Работа с родителями

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» города Когалыма

Методическая разработка

родительского собрания в 9-А классе.

Тема: «Помощь родителей в период подготовки и сдачи ОГЭ»

Составитель

Классный руководитель 9-А класса

Величко О.В.

Когалым, 2018г.

Родительское собрание в 9 классе

              Цель: «Помощь родителей в период подготовки и сдачи ОГЭ»

1. Оценить значимость и действенность поддержки ребенка при подготовке к ОГЭ       со     стороны родителей.

2. Отработать с родителями психологические приемы поддержки при подготовки выпускников к экзаменам.
3. Психологическая готовность ученика к сдаче экзаменов (отличие ОГЭ от традиционного экзамена XX в.).

Задачи: психолого-педагогическая поддержка учащихся 9-х классов во время подготовки к  сдаче ОГЭ.

Участники: родители обучающихся выпускных классов, классный руководитель, психолог, завуч.

Ход собрания:

1. Организация подготовки и проведения ОГЭ обучающихся 9 классов. (Информация завуча школы)

2.Выступление классного руководителя:

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня я хочу поговорить с Вами о роли родителей и их практическая помощь при подготовке к ОГЭ.

Чем ближе мы к дате  сдачи ОГЭ, каждый родитель задаётся вопросом: «Могу ли я, помочь своему ребёнку?» Ответ один: «Можете!». Ребёнок перед сдачей ОГЭ переживает, волнуется и для начала необходимо понять, почему?

    Во-первых, дети сомневаются в своих знаниях; во-вторых, они чувствуют ответственность перед родителями и учителями; в третьих личностные особенности у всех учеников разные: кто-то уверенно чувствует себя в незнакомой ситуации, а кто-то при этом испытывает стресс, тревогу. И конечно, родителям необходимо оказывать помощь своим детям как во время как подготовки к экзаменам, так и во время сдачи. Ребенок должен чувствовать, что его поддерживают, понимают, верят в него. Чем же могут помочь родители?

 Главное условие успешной сдачи ОГЭ - это разработка индивидуальной программу деятельности при подготовке и во время экзамена. В данном контексте под индивидуальной программой деятельности понимается совокупность приемов, способов и стратегий, которые в соответствии со своими личностными особенностями использует ученик, и которые позволяют ему добиться наилучших результатов на экзамене. Разработка индивидуальной программы возможна лишь при условии психологической готовности выпускника, так как от него требуется осознание своих сильных и слабых сторон, опыт принятия решений, понимание своего стиля учебной деятельности, умение максимально использовать ресурсы собственной памяти, особенности мышления и работоспособности, а также уверенность в собственных силах и установка на успех. Большинство перечисленных качеств закладываются и формируются в семье, причем с самого раннего детства. Успешность сдачи экзамена намного зависит от того, насколько знакомы обучающиеся и их родители со специфической проведения самого экзамена. Низкая осведомленность родителей о процедуре проведения экзамена, повышает тревогу и ограничивает возможность оказания поддержки ребенку.

Таким образом, роль родителей в подготовке девятиклассников к ОГЭ включает создание условий для развития здоровой, успешной, психологически зрелой личности.

      Уважаемые родители! Вы должны учитывать индивидуальные особенности своего ребенка и заранее продумать стратегию поддержки, возможно, обратиться за помощью к соответствующим специалистам (психологу, педагогу, завучу).  

       Ваша задача - помочь подростку сформировать оптимальный набор предметов для сдачи ОГЭ с учетом его реальных возможностей и дальнейших жизненных перспектив.

       Отличие ОГЭ от традиционного экзамена состоит в том, что выпускнику не предлагается определенный перечень тем и вопросов, а требуется знание всего учебного материала. Такая ситуация часто вызывает излишнее волнение у подростков, так как им кажется, что объем материала очень большой, они не успеют все выучить к экзамену. Для того чтобы задача стала более реальной, необходима помощь в распределении материала, определении ежедневной нагрузки. Составление учебного плана, режима подготовки помогает справиться с тревогой: появляется ощущение того, что повторить или выучить необходимый материал реально, времени для этого достаточно. Часто девятиклассники не могут сами этого сделать, и помощь родителей будет как нельзя кстати.

Организм, при подготовке и сдаче экзамена, испытывает сильное нервно-психическое напряжение. Поэтому хочу порекомендовать вам способы для снятия этого напряжения и познакомить с приемами, которые помогут мобилизовать интеллектуальные возможности школьников при подготовке и сдаче экзаменов.

3. Выступление психолога:

Способы снять нервно-психическое напряжение:

•  занятия спортом;
• принять контрастный душ;
• стирка белья;
• мытье посуды;
• скомкать лист бумаги и выбросить;
• слепить из газеты свое настроение;
• громко спеть свою любимую песню;
• покричать то громко, то тихо;
• вдохнуть глубоко 10 раз;
• погулять в парке;
• потанцевать под музыку, причем как спокойную, так и "буйную".

 Рекомендации для родителей

Самое главное в ходе подготовки к экзаменам - это снизить тревожность ребенка, а так же обеспечить подходящие условия для занятий.

Подбадривайте и хвалите детей за то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятность допущения ошибок.

Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате экзамена. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок, в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".

Наблюдайте за самочувствием ребенка. Никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением, стрессом. Первый шаг на пути избавления вашего ребенка от стресса состоит в том, чтобы научиться распознавать определенные признаки, сообщающие о том что он испытывает стресс.

Признаки стресса:

физические: хроническая усталость, слабость, нарушение сна (сонливость или бессонница), холодные руки или ноги, повышенная потливость или выраженная сухость кожи, сухость во рту или в горле, аллергические реакции, речевые затруднения (заикания и пр.), резкая прибавка или потеря в весе, боли различного характера (в голове, груди, животе, шее, спине и т.д.).

эмоциональные: беспокойство, сниженный фон настроения, частые слезы, ночные кошмары, безразличие к окружающим, близким, к собственной судьбе, повышенная возбудимость, необычная агрессивность, раздражительность, нервозность по пустяковым поводам.

поведенческие: ослабление памяти, нарушение концентрации внимания, невозможность сосредоточиться, неспособность к принятию решений, потеря интереса к своему внешнему виду, навязчивые движения (кручение волос, кусание ногтей, притопывание ногой, постукивание пальцами и пр.), пронзительный нервный смех, постоянное откладывание дел на завтра, изменение пищевых привычек (голодание или избыточное прием пищи), злоупотребление алкоголем, курением, лекарствами.

Контролируйте режим подготовки ребенка к экзаменам, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом. Оптимальный режим занятий - 40 минут, 10 минут перерыв. В перерыве лучше заняться не умственной, а физической деятельностью: помыть посуду, громко спеть свою любимую песню, потанцевать, слепить из газеты свое настроение, порисовать. В зависимости от того, кто Ваш ребенок - "жаворонок" или "сова", пусть занимается преимущественно утром или вечером. Днем можно (и нужно) заниматься и "совам", и "жаворонкам".

Практическая работа № 1

Известно, что разные цвета по-разному воздействуют на организм человека. Какие вы выбрали цвета для повышения интеллектуальной активности?( полоски цветной бумаги)

________________________________________________________________________

Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. Хорошо бы ввести в интерьер для занятий желтые и фиолетовые цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность - достаточно повесить на стену картину, сшить покрывало или подушки, или просто развесить над столом листы цветной бумаги.

Практическая работа №2

Предложить родителям выбрать продукты питания, способствующие лучшей сдаче экзаменов. (чипсы, сухарики, орехи, курага, творог, рыба)

_______________________________________________________________________

Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища, сбалансированный комплекс витаминов. Стимулируют работу головного мозга такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага.

Практическая работа № 3

Какие лекарственные препараты вы будете предлагать своим детям?

Пожалуй, единственным исключением, считают медики, может быть глицин. 

________________________________________________________________

Этот препарат содержит аминокислоту, которая вырабатывается в нашем организме. Глицин улучшает обменные процессы в клетках головного мозга, чем положительно влияет на его функции, способствует уменьшению раздражительности, оказывает лёгкое успокаивающее действие, нормализует сон.

•        Если нарушения сна принимают стойкий характер, можно порекомендовать экстракт валерианы в таблетках. И все! Остальные

Помогите детям распределить темы подготовки по дням.

На этапе подготовки. Очень важно не предъявлять заведомо невыполнимых требований, которым ребенок не может соответствовать: «Некоторые выпускники занимаются с утра до вечера, а ты после двух часов уже устал». Ребенок не притворяется – таковы его индивидуальные особенности. Большое значение приобретает оптимальный режим подготовки, чтобы ребенок не переутомлялся: ему необходимо делать перерывы в занятиях. Гулять, достаточно спать.

После экзамена. С момента окончания экзамена вам уже никак не изменить его результаты. Не занимайтесь анализом результатов своего ребенка. Любой анализ в данной ситуации скорее ухудшает настроение, чем улучшает его. В данной ситуации вы лишь тратите время и энергию. После экзамена ребенок нуждается в отдыхе, подумайте о том, как он может отдохнуть или лучше использовать время.

Психологическая поддержка подростка в семье, оказавшегося в трудной жизненной ситуации

Уважаемые родители!

Помните, что психологическая поддержка подростка в семье, оказавшегося в трудной жизненной ситуации заключается в следующем:

1. Спокойно проанализируйте и объясните ребенку то, что произошло с ним, в доступной для него форме.

2. Помогите ему выслушивая ребенка без вынесения каких-либо своих суждений или оценок.

3. Дайте понять ребенку, что переживание и слезы по поводу чего-то неприятного являются нормальным явлением и свойственны всем людям.

4. Дайте время ребенку для того, чтобы он мог обдумать происшедшее и более четко определить свое отношение. Домашняя обстановка, возвращение к привычной повседневной деятельности может помочь в преодолении стрессового состояния, а позже    высказать свои чувства.

5. Если ребенок испытывает страх, покажите ему, что его любят и всегда готовы защитить; в этот период очень важно, чтобы вся семья была вместе. Если отход ко сну сопровождается какими-либо отклонениями от привычного поведения, позвольте ребенку, например, спать с включенным светом.

6. Объясните ребенку, в зависимости от характера проблемной ситуации, что происшедшее не является его виной или же в какой-то степени стало следствием его ошибки или заблуждения, которых следует избегать в дальнейшем.

7. Не критикуйте проявления регрессии, т. е. поведения, характерного для более ранних «детских» ступеней развития.

8. Позвольте ребенку выражать любые свои эмоции и не ждите от него, что он должен быть веселым и жизнерадостным.

9. Дайте возможность ребенку почувствовать, что он может сам управлять своей жизнью, – в частности, предоставьте ему возможность принимать самостоятельные решения по поводу своей одежды, еды и т. д.

10. Для того чтобы помочь ребенку справиться с ситуацией, будьте достаточно сдержанными в плане выражения своих эмоций и чувств по поводу происшедшего, какими бы отрицательными они ни были.

Психолог, на своем выступлении обязательно рассказывает об индивидуальных особенностях учеников. И чтобы не обсуждать каждого выпускника со всеми родителями, назначает консультационный час после собрания, где любой родитель может получить консультацию индивидуально.

Решения  родительского собрания:

• Сделать все возможное для создания благоприятной обстановки дома и в школе в период подготовки учащихся к экзаменам.
• Обеспечить должный контроль за выполнением режима дня и режима питания школьников.
• Следовать рекомендациям, изложенным классным руководителем и психологом.
• Усилить контроль со стороны родителей за успеваемостью и посещаемостью учебных занятий обучающимися.

УСПЕШНОЙ СДАЧИ ЭКЗАМЕНОВ!

.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5» города Когалыма

(МАОУ «Средняя школа № 5»)

г. Когалым

Об организации

родительского патруля  

В соответствии с планом работы образовательного учреждения на 2017-2018 учебный год, с целью профилактики и предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних, внедрения эффективных методов организации профилактической работы и обеспечения официально-правовой защиты детей

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать работу родительского патруля согласно приложению 1.
2. Назначить ответственных за организацию и проведение профилактической работы следующих педагогических работников:

1. заместителя директора по УВР Алькину Н.И.,
2. социального педагога Слизких Е.А.

3. Классным руководителям 7-11 классов принять участие в проведении рейдов и обеспечить по одному представителю от родителей класса согласно графику.
4. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Директор МАОУ «Средняя школа № 5»                                  П.И. Заремский

Алькина Н.И.

Ознакомлены:  

Приложение 1

к приказу МАОУ «Средняя школа № 5»

от 16.02.2018 г. № 186

График проведения совместных рейдов «Родительский патруль»

в МАОУ «Средняя школа №5»

на март – май 2018 года

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5» города Когалыма

(МАОУ «Средняя школа № 5»)

г. Когалым

Об организации

родительского патруля

в 2018-2019 учебном году

В соответствии с планом работы образовательного учреждения на 2018-2019 учебный год, с целью профилактики и предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних, по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, внедрения эффективных методов организации профилактической работы и обеспечения официально-правовой защиты детей

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать работу родительского патруля в 2018-2019 учебном году:

1. по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма согласно приложению 1;
2. по профилактике и предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних согласно приложению 2.

2. Назначить ответственных за организацию и проведение патрулей:

1. 1-4 классов - руководителя отряда ЮИД Синчу С.В.;
2. 5-11 классов - социальных педагогов Ермолаеву О.А., Слизких Е.А.

3. Классным руководителям 1-11 классов принять участие в проведении рейдов и обеспечить:

1. 1-4 классам - по 3 представителя от родителей (законных представителей) класса согласно графика Приложение 1;
2. 5-11 классам - по 2 представителя от родителей (законных представителей) класса согласно графика Приложение 2.

4. Ответственность за исполнение приказа возложить на заместителя директора по УВР Алькину Н.И.
5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Директор МАОУ «Средняя школа № 5»                                           П.И. Заремский

Алькина Н.И.

Ознакомлены:  

Приложение 1

к приказу МАОУ «Средняя школа № 5»

от 31.08.2018 г. № 822

График

родительского патруля по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (1-4 классы) в 2018-2019 учебном году

Проведение патрулирования и рейдов:

-      по соблюдению правил дорожного движения учащимися школы;

- по соблюдению правил перевозки водителями легковых автомобилей несовершеннолетних к школе;

-      на наличие световозвращающих элементов у учащихся школы.

Приложение 2

к приказу МАОУ «Средняя школа № 5»

от 31.08.2018 г. № 822

График

родительского патруля по профилактике и предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних (5-11 классы) в 2018-2019 учебном году

План работы с родителями на 2020-2021 учебный год

Величко О.В.

Классный руководитель: Величко О.В.___________________________/__________/

Заместитель директора по УВР _Хайруллин И.И.____________/___________/

План работы с учителями-предметниками

ПРОТОКОЛ № 1

родительского собрания в 9-Б классе

МАОУ «Школа - сад № 10» г.Когалым                                                         18 сентября 2023 года

Присутствовало ___18____человек: родители, классный руководитель, директор школы,  заместитель  директора по УВР, учителя-предметники.

Повестка дня:

1. Нормативно-правовая база государственной итоговой аттестации обучающихся в 2023-2024 учебном году. Выбор экзаменов по выбору.
2. Как помочь старшекласснику подготовиться к сдаче экзаменов?
3.  Рекомендации учителей-предметников  и заместителя по УВР Батицкой Н.Г. по подготовке к экзаменам в форме ОГЭ.
4. Организация горячего питания детей в МАОУ «Школа-сад №10» на 2023-2024 учебный год.

По первому вопросу выступила:

Батицкая Н.Г.,  заместитель директора по УВР.

Она  отметила, что согласно Закону Российской Федерации «Об образовании в РФ» освоение образовательных программ основного общего, среднего общего образования и профессиональных образовательных программ завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся (основным государственным экзаменом).  Батицкая Н.Г., обратила внимание присутствующих  на федеральные нормативные документы, регулирующие итоговую аттестацию в 2023-2024 учебном году (презентация).

1. Общие положения:

(п.2) ОГЭ, завершающий освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ основного общего образования, является обязательным;

(п.4) обязательными являются экзамены по русскому языку и математике; обязательными экзаменами по выбору другим учебным предметам являются: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранный язык, информатика и ИКТ.

Таким образом, выпускники будут сдавать четыре обязательных предмета. (русский язык и математика), а также два предмета по своему выбору из вышеперечисленных.

2. Формы проведения ОГЭ

ГИА в 9 классе проводится как в форме ОГЭ, так и в форме ГВЭ (для определенной категории  обучающихся).

3. Участники ОГЭ:

(п.9) К ОГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных).  Выбранные обучающимся учебные предметы, форма ОГЭ указываются им в заявлении, которое   он подает в образовательную организацию до 1 марта.

Обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии у них уважительных причин. Указанное заявление подается,  не позднее чем за месяц  до начала соответствующих экзаменов.

Таким образом, к ОГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности;    заявления о выборе предметов принимаются до 1 марта 2024 года.

4. Сроки и продолжительность проведения ГИА.

(п.24) ОГЭ по обязательным учебным предметам начинается не ранее 25 мая текущего года.

(п.25) Для лиц, повторно допущенных в текущем году к сдаче экзаменов по соответствующим учебным предметам, предусматриваются дополнительные сроки проведения ОГЭ.

(п.26) Для обучающихся, не имеющих возможности по уважительным причинам, подтвержденным документально,  пройти ОГЭ в установленные сроки, ОГЭ по обязательным учебным предметам проводится досрочно в формах, установленных Порядком.

(п.28) Перерыв между проведением экзаменов по обязательным учебным предметам составляет не   менее двух дней.

(п.29) В продолжительность экзамена по учебным предметам не включается время, выделенное на  подготовительные мероприятия.

(п.30) Повторно к сдаче ОГЭ по соответствующему учебному предмету допускаются обучающиеся:

• получившие на ОГЭ неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных  предметов;
• не явившиеся на экзамены по уважительным причинам;
• не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам;
• апелляция которых о нарушении установленного порядка проведения ГИА конфликтной  комиссией была удовлетворена;
• результаты которых были аннулированы ГЭК в случае выявления фактов нарушений  установленного порядка проведения ОГЭ.

5. Проведение ОГЭ.

(п.33) На время проведения экзаменов в аудиториях закрываются стенды, плакаты и иные материалы со справочно-познавательной информацией по соответствующим учебным предметам. Для каждого обучающегося выделяется отдельное рабочее место. В аудитории выделяется место для личных вещей обучающихся.

По решению органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, ППЭ оборудуются стационарными и переносными металлоискателями, средствами видеонаблюдения, средствами подавления сигналов подвижной   связи.

(п.41) Экзамен проводится в спокойной и доброжелательной обстановке.

(п.42) Во время экзамена обучающиеся соблюдают установленный порядок проведения ОГЭ и следуют указаниям организаторов.

Во время экзамена запрещается общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории. При выходе из аудитории в сопровождении одного из организаторов обучающиеся оставляют экзаменационные материалы и черновики на рабочем столе.

Во время проведения экзамена в ППЭ запрещается:

• иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации,
• выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы на бумажном или электронном  носителях, фотографировать экзаменационные материалы.

Лица, допустившие нарушение устанавливаемого порядка проведения ОГЭ, удаляются с экзамена. Если обучающийся по состоянию здоровья или другим объективным причинам не завершает выполнение экзаменационной работы, то он досрочно покидает аудиторию.

Таким образом, во время экзамена обучающиеся обязаны соблюдать установленный порядок  проведения ОГЭ и следовать указаниям организаторов.

6. Проверка экзаменационных работ участников ОГЭ и их оценивание.

(п.47) РЦОИ обеспечивает предметные комиссии обезличенными копиями экзаменационных работ обучающихся. Записи на черновиках не обрабатываются и не проверяются.

(п.45) За 30 минут и за 5 минут до окончания экзамена организаторы сообщают обучающимся о скором завершении экзамена и напоминают о необходимости перенести ответы из черновиков в листы (бланки). По истечении времени экзамена организаторы объявляют об окончании экзамена и собирают экзаменационные материалы у обучающихся. Обучающиеся, досрочно завершившие выполнение экзаменационной работы, сдают ее организаторам и покидают аудиторию, не дожидаясь завершения окончания экзамена.

(п.51) Обработка и проверка экзаменационных работ занимает не более десяти рабочих дней.

(п.52) Полученные результаты в первичных баллах РЦОИ переводит в пятибалльную систему  оценивания.

Таким образом, по истечении времени экзамена обучающиеся обязаны сдать экзаменационные материалы. Разрешается досрочная сдача выполненной работы.

7. Утверждение, изменение и (или) аннулирование результатов ОГЭ.

(п.54) Утверждение результатов ОГЭ осуществляется в течение одного рабочего дня с момента  получения результатов проверки экзаменационных работ.

(п.56) В случае,  если конфликтной комиссией была удовлетворена апелляция обучающегося о нарушении установленного порядка проведения ОГЭ, ГЭК принимает решение об аннулировании результата ОГЭ данного обучающегося по соответствующему учебному предмету, а также о его допуске к ОГЭ в дополнительные сроки.

(п.57) При установлении фактов нарушения обучающимся установленного порядка проведения  ОГЭ ГЭК принимает решение об аннулировании результата ОГЭ.

(п.59) После утверждения результаты ОГЭ передаются в образовательные организации. Ознакомление обучающихся с полученными ими результатами ОГЭ по учебному предмету осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня их утверждения ГЭК.

Таким образом, ознакомление обучающихся с результатами по учебному предмету  осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня их утверждения ГЭК.

8. Оценка результатов ОГЭ.

(п.60) Результаты ОГЭ признаются удовлетворительными в случае, если обучающийся по обязательным учебным предметам набрал минимальное количество баллов.

(п.61) Обучающимся, не прошедшим ОГЭ или получившим на ОГЭ неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ОГЭ в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ОГЭ по соответствующим учебным предметам не ранее,  чем через год в сроки и в формах, устанавливаемых настоящим Порядком.

9. Прием и рассмотрение апелляций.

(п.62) Конфликтная комиссия принимает в письменной форме апелляции обучающихся, выпускников прошлых лет о нарушении установленного порядка проведения ОГЭ по учебному предмету и (или) о несогласии с выставленными баллами в конфликтную комиссию.

(п.67) Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ОГЭ обучающийся подает в  день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету уполномоченному представителю ГЭК, не покидая ППЭ.

(п.70) Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ОГЭ в конфликтную комиссию или в образовательную организацию, в которой они были допущены к ОГЭ.

(п.75) Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ОГЭ в течение двух рабочих дней, а апелляцию о несогласии с выставленными

баллами – четырех рабочих дней с момента ее поступления в конфликтную комиссию.

Таким образом, апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ОГЭ можно подать в день проведения экзамена не покидая ППЭ.

Батицкая Н.Г ознакомила со сроками, местом, порядком подачи заявления (до 1 марта 2024 года).

Заявление подается обучающимися лично на основании документов, удостоверяющих личность, или их родителями (законными представителями) на основании документов, удостоверяющих их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

Обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально). Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды – оригинал справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы; в заявлении указываются предметы и форма прохождения ГИА (ОГЭ, ГВЭ).

• с особенностями проведения ГИА по отдельным предметам;
• минимальным количеством баллов по предметам;
• продолжительностью ГИА по предметам;
• о порядке проведения ГИА, в том числе об основаниях для удаления с экзамена, изменения или аннулирования результатов ГИА,
• о ведении в ППЭ видеозаписи,
• о порядке подачи апелляций о нарушении установленного порядка проведения ГИА и о несогласии с выставленными баллами,
• о времени и месте ознакомления с результатами ГИА, а также о результатах ГИА, полученных обучающимися;
• с ссылками, на которые можно перейти и получить необходимую информацию о ГИА-9;
• что разрешено и что запрещено брать на экзамен;

Также ознакомила с Порядком проведения итогового собеседования.

Для участия в итоговом собеседовании по русскому языку обучающиеся подают заявления в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования.

 Указанные заявления подаются не позднее, чем за две недели до начала проведения итогового собеседовании по русскому языку. Итоговое собеседование по русскому языку проводится в образовательных организациях (МАОУ «Школа - сад № 10» г.Когалым)          в школе. Комплекты текстов, тем и заданий итогового собеседования по русскому языку доставляются Рособрнадзором в ОИВ, учредителям образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования (далее – учредители), в

загранучреждения в день проведения итогового собеседования по русскому языку. Если по объективным причинам доставка комплекта текстов, тем и заданий итогового собеседования по русскому языку в день проведения итогового собеседования по русскому языку невозможна,

доставка комплекта текстов, тем и заданий итогового собеседования по русскому языку осуществляется в более ранние сроки. Хранение комплекта текстов, тем и заданий итогового собеседования по русскому языку осуществляется в условиях, исключающих доступ к нему посторонних лиц и позволяющих обеспечить его сохранность. Вскрытие комплекта текстов, тем и заданий итогового собеседования по русскому языку до начала проведения итогового собеседования по русскому языку не допускается. Для лиц, указанных в пункте 44 настоящего Порядка, продолжительность итогового собеседования по русскому языку увеличивается на 30 минут.

Проверка ответов участников итогового собеседования по русскому языку завершается не позднее,  чем через пять календарных дней с даты его проведения. Результатом итогового собеседования по русскому языку является «зачёт» или «незачёт».

Повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку в дополнительные сроки в текущем учебном году (во вторую рабочую среду марта и первый рабочий понедельник мая) следующие обучающиеся: экстерны: получившие по итоговому собеседованию по русскому языку неудовлетворительный результат («незачет»); не явившиеся на итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально; не завершившие итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.

Устная часть ОГЭ по русскому языку

Устная часть по русскому языку будет состоять из четырех заданий.

Задание 1 – чтение небольшого текста вслух. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и современности. Время на подготовку – 2 минуты.

Задание 2 - пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Выполняя задание 3, необходимо построить связное монологическое высказывание по одной из выбранных тем с опорой на план. Время на подготовку – 1 минута.

Задание 4 - диалог с экзаменатором-собеседником. Время на подготовку - без подготовки. Экзаменатор предложит ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 15 минут. Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. В процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись.

Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах. Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет».

По второму вопросу выступили:

1. Бабанина Н.В., заместитель директора по УВР. Было отмечено, что в школе созданы все условия    для качественной подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по

предметам. Организованы дополнительные занятия. Был проведен небольшой тренинг для родителей и обучающихся «Готов ли ты к государственной итоговой аттестации?»

2. Бабанина Н.В., дала характеристику успеваемости и посещаемости учащихся, отметила недостаточную самостоятельную работу обучающихся, порекомендовала родителям усилить контроль режима дня обучающихся.

По третьему вопросу выступила: Батицкая Н.Г.,  заместитель директора по УВР.

- она ознакомила со структурой КИМ основного государственного экзамена по русскому языку, математике, обществознанию, биологии, географии. Рассказали о том, как необходимо готовиться выпускнику к этим экзаменам, какими умениями и навыками он должен обладать, какие материалы для подготовки необходимо иметь, порекомендовали учебную и дополнительную литературу по предмету, а также по контролю над подготовкой обучающихся.

По четвёртому вопросу выступила:

Слушали: выступление классного руководителя Величко О.В. о предоставлении услуг по организации горячего питания столовой для учащихся МАОУ «Школа-сад №10», графике питания учащихся, об изменениях в питании школьников с 1 сентября 2023 года.

С 1 сентября 2023 года во всех школах ХМАО-Югры, в том числе школах города Когалыма, на 5,2 % будет увеличено финансирование питания всех школьников младших классов за счет средств бюджетов Российской Федерации, автономного округа и города Когалыма, школьников льготных категорий за счет бюджета автономного округа. 

По результатам анализа, проведенного отделом цен Управления экономики Администрации города Когалыма, в 2023 году цена на социально значимые продукты питания выросла в стоимости на 4,8%. Исходя из изменения оптовой стоимости продуктов по регионам и в среднем по России стоимость школьного питания выросла. 

Стоимость двухразового питания для обучающихся с 1 по 11 классы льготных категорий увеличится с 378 рублей до 398 рублей в день. 

Стоимость одноразового питания увеличится: 

-для младших школьников с 152 рублей до 160 рублей в день; 

-для обучающихся средних и старших классов не льготных категорий с 152 рублей до 160 рублей в день (бюджет муниципалитета – с 73 рублей до 77 рублей, средства родителей с 79 рублей до 83 рублей). 

Администрация города Когалыма продолжит исполнять взятое на себя обязательство по софинансированию питания школьников средних и старших классов и также проведет индексацию расходов на 5,2%.

Решили:

1. Усилить индивидуальную работу учителей-предметников с обучающимися по подготовке к государственной итоговой аттестации.

2. Рекомендовать родителям усилить контроль над подготовкой к экзаменам и режимом дня.

3. Осуществлять тесную взаимосвязь администрации школы, учителей-предметников, классного        руководителя с семьей девятиклассников.

4. Для учеников 9-Б класса:

-учитывать особенности организации питания учащихся старших классов в школьной столовой.

-принять информацию к сведению;

-способствовать организации горячего питания учащихся за счет средств родителей при софинансировании Администрации города Когалыма.

Председатель                                                                            Т.Р.      Алациева      

Секретарь                                                                                      Н.Н.Лактионова