Документы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4»

Проблемно - аналитический отчет

логопедической работы

в средней группе №3

комбинированной направленности

за 2022-2023 учебный год

учителя-логопеда

Василенковой Т.С.

г. Зима

2023 г.

В 2022-2023 учебном  году проводимая мною работа была направлена на достижение  поставленной цели и задач.

Цель: Своевременное выявление, предупреждение и устранение недостатков устной речи у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Правильно квалифицировать имеющиеся у детей дефекты речи.
2. Обеспечивать совокупность работы по всем составляющим речи в целях оптимизации коррекционного процесса.
3. Применять в работе новые технологии, оказывающие наибольшее воздействие речевой деятельности дошкольников.

На начало учебного года в среднюю группу комбинированной направленности зачислено 9 детей, из них 7 ОНР (II ур.), 2 ОНР (I ур.). На конец учебного года в группе 11 детей 9 ОНР (II ур.), 2 ОНР (I ур.). Дети имеют нарушение звукопроизношения, у некоторых детей не сформированы свистящие, шипящие и сонорные звуки. 

Диагностическая деятельность:

Диагностическая деятельность осуществлялась по «Тестовой диагностике: обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет с речевыми нарушениями» Кабановой Т.В., Домниной О.В.

В период с 1 по 15 сентября  провела обследование речи детей, наметила  коррекционную работу  с детьми,  составила план работы, перспективное планирование проведения фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических категорий.

В конце учебного года провела сравнительный анализ речевого развития, при помощи которого отследила динамику развития:

Динамика речевого развития детей средней группы

за 2022 – 2023 учебный год

Понимание речи

Вывод: сравнивая результаты обследования сентября 2022 года  и обследования мая 2023 года по серии понимание речи, наблюдается повышение процента на 12, степень успешности с 1 на 2.

Сенсомоторный уровень

Вывод: сравнивая результаты обследования сентября 2022 года  и обследования мая 2023 года по серии сенсомоторный уровень, наблюдается повышение процента на 13, степень успешности с 1 на 2.

Грамматический строй и словоизменение

Вывод: сравнивая результаты обследования сентября 2022 года  и обследования мая 2023 года по серии грамматический строй и словоизменение, наблюдается повышение процента на 11, степень успешности с 1 на 2.

Словарь и словообразование

Вывод: сравнивая результаты обследования сентября 2022 года  и обследования мая 2023 года по серии словарь и словообразование, наблюдается повышение процента на 13, степень успешности с 1 на 2.

Связная речь

Вывод: сравнивая результаты обследования сентября 2022 года  и обследования мая 2023 года по серии связная речь, наблюдается повышение процента на 9, степень успешности 1.

Общая и мелкая моторика

Вывод: сравнивая результаты обследования сентября 2022 года  и обследования мая 2023 года по серии общая и мелкая моторика, наблюдается повышение процента на 13, степень успешности с 1 на 2.

Вывод: За учебный год уровень понимание речи у детей с ТНР повысился на 12%, сенсомоторный уровень на 13 %, грамматический строй и словоизменение на 11 %, словарь и навыки словообразования на 14 %, связная речь на 9 %, общая и мелкая моторика на 13%.

Показатели успешности выполнения речевых проб за 2022 - 2023 учебный год:

Понимание речи детей

Вывод: На данный период времени, по речевой пробе «Понимание речи», мы можем отследить показатели только стартовой диагностики, степень успешности – 1.

Сенсомоторный уровень речи

Вывод: На данный период времени, по речевой пробе «Сенсомоторный уровень речи», мы можем отследить показатели только стартовой диагностики, степень успешности – 1.

Грамматический строй и словоизменение

Вывод: На данный период времени, по речевой пробе «Грамматический строй и словоизменение», мы можем отследить показатели только стартовой диагностики, степень успешности – 1.

Словарь и словообразование

Вывод: На данный период времени, по речевой пробе «Словарь и словообразование», мы можем отследить показатели только стартовой диагностики, степень успешности – 1.

Связная речь

Вывод: На данный период времени, по речевой пробе «Связная речь», мы можем отследить показатели только стартовой диагностики, степень успешности – 1.

Общая и мелкая моторика

Вывод: На данный период времени, по речевой пробе «Сенсомоторный уровень речи», мы можем отследить показатели только стартовой диагностики, степень успешности – 1.

Диаграмма показателей детей с ТНР 2022 г. (сентябрь)

Вывод: За период коррекционной работы с 2022 по 2023 год мы можем отследить только показатели стартовой диагностики, промежуточная диагностика будет проведена в старшей группе в мае 2024 года.

 Речевое развитие детей средней группы детей с ТНР  

Вывод: Речевое развитие детей средней группы комбинированной направленности по стартовой диагностике на уровне 1 степени успешности.

На конец  коррекционной работы у детей повысился уровень сформированности лексико- грамматической стороны речи (дети больше  используют в спонтанной речи глаголы, местоимения, прилагательные), дети начали владеть навыками диалогической речи, некоторые дети стали пользоваться в самостоятельной речи распространенными предложениями.  Анализ звукопроизношения показал, что нарушение звуковой стороны речи наблюдается в основном по отношению к свистящим, шипящим и сонорным звукам.

Коррекционная работа ведётся по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи с 4 до 7 лет.

Организационно-методическая работа:

Тема самообразования: «Использование нейрокоррекционных технологий в коррекции речевого развития  детей с ТНР дошкольного возраста».

Просматривала в дистанционном режиме ГМО, семинары, научно-практические конференции, стажировочные площадки, сетевые взаимодействия, проводимые другими образовательными организациями.

Участвовала в родительском собрании

Принимала участие в родительском собрании в сентябре 2022 года, раскрыла вопрос: «Организация логопедической работы в средней группе комбинированной направленности». Также работа с родителями велась в дистанционном режиме (через Viber, WhatsApp, VK мессенджер, сообщения и звонки, сайт учреждения).

        В течение года для родителей разместила консультации на такие  темы: «Что такое дыхательная гимнастика»; «Развиваем фонематический слух детей 4-5 лет», «Артикуляционная гимнастика, правила выполнения». Систематически размещаю консультации для родителей на сайте детского сада, провожу индивидуальные консультации, беседы с родителями. Проводила индивидуальные консультации по проведению артикуляционной гимнастики, развитию фонематического слуха у детей.  В логопедический уголок  1 раз в месяц размещала статьи консультационного характера, с целью ознакомления родителей с этапами коррекционной работы.

        В соответствии с годовым планом учреждения МКДОУ «Детский сад №4», в октябре 2022 года, выступала на коуч-сессии с темой: "Коммуникация, умение общаться, договариваться", также в декабре 2022 года выступала на педагогическом совете с темой: "Организация коррекционной работы в группах комбинированной направленности".

Участие в семинарах, форумах, конференциях:

        Участник межрегионального форума "Наставник 38", г. Иркутск, Региональный институт кадровой политики, декабрь 2022 г., сертификат.

        Участник Всероссийского вебинара «Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с нарушением речи», г. Москва, ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», декабрь 2022 г., сертификат.

        Участник Межрегиональной презентационной сессии «Наставник – мой путь к успеху», г. Иркутск, ГАУ ДПО ИРО, 6 часов, май 2023 г., сертификат.

        Участник курса «Инновационные подходы сочетания очных и дистанционных методов в образовательном процессе и работе с родителями в соответствии с ФГОС», Всероссийский форум «Педагоги России», 16 часов, 16-19 мая 2023 г., диплом.

        Участник городского сетевого взаимодействия между МКДОУ «Детский сад №4» и «Детский сад №11» в рамках наставничества, представила игровой практикум для молодых педагогов «Логопедическое ассорти», апрель 2023.

Участие в конкурсах:

        Участник городского конкурса «Лучший сайт педагога», в номинации «Лучший сайт специалиста», Комитет по образованию администрации ЗГМО,  сентябрь 2022, сертификат.

        Лауреат регионального конкурса «Мастер педагогических технологий в сфере дошкольного образования», г. Иркутск, ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», распоряжение от 15 ноября 2022 года.

        Участник муниципального этапа регионального конкурса «Лучшая методическая разработка», в номинации «Лучшая авторская разработка комплекта учебно-методических материалов / методических рекомендаций», г. Зима, декабрь 2022 г, сертификат участника.

Участие в конкурсах и акциях с детьми:

        Подготовила участника VI городского конкурса чтецов, посвященного празднованию Дня защитника Отечества «Мы подвиг их светлый в сердцах сбережем»,  февраль 2023, благодарность.

        Участвовала вместе с детьми и воспитателем средней группы №3 в акции «ЮИД – вчера, сегодня, завтра!», посвященной 50-летию создания отрядов ЮИД. Акция проводилась муниципальным ресурсным центром по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма совместно с Комитетом по образованию администрации ЗГМО и ОГИБДД МО МВД России «Зиминский», 5 - 10 марта 2023 г.

        Подготовила участника городского конкурса чтецов по теме: «Мой любимый город», среди дошкольников с ТНР, посещающих группы комбинированной направленности, май 2023.

Вывод:

Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2022-2023 учебный год,  а также результаты диагностики детей, мы можем сделать вывод о том, что поставленные в начале года задачи решены, намеченные цели достигнуты.

Перспективы на следующий год: Совершенствование своей педагогической системы; повышение уровня квалификации через активное участие в конкурсном движении различного уровня, распространении опыта; поиск новых форм и технологий  для работы с детьми и их родителями; продолжить работу по самообразованию.

Учитель – логопед _____________Т.С. Василенкова

Заведующий МКДОУ «Детский сад №4»____________ О.А. Ефремова