Открытые уроки

Открытый урок… Каким он должен быть?

                Этим вопросом задаюсь вот уже 17 лет своей педагогической деятельности учителя начальных классов. На практике убедилась - урок должен быть интересным, насыщенным, творческим, побуждающим к размышлению.

       Ребёнок – это факел, который нужно зажечь. Значит, надо гореть самой. Все мы знаем, что плохих детей не бывает. Нужно только заметить в каждом что- то особенное, хорошее: «Вот Валя как красиво написала!.. А какая отличная певунья Марина! А Ваня…А Петя…А Маша…» Похвалить, пробудить желание быть лучше. И стремиться, стремиться, стремиться…

            Нельзя дать погаснуть первому огонёчку пытливости, любознательности.

Для каждого ученика создана ситуация успеха, что также способствует повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.

При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитываю индивидуальные особенности учеников, даю только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулирует детей и повышает их активность на уроке.

Делая вывод, могу утверждать, важную роль играют и методы и формы преподавания, и научность преподавания, использование современных технологий. Но всегда учитель должен помнить, что научить детей сможет только по-настоящему счастливый человек.  Счастье – это просыпаться утром, видеть восходящее солнце, слышать пение птиц. Только по – настоящему счастливый человек, умеющий наблюдать каждую мелочь и радоваться каждой минуте своей жизни способен удивлять и вести за собой!

 Ссылка на видкоурок:  https://www.youtube.com/watch?v=u6pZvMu6ZqU