Нормативные требования.

Работа музыкального руководителя в ДОУ регулируется, например:

• Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В законе предусмотрено, что организации, реализующие образовательные программы, создают условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе проводят санитарно-гигиенические, профилактические и оздоровительные мероприятия.
• Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФОП ДО). Программа направлена на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН). Они устанавливают требования к помещению и оборудованию, организации занятий, музыкальным инструментам и дидактическим материалам. Например, в СанПиН указаны:
  • Длительность занятий в зависимости от возраста детей: младшая группа — до 15 минут, средняя — до 20 минут, старшая — до 25 минут, подготовительная — до 30 минут.
  • Чередование видов деятельности: сидячая (пение, слушание) и активная (танцы, игры, упражнения).
  • Безопасность инструментов: все инструменты (как настоящие, так и игрушки) должны быть безопасными: без острых углов, токсичных материалов, с надёжным креплением деталей.

Документация.

• Инструкции по охране жизни и здоровья детей — в них указаны обязанности по обеспечению охраны здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
• Карты контроля — например, карты контроля организации двигательной активности детей, оснащения в группе для музыкальных занятий.
• Диагностические материалы — они помогают отслеживать состояние здоровья детей, например, уровень развития музыкальности.

Ответственность.

За нарушение требований к охране здоровья детей на музыкальных занятиях в ДОУ музыкальный руководитель и заведующий ДОУ несут ответственность. Например, запрещено:

• проводить занятия в непроветренном помещении;
• использовать неисправные электроприборы (магнитофоны, проекторы);
• допускать присутствие детей в зале в верхней одежде и уличной обуви;
• использовать сломанные или опасные инструменты и реквизит.

Здоровьесберегающие технологии.

Здоровьесберегающие технологии это педагогические приёмы, методы и технологии, использование которых идёт на пользу здоровью ребёнка и не наносит прямого или косвенного вреда. Цель здоровьесберегающих технологий — обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Педагог в своей работе использует следующие элементы здоровьесберегающих технологий:

• Песенки-распевки - это несложные, добрые тексты и мелодия из звуков мажорной гаммы поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, подготавливают голос к пению.
• Дыхательная гимнастика — упражнения на развитие дыхания, приучают дышать носом, тренируют дыхательные мышцы, улучшают вентиляцию лёгких.
• Артикуляционная гимнастика — выработка качественных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.
• Оздоровительные и фонопедические упражнения — способствуют развитию носового, диафрагмального, брюшного дыхания, стимулированию гортанно-глоточного аппарата.
• Музыкотерапия — создание музыкального сопровождения, которое корректирует психофизический статус детей в процессе их двигательно-игровой деятельности.

Методы

• Пассивное слушание музыки можно менять с активным.
• Разучивание текстов песен можно перемежать с игровым массажем, самомассажем или пальчиковой игрой.
• Речевые игры лучше сопровождать музыкально-ритмическими движениями (лого- ритмика), с игрой на детских музыкальных инструментах.
• В начало и конец занятия внедряю элементы психо-гимнастики, позволяющие настроить детей на нужный лад (взбодрить, успокоить).

Предметно-пространственная среда:

Для реализации здоровье-сберегающих технологий в ДОУ создает:

• Мини-центры музыкального развития в каждой возрастной группе, где представлен разнообразный материал для приобщения детей к музыкальной и оздоровительной деятельности.
• Полифункциональное игровое оборудование (ширмы, объёмные модули), уголок ряжения, театр кукол — это даёт возможность детям самим изменять пространственную среду и заниматься деятельностью с позиций своих интересов.
• Музыкальный материал и электронные презентации подбирается в соответствии с возрастом детей и их музыкальными предпочтениями.

Взаимодействие с родителями

• Проводит просветительскую работу с родителями по реализации здоровье-сберегающих технологий.
• Проводит консультации и собрания на темы здоровье-сбережения ребёнка в семье;
• Готовит наглядный материал с советами и рекомендациями по занятиям с ребёнком вне ДОУ на информационных стендах;
• Проводит мастер-классы с родителями по применению здоровье-сберегающих технологий. Оформляет папки-передвижки, содержащие артикуляционные, пальчиковые, речевые игры и другой материал, который можно использовать дома.