Главные вкладки

    Группа "Бусинки"

    Добро пожаловать на страничку нашей группы "Бусинки"
    Ваши воспитатели:
    Глухова Олеся НиколаевнаМакушкина Лилия Сергеевна

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл Режим дня на холодный период года13.62 КБ
    Файл Непрерывная образовательная деятельность с детьми 2 младшей группы13.48 КБ
    Файл Возрастные особенности детей 3 - 4 лет29.18 КБ
    Файл Тема недели "Мой дом"1.02 МБ
    Файл Рекомендации родителям по теме недели "Мой дом"134.93 КБ
    Файл Рекомендации родителям по теме недели "Урожай"183.92 КБ
    Файл Тема недели "Урожай"1.5 МБ
    Файл Рекомендации родителям по теме недели "Краски осени"128.58 КБ
    Файл Краски осени441.46 КБ
    Файл Тема недели " Я -человек"190.3 КБ
    Файл Лепка не тему : Я - человек1.12 МБ
    Файл День без бумаги107.11 КБ
    Файл Аппликации на тему "Народное творчество и традиции"404.8 КБ
    Файл Тема недели "Наш быт"700.35 КБ
    Файл Рекомендации родителям168.12 КБ
    Файл Рисуем пальчиками на тему "Наш быт"508.75 КБ
    Файл Свободная деятельность573.38 КБ
    Файл Дидактическая игра68.74 КБ
    Файл Тема недели "Дружба"178.71 КБ
    Файл Рекомендации родителям394.39 КБ
    Файл Лепка на тему "Дружба"374.23 КБ
    Файл Коллективная работа596.39 КБ
    Файл Тема недели : "Транспорт"391.96 КБ
    Файл Рекомендации родителям1.36 МБ
    Файл Аппликация на тему "Транспорт"531.33 КБ
    Файл Рекомендации родителям на тему недели "Здоровей-ка"2.17 МБ
    Файл Тема недели "Здоровей-ка"226.01 КБ
    Файл Аппликация на тему "Здоровей-ка"466.67 КБ
    Файл Лепка на тему "здоровей-ка"209.85 КБ
    Файл Открытка для мамы349.97 КБ
    Файл Тема недели "Здравствуй зимушка-зима"175.21 КБ
    Файл Лепка снеговика на тему "Здравствуй зимушка-зима"200.34 КБ
    Файл Рисунок снежинки на тему "Здравствуй зимушка-зима"1.05 МБ
    Файл Тема недели: "Новогодний калейдоскоп" 1.1 МБ
    Файл Рекомендации родителям244.29 КБ
    Файл Рисование елочной игрушки296.03 КБ
    Файл Аппликация "Елочная игрушка"269.2 КБ
    Файл Аппликация "Елочка"240.87 КБ
    Файл Тема недели : "В гостях у сказки"180.77 КБ
    Файл Рекомендации родителям346.47 КБ
    Файл Лепка "Царевна-лягушка" 365.21 КБ
    Файл Рисование на тему недели "В гостях у сказки"358.95 КБ
    Файл "Бусы для мамы" (ФЭМП)472.06 КБ
    Файл Итоговое мероприятие "В гостях у сказки"513.87 КБ
    Файл Тема недели "Этикет"185.4 КБ
    Файл Рисунок на тему "Этикет"122.81 КБ
    Файл Аппликация "Чайная пара"464.26 КБ
    Файл Тема недели "Моя семья"115.88 КБ
    Файл Рекомендации родителям на тему "Моя семья"314.39 КБ
    Файл Коллективная работа "Моя семья"249.55 КБ
    Файл Тема недели : " Азбка безопасности"229.24 КБ
    Файл Лепка " Машина"61.37 КБ
    Файл Рисование " Раздувайся пузырь"72.89 КБ
    Файл Тема недели : "Наши защитники"376.47 КБ
    Файл Коллективная работа на тему: "Нашм защитники"220.68 КБ
    Файл Тема недели : "Женский день"211.13 КБ
    Файл Рекомендации родителям1013.71 КБ
    Файл Лепка: "Сосулька-воображулька"284.1 КБ
    Файл Открытка для мамы573.69 КБ
    Файл Тема недели: "Маленькие исследователи"335.14 КБ
    Файл Рекомендации родителям126.21 КБ
    Файл Нетрадиционная техника рисования398.39 КБ
    Файл utrenyaya_gtmnastika.docx115.17 КБ
    Файл Тема недели : "Весна шагает по планете"193.36 КБ
    Файл Нетрадиционная техника аппликации (обрывная)853.11 КБ
    Файл Тема недели:"Цирк"475.32 КБ
    Файл Рекомендации родителям267.62 КБ
    Файл Лепка: "Клоун"264.03 КБ
    Файл Коллективная работа: "Нарядный костюм для клоуна Клепы"561.62 КБ
    Файл Тема недели: "Приведем в порядок планету"135.47 КБ
    Файл Рекомендации родителям127.03 КБ
    Файл Аппликация: "Пирамидка"100.8 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

    «Детский сад № 30   г. Челябинска»

    454079 г. Челябинск ул. Зальцмана, д.24 тел/факс 729-67-60 (66),

     email: madouds30@mail.ru, адрес сайта:dc30.ru 

                                                                                                                                             

                                                                                                                 Утверждено                                                                                                                                

                                                                                                                 Заведующим

                                                                                                                  МАДОУ «ДС № 30 г.Челябинска»

                                                                                                                  Е.В. Костромитиной

                                                                                              Приказ № 132 от 17.08.2020г

    Режим дня

    для детей второй младшей группы (3- 4года)

    холодный период года

    Режимные моменты

    Время

    В детском саду:

    1

    Утренний прием, игры

    7.00 – 8.10

    2

    Утренняя гимнастика

    8.10 – 8.15

    3

    Подготовка к завтраку, завтрак

    8.15 – 8.40

    4

    Игры, самостоятельная деятельность

    8.40 – 9.00

    5

    Непрерывная образовательная деятельность

    9.00 – 9.40

    6

    Игры, самостоятельная деятельность

    9.40 – 10.00

    7

    Второй завтрак

    10.00 – 10.10

    8

    Подготовка к прогулке, прогулка

    10.10 – 11.30

    9

    Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность

    11.30 – 11.50

    10

    Подготовка к обеду, обед

    11.50 – 12.30

    11

    Подготовка ко сну, дневной сон

    12.30 - 15.00

    12

    Подъем, закаливающие процедуры

    15.00 – 15.10

    13

    Игры, самостоятельная деятельность

    15.10 – 15.50

    14

    Подготовка к полднику, полдник (усиленный)

    15.50 – 16.20

    15

    Игры, самостоятельная деятельность

    16.20 – 17.00

    16

    Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

    17.00 – 19.00

    В соответствии  с СанПиН 2.4.1.3049-13



    Предварительный просмотр:

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

    «Детский сад № 30   г. Челябинска»

    структурное подразделение

    454079 г. Челябинск ул. Зальцмана, д.38 тел/факс 729-67-60 (66), 225-07-91

    email: madouds30@mail.ru, адрес сайта: dс30.ru

                                                                                                                                                         

    Утверждено

    Заведующим

    МАДОУ «ДС № 30 г.Челябинска»

    Е.В.Костромитина

    Приказ №132  от 17.08.2020г

    Непрерывная образовательная деятельность

    с детьми 2 младшей группы № 2

     на 2020-2021 учебный год

    Дни недели

    Образовательная деятельность

    Время проведения

    (15 мин)

    Понедельник

    1. худ. эстет. развитие (М)

    2. речевое развитие

    9.00 - 9.15

    9.25 – 9.40

    Вторник

    1. физическое развитие

    2 . худ. эстет. развитие (Л/А)

    9.00 - 9.15 (зал)

    9.25 – 9.40

    Среда

    1. худ. эстет. развитие (М)

    2. познавательное развитие (ФЭМП)

    9.00 - 9.15 (зал)

    9.25 – 9.40

    Четверг

    1. физическое развитие

    2. познавательное развитие (ОО)

    9.00 - 9.15 (зал)

    9.25 – 9.40

    Пятница

    1. худ. эстет. развитие (Р)

    2. физическое развитие

    9.00-9.15

    9.25 -9.40 (группа)

    Объем образовательной нагрузки в неделю

    10 занятий

     

    2ч 30 мин

    - Познавательное развитие (ФЭМП – формирование элементарных математических представлений; ОО – ознакомление с окружающим миром)

    - Физическое развитие

    - речевое развитие

    - художественное – эстетическое развитие (прикладная деятельность: Р – рисование, Л – лепка, А – аппликация; М – музыкальная деятельность)



    Предварительный просмотр:

    Возрастные особенности ребёнка 3-4 лет

     

    Возрастные особенности ребенка 3 - 4 лет.

    Три года – это возраст определенного рубежа развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш начинает осознавать собственную «отдельность». Кризис 3 лет связан с формированием образа Я, самоутверждением и самостоятельностью. Возникает противоречие между желанием «делать, как взрослый» и своими возможностями. Основные потребности в этом возрасте – потребность в общении, уважении, признании и самостоятельности.

    В этом возрасте ваш ребенок:

    Выражает желание делать всё по-своему. Это необходимо ребенку для благополучного отделения. Ему предстоит осознать себя как самостоятельного человека. Отделяясь от взрослых, ребенок пытается установить с ними новые отношения.

    Осознавая себя как отдельного человека, ребенок отвергает почти все, что предлагают родители, и делает все сам, даже если ему это пока не по силам. Ребенок протестует не на само действие, а на требование или просьбу взрослого. При этом ребенок может слушаться одного родителя и во всем перечить другому.

    Начинает действовать не под влиянием сиюминутных желаний, а исходя из других, более сложных и стабильных мотивов. 

    Возникает потребность общаться не только с матерью и членами семьи, но и со сверстниками. Ребенок осваивает правила поведения через реакции взрослых и детей на его поступки.

    Игра становится более коллективной и уже имеет сюжетное наполнение. В ней ребенок воображает себя кем угодно и соответственно действует. В этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10 – 15 минут, а потом ему хочется переключиться на что-то другое.

    Дети в игре со сверстниками учатся защищать свои личные границы и воспринимать их наличие у других людей. Ребенок вынужден учитывать желания и чувства других партнеров по игре, иначе рискует остаться в одиночестве и скучать.

    Ребенок активно осваивает речь, придумывает несуществующие слова, придает уже известным словам свой особенный смысл.

    Заметно эмоциональное предпочтение родителя другого пола, максимально выраженное, в 4 года. Девочки нежно любят отцов, а мальчики испытывают эмоциональное влечение к матери. Подобный эмоциональный опыт отношений между людьми найдет свое дальнейшее развитие в браке, когда супруги проявят друг к другу те же чувства любви, которые они испытали по отношению к родителям другого пола в детстве.

    В 3-5 лет часто встречается триада страхов: одиночества, темноты и замкнутого пространства. Ребенок не остается один при засыпании, постоянно зовет мать, в комнате должен гореть свет (ночник) и необходимо, чтобы дверь была полуоткрыта. В этом возрасте дети боятся  Волка, Бабы Яги, Бармалея, Карабас-Барабаса и прочих  нелицеприятных личностей. Перечисленные персонажи отражают страх наказания или отчуждения родителей от детей при недостатке любви, жалости и сочувствия. 

    Вам как его родителям важно помнить:

    С терпением и пониманием относится к протестам и бунтам ребенка. Помните, что подавленная в этом возрасте воля ребенка может привести к пассивности, зависимости и инфантильности. Иногда следует позволять ребенку настаивать на своем (если это не опасно для его жизни и здоровья), даже когда вам это кажется нелепым или ненужным.

    Но, когда капризы становятся частыми и по нелепым поводам – это вас должно насторожить. Не позволяйте ребенку командовать собой и добиваться своего только таким способом. Иначе это станет привычкой и потом вам с этим придется очень долго и тяжко справляться. Старайтесь договариваться. 

    Помните, что упрямство – это реакция ребенка, который настаивает на своем не потому, что ему этого хочется, а потому, что ему важно, чтобы с его мнением считались.

     Разбирайте вместе с ребенком конфликтные ситуации в детском саду или на детской площадке. Учите его уважать собственные и чужие интересы и чувства. Для этого важно самим быть для него примером – то есть уважительно относиться к нему самому и другим членам семьи.

    Бережно обращайтесь с чувствами ребенка. С пониманием относитесь к его горю или злости, разделяйте с ним радость, чувствуйте его усталость. Важно не подавить его эмоции, а научить его правильно справляться с собственными эмоциями.

     Не создавайте из возрастных страхов лишней проблемы! Вовремя успокойте ребенка, нежно поговорите с ним. Помните: при спокойной и благоприятной атмосфере в семье эти страхи проходят сами собой или проявление их будет незначительно.

     Продолжайте развивать координацию движений (учите прыгать, стоять на одной ноге, играть с мячом), мелкую моторику (лепка, шнуровка, пирамидки, собирание бусинок).

     Помните, что речевые обороты и запас слов у ребенка формируется из той речи, которую он слышит в семье. Совместное чтение детских книг очень полезно для расширения словарного запаса ребенка, развития его мышления. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте события дня, а также терпеливо отвечайте на вопросы. 

    Что должно беспокоить родителей в ребёнке к 4 годам:

    • Чрезмерное беспокойное поведение, неусидчивость, импульсивность;
    • Резкие смены настроения, раздражительность, частые и продолжительные истерики;
    • Чрезмерная медлительность, вялость, 
    • Трудности контактов со сверстниками и взрослыми, отсутствие потребности в общении
    • Плохой сон (вскрикивает во сне, часто просыпается и т.п.)
    • Тики (непроизвольное подергивание век, губ, мышц лица, навязчивые однотипные движения, грызение ногтей
    • Заикание
    • Задержка в речевом развитии 

      

     Кризис 3 лет

    Наконец-то вашему ребенку ровно три. Он уже почти самостоятельный: ходит, бегает и разговаривает... Ему многое можно доверить самому. Ваши требования непроизвольно возрастают. Он во всем пытается помочь вам.

    И вдруг... С вашим ненаглядным что-то происходит. Он меняется прямо на глазах. И самое главное - в худшую сторону. Как будто кто-то подменил ребенка и вместо уступчивого, мягкого и податливого, как пластилин, человечка, подсунул вам вредное, своенравное, упрямое капризное существо.

    И так весь день, неделю, месяц, а иногда и год, ежеминутно... Как будто в доме уже не малыш, а "нервотреп" какой-то. Отказывается от того, что ему всегда очень нравилось. Все делает всем назло, во всем не слушается, пусть даже в ущерб собственным интересам. А как обижается, когда пресекают его шалости... Любые запреты перепроверяет. То пускается в рассуждения, то, вообще, перестает говорить... Словно робот, недослушав вопросы и просьбы, отвечает всем: "нет", "не могу", "не хочу", "я не буду". 

    Ребенок выделил себя как "Я" среди множества окружающих его людей. Он хочет подчеркнуть свое отличие от них - "Я сам!" И это утверждение "Я-системы" - основа личности к концу раннего детства. 

    В 3 года дети ожидают от семьи уже признания независимости и самостоятельности. Ребенок хочет, чтобы его мнение спросили, чтобы посоветовались с ним. И он не может ждать, что это будет когда-нибудь в будущем. Ему все надо сразу, немедленно, сейчас. И он пытается любой ценой завоевать самостоятельность и самоутвердить себя в победе, пусть даже приводящей к конфликту с близкими людьми.

    Возросшие потребности ребенка уже не могут быть удовлетворены и прежним стилем общения с ним, и прежним образом жизни. И в знак протеста, отстаивая свое "я", малыш ведет себя "вопреки родителям", испытывая противоречия между "хочу" и "надо".

    Опека наша для ребенка - та же скорлупа. Ему тепло, уютно и безопасно быть под ней. В какой-то миг она ему необходима. Но наш малыш растет, меняясь изнутри, и вдруг приходит срок, когда он сознает, что скорлупа мешает росту. Пусть рост болезненный... и все-таки ребенок уже сознательно ломает "скорлупу", чтоб испытать превратности судьбы, познать непознанное, изведать неизведанное. И главное открытие - открытие себя. Он независим, он все может. Но... в силу возрастных возможностей малыш никак не может обойтись без мамы. И он за это сердится на нее и "мстит" слезами и капризами. С другими взрослыми, со сверстниками, братьями и сестрами ребенок даже и не собирается конфликтовать.

    Кризисы необходимы. Они как движущая сила развития, своеобразные ступеньки его. В то время как физиологические перестройки кризиса не всегда обращают на себя внимание, изменения в поведении и характере малыша заметны всем.

    Негативизм - это протестная реакция малыша на излишнюю требовательность, жесткие ограничения и запреты, а также на дефицит внимания со стороны родителей. Выражается обычно в том, что ребенок игнорирует любые просьбы взрослых только потому, что они исходят именно от них. Это негативная реакция на взрослого, а не на действия. Типичный пример: мать приходит с работы уставшая, не обращая внимания на ребенка, начинает заниматься домашними делами, попутно требуя от ребенка убрать игрушки. Тот делает вид, что не слышит ее.

    Ребенок, отказываясь выполнять просьбу взрослого, может даже поступать вопреки своим чувствам и желаниям. Например, очень хочет идти в цирк, но, услышав просьбу взрослого одеваться, резко отказывается. Ребенок может противоречить взрослому даже в абсурдной форме («Какие у тебя красивые косы!» — «Нет, некрасивые!»).

    Самая действенная рекомендация — оставить ребенка на время в покое или отвлечь от конкретной ситуации. Иногда помогают решить проблему просьбы-«наоборот»: «Мы сейчас никуда не пойдем, ты, пожалуйста, не одевайся сам». Главное, что должны показать родители ребенку, — спокойное, эмоционально нейтральное поведение. Негативизм с возрастом проходит, если родители властно не подавляют ребенка.

    Упрямство — это такая реакция ребенка, когда он настаивает на чем-либо не потому, что ему этого хочется, а потому, что он этого потребовал: «Дай мне красную юбку, я хочу!». Упрямство может стать и устойчивой чертой характера, если постоянно отмахиваться от ребенка, как от мухи, или идти на поводу у его желаний. Самое простое правило в этом случае — не запрещать, а объяснять. Ребенок 3-х лет отлично понимает разумные доводы взрослого. Важное правило — говорить ребенку правду.

    Знайте, что ребенок не просто не соглашается с вами, он испытывает ваш характер и находит в нем слабые места, чтобы воздействовать на них при отстаивании своей независимости. Он по нескольку раз в день перепроверяет у вас - действительно ли то, что вы запрещаете ему, запрещено, а может быть - можно. И если есть хоть малейшая возможность "можно", то ребенок добивается  своего не у вас, так у папы. А лучше сбалансируйте правильно поощрения и наказания, ласку и строгость. Ведь это мы, а не кто иной приучили его к тому, что любое его желание - как приказ. 

    Своеволие проявляется в том, что ребенок хочет делать все сам независимо от ситуации и своих возможностей: сам покупать в магазине, переходить дорогу, не держась за мамину руку и пр. Естественно, такие желания ребенка не вызывают восторга у родителей. Однако в любой ситуации с малышом можно договориться. Самый лучший способ в данном случае — компромисс («Давай я понесу тяжелую сумку за эту ручку, а ты — за другую»). Дети очень быстро забывают про свои капризы и охотно включаются в новую игру. Самая желанная роль для ребенка — роль взрослого (мамы и воспитателя). Подыграйте ему, и вы увидите результат.

    Если ребенку дают возможность что-либо сделать в значимой для него ситуации самому, конфликт с родителями быстро исчезает. И наоборот — любой жесткий запрет приведет к усилению этих негативных проявлений.

    Деспотизм. Поведение ребенка весьма противоречиво: с одной стороны, он старается все решать, как взрослые, все сам, а с другой — хочет снова стать маленьким, чтобы безраздельно владеть вниманием взрослых. Эти противоречия проявляются во властном поведении, когда ребенок начинает манипулировать взрослыми: «Нет, ты не пойдешь в гости, ты будешь со мной дома!», «Не говори по телефону, а играй со мной!» и пр. Самое время объяснить ребенку, что у каждого члена семьи есть свои дела, обязанности и желания, в которых ему, ребенку, тоже есть место: «Мы с тобой поиграли в мозаику, а теперь мне надо приготовить папе ужин, ведь он придет с работы голодный. Ты будешь мне помогать, и папе будет приятно, что мы вместе трудимся».

    Для нормального развития малыша желательно во время кризиса 3-х лет, чтобы ребенок ощущал, что все взрослые в доме знают, что рядом с ними не малыш, а равный им товарищ и друг. Помните, что одобрение пусть маленьких, но самостоятельных попыток достичь результата в каком-либо деле — залог высокой самооценки ребенка в будущем. У ребенка обязательно должно быть ощущение и переживание успеха, тогда кризис пройдет незаметно.    

    Кризис 3-х лет

    Памятка для родителей

    К трем годам резко возрастает стремление к самостоятельности и независимости от взрослого и соответственно изменяется поведение ребенка. Этот период — один из наиболее трудных в жизни ребенка — называется кризисом трех лет.

    Основные проявления кризиса

    Негативизм. Ребенок категорически отказывается делать то, о чем его просят, или делает наоборот, прямо противоположное тому, что ему сказано. При этом он негативно реагирует не на само действие, а на требование или просьбу определенного взрослого.

    Упрямство и строптивость. Ребенок упорно настаивает на чем-то, даже на том, чего ему не так уж сильно хочется или давно расхотелось. Его строптивость направлена не против конкретного взрослого, а против сложившейся в раннем детстве системы отношений. Он недоволен всем, что ему предлагают или что делают другие.

    Своеволие. Ребенок хочет делать все сам, стремится к самостоятельности во всем. Это стремление часто не соответствует возможностям ребенка и вызывает дополнительные конфликты со взрослыми.

    Обесценивание. Обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше — старые правила поведения, старые привязанности к вещам.

    Протест-бунт проявляются в частых ссорах с родителями. Ребенок стремится диктовать всем свою волю, он как бы находится в состоянии войны с окружающими. Если в семье несколько детей, то обычно возникает ревность — нетерпимое отношение к другим детям.

    Все эти симптомы свидетельствуют о том, что у ребенка изменяется отношение к другим людям и к самому себе, и он нуждается в изменении отношения к нему со стороны родителей. Не стоит пугаться остроты протекания кризиса, яркие кризисные проявления говорят о том, что у ребенка сложились предпосылки для дальнейшего развития: происходит отделение от взрослого, он начинает выделять себя как отдельного человека, проявлять самостоятельность.

    Признаки кризиса могут начать проявляться в разное время и с разной интенсивностью. В поведении одних детей они возникают уже в возрасте полутора лет, у других «волевое противостояние» с родителями отодвигается к четырем годам. Тем не менее через кризис в том или ином виде проходят все дети.

    Вызывающее поведение ребенка можно рассматривать как некий призыв к родителям показать ему, что правильно и важно, а что нет. Ребенку нужна твердость вашей позиции, но не меньше нужна и помощь в освоении правил, в их принятии.

    Как помочь ребенку благополучно выйти из кризиса?

    Постарайтесь увидеть позитивные стороны проявлений кризиса: упрямство — это крайняя степень проявления воли; капризность — демонстрация собственной значимости для других, ощущение своего Я; эгоизм — проявление чувства собственного достоинства. И вам будет легче принять происходящие в ребенке изменения.

    Продумайте стратегию поведения по отношению к ребенку: когда и на чем настаивать, с чем в его поведении вы сможете смириться, и запишите все свои требования. Вспомните про светофор: красный цвет — строгий запрет, желтый — иногда можно проехать, но в основном «стоп», зеленый — движение без ограничений. Подумайте, куда отнести то или иное требование. Например, требование ложиться спать в 21.00 - жесткое или возможны послабления в зависимости от ситуации? Важно решить, чего именно вы будете требовать строго, а где пойдете на уступки без внутреннего сопротивления.

    Будьте настойчивы и последовательны. Если вы сказали "нет", не меняйте позиции.

    Не придавайте большого значения упрямству и капризности. Обычно пик упрямства приходится на возраст 2,5—3 года. Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки, но девочки капризничают чаще, чем мальчики. В кризисный период приступы упрямства и капризности могут случаться у детей по 5 раз в день, а у некоторых и чаще.

    Во время приступа капризности не очень волнуйтесь за ребенка. Оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете. Однако не вознаграждайте малыша ни чем.

    Не пытайтесь в это время что-либо внушать ребенку — это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки еще сильнее его взбудоражат. Лучше оставить ребенка в покое и не обращать на него внимания. Дайте ему отвести душу, но не принимайте в этом участия.

    Не сдавайтесь, даже когда приступ у ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно — взять его за руку и увести. Каприз – это своеобразный спектакль, где главный герой - ребенок. Если нет «зрителей» - мамы, например, то не кому и показывать концерт

    Постарайтесь переключить внимание ребенка: «А что это там за окном воробьи делают?» — подобные отвлекающие маневры заинтригуют капризулю, он успокоится. Переключение сработает быстрее, если ребенок услышит в вашей интонации искренний интерес: «Давай играть в "Наоборот": я тебе скажу - не ешь суп, а ты будешь меня не слушаться; а я на тебя как будто сердиться».

    Искусству ладить с ребенком необходимо учиться,и здесь вам помогут фантазия и юмор.

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    https://fs.znanio.ru/methodology/images/77/a9/77a9bddfae5acd335a3dec89b8132692c2a058d6.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-4txtNXSGc90/XYBb3XaX-XI/AAAAAAAAAaA/FTVVeDCJiE8ClMIlUjNIj0bkP9qihKPEwCLcBGAsYHQ/s1600/%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25B6%25D0%25B0%25D0%25B9.jpg


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    https://p.calameoassets.com/120914073636-adbe246cfe71147d9049a53b220c0ae3/p1.jpg



    Предварительный просмотр:

            Итоговым мероприятием  темы недели "Краски осени" в нашей группе прошел "Праздник осени".

            В гости к детям приходила  Осень, приносила свои дары. Дети читали стихи про осень, танцевали танец "Листочков",  отгадывали загадки про осень, играли в игру "Волшебный платочек".

    IMG_20200910_092801.jpg   IMG_20200910_092818.jpg

    IMG_20200910_093627 (1).jpg



    Предварительный просмотр:

    http://4.bp.blogspot.com/-jLI8sNdDQso/VENHbgAFAuI/AAAAAAAAAyo/d8sJlKvEerM/s1600/%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA.png


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    22 октября  "День без бумаги"

            В поддержку этого мы с ребятами решили сделать поделку из природного материала (шишек). Вот такие ежики, запасающие на зиму яблоки, у нас получились.

    C:\Users\Andrey\Downloads\IMG-20201021-WA0008.jpg



    Предварительный просмотр:

    Аппликации на тему "Народное творчество и традиции"

    «Укрась матрёшку»

    Цель:

    Познакомить детей с предметом народно – прикладного искусства – матрёшкой.

    Задачи:

    - создать у детей интерес к народной игрушке, стремление украсить сарафан матрешки узором, используя геометрические фигуры (круг, овал);

    - способствовать развитию умения работать аккуратно;

    - приобщать детей к русской национальной культуре, народному творчеству;

    - воспитывать чувство любви и гордости за свою страну и свой народ.

    IMG-20201023-WA0004.jpg

    IMG-20201023-WA0003.jpg                           IMG-20201023-WA0001.jpg

    IMG-20201023-WA0002.jpg 

    Вот какие матрешки получились у наших ребят.



    Предварительный просмотр:

    Изобразительная деятельность "Узор на кувшине"

    Задачи: Учить детей прикладывать кисточкой делая узор на кувшине, чередовать цвета в узоре; расширять представления детей о посуде. Воспитывать бережное и аккуратное отношение к посуде; вызывать желание помогать другим. Обогащения словаря: кувшин, пиала, ваза.

       C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0000.jpg   C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0001 (1).jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0003.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0005.jpg   C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0004.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0006.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0007.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-G1xvXypH3Tk/XanvbHGe8iI/AAAAAAAAA04/NO9DgTApX04GAzi_m3HDxtED1WstqRaOgCLcBGAsYHQ/s1600/kitchen-frame-clipart-11-%25E2%2580%2594-%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BF%25D0%25B8%25D1%258F.jpg



    Предварительный просмотр:

    На тему недели "Наш быт". Рисуем пальчиками, раскрашиваем на выбор пиалы, кружки.

    Цель: развитие творческого подхода, воображения и мелкой моторики.

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0020.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0021.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0022.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0024.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0023.jpg  C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0025.jpg



    Предварительный просмотр:

    Свободная деятельность детей.

            Свободная деятельность детей в режимных моментах , кто-то осваивает технику штампов, кто-то куклам читает книги.

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0009.jpg     C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0010.jpgC:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0011.jpg C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0013.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0012.jpg      C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0017.jpg

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0016.jpg    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0014.jpg



    Предварительный просмотр:

    Дидактическая игра "Разбери по цвету и форме"

    Знакомство детей с новой игрой "Разбери по цвету и форме". Детям были очень интересны красивые цветные камушки разных форм: собачки, сердечки, алмазики, цветочки.

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\Наш быт\Новая папка\IMG-20201102-WA0019.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/132b/00153552-485046d9/hello_html_5304c347.jpg

    Актуальность:

            Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми, является актуальной, так как способствует вхождению ребенка в социум, взаимодействию с окружающими людьми. Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми, является актуальной, так как способствует вхождению ребенка в социум, взаимодействию с окружающими людьми.

            День ребёнка в детском саду наполнен различными делами и событиями. Однако многие из них проходят мимо сердца ребёнка и не вызывают у него сочувствия, огорчения, радости. Общение со сверстниками играет важную роль в нравственном развитии ребенка. Главными двигателями нормального поведения должны быть мотивы доброжелательного отношения к другому, ценность совместной деятельности. Наблюдая за детьми во время их общения, мы обращали внимание на то, что они не могут играть дружно друг с другом длительное время, ссорятся, дерутся, выясняют отношения, т.е. не умеют просто находиться рядом. Эта проблема и определила тему нашего  проекта – «Неделя дружбы»

    Цель: Развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

    Задачи:

    -Дать понятие, что такое дружба.

    - Учить детей правилам общения друг с другом.

    -Учить детей дружеским формам взаимодействия.

            - Расширять словарный запас для выражения дружеских чувств

     



    Предварительный просмотр:

    Рекомендация для родителей по теме «Дружба»

            Дружба дарит ребёнку не только близких по интересам людей, но и дополнительную возможность научиться уважать другого человека, доверять ему. Дружба становится прекрасным средством и индикатором степени социализации ребенка. Именно при дружеских отношениях ребёнок учится полноценному общению на равных, что невозможно, в детско- родительских отношениях.

            Ребенок как губка, впитывает модели родительских взаимоотношений. Поэтому родители на собственном примере должны показать, что у них тоже есть верные друзья. Так ребенок больше поймет кто такой друг, что такое дружба. Рассказать истории из жизни, как в трудную минуту друзья вам очень помогли. Поэтому родителям необходимо проводить беседы с детьми по этой теме: Почему нужно уметь уступать (избегать ссор); К чему ведут ссоры в игре (ссора мешает игре и дружбе); Не будь жадным (отрицательные отношение к жадности); Я самый главный (взаимоотношения между детьми); Нельзя завидовать.

    Рекомендуем:

    Чтение художественной литературы:

    • Эдуард Успенский «Крокодил Гена и его друзья».
    • Александр Милн «Винни Пух и все-все-все».
    • Галина Браиловская «Жили дружили».
    • Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей».

    https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0904/0009cd03-8774cdca/1/img6.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель:  

            Учить преобразовывать круглую форму в диск, расплющивать пальчиком, развивать воображение, формировать заботливое отношение к окружающим.

    Задачи:

    - формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим;

    - совершенствовать коммуникативные навыки;

    - развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление, речь;

    - вызвать у детей радость от полученного результата.

    - воспитывать доброжелательные отношения друг другу.

    IMG-20201103-WA0007 (1).jpg

    IMG-20201103-WA0004.jpg

    IMG-20201103-WA0006.jpg       IMG-20201103-WA0000.jpg

    IMG-20201103-WA0002 (2).jpg



    Предварительный просмотр:

    Задачи:

    - развивать у детей культурные навыки общения

    - формировать умение составлять самостоятельно коллективный альбом аппликативными элементами

    - воспитывать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\20201105_165020.jpg

    20201105_165323.jpg

    20201105_165539.jpg

    Посмотреть публикацию



    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-d19yOCoYuPU/W-BMXfPXQTI/AAAAAAAABIU/Y9fleuOL6hY7095MZaFZE6kI1AipCmPnQCLcBGAs/s1600/p1.jpg


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Аппликация  "Светофор"

    Цель: закрепить знания  детей о светофоре через практическую

    деятельность.

    Задачи: учить детей выполнять задание по образцу;

    закрепить с детьми значение цвета светофора: красный, желтый, зеленый; учить детей беречь свою жизнь через организацию подвижной игры на закрепление действий по сигналу светофора.

    IMG-20201112-WA0012.jpg IMG-20201112-WA0011.jpg

    IMG-20201112-WA0010.jpg

    IMG-20201112-WA0009.jpg IMG-20201112-WA0007.jpg

    IMG-20201112-WA0008.jpg


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    https://4.bp.blogspot.com/-5ZY_Wqr17gw/XKoygXlyqVI/AAAAAAAAAKk/kEb-506sTN42IwqHM-syn4L0mEy5cdfJgCLcBGAs/s1600/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B9%2B1.png



    Предварительный просмотр:

    Помогали доктору Айболиту, делали витамины для больных зверей.

    Цель: закрепления представлений по ЗОЖ;

    развивать сочувствие, желание помогать больным;

    закреплять умение распределения фигур на плоскости для создания целевого образа;

    развитие мелкой моторики.

    IMG-20201126-WA0008.jpg IMG-20201126-WA0009.jpg

    IMG-20201126-WA0011.jpg

    IMG-20201126-WA0012.jpg

    IMG-20201126-WA0010.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: дать понятия о спортивном инвентаре, о пользе спортивных упражнений, зарядки.

    IMG-20201126-WA0013.jpg

    IMG-20201126-WA0014.jpg

    IMG-20201126-WA0016.jpg



    Предварительный просмотр:

    К  "Дню матери" мы с ребятами готовили открытку для своих мам.

    Цель: развитие творчества, воображения, мелкой моторики, развить интерес к ИЗО творчеству.

    IMG-20201126-WA0003.jpg  IMG-20201126-WA0000.jpg

    IMG-20201126-WA0002.jpg

    IMG-20201126-WA0007.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://fs.znanio.ru/methodology/images/81/ee/81ee44f4e3418bc151e93ae2996dceb2cebc6103.jpg



    Предварительный просмотр:

    Лепка "Снеговик"

    Цель: развитие мелкой моторики, закреплять прием скатывания и соединения деталей, расширить словарный запас ( деревья во льду, зимние забавы, сноуборд).

    IMG-20201202-WA0000.jpg IMG-20201202-WA0003.jpg

    IMG-20201202-WA0001.jpg


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-PmdZwYx-f9A/X9YxZGes8bI/AAAAAAAADKw/uJangUPg12EjJjYJkbNS8_0QC4StCxE0gCLcBGAsYHQ/s1024/12.jpg



    Предварительный просмотр:

    Рисование: "Елочное украшение"

    Цель: закреплять умение пользоваться кистью и гуашью; развивать воображение; творческий подход; развитие мелкой моторики; создание новогоднего настроения; обогащение словаря.

    IMG-20201228-WA0005.jpg IMG-20201228-WA0007.jpg

    IMG-20201228-WA0006.jpg



    Предварительный просмотр:

    Аппликация "Елочная игрушка"

    Цель: создание праздничной атмосферы, развитие мелкой моторики, воображения, расширение активного словаря.

    IMG-20201215-WA0000.jpg

    IMG-20201215-WA0002.jpg

    IMG-20201215-WA0003.jpg



    Предварительный просмотр:

    Аппликация "Елочка"

    Цель: развитие мелкой моторики; закреплять умение создавать целостную картину; создание новогодней атмосферы и настроения.

    IMG-20201228-WA0000.jpg  IMG-20201228-WA0003.jpg

    IMG-20201228-WA0001.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-161106200437-thumbnail-4.jpg?cb=1478463073



    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-do188JrKeJc/XiLDnFMhGDI/AAAAAAAAAsQ/l0Px0_fKENAvPQb-UWH5XNzKaGKxiuiIACLcBGAsYHQ/s1600/img288.jpg



    Предварительный просмотр:

    Лепка :  "Царевна - лягушка"

    Цель: - Закреплять умение передавать в лепке образ сказочного персонажа, совершенствовать методы и приемы лепки.

    - Формировать умение детей передавать пропорциональное соотношение частей и деталей (туловище, голова, лапы, глаза).

    -  Развивать мелкую моторику рук, координировать работу глаз и рук.

    -  Воспитывать усидчивость, интерес к художественному творчеству, лепке.

    -  Воспитывать любовь к русскому народному творчеству, к сказкам.

    IMG_20210112_094857.jpgIMG_20210112_094852.jpg

    IMG_20210112_103210.jpg



    Предварительный просмотр:

    Рисование нетрадиционной техникой

    Цель: - формировать умение детей использовать в работе нетрадиционную технику рисования "тычок"

    - воспитывать эмоциональное восприятие, любовь к русским народным сказкам.

    IMG-20210113-WA0001.jpg

    IMG-20210113-WA0003.jpg

    IMG-20210113-WA0008.jpg

    IMG-20210113-WA0005.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: - развитие мелкой моторики;

             - закрепление формы и цвета;

            - развитие творческих способностей;

            - прививать любовь к творчеству.

    IMG-20210114-WA0008.jpg

    IMG-20210114-WA0004.jpg

    IMG-20210114-WA0007.jpg

    IMG-20210114-WA0003.jpg

    IMG-20210114-WA0000.jpg

    IMG-20210114-WA0001.jpg



    Предварительный просмотр:

    Итоговое мероприятие: инсценировка сказки" Теремок"

    Цель:  привить любовь к театру; создание дружеского отношения между детьми; социализация застенчивых детей

    IMG-20210121-WA0006.jpg

    IMG-20210121-WA0005.jpg

    IMG-20210121-WA0003.jpg

    IMG-20210121-WA0004.jpg

    IMG-20210121-WA0002.jpg

    IMG-20210121-WA0001.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-t8lMzZUJvS8/XiRVEzHqiFI/AAAAAAAABX8/qYbwsT5QVQoVmTXTtDsI4nrJ5dXnkn96gCLcBGAsYHQ/s1600/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD7%25D1%258B%25D0%25B9.png



    Предварительный просмотр:

     Цель: дать начальное представление о гжельской росписи; развитие мелкой моторики, творческого подхода, воображения; прививать любовь к рисованию

    IMG-20210201-WA0000.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: вызвать у детей положительные эмоции; развивать мелкую моторику. наносить клей точечно и приклеивать кружочек цветной бумаги. Продолжать расширять представление детей о посуде. формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи. Активировать словарный запас. Сформировать знания: чайный сервиз, чайная пара.

    IMG_20210127_174845_HDR (1).jpg



    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-LJTRnQ3SLUk/XwBxo16kciI/AAAAAAAACWc/KQSB1mw7chkYFQyRb5w3CoLee73ymD3IACLcBGAsYHQ/s1600/2018-01-23_085425.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://346130.selcdn.ru/storage1/include/site_324/section_183/thumbs/uTdUWsCrug41_1200x0_AybP2us9.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: Создание положительной эмоциональной обстановки в группе. Закрепления материала по данной теме. Развитие монологической речи. Расширение и активация словаря.

    IMG-20210204-WA0002.jpg

    IMG-20210204-WA0001.jpg   IMG-20210204-WA0003.jpg



    Предварительный просмотр:

    http://3.bp.blogspot.com/-_HRGWsygI10/U1u4tclbb1I/AAAAAAAAArE/6yh9VJ3Z-WE/s1600/%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0.png



    Предварительный просмотр:

    Лепка  " Машина"

    Цель: учить детей отображать в лепке образы подвижной игры; развивать воображение и творчество; развивать мелкую моторику; привить любовь к лепке.

    IMG-20210209-WA0000.jpg



    Предварительный просмотр:

    Рисование " Раздувайся пузырь"

    Цель: учит детей передавать в рисунке образы подвижной игры.

              - закреплять умение рисовать предметы круглой формы;

              - формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть;

              - развивать образные представления, воображение.

    IMG-20210212-WA0000.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-R7x49sV8pdA/YBlhbD9PrzI/AAAAAAAAA6g/ic47Uf9KQ4sc6towp7_NVsIDEmWeTG4DQCLcBGAsYHQ/s1600/p1.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: дать первоначальное представление о празднике 23 февраля; дать знания детям о Российской армии, о видах военных профессий, (лётчик, танкист, моряк, подводник), уточнить их представления о военной технике (Танк, самолёт, корабль, подводная лодка); формировать умение поддерживать беседу, учить отвечать на вопросы воспитателя предложением из 3-4 слов; вызвать у детей интерес к празднику День защитников Отечества, вызвать желание украсить стенгазету аппликацией, используя фигурки самолёта, танка, подводной лодки и корабля.

    20210315_074352.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/079a/000e24e1-beb4c4b9/1/img23.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/02fd/0006a634-2adda4d0/hello_html_m7a9dbb81.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: учить детей лепить предметы в форме конуса; вызывать интерес к моделированию сосулек разной длинны и толщены; воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности.

    C:\Users\Andrey\Desktop\фото дет.сад\IMG_20210302_161911.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: учить составлять красивую композицию с помощью аппликации, привлекая полученные ранее умения и навыки;

            - развивать зрительную координацию, мелкую моторику, чувство цвета, творческие способности;

            - воспитывать усидчивость и умение доводить дело до конца, учить детей проявлять внимание по отношению к маме.

    IMG_20210305_125112.jpg



    Предварительный просмотр:

    http://dou30.vega-int.ru/wp-content/uploads/2018/02/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BD550.jpg



    Предварительный просмотр:

    https://1.bp.blogspot.com/-yPA_IWvnAW8/XmiY6teLEeI/AAAAAAAABo8/vdzlioB8nTUhkksUm5oZE7gk3PVPZQEsQCNcBGAsYHQ/s1600/kn66kk1u8wg8kw4kccwsc444w8sgk4.jpg



    Предварительный просмотр:

     Нетрадиционная техника рисования " Воздушный шар"

    Цель: развитие мелкой моторики, цветового восприятия, тактильного восприятия, воображения;
             -  развитие творческих способностей детей, заинтересовать детей нетрадиционными способами рисования;
             - развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге;
            -  совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (оттиск воздушного шара на бумаге);
            - воспитывать аккуратность при работе с красками.


    IMG_20210226_160715 (2).jpg



    Предварительный просмотр:

    Утренняя гимнастика

    Комплексы упражнений для детей 2 младшей группы

    Сентябрь

    Комплексы утренней гимнастики

     № 1 (1, 2недели)

    I.  Вводная часть: ходьба, ходьба на носках в чередовании с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.

    II. ОРУ без предметов:

    1. «Посмотри в сторону». И.п.: стоя, ноги на ширине стопы, руки вдоль туловища. Повернуть голову вправо (влево), вернуться в и.п. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
    2. «Покажи ладошки». И.п.: стоя, ноги на ширине стопы, руки за спину. Вынести руки вперёд- вот наши ладошки, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    3. «Покажи колени». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вперёд и положить руки на колени, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

       4.    «Большие и маленькие». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за                                                                   спиной. Присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выпрямиться,       вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

    5. «Попрыгай!». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах- как мячики. Д.: 2 раза по 8.

    III.   Заключительная часть: спокойная ходьба по кругу за воспитателем.

    Речёвка: По утрам зарядку делай! Будешь сильным! Будешь смелым!

    Усложнение на 2 неделю. Упр. №4: «Большие и маленькие». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, и хлопнуть перед собой, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

    Сентябрь

    Комплексы утренней гимнастики

     № 2 (3, 4 недели)

    I.  Вводная часть: ходьба, ходьба на носках в чередовании с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в кругу.

    II. ОРУ с кубиками:

    1. И.п.: стоя, ноги на ширине стопы, кубики в обеих руках за спиной. Вынести кубики вперёд, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, кубики в обеих руках внизу. Наклониться вперёд, коснуться кубиками коленок, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    3. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, кубики за спиной. Присесть, постучать кубиками о пол, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    4. И.п.: сидя, ноги с крестно, кубики в руках на коленях. Поворот вправо, положить кубики сбоку от себя, выпрямиться, поворот вправо, взять кубики, вернуться в и.п. То же самое выполнить в левую сторону. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
    5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, кубики на полу перед собой. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков с небольшой паузой между прыжками.

    III. Заключительная часть: спокойная ходьба по кругу за воспитателем.

                Речёвка: По утрам зарядку делай! Будешь сильным! Будешь смелым!

    Усложнение на 2 неделю Упр. №2 И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, кубики в обеих руках внизу. Наклониться вперёд, коснуться кубиками пола, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

    ОКТЯБРЬ

    Комплексы утренней гимнастики

     № 1 (1, 2 недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба с высоким подниманием колен, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
    2. ОРУ
    1. «Потянулись». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены вниз. Поднять руки через стороны, опустить через стороны вниз. Д.: 5 раз.
    2. «Ладошки». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Повернуться вправо, показать ладони, сказать «вот». Д.: в каждую сторону по 2 раза.
    3. «Где колени?». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки за спину. Поднять ногу согнутую в колене, положить ладошки на колено, сказать «тут», вернуться в и.п. Д.: с каждой ноги по 2 раза.
    4. «Поехали». И.п.: сидя, ноги вместе, руки в кулачках. Продвигаться вперёд-назад на ягодицах. Говорить «Ух, ух, ух». Д.: 2 раза в каждую сторону.
    5. «Шагают наши ножки». Движения в сочетании с текстом.

    Шагают по дорожке, шагают наши ножки,

    По камушкам, по камушкам,

    В ямку бух! Д.: 2 раза.

    1. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка:

    Малыши, малыши дружные ребятки

    Малыши, малыши, сделали зарядку».

    Усложнение на 2 неделю Упр. №1. «Потянулись». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены вниз. Поднять руки через стороны и хлопнуть в ладоши, опустить через стороны вниз. Д.: 5 раз.

    ОКТЯБРЬ

     2 (3, 4 недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба с высоким подниманием колен, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
    2. ОРУ с мячом:
    1. «Потянулись с мячиком». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки опущены вниз с мячом. Поднять руки с мячом вверх, опустить вниз. Д.: 5 раз.
    2. «Мячик в ладошках». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки у груди. Повернуться вправо, мяч вправо, сказать «вот». Д.: в каждую сторону по 3 раза.
    3. «Где колени?». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки за голову с мячом. Поднять ногу согнутую в колене, положить мяч на колено, сказать «тут», вернуться в и.п. Д.: с каждой ноги по 2 раза.
    4. «Поехали с мячом». И.п.: сидя, ноги вместе, руки с мячом. Продвигаться вперёд-назад на ягодицах. Говорить «Ух, ух, ух». Д.: 2 раза в каждую сторону.
    5. «Шагают наши ножки». Движения в сочетании с текстом.

    Шагают по дорожке, шагают наши ножки, По камушкам, по камушкам,

    В ямку бух! Д.: 2 раза.

    1. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка: Малыши, малыши дружные ребятки. Малыши, малыши, сделали зарядку».

    Усложнение на 2 неделю Упр. №.1 «Потянулись с мячиком». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз с мячом. Поднять руки с мячом вверх, опустить и достать до пола. Д.: 5 раз.

                                                                 

    Ноябрь

    Комплексы утренней гимнастики

     № 1 (1, 2недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках в чередование с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.                                                                              ОРУ без предметов:
    2. «Наши ручки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс. Показать правую руку, вытянув её вперёд, ладошкой вверх, сказать «вот», вернуться в и.п., тоже повторить с левой рукой. Д.: с каждой рукой по 3 раза.
    3. «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
    4. «Наши ножки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, касаясь руками пола, смотреть вперёд, сказать «сели», вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    1. «Повернись». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо, правая рука в сторону, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.                                                                                                         «Прыгуны». Прыжки из стороны в сторону на двух ногах, чередуя с ходьбой на месте. Д.: 2 раза по 8.                                                                                             Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.              Речёвка: Зарядку делаем с утра - здоровы будем мы всегда!

    Усложнение на 2 неделю Упр. №.3 «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вперед и в лево, вернуться в и.п.,  4р

    Ноябрь

    Комплексы утренней гимнастики

     № 2 (3, 4 недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках в чередование с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.
    2. ОРУ с шариками:
    1. «Шарик на ладони». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс с шариками. Показать правую руку с шариком, вытянув её вперёд, сказать «вот», вернуться в и.п., тоже повторить с левой рукой. Д.: с каждой рукой по 3 раза.
    2. «Шарик в сторону». И.п.: стоя, ноги врозь, руки с шариками вниз. Наклониться вправо, левую руку с шариком вверх, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
    3. «Шарики на полу». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки с шариками к груди. Присесть, коснуться шариками пола, смотреть вперёд, сказать «тук-тук», вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    4. «Повернись с шариками». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с шариками вперёд. Поворот вправо, шарики вправо, вернуться в и.п., поворот влево, шарики влево, вернуться в и.п. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
    5. «Прыгуны». Прыжки из стороны в сторону на двух ногах, руки с шариками перед грудью, чередуя с ходьбой на месте. Д.: 2 раза по 8.
    1. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка: Зарядку делаем с утра - здоровы будем мы всегда!

     

    Усложнение на 2 неделю Упр. №.3 «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вперед и в лево, вернуться в и.п.,  4р

    Декабрь

    Комплексы утренней гимнастики

     № 1 (1, 2недели)

    I. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках в чередование с ходьбой, бег в   среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.

    II. ОРУ без предметов:

    1. «Наши ручки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс. Показать правую руку, вытянув её вперёд, ладошкой вверх, сказать «вот», вернуться в и.п., тоже повторить с левой рукой. Д.: с каждой рукой по 3 раза.
    2. «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
    3. «Наши ножки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс.               Присесть, касаясь руками пола, смотреть вперёд, сказать «сели», вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    4. «Повернись». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо, правая рука в сторону, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
    5. «Прыгуны». Прыжки из стороны в сторону на двух ногах, чередуя с ходьбой на месте. Д.: 2 раза по 8.

        III. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

    1. Речёвка: Зарядку делаем с утра - здоровы будем мы всегда!

    Усложнение на 2 неделю Упр. №.3 «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вперед и в лево, вернуться в и.п.,  4р

    Декабрь

    Комплексы утренней гимнастики

     № 2 (3, 4 недели)

    I. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках в чередование с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.

         II. ОРУ без предмета:

    1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить, вернуться в исходное положение.

    2. И. п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, руки вынести вперед, встать, вернуться в исходное положение.

    3. И. п.: стойка, на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выполнить два-три покачивания.

    4. И. п.: сидя на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Согнуть колени, подтянуть к себе, выпрямить ноги, вернуться в исходное положение.

    5. Игровое упражнение «Лягушки» (прыжки на двух ногах, продвигаясь по кругу).

         III. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением     дыхания.  

    Речёвка: Зарядку делаем с утра - здоровы будем мы всегда!

    Усложнение на 2 неделю Упр. №.5. Игровое упражнение «Лягушки» (прыжки на двух ногах, продвигаясь по кругу с добавлением хлопка на каждый прыжок).

    Январь

    Комплексы утренней гимнастики

     № 2 (2 неделя)

    1. Вводная часть: ходьба по корригирующей дорожке в чередовании с маршем, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
    2. ОРУ без предметов:
    1. «Покажи ручки». И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе. Выпрямить руки вперёд, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    1. «Наклонись вниз». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться до правого колена, выпрямиться, наклониться до левого колена, вернуться в и.п. Д.: по 2 раза к каждому колену.
    1. Сели». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Присесть, вынести руки вперёд, вернуться в и.п. Д.: 5 раз «.
    1. «Кружимся». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Встать на носки, покружиться в правую сторону, также в левую сторону. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
    1. «Попрыгушки». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте. Д.: 2 раза по 8.
    1. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка: «Приучай себя к порядку - делай каждый день зарядку!»

    Усложнение на 2 неделю Упр. №.3 Сели». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Присесть, вынести руки вперёд хлопок, вернуться в и.п. Д.: 5 раз  

    Февраль

    Комплексы утренней гимнастики

     № 1 (1,2недели)

    Сюжетная «Медвежата»

    1. Вводная часть: ходьба с переходом на ходьбу из и.п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны, изображая «медвежат». Ходьба в чередование с ходьбой с высоким подниманием колен, руки при этом на поясе «перешагивая сугробы». Бег в чередование с бегом с высоким подниманием колен. Построение в круг.
    2. ОРУ:
    1. «Мишка греется». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руками обнять себя, сказать «ррр». Д.: 5 раз.
    2. «Мишка наклонись». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки в стороны, изображают лапы медведя. Наклониться в одну сторону, сказать «ууу», встать прямо, тоже повторить в левую сторону. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
    3. «Мишка лапки покажи». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки на поясе. Поставить ногу на внешнюю сторону стопы «на бочок» и поставить в и.п., тоже повторить с левой ноги, затем пошагать на месте на внешних сторонах стопы, руки в стороны, изображая «лапы медведя». Д.: на каждую ногу по 2 раза, на двух ногах 1 раз.
    4. «Мишка идёт по лесу». И.п.: стоя на четвереньках, пройти вперёд к центру круга и вернуться назад на своё место. Д.: 2 раза вперёд-назад.
    5. «Мишка спит». И.п.: стоя на коленях, руки внизу, сесть на пятки, руки положить под правую щёчку, наклонить голову в одну сторону, вернуться в и.п. Тоже повторить в другую сторону. Д.: в каждую сторону по 2 раза.
    6. «Мишка попляши». И.п.: стоя, ноги вместе. Прыжки с продвижением вперёд, повернуться и прыгать обратно. Д.: 2 раза.
    1. Заключительная часть: дыхательное упражнение «Мишка устал». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки внизу. Вдох в носик, руки поднять в стороны, изобразить лапы, выдох сказать «ууу», опустить руки вниз. Д.: 2 раза.

    Речёвка: Каждый день по порядку,Утром делаю зарядку!

    Усложнение на 2 неделю Упр. №.1 «Мишка греется». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки перед собой греем ладони (трем), сказать «ррр». Д.: 5 раз.

     

    Февраль

    Комплексы утренней гимнастики

     № 2 (3,4 недели)

    1. Вводная часть: ходьба с переходом на ходьбу из и.п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны, изображая «медвежат». Ходьба в чередование с ходьбой с высоким подниманием колен, руки при этом на поясе «перешагивая сугробы». Бег в чередование с бегом с высоким подниманием колен. Построение в круг.
    2. ОРУ с колечком:
    1. «Колечко вверх». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки с колечком поднять вверх, опустить вниз. Д.: 5 раз.
    2. «Колечко вниз». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки перед грудью. Наклониться в одну сторону, достать до колена колечком, встать прямо, тоже повторить в левую сторону. Д.: по з раза к каждой ноге.
    3. «Колечко вперёд». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки перед грудью. Поставить ногу на носок, колечко вперёд, вернуться в и.п. Тоже повторить с другой ноги. Д.: на каждую ногу по 3 раза.
    4. «Посмотри в окошко». И.п.: стоя на коленях, руки внизу с колечком, сесть на пятки, руки поставить перед лицом посмотреть в окошко, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    5. «Попрыгунчики». И.п.: стоя, ноги вместе. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, повернуться и прыгать обратно, на своё место. Д.: 2 раза.
    1. Заключительная часть.

    Дыхательное упражнение «Ветерок». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки внизу. Вдох в носик, руки поднять вверх, выдох, руками помахать вверху. Д.: 2 раза.

    Речёвка: Каждый день по порядку, утром делаю зарядку!

    Усложнение на 2 неделю Упр. №. 5 «Попрыгунчики». И.п.: стоя, ноги вместе. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, повернуться и прыгать обратно, на своё место. Д.: 4 раза.

    Март

    Комплексы утренней гимнастики

     № 1  (1, 2недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба приставным шагом правым боком, ходьба, бег обычный в чередование с бегом с захлёстыванием ног назад. Построение в круг.
    2. ОРУ:
    1. «Детки потянулись». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки вперёд, вверх, потянуться посмотреть вверх, опуститься вниз. Д.: 5 раз.
    2. «Детки повернулись». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки внизу. Повернуться в правую сторону, руки вперёд- в стороны, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    3. «Детки присели». И.п.: стоя, ноги вместе, руки внизу, ладони в стороны. Присесть, руки положить на коленки, встать, руки вниз. Д.: 5 раз.
    4. «Детки наклонились». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки вверх. Наклониться в правую сторону, руки вверху, вернуться в и.п. Тоже повторить в левую сторону. Д.: в каждую сторону по 2 раза.
    5. «Детки улыбаются». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на месте в чередование с ходьбой на месте. Д.: 2 раза по 8.

    Дыхательное упражнение «Детки отдыхают». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки в стороны. Вдох в носик, руки опустить вниз, присесть, выдох через ротик. Д.: 2 раза.

    1. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка: По порядку стройся в ряд. И на зарядку все подряд!

    Усложнение на 2 неделю Упр. №.4 «Детки наклонились». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки вверх. Наклониться в правую сторону хлопок, руки вверху, вернуться в и.п. Тоже повторить в левую сторону. Д.: в каждую сторону по 2 раза.

    Март

    Комплексы утренней гимнастики

     № 2 (3, 4недели)

    Сюжетная «Весенние цветы»

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба приставным шагом правым боком, ходьба, бег обычный в чередование с бегом с захлёстыванием ног назад. Построение в круг.
    2. ОРУ:
    1. «Цветочки растут». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки вперёд, вверх, потянуться посмотреть вверх, опуститься вниз. Д.: 5 раз.
    2. «Цветочек распускается». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки внизу. Повернуться в правую сторону, руки вперёд- в стороны, показать как распускается цветочек, вернуться в и.п. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
    3. «Облетают лепестки». И.п.: стоя, ноги вместе, руки внизу, ладони в стороны. Присесть, руки положить на коленки, встать, руки вниз. Д.: 5 раз.
    4. «Цветочек на ветру». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки вверх. Наклониться в правую сторону, руки вверху, вернуться в и.п. Тоже повторить в левую сторону. Д.: в каждую сторону по 2 раза.
    5. «Цветочек улыбается». И.п.: стоя, ноги вместе, руки в стороны, ладони вперёд. Прыжки на месте в чередование с ходьбой. Д.: 2 раза по 8.

    Дыхательное упражнение «Цветочек засыпает». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки в стороны. Вдох в носик, руки опустить вниз, присесть, выдох через ротик. Д.: 2 раза.

    1. Заключительная часть: Ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка:

    По порядку стройся в ряд

    И на зарядку все подряд!

    Усложнение на 2 неделю Упр. №. 3 «Облетают лепестки». И.п.: стоя, ноги вместе, руки внизу, ладони в стороны. Присесть, руки вытянуть в перед, встать, руки вниз. Д.: 5 раз.

    Апрель

    Комплексы утренней гимнастики

     № 1 (1, 2 недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба на носках, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
    2. ОРУ:
    1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки к плечам, сгибая в локтях; опустить руки, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выпрямиться, вернуться в и.п. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
    3. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, вынести руки вперёд; встать убрать руки за спину, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    4. И.п.: стоя на коленях, руки вдоль туловища. Повернуться вправо (влево), руки вперёд- в стороны, вернуться в и.п. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
    5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах в чередование с небольшой паузой. Д.: 2 раза по 8.
    1. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка:

    Малыши, малыши дружные ребятки

    Малыши, малыши, сделали зарядку.

    Усложнение на 2 неделю Упр. №. 1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки к плечам, сгибая в локтях; вытянуть в перед, опустить руки, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

    Апрель

    Комплексы утренней гимнастики

     № 2 (3, 4 недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба на носках, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
    2. ОРУ с кеглей:
    1. И.п.: о.с., кегля в правой руке внизу. 1- поднять руки через стороны вверх, переложить кеглю в левую руку; 2- вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, кегля в правой руке. 1-руки в стороны; 2- наклон вперёд, переложить кеглю в левую руку; 3 выпрямиться, руки в стороны; 4- и.п. Д.: 5 раз.
    3. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, кегля в правой руке. 1- присесть, поставить кеглю у ног; 2- встать, выпрямиться, руки на пояс; 3- присесть, взять кеглю левой рукой; 4- и.п. Д.: 5 раз.
    4. И.п.: стоя на коленях, кегля в правой руке. 1- поворот вправо, поставить кеглю у носка правой ноги; 2- вернуться в и.п.; 3- поворот вправо, взять кеглю; 4- вернуться в и.п. Переложить кеглю в левую руку, то же влево. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
    5. И.п.: о.с., руки произвольно, кегля на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кегли в обе стороны в чередовании с небольшой паузой.
    1. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка:

    Малыши, малыши дружные ребятки

    Малыши, малыши, сделали зарядку.

    Усложнение на 2 неделю Упр. №. 1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки к плечам, сгибая в локтях; вытянуть в перед, опустить руки, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

    Май

    Комплексы утренней гимнастики

     № 1  (1, 2недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
    2. ОРУ:
    1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши; опустить руки через стороны вниз, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выпрямиться, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    3. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; подняться, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    4. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, повернуться вправо (влево); выпрямиться, руки в стороны, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси (в обе стороны).
    1. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка:

    Зарядку делай каждый день:

    Пройдет усталость, вялость, лень.

    Усложнение на 2 неделю Упр. №. 5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси с хлопком. (в обе стороны).

    Май

    Комплексы утренней гимнастики

     № 2 (2, 3недели)

    1. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
    2. ОРУ с платочками:
    1. И.п: стоя, ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках у груди. Руки вперёд- показать платочек, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, платочек в обеих руках внизу. Наклониться вперёд и помахать платочком вправо (влево), выпрямиться, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    3. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках внизу. Присесть, платочек вынести вперёд, встать, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
    4. И.п.: стоя на коленях, платочек в правой руке внизу. Поворот вправо, взмахнуть платочком; вернуться в и.п. Переложить платочек в другую руку. То же в левую сторону.
    5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, платочек в правой руке, левая на поясе. Прыжки на двух ногах на месте, помахивая платочком.
    1. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

    Речёвка:

    Зарядку делай каждый день:

    Пройдет усталость, вялость, лень.

    Усложнение на 2 неделю Упр. №. 5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, платочек в правой руке, левая на поясе. Подскоки на месте, помахивая платочком.



    Предварительный просмотр:

    https://4.bp.blogspot.com/-V6C74iupD7U/Wrk5O0yEl0I/AAAAAAAANuk/qAzUSbjZUYk5_evOR9X4fnYbB3J9HJXcgCLcBGAs/s1600/%25D0%259122%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B9.png



    Предварительный просмотр:

    Обрывная аппликация (нетрадиционная техника)

    "Весна"

    Цель: Продолжать освоение нетрадиционной техники аппликации (обрывной). Развивать творческое воображение, внимательность, усидчивость, мелкую моторику. Продолжение обучения детей работе с бумагой, выполнения аппликации различными способами (обрывной бумагой). Развитие мелкой моторики пальцев рук, пространственного воображения, глазомера, абстрактного мышления, развитие способности следовать устным инструкциям.

    C:\Users\Andrey\Downloads\IMG_20210323_161616.jpg

    C:\Users\Andrey\Downloads\IMG_20210324_141502.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.  Систематизация знаний детей о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке).

    https://4.bp.blogspot.com/-efB7-97kS54/XKBw4rPMBTI/AAAAAAAAAIE/qI8OYLkxYhUjJ_h3hLbbfxnDBVae3LwCQCLcBGAs/w1200-h630-p-k-no-nu/ec8eff37e09a9ac1ee517f5448be09a9.png



    Предварительный просмотр:

         

    Рекомендации для родителей

     Организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;

    -      Познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

    -       Организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре;

    -    Почитать и обсудить художественной литературы по теме (К. Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);

    -       Создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;

    -       Порисовать животных, в том числе фантастических.

    https://2.bp.blogspot.com/-J2Pm8kpkvDY/VRmN4vOe7KI/AAAAAAAAAUE/8GWxLr26Q9MOMcjBJtU7Jaa5zT2VoGwMQCPcBGAYYCw/s1600/carnaval.jpg



    Предварительный просмотр:

    Лепка: "Клоун"

    Цель: - закреплять приемы лепки, умение лепить аккуратно;

            - развитие мелкой моторики;

            - развивать воображение;

            - закрепление темы "Цирк"

    IMG_20210409_151216.jpg



    Предварительный просмотр:

    Коллективная работа : "Нарядный костюм для клоуна Клёпы"

    Цель:  - обучение детей создавать наряд для клоуна.

            - учить детей скатывать комочки из бумажной салфетки; закреплять знания детей о круглой форме, закреплять цвета: красный, синий, зеленый.

            - развивать эстетические чувства,  мелкую моторику рук.  

            - воспитывать аккуратность, вызывать положительные эмоции при просмотре работы.

    IMG_20210409_160754 (2).jpg

    IMG_20210409_160759.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т. п. ; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).

    https://cf2.ppt-online.org/files2/slide/3/3JajLSHKgWBmColPnXUO6w2AtcMI87hdrvkFiR/slide-10.jpg



    Предварительный просмотр:

    Рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;

    - Рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.);

    -   Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;

    -   Привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);

    - Организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

    https://1.bp.blogspot.com/-BRdtfjysynY/VSEZebwAE8I/AAAAAAAAAUg/r-kYavuu4gM527hsoX3rBmecZiJhh2z_wCPcBGAYYCw/s1600/2548.jpg



    Предварительный просмотр:

    Цель: - учить детей передавать образ игрушки;

            - располагать детали в порядке уменьшения;

            - закреплять знание цветов;

            - развивать восприятие цвета;

            - развивать мелкую моторику.

    IMG-20210413-WA0005.jpg