Структура устной части

В устной части ОГЭ теперь три задания вместо двух, и на все про все отведено 15 минут, включая подготовку.

Максимальный балл – 15 (чтение вслух – 2, диалог – 6, монолог – 7).

Рассмотрим задания подробнее.

ЗАДАНИЕ 1. Хорошее чтение отрывка текста вслух.

За 1,5 минуты, которые отведены на подготовку, вы должны успеть пробежать глазами текст, найти самые сложные для себя слова и подумать, как они читаются по правилам чтения английского языка, а также понять основную мысль текста и поделить его на смысловые части, чтобы правильно расставить паузы при прочтении.

Чтобы сдать на максимальный балл, нужно допустить не более 5 фонетических ошибок (не больше двух, искажающих смысл), 1 балл вы получите при нечетком интонационном контуре текста и наличии более 7 ошибок.

Как готовиться к этому заданию?

Начать нужно с простейших правил чтения – 4 типа слога и чтение гласных букв в них, потом разобрать согласные и разные диковинные буквосочетания. Когда вы более-менее уверенно начинаете читать незнакомые вам слова, переходите к чтению вслух небольших отрывков текста.

В книгах для подготовки к OГЭ все эти правила есть, но даны они в виде таблицы без упражнений, с исключениями. (Также смотрите Приложение «Работа над чтением текста»)

Как успеть прочитать фрагмент текста за заветные 120 секунд. Допустим, освоили вы правила чтения, но в 2 минуты все равно не укладываетесь. Что делать? Очевидно, отчитывать тексты. Подбираем тексты (текст должен быть научно-публицистический), вот пример:

Computers have been around for over sixty years and they have changed our lives. It is a well-known fact that the first modern computer began operating in the USA in 1945. This huge machine was the size of a large room. It was also very slow and so complicated to use that only an expert could operate it. That’s very different from modern PCs which are so user-friendly that anyone can use them.

During the 1970s, tiny electronic microchips became more common. By the 1980s and 90s, home computers were becoming smaller, faster and cheaper. As a result, more people bought them, so computers became more wide-spread.

И отрабатываем чтение вслух вот так:

1. Читаете про себя, думая над незнакомыми словами и где поставить паузу (на подготовку 1.5 минуты, как и на ОГЭ).
2. Читаете вслух, учитель корректирует правильность, потом вместе разбираете деление фрагмента на смысловые паузы. Обращаете внимание за сколько вы прочитали текст первый раз.
3. Затем следует предпоследнее чтение, красивое и правильное, где не обращается внимание на скорость.
4. А в последний раз необходимо и прочитать правильно, и уложиться в 2 минуты. Если этого сделать не получается.

Кстати, чтение вслух и говорение тесно связаны. Чем быстрее темп речи, тем лучше читаешь вслух. Поэтому крайне полезно пересказывать все, к чему душа лежит – биографию любимого певца, содержание интересной книги или сериала.

Работаем над правилами чтения.

Правила чтения гласных

Упражнения на каждый тип слога:

I тип –

note, lone, mice, rice, type, tune, shy, lay, say, he, hay, name, same, nine, nice, game, came, make, Kate, Pete, five, tie, life, eve, me, size, no, cope, smoke, rose, nose, spine, sly, cry, vine, maze, home, tube, made, fume, cube, pace, lace, sky, hale, spine.

II тип –

cap, pen, bed, ten, not, spot, lot, bad, rat, sit, send, test, pit, in, send, spell, tin, less, ban, mad, fat, Sam, land, did, fit, sat, pet, tin, slip, sad, glad, bag, jam, gap, lag, can, kin, Jim, Jack, yes, ink, cup, run, cod, spin, not, doll, hop, hot, bank, rank, spin, up, us, bus, bun, cut, fun, vet, well, but, nut.

III тип –

stern, far, curt, hard, hart, car, card, cart, fork, cork, work,  sort, term, first,  Byrd, furs, curl,  her, curb, turn, girl, sir, burn, turn, word, born, torn, bird, form, serf, herb.

IV тип –

fare , here, pure, rare , cure, during, mare, fire, bare, mire, stare ,tire,  sere, mere, store, core, more, care.

И упражнение на все типы чтения гласных:

Place, bottle, sort, take, button, hot, me, tea, pure, nice, tiny, not, bone, toe, pearl, turn, but, go, bag, pattern, flag, exam, bed, message, first, him, pretend, met, hop, car, far, card, pin, must, fur, bus, dirt, his, box, map, mom, sir,  corn, tip, pistol, six, hat, win, it, stop,  dog, force, serve, girl, port, at, apple, circle, cap, back, flag, byte, cute, spy, flute, music, tune, sky, June, huge, film, big, egg,  party, curl, leg, red,  net, pen, verb, Syntax, burn, bird,  push, myth, clock, church, storm, ordinary, ugly, put, bull, pull, cry, bus, march, park, dark, type.

Правила чтения согласных

С + e, i, y = [s] center, city, bicycle.

C + a, o, u, согласная = [k] cat, come, cut.

G + e, i, y = [dz] gem, giant, gym.

G + a, o, u, согласная = [g] game, go, guard.

Exercise: 

game, gallery, go, gold, guide, glad, grow, eagle, August, dialogue, single, angry, struggle, bag, leg, egg, gem, German, giant, gymnast, gypsum, dangerous, suggest, Egypt, age, page, large, strange, cat, camp, cold, corner, cut, cure, back, clock, club, act, doctor, scream, direction, music, republic, account, cent, ice, face, place, notice, celebrate, scene, circle, cinema, science, icy, cycle, bicycle.

S = [s]

1) Перед  гласной  буквой в начале слова, слога: sun.

2) Перед  согласной  буквой : smile.

3) На конце слова после глухого согласного звука: books.

For example: so, sit, salt, seek, sister, speak, snow, scene, stand, discover.

S = [z]

1) Между гласными буквами и перед “немой” e на конце слова: easy, ease.

2) На конце слова после звонкого согласного или гласного звука (кроме буквы u): as, beds.

For example: busy, please, cheese, rise, surprise, eggs, feels, rooms, has, goes, sizes, boys, matches.

S = [zh] Перед суффиксами -ion и -ure, после гласной буквы: vision.

S = [sh]

1) Перед суффиксами -ion и -ure, после согласной буквы: passion.

2) В буквосочетании sh: she.

For example: mission, discussion, expression, shelf, shirt, shop, show, shoulder.

Exercise: absent, jeans, inside, obsess, person, nonsense, measure, clothes, cousin, music, because, washer, mushroom, waves, photos, blouse, desk, potatoes, news, always, east, members, pleasure, sure, fissure, censure, treasure, exposure, leisure, usual, push, fish, thousand, ask, forest, almost, wish, finish.

X = [gz] Перед ударным гласным звуком, находясь в положении между двумя гласными: example.

X = [ks] все остальные случаи: box.

Exercise: exactly, exercise, extra, examine, example, text, exert, exist, exotic, expose. exhaust, excuse, box, six, except, explain, exhibit.

th = [ð] в служебных словах (артикль, местоимение, предлог) и между гласными: that, then, bathe.

th = [θ] в остальных случаях: thing, bathroom.

gh = [-]: в середине слова: night, right, weight.

gh = [f]: на конце слова: enough, laugh.

gh = [g] в начале слова: ghost, ghetto.

wh = [h] перед о: who.

wh = [w] перед остальными буквами: where.

wor = [wǝ:] world.

war = [wo:] war.

wa = [wo] wall.

wr = [r] write.

Exercise: wrist, light, whose, tooth, watch, whole, another, might, right, together, match, night, chair, wheel, laugh, enough, then, rough, ghastly, worm, thousand, wrong, the.

ch, tch = [ tʃ ]: chess, kitchen.

ck = [k]: black.

sh =[ ʃ ]: she.

ng = [ŋ]: long.

ph = [f] phone.

Exercise: teacher, philosophy, song, shoe, back, posh, clutch, pack, snack, physics, cling, butcher, clock, wash, dash.

И общее упражнение на чтение всех согласных и буквосочетаний:

Exercise: game, gallery, go, gold, glad, grow, eagle, August, dialogue, single, angry, struggle, gem, German, giant, gymnast, gypsum, person, nonsense, dangerous, suggest, age, wash, dash, large, strange, cat, camp, cold, corner, cut, cure, back, clock, club, act, usual, doctor, scream, direction, music, republic, account, cent, ice, face, place, celebrate, scene, circle, science, laugh, bicycle, absent, jeans, inside, obsess, measure, clothes, because, washer, mushroom, waves, photos, blouse, desk, bag, cousin, page, clock, philosophy, leg, potatoes, news, ghastly, worm, east, members, pleasure, sure, fissure,  wish, finish, exactly, exercise, extra, examine, text, exert, exist, exotic, expose, exhaust, excuse, box, six, except, explain, exhibit, wrist, light, whose, tooth, watch, whole, another, might, right, together, match, night, chair, wheel,  enough, then, rough, thousand, wrong, teacher,  censure, treasure, exposure, push, fish, ask, forest, almost, song, back, posh, pack, snack, physics, cling, butcher.

Правила чтения окончания -ed у глаголов

ЗАДАНИЕ 2. Диалог-расспрос

Во втором задании устной части нового формата ученику предлагается принять участие в телефонном опросе, где у него есть 60 секунд, чтобы ответить на каждый из 6 вопросов.

Вопросы ранжируются от обманчиво простых – How old are you? (обманчиво, потому что некоторые особо умелые умудряются ляпнуть что-то вроде I’m fourty или I have fourteen years) до сложных – What would you advise a person who wants to keep fit? За правильный ответ на один вопрос дается 1 балл, при условии, что ответ соответствует вопросу, он не краткий (это не одно слово и не словосочетание) и не содержит ошибки, которые препятствуют его пониманию.

То есть за все правильно сделанное задание можно получить 6 баллов.

Лучше не только прорешивать такие варианты заданий, но и зазубрить несколько клише, которые помогут оформить речь при ответе на заковыристые вопросы:

    Personally I think …

    I prefer …

    I’m not very keen on …

    In my opinion/view …

    My advice would be …

    You should/could …

    You’d better …

А также при ответе внимательно слушать вопрос и повторять слова и структуру, чтобы не запутаться в грамматике.

Ну и будет просто волшебно, если вы вспомните какие-то тематические слова и выражения, поэтому их желательно подучить (в кодификаторе есть список тем, которые должен знать 9-классник). Также нужно постоянно напоминать себе, что нельзя отвечать односложно и начинать предложение со слова because, а также обращать внимание, что в одном вопросе может содержаться два вопросительных слова, и отвечать в этом случае нужно на оба вопроса (как в вопросе 2 в примере ниже).

Пример

А теперь рассмотрим на примере, как делать задание 2.

В задании подчеркнуты вопросительные слова, повторяющиеся почти во всех заданиях этого типа.

Телефонный опрос. Task 2. You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 60 seconds to answer each question.

Electronic assistant: Hello! It’s the electronic assistant of the Hobby Center. We kindly ask you to take part in our survey. We need to find out how people feel about taking up hobbies in your region. Please answer six questions. The survey is anonymous – you don’t have to give your name. So, let’s get started.

Electronic assistant: How old are you?

Student: I’m fourteen years old.

Electronic assistant: What is your hobby and why are you interested in it?

Student: My hobby is swimming and I’m interested in it because I like water and can’t imagine my life without swimming.
Electronic assistant: How much time a week do you spend on your hobby?

Student: I go to the swimming pool twice a week, on Mondays and Thursdays.

Electronic assistant: What hobbies are the most popular with teenagers nowadays?

Student: Usually teenagers take up dancing, blogging or start playing computer games.
Electronic assistant: Why do you think people take up hobbies?

Student: Personally I think that people take up hobbies to develop physically and emotionally and to meet new people.
Electronic assistant: What would you advise a person who wants to start a hobby?

Student: I would advise a person who wants to start a hobby to be patient and hard-working because you must be serious about everything you do to achieve the best results in it.

Electronic assistant: This is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.

Как видите, все ответы повторяют слова вопроса, чтобы ученику было легче не запутаться в грамматике при ответе на вопрос. Также в ответах присутствуют клише I would advise, Personally I think, и тематические выражения to take up a hobby, to start a hobby, I’m interested in.

На самом деле, задание совсем не сложное, и при грамотной тренировке можно его делать практически без ошибок уже через 2 занятия.

ЗАДАНИЕ 3. (с учетом изменений в 2020г)

В заключительной части статьи обсудим последнее задание устной части ОГЭ и подумаем, как увеличить скорость чтения на английском языке.

Монолог с опорой

На подготовку дается 1,5 минуты, и нужно отвечать не более двух минут, иначе не засчитают фрагмент задания, который выходит за пределы временного интервала.

За задание можно отхватить 7 баллов и “оценивается оно по трем критериям:

- решение коммуникативной задачи (здесь крайне важно развернуто рассказать о всех трех аспектах, упомянутых в задании и не игнорировать вопросы why?);

- организация высказывания (высказывание должно быть логично выстроено и объединено в единое целое с помощью связок и должны присутствовать вступительная и финальная фразы;

- языковое оформление (требуется продемонстрировать разнообразный словарный запас и различные грамматические структуры, соответствующие уровню языка А2 (pre-intermediate) для ОГЭ.

И, ВНИМАНИЕ, если Вы получаете 0 за коммуникативную задачу (не отвечаете на два вопроса из трех или перескакиваете на другую тему), все задание оценивается в 0 баллов.

Как к нему готовиться

В кодификаторе есть список топиков, на которые должен уметь говорить выпускник 9-го класса, вот он:

1. Взаимоотношения в семье
2. Взаимоотношения с друзьями и в школе
3. Внешность и характеристики человека
4. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение театра, кинотеатра, дискотеки, кафе). Молодежная мода
5. Покупки. Карманные деньги
6. Переписка
7. Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы. Школьные обмены
8. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка
9. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности.
10. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи)
11. Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру
12. Путешествие по странам изучаемого языка и по России
    Технический прогресс
13. Глобальные проблемы современности
14. Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)
15. Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни

Надо их проштудировать по любому англоязычному учебнику (Gateway B1+, New Opportunities: Pre-Intermediate или Solutions: Pre-Intermediate, попутно вбивая в голову устойчивые выражения для общения на ту или иную тему. Здесь особо усердствовать не стоит, не более 10 фраз, хорошо отработанных, вполне хватит. Экзамен – всегда стресс, хорошо, если три выражения из списка вспомнятся.

И периодически тренировать это задание, положив перед глазами ученика секундомер с выставленными 2 минутами. Обязательно после выполнения задания проверить себя – ответил ли я на все поставленные вопросы, было ли в ответе вступление и заключение, какие тематические выражения и слова-связки использовал.

Свой ответ, еще раз повторюсь, следует строить по схеме: вступление – ответ на четыре вопроса по порядку – заключение + тематические выражения и слова-связки.

Для наглядности приведем пример.

Task 3. You are going to give a talk about photography. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes.

Remember to say:

∙ why people like taking pictures;

∙ why taking photos is more popular today than it was in the past;

• If you like taking pictures;

∙ what the best photo you have ever taken is.

You have to talk continuously.

Ответ:

Now I’m going to give a talk about photography.

1. In my opinion, taking pictures is really popular now. Many of my friends and classmates have cameras in their mobiles which they use to take photos of everything they like.

2. Today taking photos is more popular than it was in the past because cameras are less expensive and many people can afford them. You can even take pictures using camera in your mobile! Also, there are a lot of social networks, for example Facebook or Vkontakte where people post photos and share them with friends.

3. As for me, like most of my friends I enjoy taking pictures. I usually use my mobile phone to do this. It’s very convenient.

4. I have lot’s of photos in my collection, some of them are really nice. I have one really great photo. It was taken

last year in Rome. You can see my mother and me on it. We are standing near a beautiful fountain in the center of the city. The sun is shining and we are smiling.

In the end I would like to say that taking photos helps us save one of the most precious things in life – our memories, which can always be with us when we look at this or that picture.

А теперь разберем ответ.

Коммуникативная задача: на все четыре вопроса дан ответ.

Организация высказывания: слова-связки присутствуют, есть вступительная и финальная фразы (выделены курсивом).

Языковое оформление: лексика – использованы тематические слова и выражения – take pictures, photos, photography, post photos.

Грамматика – употреблены три времени – Present Simple, Present Continuous (при описании фото) и Past Simple, сравнительная степень (less expensive), превосходная степень (the most precious), пассивный залог (was taken), модальный глагол can.

Разнообразные грамматические структуры добавляют привлекательности ответу, и после того, как само задание будет оттренировано, необходимо разнообразить оформление своего ответа.

Интересно знать

Вся устная часть, как и в ОГЭ, будет записываться на компьютер, поэтому надо все тренировать и доводить употребление выражений до автоматизма.

Источник Авторский блог о преподавании английского Записки репетитора  http://4languagetutors.ru/govorenie-na-oge-2016-zadanie-3/ 

Тесты

для отработки навыков чтения в формате ГИА

на базе УМК «New Millennium English-8», раздел 1, уроки 5-6

В данной работе рассматриваются 8 примеров разных типов тестов на базе одного набора фрагментов текста. Все приведенные тесты являются обучающими и служат для отработки навыков понимания прочитанного текста и навыков работы в тестовой системе в целом.

Для каждого типа теста определен вид отрабатываемых навыков, вид представления задания и дан план действий (пошаговая инструкция) по выполнению задания теста данного типа.  

Тест 1.  Подбор заголовка

Данный тип обучающего теста используется для  отработки навыков определения основной идеи текста или каждого его отрывка.

Задание состоит в подборе наиболее подходящего заголовка, отражающего основную мысль каждого параграфа. Каждый заголовок можно использовать только 1 раз. Обычно задается один лишний заголовок. Из альтернативных вариантов следует выбирать наиболее точно отражающий главную мысль данной части текста.

План действий:

 1.  Внимательно прочитайте задание. Искомый заголовок должен отражать основную мысль параграфа.

 2. Просмотрите перечень заголовков.

 3. Прочитайте первый параграф. Помните что цель чтения – определить только главную  мысль параграфа. Не тратьте усилия и время на уточнение подробностей и поиски смысла отдельных незнакомых слов.

 4. Выберите из списка заголовок, наиболее точно отражающий смысл прочитанного параграфа. При возникновении сомнений временно оставьте этот параграф и перейдите к следующему. К пропущенному параграфу вы сможете вернуться позже.

5.  Проверьте, чтобы выбранные заголовки параграфов не повторялись.

Пример тестового задания:

Прочитайте фрагменты текста и подберите каждому фрагменту наиболее подходящий заголовок из списка. Один заголовок лишний.

1. Body image                         5. Bullies

2. School                                  6.  Free time

3. Mobile phones                   7.  Clothes and looks

4. School uniform                   8.  Pubs and clubs

A   British teenagers spend most of their time at school. Students in Britain can leave school at 16 (year 11). This is also the age when most students take their first important exams, GCSEs. They take between five and ten subjects and that means a lot of studying. They are spending more time on homework than teenagers have done before.

B  Visit almost any school in Britain and the first thing you’ll notice is the school uniform. Although school uniform has its advantages, by the time most teenagers are 15 or 16 they are tired of wearing it. When there is more than one school in a town, a school uniform can make differences and rivalries between schools worse.

C  Music is the number one interest for British teens. But they certainly don’t all like the same music! UK garage, hip-hop and new metal are all popular. Teenagers love going out too. However, finding somewhere to go isn’t always easy. Pubs and clubs have strict rules for under 18-year-olds in Britain. It’s no surprise that British teenagers spend more time online than European or American teens and use chatrooms to make a new friend.

D  In Britain, teenagers judge you by the shirt or trainers you are wearing. Forty per cent of British teenagers love Nike 110s (trainers that cost $110), but not for sport – for posing!

E  Fifty per cent of teenagers in Britain say they have been bullied because of their race, looks, accent, intelligence or for no reason at all. Sixteen teenagers in Britain kill themselves every year because of bullying, a problem now called “bullycide”.

F  Teenagers in Britain worry about their looks and their weight, like in many other western countries. Two-thirds of girls in Britain are on a diet, although only one in eight of them is overweight!

G  Like teenagers all over the world, British teenagers love to chat. The mobile phone is an essential thing for most British teenagers. More than 90 per cent of 12 to 16-year-olds have one. Many experts believe that mobiles stop teenagers spending money on cigarettes and sweets.

Ответы:  A - 2   B - 4   C - 6   D - 7   E - 5   F - 1   G – 3

Тест 2. Заполнение таблицы

Данный тип обучающего теста используется для отработки навыков нахождения конкретной информации в тексте, понимания смысла  высказываний, умения классифицировать полученную информацию. Предлагается текст и таблица с заданными для выборки из теста параметрами.

Задача – заполнить ячейки таблицы, используя минимум слов. Информация в таблице может быть организована не обязательно в соответствующем тексту порядке.

План действий:

1.  Внимательно прочитайте инструкции. Определите, можно ли вписывать обобщающие  слова  или только употребленные в тексте.  

2.  Ознакомьтесь с принципом организации таблицы. Выработайте порядок ее заполнения. Изучите заданные параметры таблицы для определения типа недостающей информации.

3. Прочитайте внимательно первую строчку таблицы. Определите, какие параметры следует искать в тексте.

4. Найдите в тексте параграф, содержащий запрашиваемую информацию.

5.  Внимательно прочитайте выбранный параграф и выпишите в таблицу требуемую информацию.                                            При необходимости согласуйте формы глаголов.

Пример тестового задания: Прочитайте текст и заполните столбец «British teenagers»

Тест 3. Заполнение таблицы и сравнительный анализ данных

Заполнение столбца  таблицы «You» и сравнение информации в двух столбцах.

Данный тип обучающего теста предназначен для отработки навыков  сравнительного анализа информационной составляющей текста, определения конкретного смысла каждого высказывания; применения прочитанной информации к своей практической и бытовой деятельности.

План действий:

1. Внимательно вдумайтесь не только в содержание, но и в практический смысл  каждого высказывания. Определите, какое отношение оно может иметь лично к вам.  

2. Поставьте себя на место автора. Выпишите те слова, которые сказали бы вы о себе по данному пункту.

3. Сравните столбцы авторской и своей краткой информации, найдите сходства и различия. Постарайтесь определить, исходя их деталей текста, чем они могут быть вызваны.

Тест 4. Альтернативный ответ

Данный тип обучающего теста служит отработке навыков восприятия общего смысла высказывания и понимания его в перефразированном виде; умения анализировать смысл высказывания автора.

Предлагается текст и набор истинных и ложных высказываний по его содержанию. Требуется определить истинность данных высказываний.  

План действий:

 1. Ознакомьтесь с заданием: прочитайте внимательно,  есть ли в списке высказываний только  истинные и ложные высказывания или следует определять еще и категорию «не упомянуто»; какие буквы/знаки следует использовать для обозначений.

 2. Прочитайте первое высказывание. Найдите в тексте абзац по теме данного высказывания.

 3. Прочитайте внимательно найденный абзац, вдумываясь в смысл каждой фразы. Примите решение об истинности высказывания.

Пример тестового задания:

Прочитайте текст и поставьте T для истинных утверждений и F для ложных.

1.  British teenagers take only one exam                                                  [ F ]

2.  Teenagers in Britain wear the school uniform with pleasure          [ F ]

3.  Bullying is a very serious problem in British schools                          [T ]

4.  Most of the girls in Britain are overweight                                          [ F ]

5.  Almost all teenagers in Britain have mobiles                                      [ T ]    

6.  18-year-olds can’t visit pubs and clubs in Britain                               [ F ]

7.  Mobile phones are useful for teens                                                      [ T ]

Тест 5. Установление соответствия

Данный тип обучающего теста предназначен для отработки навыков понимания основной мысли фразы, сформулированной прямо или косвенно, и поиска в тексте нужной информации.

Предлагается два списка. Обычно один содержит начало предложений, а другой – смысловое продолжение. Задание состоит в том, чтобы подобрать пары.

План действий:

1.  Внимательно прочитайте задание.

2.  Начинать работать следует с левой части.

3.  Прочитайте первую часть первого предложения.

4.  Бегло ознакомьтесь со списком продолжений. Определите, какие из них представляются вам   возможными.

5.  Просмотрите текст и найдите в нем место, к которому относится данное предложение.

6.  Прочитайте найденный фрагмент внимательно и определите продолжение.

7.  После того, как вы нашли продолжение в тексте, вернитесь к списку продолжений и найдите в нем аналогичное.

Пример тестового задания:

1.  In Britain teenagers judge you                                                         a)     for no reason at all

2.  Most students take GCSEs                                                                b)     the more expensive the better

3.  British teenagers are tide of wearing school uniform                  c)     somewhere to go

4.  Children are bullied                                                                            d)     by your clothes

5.  Children wear designer labels                                                           e)     by the time they are 15 or 16

6.  British teenagers use chatrooms                                                       f)      at 16

7.  It isn’t easy to find                                                                                g)     to make a friend

Ответы:  1 - d;  2 – f ;  3 – e;  4 – a;  5 – b;  6 – g;  7 - c

Тест 6. Множественный выбор

Данный тип обучающего теста предназначен для отработки навыков общего понимания основной мысли текста; детального понимания отдельных фрагментов; поиска фактов или мнений в тексте.

Предлагается неоконченное предложение или вопрос и  3-4 варианта ответа, из которых только один правильный.

План действий:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Просмотрите все утверждения и уясните общую идею того, что именно вам надо будет искать в тексте.

3. Перечитайте внимательно первый вопрос. Определите, к какому абзацу текста следует обратиться для поиска ответа,

4. Внимательно перечитайте необходимую часть текста, выделяя конкретные детали.

Пример тестового задания:

Выберите и обведите правильное продолжение фразы

1. Most students take GCSEs

a) between five and ten

b) at sixteen

c) when they are 11 years old

2. By the time most teenagers are 15 or 16 they

a) understand the advantages of the uniform

b) don’t like wearing the school uniform

c) wear uniform only if there more than are school in a town

3. Bullying is

a) a funny joke

b) a serious problem

c) a school tradition

4. British teenagers love Nike 110s

a)  because  they match the school uniform

b) because  it’s a real bargain

c) for their designer label

5. Two-third of girls in Britain are on a diet because

a) they are overweight

b) they think about their health

c) they want to be attractive

6. British teenagers spend much time online because

a) they prefer listening to music alone

b) pubs and clubs are forbidden for children under 18

c) they use chatrooms to make a new friend

7.  Many experts believe that British children

a) have mobile phones

b) spend money on chatting

c) don’t smoke

Ответы:

1 – b               5 -  c

2 -  b               6  - b  

3 -  b                7 - b

4 -  c

Тест 7. Заполнение пропусков

Данный тип обучающего теста предназначен для отработки навыков просмотра текста на предмет понимания общего смысла  и отдельных деталей.

Предлагается список неполных предложений, которые надо дополнить, используя информацию из прочитанного текста.

План действий:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Просмотрите все неполные предложения и определите, какую именно информацию надо  искать в тексте.

3. Внимательно прочитайте первое предложение. Определите, какого рода информации в нем не хватает.

4. Найдя нужный фрагмент текста, посмотрите на неполное предложение и решите, какой именно информацией следует его дополнить.

5. Прочитайте найденный фрагмент текста более внимательно, чтобы найти ответ. Проверьте, согласуется ли он с заданным предложением грамматически.  

Пример тестового задания:

1. The first important exams for British children are . . .

                                                                                             (GCSEs)

2. . . . can make rivalries between school worse.

         (A school uniform)

3.  Sixteen teenagers in Britain kill themselves every year because of . . .

                                                                                                                             (bullying)

4. Two-third of girls in Britain are . . .

                                                                 (on a diet)

5. Forty per cent of British teenagers believe it’s important to wear . . .

                                                                                                                             (designer labels)

6. An essential thing for most British teenagers is . . .

                                                                                              (a mobile phone)

7. . . . have strict rules for under 18-year-olds in Britain

          (Pubs and clubs)

Tест 8.  Редактирование

Данный тип обучающего теста предназначен для отработки навыков нахождения в тексте фактических неточностей.

Предлагается набор фраз, содержащих фактические ошибки. Требуется найти их и исправить в соответствии с информацией исходного текста.

План действий:

1. Прочитайте задание; обратите внимание на то, каким образом следует выписывать исправленный вариант.

2. Прочитайте первую фразу. Отметьте замеченную неточность.

3. Проверьте информацию в исходном тексте.

4. Внесите исправления в заданном формате (например, подчеркнув часть фразы, которая подлежит замене и выписав справа заменяющую её правильную часть фразы)  

Пример тестового задания:

Найдите и исправьте фактические ошибки. Подчеркните ошибочную часть предложения и справа выпишите правильный вариант ее замены.

1. British teenagers spend most of their time outdoors.        

                                                                                 (at school)

2. The school uniform is the same in different schools.    

                                          (different)

3. British schoolchildren are bullied because of their marks   

                                                                                             (looks, race or for no reasons at all)

4. British teenagers love Nike 110s for sports .   

                                                                   (posing)

5. Two-third of girls in Britain are on a diet because they are overweight.  

                                                                                                     (want to be attractive)

6. Many experts believe that mobile phones stop teenagers  going out.

                                                                                        (spending money on cigarettes and sweets)

7. British teenagers have problems with finding somewhere to go, so they use chatrooms to learn news.

                                                                                                                                                         (to make a friend)

Test 15

Здоровый образ жизни

Раздел 2. (задания по чтению)

1. TRACK OF YOUR OWN STEPS
2. DANGEROUS SPORTS
3. SPACE SPORTS
4. HOW TO LIVE LONGER
5. RIGHT TIME FOR SPORTS
6. NO FAST FOOD
7. DRINK MORE
8. QUICK SKATER LEGS

A. The effect of exercise on sleep according to a study published in the February 1997 issue of “Sleep,” exercise enhanced the sleep quality of the older adult participants. Specifically, aerobic exercise can aid sleep by helping you doze off faster and sleep better. But another study, published in the June 2009 “Journal of Sleep and Sleep Disorders Research,” found that sleep didn’t improve with increased exercise. Workouts stimulate you and your metabolism, so avoid exercise right before bed. Consider body temperature as well. A cool body temperature helps to encourage sleep, so allow for a cool-down period well before bedtime. Late afternoon exercise is optimal.

B. Speed skating requires strength, precision, power and quickness. While some sports such as long-distance running require slow, steady muscle contraction, speed skating involves high-speed contractions that are considered explosive or power moves. To get speed skater legs, the Pittsburgh Speed Skating Club recommends a training program including power moves such as bounce jumps, broad jumps and jump thrust squats.

C. The U.S. Surgeon General recommends that healthy adults get 30 minutes of moderate exercise each day. By taking 10,000 steps every day, you can reach this level of activity. A pedometer is an excellent way to track your steps. It also helps establish a baseline for your normal activity level so you know how much more activity you need.

D. Once dieters decide to change their eating habits for weight loss purposes, many focus on solid foods alone. However, the amount of calories you ingest from drinks like soda, fruit juice and alcohol may be the true culprit for excess fat storage. Making simple changes to your beverage consumption habits may be the ticket to losing unwanted body fat. Good old-fashioned water is one of the best drinks to help you lose body fat. Not only is it usually free and helps cleanse toxins out of your body, but it may also help to boost your metabolism. You should drink at least six to eight glasses a day. Try adding a splash of lemon or lime to give it a zesty flavor.

E. Astronauts must maintain their physical fitness levels while they work aboard the International Space Station. Exterior equipment maintenance and repair may require energy-sapping spacewalks; astronauts must also be prepared to execute physically taxing emergency landing operations aboard their transport vehicles. At the same time, astronauts lose bone and muscle mass while they live in a gravity-free environment. A well-structured exercise program provides the astronauts with the best chance to maintain physical readiness.

F. A 2007 study in the “Journal of the American Medical Assosciation” found that people who exercise regularly live longer due to a number of factors. According to Wojtek Chodzko-Zajko, head of the department of kinesiology at the University of Illinois at Urbana-Champaign, individuals who are middle-aged have an average muscle mass loss of approximately 1 percent per year. Strength training offsets this muscle loss later in life, translating to fewer falls, which is among the leading causes of death in the elderly. A 2009 study in the “American Journal of Neuroradiology” found that older individuals who exercise at least 180 minutes per week for 10 consecutive years also have brain blood vessel activity similar to that of younger individuals, providing neurologic longevity.

G. On your journey to health and well-being, there may come a point when you cannot exercise. For example, you may need a workout break or suffer an illness or injury. Fortunately, while you are recoverring, you can stay fit by avoiding the consumption of bad foods, like donuts and cheeseburgers. While this may sound easy, fast food restaurants are located on every corner and avoiding unhealthy foods is a challenge. However, not eating bad foods may help keep you in shape until you can hit that treadmill again.

Peter the Great

Born in Moscow, Russia on June 9, 1672, Peter the Great was a Russian czar in the late 17th

My Toughest Workout: Olympic Triple Jumper Christian Taylor

Though he’s also a top competitor in the long jump and 400-meter relay, Christian Taylor narrowed his goals. Now he wants to beat the world record in the triple jump.
“The coach says it’s better to exceed in one than to be average in several,” he says.

Taylor’s personal best, 17.96, won him gold at the World Championships in South Korea in 2011. Finally, he’s looking to top the world record, set by Jonathan Edwards at 18.29 in 1995.

He hopes that the Olympic crowds will help him get more energetic.

“That’s my fuel, my energy source,” he explains. “I’m a big believer in feeding off the energy of the people around you.”

There is another thing that will help him fly. A 2-minute drill that he likes to do with Will Claye, a former teammate of Taylor’s at the University of Florida who will also be representing the U.S. in London.

The drill is a series of jumps that tests consistency, stamina and mental toughness. The goal is to hit the same mark as many times as you can. “It’s a really intense workout,” Taylor says. “After the first minute, when it really hits you, you are just burnt out.”

It’s that kind of power that he’s used to propel himself to the top. “I wouldn’t call myself a competitor or an athlete if I wasn’t trying to be the best, ever,” he says. “I feel like I am flying, and I get so excited that I want to come back down and see where I am.”

The drill is simple, but exhausting. Taylor repeats a triple jump as many times as he can in two minutes. As soon as he hits the sand, he runs back to the starting mark and repeats, trying to hit the same mark each time. He performs two sets with a 20-minute rest in between, just because it’s so rough. In two minutes, he estimates he gets about 20 jumps in.

The jump drill is part of a set that includes a lot of technical work, sprinting, and jumping. His warm-up lasts about 45 minutes (little bounds, accelerations, 60–75 meter sprints). Then he goes to the runway for light drills, standing long jumps, alternating bounds, little things to wake up the fast-twitch muscles. That’s when he starts going into the different jump drills, like the one above. But he also adds medicine ball drills, as well as weights work.

It’s hard to say what will really help Christian Taylor to win, his self assurance that he must win or long trainings every day with the set of exercises.

A 7         Christian Taylor is the champion in the long jump.

        1) True                2) False                 3) Not stated

A 8        Christian Taylor believes that a sportsman should be good at somewhat one.        

        1) True                2) False                 3) Not stated

A 9        Christian Taylor find people as a source of energy that helps to fight.

        1) True                2) False                 3) Not stated

A 10        Will Claye was famous for his long jump at the competition.

        1) True                2) False                 3) Not stated

A 11        Will Claye has worked out his own set of exercises to train mental and physical skills.

        1) True                2) False                 3) Not stated

A 12        The exercises include repetition of the same task with the same goal.

        1) True                2) False                 3) Not stated

A 13        Any sportsman should have an inner desire to win.

        1) True                2) False                 3) Not stated

A 14         Technical work, sprinting, and jumping are just some of Christian’s every day traning.

        1) True                2) False                 3) Not stated

Раздел 3. (задания по грамматике и лексике)

Раздел 4 (задания по письму)

You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English-speaking pen friend Kevin.

White a letter to him and answer his 3 questions.

Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.

Ключи

Раздел 2

Задание В3

2 - extra

Задание А7-А14

A7 – 2, A8 – 2, A9 – 1, A10 – 3, A11 – 1, A12 – 1, A13 – 3, A14 – 1.

Раздел 3

Задание В4-В12

B4 – more, B5 – do you know, B6 – best, B7 – ways, B8 – helps, B9 – feel, B10 – pull, B11 – will add, B12 – lives.

Задания В13-В18

B13 – mistake, B14 – unlikely, B15 – National, B16 – drinkers, B17 – observational, B18 – dependence.

Раздел 4

Задание С1

Hi Kevin,

It’s nice to receive a letter from you so soon. As for keeping fit I agree it’s difficult enough to have regular exercise as it takes time and effort. You should have some definite goal to keep yourself working every day. It’s easier to talk about it but hard to do. Sometimes friends that go in for sports together with you can really help.

Reading about your new plans I think it good to have a part-time job to have pocket money all the time. You’d better start in summer, find some job in a café as it seems the easiest to start with.

Love,

Jim.

Уважаемые участники ГИА!

Предлагаем ознакомиться с видеоконсультациями разработчиков КИМ ЕГЭ

https://fipi.ru/ege/videokonsultatsii-razrabotchikov-kim-yege

График проведения видеоконсультаций по учебным предметам для подготовки выпускников к единому государственному экзамену и основному государственному экзамену на территории Свердловской области в 2020 году

В соответствии с поручением Федеральной службы по надзору в сфере образования и (письмо от 06.04.2020 г. № 01-123/10-01), в целях организации дополнительной работы по дистанционной подготовке выпускников школ Свердловской области к государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования ГАОУ ДПО СО "ИРО" проводит видео-консультации.

Видео-консультации включают в себя разбор типичных ошибок при выполнении экзаменационных работ, сведения об информационных ресурсах для дополнительной подготовки и комментарии по организации работы с ними, будет рассмотрена структура и содержание экзаменационных моделей ЕГЭ и ОГЭ 2020 года. Также видео-консультации обеспечены обратной связью для установления диалога обучающихся с преподавателями: ответы на вопросы выпускников, комментарии в онлайн режиме, разъяснения по поступившим вопросам.

Видео-консультации проводят председатели (заместители председателей) региональной предметной комиссии Свердловской области по общеобразовательным предметам. Для участия в данных видео-консультациях необходимо зайти в канал ГАОУ ДПОСО «ИРО» на YouTube. Ссылка на канал также будет размещена в соответствующем объявлении на сайте ege.midural.ru на странице «Участникам».

​График проведения видео-консультаций во вложении.

Запись видеолекций будут размещены по указанным ссылкам в файле.

График_проведения_видеоконсультаций_для_подготовки_выпускников_к_ГИА на_территории_СО_в_2020_году

ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций по самостоятельной подготовке к ЕГЭ и ОГЭ и вариантов КИМ досрочного периода

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) начал публикацию на своем сайте методических рекомендаций по организации индивидуальной подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ) и основному государственному экзамену (ОГЭ). 14 апреля на сайте ФИПИ публикуются методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ по 15 учебным предметам, в том числе отдельно по базовой и профильной математике.

15 апреля для выпускников 9 классов будут опубликованы рекомендации по подготовке к обязательным предметам ОГЭ, русскому языку и математике, а 16 апреля – рекомендации по другим предметам ОГЭ.

Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к экзаменам. В них описана структура и содержание контрольных измерительных материалов, приведен индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение и повторение которых следует обратить особое внимание. Даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с открытыми банками заданий ЕГЭ и ОГЭ и другими дополнительными материалами, полезные ссылки на информационные материалы ФИПИ и Рособрнадзора.

Также 14 апреля на сайте ФИПИ будут опубликованы по два варианта контрольных измерительных материалов ЕГЭ по каждому предмету, подготовленных для 2020 года, а 15 апреля будут опубликованы варианты контрольных измерительных материалов ОГЭ по всем предметам. На примере этих вариантов выпускники смогут потренироваться в выполнении экзаменационных работ 2020 года. 21 апреля на сайте ФИПИ появятся ответы к открытым вариантам, чтобы будущие участники экзаменов смогли проверить себя.

Всероссийская акция «100 баллов для победы» впервые проведут онлайн-формате

Всероссийская акция «100 баллов для победы» проводится по инициативе Федеральной служба по надзору в сфере образования и науки. В этом году она состоится в шестой раз, но впервые полностью переведена в режим «онлайн».

Акция традиционно проходит в течение апреля и посвящена Году памяти и славы, стобалльники рассказывают будущим выпускникам, как успешно сдать ЕГЭ по истории и другим предметам.

Главными героями Всероссийской акции «100 баллов для победы» по традиции стали стобалльники. Выпускники, получившие наивысший результат на ЕГЭ, отвечают на вопросы, которые волнуют их в преддверии государственной итоговой аттестации.

Стобалльники из разных регионов проводят мастер-классы и делятся своим опытом и секретами успешной подготовки к экзамену со старшеклассниками. Мероприятие призвано снять лишнее напряжение у школьников, связанное с подготовкой к ЕГЭ, и настроить ребят на успех.

Уникальная возможность появилась практически у любого желающего – увидеть выступление сто- и высокобалльников. Прежде участниками акции становились только школьники, которые приходили на мероприятие в аудитории в своих городах. В этот раз услышать и даже задать вопрос спикерам может любой желающий, вне зависимости от региона.

Найти видеотрансляции в соцсетях можно по хэштегу #100балловдляпобеды2020.

Уважаемые участники досрочного периода ГИА-11, ЕГЭ в 2020 году!

Информация_по_перерегистрации__для_участников_досрочного_периода_ЕГЭ_2020

Форма_заявления_на_перерегистрацию

Расписание_ЕГЭ_2020_с_пунктами_Порядка

Места_перерегистрации_ЕГЭ_2020

Досрочный период сдачи единого государственного экзамена в 2020 году перенесен

В условиях сложившейся ситуации, связанной с распространением коронавирусной инфекции, в соответствии с протоколом совещания у Заместителя Председателя Правительства Российской федерации Т.А. Голиковой от 16.03.2020 № ТГ-П8-13пр Министерство просвещения Российской федерации и Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки сообщили о переносе сроков проведения единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) и государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования (далее – ГВЭ) для лиц, заявившихся на участие в досрочном периоде 2020 года (далее –участник досрочного периода), на основной период проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году.

Информация о перерегистрации на участие в ЕГЭ в основной период 2020 года будет размещена дополнительно.

Регистрация на итоговое сочинение.

Зарегистрироваться на итоговое сочинение выпускникам прошлых лет и лицам, обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования можно по адресу: г. Екатеринбург, ул. Академическая, д. 16 каб. 413.

Регистрация участников итогового сочинения (изложения):

- в основной срок 4 декабря 2019 года осуществляется до 20 ноября 2019 года

- в дополнительные сроки 5 февраля 2020 года- до 22 января 2020 года, 6 мая 2019 года - до 22 апреля 2020 года.

При себе иметь копию и оригинал паспорта, документа об образовании (диплом или аттестат).

Для лиц, обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования при себе иметь справку об обучении.

Часы работы: понедельник-четверг с 09:00 до 16.00, пятница с 9.00 до 15.00.

Обед с 12.30 до 13.00

Выходные дни: суббота, воскресенье. 

Контактный тел.: 8-950-647-70-93

Учащиеся образовательных организации среднего общего образования регистрируются на итоговое сочинение (изложение) в своем образовательном учреждении.

Методические рекомендации_по_подготовке_к_ит._соч._изл._для_участников_ит._соч._изл._в_2019-20_уч._г

Регистрация на ГИА, ЕГЭ в 2020 г.

Уважаемые участники ЕГЭ!

Размещаем информацию о местах регистрации на ЕГЭ в 2020 г.

Места регистрации на ГИА в 2020

Утвержденное_расписание_ГИА_2020.

Сроки и места подачи заявлений на ЕГЭ_ВПЛ, СПО, иностранные ОО

Согласие на обработку персональных данных

Формы заявлений

Учебные материалы по итоговому сочинению (изложению)

Рособрнадзор опубликовал учебные материалы для участников итогового сочинения, изложения и учителей: https://www.youtube.com/user/RosObrNadzor?feature=em-uploademail

ФИПИ: Для успешной сдачи ЕГЭ по иностранным языкам следует уделять больше внимания содержанию ответов

Участники единого государственного экзамена по иностранным языкам показывают высокие результаты по чтению и аудированию. Вместе с тем, при выполнении заданий с элементами рассуждения экзаменуемые часто искажают суть задания: через выхватывание отдельных слов из контекста темы происходит подмена предложенной задачи совсем другой. Эти и другие выводы сделали специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по результатам проверки и анализа работ ЕГЭ-2018 по иностранным языкам.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6964

Мониторинг этнических и конфессиональных процессов в общеобразовательных организациях Свердловской области

В соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 14.02.2018 № 22-И «Об утверждении Плана реализации мероприятий подпрограммы 4 «Патриотическое воспитание граждан и формирование основ безопасности жизнедеятельности обучающихся в Свердловской области» государственной программы Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2024 года», утвержденной постановлением Правительства Свердловской области от 29.12.2016 № 919-ПП «Об утверждении государственной программы Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2024 года», в 2018 году» специалисты ГАОУ ДПО СО «ИРО» проводят мониторинг этнических и конфессиональных процессов в образовательных организациях Свердловской области.  

Анкетирование в рамках мониторинга проводится анонимно, фамилию, имя, отчество указывать не нужно. Все данные будут использоваться в обобщенном виде.

Анкета для обучающихся:

https://goo.gl/forms/tsN7gvQIsK6uhKbz1

ФИПИ: С заданиями по планиметрии и стереометрии справились только наиболее подготовленные участники ЕГЭ-2018 по математике

Планиметрические и стереометрические задачи вызвали значительные затруднения у участников ЕГЭ-2018 и базового, и профильного уровней, сообщили специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по результатам проверки и анализа работ ЕГЭ-2018 по математике. Также эксперты отмечают среди слабых звеньев подготовки выпускников – содержательную работу с формулами. Сложными для участников ЕГЭ-2018 обоих уровней признаны задания по программе средней школы.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6954

ФИПИ: Для успешной сдачи ЕГЭ по биологии необходима практика

Необходимость объяснять результаты скрещивания, ошибки при выполнении заданий на основе рисунков, невнимательность при работе с Открытым банком заданий, - специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) выделили основные трудности, с которыми столкнулись участники ЕГЭ 2018 года при сдаче экзамена по биологии.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6946

ФИПИ: Правописание –Н– и –НН– вызвали у выпускников на ЕГЭ-2018 больше всего сложностей

Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи, ошибки в расстановке запятых, слабое понимание текста и неумение работать с черновиками, - как наиболее частые проблемы у участников ЕГЭ-2018 по русскому языку отметили эксперты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) при анализе результатов. В этот раз предлагаем ознакомиться с методическими рекомендациями Федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по одному из обязательных предметов.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6945

Мониторинг результативности школьных программ повышения качества образования

Уважаемые участники! В рамках реализации мероприятия «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов» подпрограммы 3 «Педагогические кадры XXI века» государственной программы Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2024 года» специалисты ГАОУ ДПО СО «ИРО» проводят мониторинг результативности школьных программ повышения качества образования.   

В рамках мониторинга предполагается: анкетирование обучающихся 9, 11 классов;

Просим Вас принять участие в анкетировании. Анкетирование в рамках мониторинга проводится анонимно, фамилию, имя, отчество указывать не нужно. Все данные будут использоваться в обобщенном виде.

«Анкета для обучающихся 9 классов»

 https://goo.gl/forms/jN8iO0t7Holm0Bh52

 «Анкета для обучающихся 11 классов»

 https://goo.gl/forms/nXJyA01F026vXzRp2

ФИПИ: выпускники школ плохо знают исторических деятелей и слабо ориентируются в истории культуры

Многие выпускники, сдавшие в 2018 году единый государственный экзамен по истории, продемонстрировали слабые знания исторических деятелей, плохо ориентировались в истории культуры и путались в событиях России XX века. Эти и другие проблемные моменты выделены по результатам рассмотрения работ руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ.

http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6938

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова подробно рассказала о том, какие изменения произойдут в единых государственных экзаменах. 

https://ria.ru/sn_edu/20181004/1529903991.html

Ведеообращение к выпускникам

Первокурсники из разных городов России записали видеообращение к выпускникам, в котором поделились своими впечатлениями о едином государственном экзамене, рассказали о своих планах и дали советы, как лучше всего подготовиться к ЕГЭ.

https://youtu.be/Zr4pIzp6C18.

ФИПИ: Не все выпускники понимают смысл понятий «гуманизм», «патриотизм», «гражданственность»

Ежегодно Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) проводит анализ результатов ЕГЭ и публикует методические рекомендации для учителей. Краткие обзоры этих рекомендаций, подготовленные руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018 и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену.

http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6921

Уважаемые участники ГИА!

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки совместно с Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) начинает работу над созданием ежегодных видеоконсультаций по подготовке к единому государственному экзамену. http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6914

Уважаемые участники ГИА-9!

 Сервис просмотра бланков ГИА-9 размещен по адресу: http://gia66.ru/

Сервис содержит:
- изображения бланков ответов участника экзамена (без указания персональных данных);
- результаты оценивания заданий с кратким ответом;
- результаты оценивания заданий с развёрнутым ответом. 

Уважаемые участники ГИА!

Рособрнадзор опубликовал серию анимированных роликов о ЕГЭ. Предлагаем ознакомиться с роликами.

Анимированные ролики о ЕГЭ 

Уважаемые участники ГИА!

В социальной сети «Вконтакте» появилась новая официальная группа, посвященная единому государственному экзамену https://vk.com/ege.

Участники группы смогут узнать последние новости о проведении экзаменов, примерные задания и полезные советы по подготовке к единому государственному экзамену в социальной сети «Вконтакте». Также в официальной группе будет запущен автоматический механизм ответов на вопросы пользователей.

Обращаем Ваше внимание на полезные видеоматериалы о ЕГЭ и ОГЭ, размещаемые  на Youtube-канале Рособрнадзора. 

Предлагаем ознакомиться с популярными вопросами по итогам Всероссийской встречи главы Рособрнадзора Кравцова Сергея Сергеевича с родителями

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6512

Приказ МОПО СО "Об утверждении порядка проведения. порядка и сроков проверки итогового сочинения (изложения) на территории Свердловской области"  

Уважаемые участники ГИА!

Просмотр результатов ЕГЭ доступен по ссылке http://ege.midural.ru/results.html

Просмотр результатов ГИА-9 доступен по ссылке http://ege.midural.ru/results_gia9.html

Уважаемые выпускники прошлых лет, обучающиеся СПО, со своими результатами текущих экзаменов за периоды досрочного и основного этапа ЕГЭ, Вы можете познакомиться по указанной ссылке: http://www.ege.edu.ru/ru/classes-11/res/ 

Конфликтная комиссия

Просмотр результатов ГИА-9

Просмотр результатов ЕГЭ за 2010 – 2019 годы

Сервис просмотра бланков ГИА-9

Мониторинг результативности школьных программ повышения качества образования

ПРОЕКТ на 20.10.2019

Расписание проведения ЕГЭ, ОГЭ, сочинение (изложение), собеседование по русскому языку в 2020 году