Работа по предмету со слабоуспевающими.
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КАРЫМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«Рассмотрено» Заместитель директора по УВР ________________ Каратаева Т.Н. Протокол № __ от «__» _______ 2013г. | «Утверждаю» Директор школы ________________ Ващенко Н.Ф. Приказ №___от «__» _________2013г. |
Программа
«Работа со слабоуспевающими по русскому языку».
Автор программы:
Сорокина Ирина Алексеевна,
учитель русского языка и литературы.
Карымск
2013 – 2014 учебный год
Актуальность.
Сегодня не все дети успешны, не каждому даётся усвоить программу по русскому языку. Большинство ребят переходят из класса в класс со слабыми знаниями по основным темам. Таким как: «Правописание безударной гласной в корне слова», «Правописание приставок», «Не с различными частями речи» и другие. У ребят низкая активность работы на уроке, а так же самостоятельной работы, низкая мотивация к учёбе. Таким образом обучающимся трудно даётся весь последующий новый материал. Появилась проблема, которую надо каким-то образом решать.
Слабоуспевающими принято считать обучающихся, которые имеют слабые умственные способности по русскому языку, слабые умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения.
Чтобы данная категория не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими и их родителями (так как большая часть выполняет домашнее задание по решебнику).
Содержание данной программы направлено на удовлетворение потребностей обучающихся.
Цель программы:
Организовать работу, направив её на обеспечение успешного усвоение базового уровня по русскому языку обучающихся, имеющих низкую учебную мотивацию.
Задачи:
- Выявление причин неуспеваемости.
- Предупреждение неуспеваемости обучающихся.
- Ликвидация выявленных пробелов в знаниях.
- Формирование мотивации, интереса в знаниях.
Ожидаемые положительные результаты:
- Создание микроклимата в классе.
- Алгоритмизация действий.
- Предотвращение пробелов в знаниях, связанных с пропусками.
- Формирование мотивации к обучению.
- Помощь родителям в коррекции успеваемости обучающихся.
- Удержание интереса к учёбе.
Методы выполнения программы:
- Индивидуальные и групповые консультации.
- Опорные конспекты.
- Карточки, работа в парах.
- Оказание помощи при выполнении домашнего задания.
Виды работы:
- Работа на уроке
- Внеурочная деятельность.
- Воспитательная работа.
- Работа с родителями.
- Творческая работа.
Сроки:
2013 – 2014 учебный год.
Основные этапы работы:
№ п/п | Название этапа | Содержание работы | Что именно |
1 | Пилотажный этап | Проведение диагностики по выявлению причин слабой успеваемости. | Контрольные работы, зачёты, тесты, срезы знаний. |
2 | Основной этап | Получение, обработка и систематизация материалов. | Дополнительная работа со слабоуспевающими. |
3 | Оформление результатов | Обобщение результатов. | По темам. |
- Информационно – аналитическая деятельность.
Задачи:
- Выявить обучающихся, имеющих низкую мотивацию.
- Создать комфортные условия для работы обучающихся, имеющих низкую мотивацию.
№ п/п | Содержание работы. | Технология. |
1 | Формирование банка данных:
| Анализ результатов |
2 | Организовать дополнительные занятия во внеурочное время | Консультации |
3 | Вовлечение обучающихся с низкой мотивацией во внеклассную работу по предмету | Конкурсы, викторины |
- Мотивационно – целевая деятельность.
Задачи:
- Создание комфортных условий на уроке и в системе дополнительных занятий.
- Обеспечение обучающихся алгоритмом выполнения всех видов письменных заданий, работы с книгой по заданию учителя, фронтальной работы, устного ответа.
№ п/п | Содержание работы. | Технология. |
1 | Обеспечение обучающихся алгоритмом:
| Анализ фактической ситуации |
2 | Выполнение домашних заданий в рамках индивидуальных занятий (дополнительные задания) | Анализ. Отбор информации. Практическая направленность в работе. |
- Контрольно – диагностическая деятельность.
Задачи:
- Обеспечение индивидуального подхода.
- Психолого – педагогическое изучение детей.
№ п/п | Содержание работы. | Технология. |
1 | Диагностика детей | Диагностика |
2 | Индивидуальная работа:
| Консультация |
- Регулирующая деятельность.
Задачи:
Осуществление взаимодействия между семьей и школой с целью организации совместных действий для решения проблемы успешности обучения учащихся.
№ п/п | Содержание работы. | Технология. |
1 | Отработка тематики бесед с родителями по выполнению детьми домашнего задания по русскому языку | Собеседование, классные родительские собрания |
2 | Отработка тематики бесед с родителями о соблюдении обучающимися режима дня | Собеседование, классные родительские собрания |