себе

Недаром говорят, что педагог – это не только профессия, но и состояние души. А я выбирала себе профессию по душе. Уже много лет с огромной радостью и самоотдачей я тружусь на этом поприще. Желание еще со студенческой скамьи помогать детям преодолевать имеющиеся у них психологические и речевые проблемы не угасло. Пусть не сразу все получалось, не хватало опыта и личностных качеств, но всегда было стремление научиться работать грамотно и профессионально. Работая в школе педагогом-психологом,  либо учителем – логопедом, не перестаю радоваться тому, что сделала выбор данной профессии, которая гармонично сочетает в себе милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии. Моя профессия, как никакая другая, работает на день завтрашний и требует от меня не только знания, но и огромное терпение, мягкость и  справедливость, эмоциональность и сдержанность в работе с обучающимися  с ограниченными возможностями здоровья, что помогает им в дальнейшем успешно социализироваться в обществе.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классика и профессиональная литература

•   Лев Выготский "Мышление и речь":

"Эта книга – фундаментальный труд, оказавший огромное влияние на понимание развития речи и мышления у детей. Выготский раскрывает взаимосвязь этих процессов, что необходимо для эффективной коррекционной работы. Понимание теорий Выготского помогает мне находить индивидуальный подход к каждому ребенку и строить занятия с учетом его зоны ближайшего развития."

•   Роман Якобсон "Два аспекта языка и два типа афатических нарушений":

"Статья Якобсона – классика лингвистики и логопедии. Она дала мне глубокое понимание структуры языка и того, как нарушения в этой структуре могут проявляться в речи. Знание этих основ помогает мне точно диагностировать проблемы и разрабатывать эффективные стратегии коррекции."

•   Дейл Карнеги "Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей":

"Несмотря на то, что книга не посвящена напрямую логопедии, она научила меня важнейшим принципам коммуникации, эмпатии и установления контакта с людьми. Эти навыки необходимы для работы с детьми, особенно с теми, кто испытывает трудности в общении."

Литература, формирующая эмпатию и понимание детской психологии

•   Дэниел Киз "Цветы для Элджернона":

"Этот роман – потрясающая история о человеке с ментальными особенностями, который получает возможность стать гением. Книга заставляет задуматься о ценности каждого человека, независимо от его интеллектуальных способностей, и учит видеть в каждом ребенке потенциал для роста."

•   Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц":

"Сказка "Маленький принц" – это не просто детская история, а глубокое философское произведение, которое учит видеть мир глазами ребенка, ценить дружбу, любовь и искренность. Эти ценности я стараюсь передавать своим ученикам."

•   Элеонор Портер "Поллианна":

"История девочки, которая всегда находит повод для радости, научила меня видеть позитивные стороны в любой ситуации и вселять оптимизм в моих учеников. "Игра в радость" – прекрасный способ помочь детям преодолеть трудности и поверить в себя."

Книги, вдохновляющие на творчество и развитие

•   Джанни Родари "Грамматика фантазии":

"Книга Родари – это кладезь идей для развития творческого мышления и воображения у детей. Я использую его методики для создания увлекательных логопедических игр и занятий, которые помогают детям раскрыть свой речевой потенциал."

•   Юлия Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?":

"Эта книга – настольное пособие для любого родителя и педагога. Она помогла мне научиться понимать детей, слышать их потребности и выстраивать эффективное общение, основанное на уважении и принятии."

Анна Семенович "Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте"):

"Понимание основ нейропсихологии помогает мне более глубоко анализировать причины речевых нарушений и разрабатывать индивидуальные программы коррекции, учитывающие особенности развития мозга каждого ребенка."

Лев Выготский "Мышление и речь"

Эта книга стала для меня отправной точкой в понимании сложной взаимосвязи между речью и мышлением. Теории Выготского помогают мне видеть каждого ребенка как уникальную личность с собственным темпом развития и зоной ближайшего развития. На занятиях я стараюсь создать условия, в которых дети могут активно развивать свои речевые и мыслительные навыки, опираясь на свои сильные стороны и получая поддержку в тех областях, где им нужна помощь.

Мой взгляд на мир

В своей работе я верю в несколько важных принципов:

• Каждый ребенок – уникален. Это не просто слова. Для меня это значит, что каждый маленький человек – это целая вселенная со своими особенностями, талантами, потребностями и темпом развития. Не существует единого шаблона, который подходил бы всем. Моя задача – увидеть эту уникальность, понять, что движет ребенком, и найти ключик к его сердцу, чтобы помочь ему раскрыть свой речевой потенциал.

• Речь – это не просто набор звуков и слов, а способ познания мира и взаимодействия с ним. Речь – это мостик, который соединяет ребенка с окружающими, позволяет ему выражать свои мысли, чувства и желания. Когда этот мостик хрупкий или поврежден, ребенок испытывает трудности в общении, в учебе, в самовыражении. Моя задача – помочь укрепить этот мостик, сделать его прочным и надежным.

• Игра – это лучший способ обучения. Для ребенка игра – это не просто развлечение, а основной вид деятельности, способ познания мира, развития мышления и воображения. Поэтому я стараюсь сделать каждое занятие увлекательным приключением, наполненным играми, творчеством и позитивными эмоциями. Я верю, что только в атмосфере радости и увлеченности ребенок может полностью раскрыть свой потенциал.

• Сотрудничество – ключ к успеху. Работа над речью – это командная работа, в которой участвуют ребенок, я, родители и другие специалисты. Только в тесном сотрудничестве, при взаимном доверии и поддержке, мы можем достичь наилучших результатов. Я всегда открыта к общению с родителями, готова делиться своими знаниями и опытом, помогать им находить способы поддержки ребенка дома.

• Оптимизм и вера в возможности каждого. Я убеждена, что каждый ребенок способен на большее, чем думает о себе. Моя задача – вселить в него уверенность в свои силы, помочь ему поверить в свой успех и поддержать его на пути к достижению своей цели. Я верю, что даже самые маленькие шаги – это уже победа, и всегда радуюсь успехам своих учеников, как своим собственным.

• Постоянное развитие. Мир не стоит на месте, и логопедия тоже. Я постоянно учусь новому, посещаю семинары, читаю профессиональную литературу, обмениваюсь опытом с коллегами, чтобы быть в курсе самых современных и эффективных методов коррекции речи. Мой взгляд на мир – это взгляд человека, который верит в добро, в возможности каждого ребенка, в силу любви и поддержки. Я уверена, что вместе мы сможем помочь каждому ребенку обрести красивую и уверенную речь, раскрыть свой потенциал и стать счастливым человеком.

Спасибо, что заглянули на мою страницу. Буду рада, если мой взгляд на мир вам близок, и мы сможем вместе двигаться к общей цели – помочь нашим детям заговорить красиво!

Мои достижения

Портфолио: