Познавательная деятельность у ребенка формируется не только при целенаправленном руководстве взрослого, но и в часы свободной, самостоятельной практической деятельности.
Роль взрослого заключается не только в том, чтобы руководить действиями ребенка, но и в том, чтобы стимулировать его интерес к предметам, побуждать любознательность, активность.
