Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад № 30   г. Челябинска»

454079 г. Челябинск ул. Зальцмана, д.24 тел/факс 729-67-60 (66),

 email: madouds30@mail.ru, адрес сайта:dc30.ru 

                                                                                                             Утверждено                                                                                                                                

                                                                                                             Заведующим

                                                                                                              МАДОУ «ДС № 30 г.Челябинска»

                                                                                                              Е.В. Костромитиной

                                                                                          Приказ № 132 от 17.08.2020г

Режим дня

для детей второй младшей группы (3- 4года)

холодный период года

В соответствии  с СанПиН 2.4.1.3049-13

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад № 30   г. Челябинска»

структурное подразделение

454079 г. Челябинск ул. Зальцмана, д.38 тел/факс 729-67-60 (66), 225-07-91

email: madouds30@mail.ru, адрес сайта: dс30.ru

Непрерывная образовательная деятельность

с детьми 2 младшей группы № 2

 на 2020-2021 учебный год

- Познавательное развитие (ФЭМП – формирование элементарных математических представлений; ОО – ознакомление с окружающим миром)

- Физическое развитие

- речевое развитие

- художественное – эстетическое развитие (прикладная деятельность: Р – рисование, Л – лепка, А – аппликация; М – музыкальная деятельность)

        Итоговым мероприятием  темы недели "Краски осени" в нашей группе прошел "Праздник осени".

        В гости к детям приходила  Осень, приносила свои дары. Дети читали стихи про осень, танцевали танец "Листочков",  отгадывали загадки про осень, играли в игру "Волшебный платочек".

Помогали доктору Айболиту, делали витамины для больных зверей.

Цель: закрепления представлений по ЗОЖ;

развивать сочувствие, желание помогать больным;

закреплять умение распределения фигур на плоскости для создания целевого образа;

развитие мелкой моторики.

Цель: дать понятия о спортивном инвентаре, о пользе спортивных упражнений, зарядки.

К  "Дню матери" мы с ребятами готовили открытку для своих мам.

Цель: развитие творчества, воображения, мелкой моторики, развить интерес к ИЗО творчеству.

Лепка "Снеговик"

Цель: развитие мелкой моторики, закреплять прием скатывания и соединения деталей, расширить словарный запас ( деревья во льду, зимние забавы, сноуборд).

Рисование: "Елочное украшение"

Цель: закреплять умение пользоваться кистью и гуашью; развивать воображение; творческий подход; развитие мелкой моторики; создание новогоднего настроения; обогащение словаря.

Аппликация "Елочная игрушка"

Цель: создание праздничной атмосферы, развитие мелкой моторики, воображения, расширение активного словаря.

Аппликация "Елочка"

Цель: развитие мелкой моторики; закреплять умение создавать целостную картину; создание новогодней атмосферы и настроения.

Лепка :  "Царевна - лягушка"

Цель: - Закреплять умение передавать в лепке образ сказочного персонажа, совершенствовать методы и приемы лепки.

- Формировать умение детей передавать пропорциональное соотношение частей и деталей (туловище, голова, лапы, глаза).

-  Развивать мелкую моторику рук, координировать работу глаз и рук.

-  Воспитывать усидчивость, интерес к художественному творчеству, лепке.

-  Воспитывать любовь к русскому народному творчеству, к сказкам.

Рисование нетрадиционной техникой

Цель: - формировать умение детей использовать в работе нетрадиционную технику рисования "тычок"

- воспитывать эмоциональное восприятие, любовь к русским народным сказкам.

Цель: - развитие мелкой моторики;

         - закрепление формы и цвета;

        - развитие творческих способностей;

        - прививать любовь к творчеству.

Итоговое мероприятие: инсценировка сказки" Теремок"

Цель:  привить любовь к театру; создание дружеского отношения между детьми; социализация застенчивых детей

 Цель: дать начальное представление о гжельской росписи; развитие мелкой моторики, творческого подхода, воображения; прививать любовь к рисованию

Цель: вызвать у детей положительные эмоции; развивать мелкую моторику. наносить клей точечно и приклеивать кружочек цветной бумаги. Продолжать расширять представление детей о посуде. формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи. Активировать словарный запас. Сформировать знания: чайный сервиз, чайная пара.

Цель: Создание положительной эмоциональной обстановки в группе. Закрепления материала по данной теме. Развитие монологической речи. Расширение и активация словаря.

Лепка  " Машина"

Цель: учить детей отображать в лепке образы подвижной игры; развивать воображение и творчество; развивать мелкую моторику; привить любовь к лепке.

Рисование " Раздувайся пузырь"

Цель: учит детей передавать в рисунке образы подвижной игры.

          - закреплять умение рисовать предметы круглой формы;

          - формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть;

          - развивать образные представления, воображение.

Цель: дать первоначальное представление о празднике 23 февраля; дать знания детям о Российской армии, о видах военных профессий, (лётчик, танкист, моряк, подводник), уточнить их представления о военной технике (Танк, самолёт, корабль, подводная лодка); формировать умение поддерживать беседу, учить отвечать на вопросы воспитателя предложением из 3-4 слов; вызвать у детей интерес к празднику День защитников Отечества, вызвать желание украсить стенгазету аппликацией, используя фигурки самолёта, танка, подводной лодки и корабля.

Цель: учить детей лепить предметы в форме конуса; вызывать интерес к моделированию сосулек разной длинны и толщены; воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Цель: учить составлять красивую композицию с помощью аппликации, привлекая полученные ранее умения и навыки;

        - развивать зрительную координацию, мелкую моторику, чувство цвета, творческие способности;

        - воспитывать усидчивость и умение доводить дело до конца, учить детей проявлять внимание по отношению к маме.

 Нетрадиционная техника рисования " Воздушный шар"

Цель: развитие мелкой моторики, цветового восприятия, тактильного восприятия, воображения;
         -  развитие творческих способностей детей, заинтересовать детей нетрадиционными способами рисования;
         - развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге;
        -  совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (оттиск воздушного шара на бумаге);
        - воспитывать аккуратность при работе с красками.

Утренняя гимнастика

Комплексы упражнений для детей 2 младшей группы

Сентябрь

Комплексы утренней гимнастики

 № 1 (1, 2недели)

I.  Вводная часть: ходьба, ходьба на носках в чередовании с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.

II. ОРУ без предметов:

1. «Посмотри в сторону». И.п.: стоя, ноги на ширине стопы, руки вдоль туловища. Повернуть голову вправо (влево), вернуться в и.п. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
2. «Покажи ладошки». И.п.: стоя, ноги на ширине стопы, руки за спину. Вынести руки вперёд- вот наши ладошки, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
3. «Покажи колени». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вперёд и положить руки на колени, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

   4.    «Большие и маленькие». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за                                                                   спиной. Присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выпрямиться,       вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

5. «Попрыгай!». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах- как мячики. Д.: 2 раза по 8.

III.   Заключительная часть: спокойная ходьба по кругу за воспитателем.

Речёвка: По утрам зарядку делай! Будешь сильным! Будешь смелым!

Усложнение на 2 неделю. Упр. №4: «Большие и маленькие». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, и хлопнуть перед собой, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

Сентябрь

Комплексы утренней гимнастики

 № 2 (3, 4 недели)

I.  Вводная часть: ходьба, ходьба на носках в чередовании с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в кругу.

II. ОРУ с кубиками:

1. И.п.: стоя, ноги на ширине стопы, кубики в обеих руках за спиной. Вынести кубики вперёд, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, кубики в обеих руках внизу. Наклониться вперёд, коснуться кубиками коленок, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
3. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, кубики за спиной. Присесть, постучать кубиками о пол, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
4. И.п.: сидя, ноги с крестно, кубики в руках на коленях. Поворот вправо, положить кубики сбоку от себя, выпрямиться, поворот вправо, взять кубики, вернуться в и.п. То же самое выполнить в левую сторону. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, кубики на полу перед собой. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков с небольшой паузой между прыжками.

III. Заключительная часть: спокойная ходьба по кругу за воспитателем.

            Речёвка: По утрам зарядку делай! Будешь сильным! Будешь смелым!

Усложнение на 2 неделю Упр. №2 И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, кубики в обеих руках внизу. Наклониться вперёд, коснуться кубиками пола, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

ОКТЯБРЬ

Комплексы утренней гимнастики

 № 1 (1, 2 недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба с высоким подниманием колен, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
2. ОРУ

1. «Потянулись». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены вниз. Поднять руки через стороны, опустить через стороны вниз. Д.: 5 раз.
2. «Ладошки». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Повернуться вправо, показать ладони, сказать «вот». Д.: в каждую сторону по 2 раза.
3. «Где колени?». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки за спину. Поднять ногу согнутую в колене, положить ладошки на колено, сказать «тут», вернуться в и.п. Д.: с каждой ноги по 2 раза.
4. «Поехали». И.п.: сидя, ноги вместе, руки в кулачках. Продвигаться вперёд-назад на ягодицах. Говорить «Ух, ух, ух». Д.: 2 раза в каждую сторону.
5. «Шагают наши ножки». Движения в сочетании с текстом.

Шагают по дорожке, шагают наши ножки,

По камушкам, по камушкам,

В ямку бух! Д.: 2 раза.

3. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка:

Малыши, малыши дружные ребятки

Малыши, малыши, сделали зарядку».

Усложнение на 2 неделю Упр. №1. «Потянулись». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены вниз. Поднять руки через стороны и хлопнуть в ладоши, опустить через стороны вниз. Д.: 5 раз.

ОКТЯБРЬ

№ 2 (3, 4 недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба с высоким подниманием колен, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
2. ОРУ с мячом:

1. «Потянулись с мячиком». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки опущены вниз с мячом. Поднять руки с мячом вверх, опустить вниз. Д.: 5 раз.
2. «Мячик в ладошках». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки у груди. Повернуться вправо, мяч вправо, сказать «вот». Д.: в каждую сторону по 3 раза.
3. «Где колени?». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки за голову с мячом. Поднять ногу согнутую в колене, положить мяч на колено, сказать «тут», вернуться в и.п. Д.: с каждой ноги по 2 раза.
4. «Поехали с мячом». И.п.: сидя, ноги вместе, руки с мячом. Продвигаться вперёд-назад на ягодицах. Говорить «Ух, ух, ух». Д.: 2 раза в каждую сторону.
5. «Шагают наши ножки». Движения в сочетании с текстом.

Шагают по дорожке, шагают наши ножки, По камушкам, по камушкам,

В ямку бух! Д.: 2 раза.

3. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка: Малыши, малыши дружные ребятки. Малыши, малыши, сделали зарядку».

Усложнение на 2 неделю Упр. №.1 «Потянулись с мячиком». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз с мячом. Поднять руки с мячом вверх, опустить и достать до пола. Д.: 5 раз.

Ноябрь

Комплексы утренней гимнастики

 № 1 (1, 2недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках в чередование с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.                                                                              ОРУ без предметов:
2. «Наши ручки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс. Показать правую руку, вытянув её вперёд, ладошкой вверх, сказать «вот», вернуться в и.п., тоже повторить с левой рукой. Д.: с каждой рукой по 3 раза.
3. «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
4. «Наши ножки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, касаясь руками пола, смотреть вперёд, сказать «сели», вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

3. «Повернись». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо, правая рука в сторону, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.                                                                                                         «Прыгуны». Прыжки из стороны в сторону на двух ногах, чередуя с ходьбой на месте. Д.: 2 раза по 8.                                                                                             Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.              Речёвка: Зарядку делаем с утра - здоровы будем мы всегда!

Усложнение на 2 неделю Упр. №.3 «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вперед и в лево, вернуться в и.п.,  4р

Ноябрь

Комплексы утренней гимнастики

 № 2 (3, 4 недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках в чередование с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.
2. ОРУ с шариками:

1. «Шарик на ладони». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс с шариками. Показать правую руку с шариком, вытянув её вперёд, сказать «вот», вернуться в и.п., тоже повторить с левой рукой. Д.: с каждой рукой по 3 раза.
2. «Шарик в сторону». И.п.: стоя, ноги врозь, руки с шариками вниз. Наклониться вправо, левую руку с шариком вверх, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
3. «Шарики на полу». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки с шариками к груди. Присесть, коснуться шариками пола, смотреть вперёд, сказать «тук-тук», вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
4. «Повернись с шариками». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с шариками вперёд. Поворот вправо, шарики вправо, вернуться в и.п., поворот влево, шарики влево, вернуться в и.п. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
5. «Прыгуны». Прыжки из стороны в сторону на двух ногах, руки с шариками перед грудью, чередуя с ходьбой на месте. Д.: 2 раза по 8.

3. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка: Зарядку делаем с утра - здоровы будем мы всегда!

Усложнение на 2 неделю Упр. №.3 «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вперед и в лево, вернуться в и.п.,  4р

Декабрь

Комплексы утренней гимнастики

 № 1 (1, 2недели)

I. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках в чередование с ходьбой, бег в   среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.

II. ОРУ без предметов:

1. «Наши ручки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс. Показать правую руку, вытянув её вперёд, ладошкой вверх, сказать «вот», вернуться в и.п., тоже повторить с левой рукой. Д.: с каждой рукой по 3 раза.
2. «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
3. «Наши ножки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс.               Присесть, касаясь руками пола, смотреть вперёд, сказать «сели», вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
4. «Повернись». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо, правая рука в сторону, вернуться в и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
5. «Прыгуны». Прыжки из стороны в сторону на двух ногах, чередуя с ходьбой на месте. Д.: 2 раза по 8.

    III. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

5. Речёвка: Зарядку делаем с утра - здоровы будем мы всегда!

Усложнение на 2 неделю Упр. №.3 «Наш пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вперед и в лево, вернуться в и.п.,  4р

Декабрь

Комплексы утренней гимнастики

 № 2 (3, 4 недели)

I. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках в чередование с ходьбой, бег в среднем темпе, ходьба. Перестроение в круг.

     II. ОРУ без предмета:

1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить, вернуться в исходное положение.

2. И. п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, руки вынести вперед, встать, вернуться в исходное положение.

3. И. п.: стойка, на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выполнить два-три покачивания.

4. И. п.: сидя на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Согнуть колени, подтянуть к себе, выпрямить ноги, вернуться в исходное положение.

5. Игровое упражнение «Лягушки» (прыжки на двух ногах, продвигаясь по кругу).

     III. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением     дыхания.  

Речёвка: Зарядку делаем с утра - здоровы будем мы всегда!

Усложнение на 2 неделю Упр. №.5. Игровое упражнение «Лягушки» (прыжки на двух ногах, продвигаясь по кругу с добавлением хлопка на каждый прыжок).

Январь

Комплексы утренней гимнастики

 № 2 (2 неделя)

1. Вводная часть: ходьба по корригирующей дорожке в чередовании с маршем, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
2. ОРУ без предметов:

1. «Покажи ручки». И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе. Выпрямить руки вперёд, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

2. «Наклонись вниз». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться до правого колена, выпрямиться, наклониться до левого колена, вернуться в и.п. Д.: по 2 раза к каждому колену.

3. Сели». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Присесть, вынести руки вперёд, вернуться в и.п. Д.: 5 раз «.

4. «Кружимся». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Встать на носки, покружиться в правую сторону, также в левую сторону. Д.: по 2 раза в каждую сторону.

5. «Попрыгушки». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте. Д.: 2 раза по 8.

3. Заключительная часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка: «Приучай себя к порядку - делай каждый день зарядку!»

Усложнение на 2 неделю Упр. №.3 Сели». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Присесть, вынести руки вперёд хлопок, вернуться в и.п. Д.: 5 раз  

Февраль

Комплексы утренней гимнастики

 № 1 (1,2недели)

Сюжетная «Медвежата»

1. Вводная часть: ходьба с переходом на ходьбу из и.п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны, изображая «медвежат». Ходьба в чередование с ходьбой с высоким подниманием колен, руки при этом на поясе «перешагивая сугробы». Бег в чередование с бегом с высоким подниманием колен. Построение в круг.
2. ОРУ:

1. «Мишка греется». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руками обнять себя, сказать «ррр». Д.: 5 раз.
2. «Мишка наклонись». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки в стороны, изображают лапы медведя. Наклониться в одну сторону, сказать «ууу», встать прямо, тоже повторить в левую сторону. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
3. «Мишка лапки покажи». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки на поясе. Поставить ногу на внешнюю сторону стопы «на бочок» и поставить в и.п., тоже повторить с левой ноги, затем пошагать на месте на внешних сторонах стопы, руки в стороны, изображая «лапы медведя». Д.: на каждую ногу по 2 раза, на двух ногах 1 раз.
4. «Мишка идёт по лесу». И.п.: стоя на четвереньках, пройти вперёд к центру круга и вернуться назад на своё место. Д.: 2 раза вперёд-назад.
5. «Мишка спит». И.п.: стоя на коленях, руки внизу, сесть на пятки, руки положить под правую щёчку, наклонить голову в одну сторону, вернуться в и.п. Тоже повторить в другую сторону. Д.: в каждую сторону по 2 раза.
6. «Мишка попляши». И.п.: стоя, ноги вместе. Прыжки с продвижением вперёд, повернуться и прыгать обратно. Д.: 2 раза.

3. Заключительная часть: дыхательное упражнение «Мишка устал». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки внизу. Вдох в носик, руки поднять в стороны, изобразить лапы, выдох сказать «ууу», опустить руки вниз. Д.: 2 раза.

Речёвка: Каждый день по порядку,Утром делаю зарядку!

Усложнение на 2 неделю Упр. №.1 «Мишка греется». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки перед собой греем ладони (трем), сказать «ррр». Д.: 5 раз.

Февраль

Комплексы утренней гимнастики

 № 2 (3,4 недели)

1. Вводная часть: ходьба с переходом на ходьбу из и.п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны, изображая «медвежат». Ходьба в чередование с ходьбой с высоким подниманием колен, руки при этом на поясе «перешагивая сугробы». Бег в чередование с бегом с высоким подниманием колен. Построение в круг.
2. ОРУ с колечком:

1. «Колечко вверх». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки с колечком поднять вверх, опустить вниз. Д.: 5 раз.
2. «Колечко вниз». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки перед грудью. Наклониться в одну сторону, достать до колена колечком, встать прямо, тоже повторить в левую сторону. Д.: по з раза к каждой ноге.
3. «Колечко вперёд». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки перед грудью. Поставить ногу на носок, колечко вперёд, вернуться в и.п. Тоже повторить с другой ноги. Д.: на каждую ногу по 3 раза.
4. «Посмотри в окошко». И.п.: стоя на коленях, руки внизу с колечком, сесть на пятки, руки поставить перед лицом посмотреть в окошко, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
5. «Попрыгунчики». И.п.: стоя, ноги вместе. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, повернуться и прыгать обратно, на своё место. Д.: 2 раза.

3. Заключительная часть.

Дыхательное упражнение «Ветерок». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки внизу. Вдох в носик, руки поднять вверх, выдох, руками помахать вверху. Д.: 2 раза.

Речёвка: Каждый день по порядку, утром делаю зарядку!

Усложнение на 2 неделю Упр. №. 5 «Попрыгунчики». И.п.: стоя, ноги вместе. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, повернуться и прыгать обратно, на своё место. Д.: 4 раза.

Март

Комплексы утренней гимнастики

 № 1  (1, 2недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба приставным шагом правым боком, ходьба, бег обычный в чередование с бегом с захлёстыванием ног назад. Построение в круг.
2. ОРУ:

1. «Детки потянулись». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки вперёд, вверх, потянуться посмотреть вверх, опуститься вниз. Д.: 5 раз.
2. «Детки повернулись». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки внизу. Повернуться в правую сторону, руки вперёд- в стороны, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
3. «Детки присели». И.п.: стоя, ноги вместе, руки внизу, ладони в стороны. Присесть, руки положить на коленки, встать, руки вниз. Д.: 5 раз.
4. «Детки наклонились». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки вверх. Наклониться в правую сторону, руки вверху, вернуться в и.п. Тоже повторить в левую сторону. Д.: в каждую сторону по 2 раза.
5. «Детки улыбаются». И.п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на месте в чередование с ходьбой на месте. Д.: 2 раза по 8.

Дыхательное упражнение «Детки отдыхают». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки в стороны. Вдох в носик, руки опустить вниз, присесть, выдох через ротик. Д.: 2 раза.

3. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка: По порядку стройся в ряд. И на зарядку все подряд!

Усложнение на 2 неделю Упр. №.4 «Детки наклонились». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки вверх. Наклониться в правую сторону хлопок, руки вверху, вернуться в и.п. Тоже повторить в левую сторону. Д.: в каждую сторону по 2 раза.

Март

Комплексы утренней гимнастики

 № 2 (3, 4недели)

Сюжетная «Весенние цветы»

1. Вводная часть: ходьба, ходьба приставным шагом правым боком, ходьба, бег обычный в чередование с бегом с захлёстыванием ног назад. Построение в круг.
2. ОРУ:

1. «Цветочки растут». И.п.: стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки вперёд, вверх, потянуться посмотреть вверх, опуститься вниз. Д.: 5 раз.
2. «Цветочек распускается». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки внизу. Повернуться в правую сторону, руки вперёд- в стороны, показать как распускается цветочек, вернуться в и.п. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
3. «Облетают лепестки». И.п.: стоя, ноги вместе, руки внизу, ладони в стороны. Присесть, руки положить на коленки, встать, руки вниз. Д.: 5 раз.
4. «Цветочек на ветру». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки вверх. Наклониться в правую сторону, руки вверху, вернуться в и.п. Тоже повторить в левую сторону. Д.: в каждую сторону по 2 раза.
5. «Цветочек улыбается». И.п.: стоя, ноги вместе, руки в стороны, ладони вперёд. Прыжки на месте в чередование с ходьбой. Д.: 2 раза по 8.

Дыхательное упражнение «Цветочек засыпает». И.п.: стоя, ноги широкой дорожкой, руки в стороны. Вдох в носик, руки опустить вниз, присесть, выдох через ротик. Д.: 2 раза.

3. Заключительная часть: Ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка:

По порядку стройся в ряд

И на зарядку все подряд!

Усложнение на 2 неделю Упр. №. 3 «Облетают лепестки». И.п.: стоя, ноги вместе, руки внизу, ладони в стороны. Присесть, руки вытянуть в перед, встать, руки вниз. Д.: 5 раз.

Апрель

Комплексы утренней гимнастики

 № 1 (1, 2 недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба на носках, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
2. ОРУ:

1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки к плечам, сгибая в локтях; опустить руки, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выпрямиться, вернуться в и.п. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
3. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, вынести руки вперёд; встать убрать руки за спину, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
4. И.п.: стоя на коленях, руки вдоль туловища. Повернуться вправо (влево), руки вперёд- в стороны, вернуться в и.п. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах в чередование с небольшой паузой. Д.: 2 раза по 8.

3. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка:

Малыши, малыши дружные ребятки

Малыши, малыши, сделали зарядку.

Усложнение на 2 неделю Упр. №. 1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки к плечам, сгибая в локтях; вытянуть в перед, опустить руки, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

Апрель

Комплексы утренней гимнастики

 № 2 (3, 4 недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба на носках, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
2. ОРУ с кеглей:

1. И.п.: о.с., кегля в правой руке внизу. 1- поднять руки через стороны вверх, переложить кеглю в левую руку; 2- вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, кегля в правой руке. 1-руки в стороны; 2- наклон вперёд, переложить кеглю в левую руку; 3 выпрямиться, руки в стороны; 4- и.п. Д.: 5 раз.
3. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, кегля в правой руке. 1- присесть, поставить кеглю у ног; 2- встать, выпрямиться, руки на пояс; 3- присесть, взять кеглю левой рукой; 4- и.п. Д.: 5 раз.
4. И.п.: стоя на коленях, кегля в правой руке. 1- поворот вправо, поставить кеглю у носка правой ноги; 2- вернуться в и.п.; 3- поворот вправо, взять кеглю; 4- вернуться в и.п. Переложить кеглю в левую руку, то же влево. Д.: по 3 раза в каждую сторону.
5. И.п.: о.с., руки произвольно, кегля на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кегли в обе стороны в чередовании с небольшой паузой.

3. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка:

Малыши, малыши дружные ребятки

Малыши, малыши, сделали зарядку.

Усложнение на 2 неделю Упр. №. 1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки к плечам, сгибая в локтях; вытянуть в перед, опустить руки, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.

Май

Комплексы утренней гимнастики

 № 1  (1, 2недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
2. ОРУ:

1. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши; опустить руки через стороны вниз, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выпрямиться, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
3. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; подняться, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
4. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, повернуться вправо (влево); выпрямиться, руки в стороны, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси (в обе стороны).

3. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка:

Зарядку делай каждый день:

Пройдет усталость, вялость, лень.

Усложнение на 2 неделю Упр. №. 5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси с хлопком. (в обе стороны).

Май

Комплексы утренней гимнастики

 № 2 (2, 3недели)

1. Вводная часть: ходьба, ходьба на пяточках, ходьба, бег в среднем темпе, ходьба. Построение в круг.
2. ОРУ с платочками:

1. И.п: стоя, ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках у груди. Руки вперёд- показать платочек, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, платочек в обеих руках внизу. Наклониться вперёд и помахать платочком вправо (влево), выпрямиться, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
3. И.п.: стоя, ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках внизу. Присесть, платочек вынести вперёд, встать, вернуться в и.п. Д.: 5 раз.
4. И.п.: стоя на коленях, платочек в правой руке внизу. Поворот вправо, взмахнуть платочком; вернуться в и.п. Переложить платочек в другую руку. То же в левую сторону.
5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, платочек в правой руке, левая на поясе. Прыжки на двух ногах на месте, помахивая платочком.

3. Заключительная часть: ходьба с восстановлением дыхания.

Речёвка:

Зарядку делай каждый день:

Пройдет усталость, вялость, лень.

Усложнение на 2 неделю Упр. №. 5. И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, платочек в правой руке, левая на поясе. Подскоки на месте, помахивая платочком.

Обрывная аппликация (нетрадиционная техника)

"Весна"

Цель: Продолжать освоение нетрадиционной техники аппликации (обрывной). Развивать творческое воображение, внимательность, усидчивость, мелкую моторику. Продолжение обучения детей работе с бумагой, выполнения аппликации различными способами (обрывной бумагой). Развитие мелкой моторики пальцев рук, пространственного воображения, глазомера, абстрактного мышления, развитие способности следовать устным инструкциям.

Цель: Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.  Систематизация знаний детей о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке).

Рекомендации для родителей

 Организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;

-      Познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

-       Организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре;

-    Почитать и обсудить художественной литературы по теме (К. Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);

-       Создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;

-       Порисовать животных, в том числе фантастических.

Лепка: "Клоун"

Цель: - закреплять приемы лепки, умение лепить аккуратно;

        - развитие мелкой моторики;

        - развивать воображение;

        - закрепление темы "Цирк"

Коллективная работа : "Нарядный костюм для клоуна Клёпы"

Цель:  - обучение детей создавать наряд для клоуна.

        - учить детей скатывать комочки из бумажной салфетки; закреплять знания детей о круглой форме, закреплять цвета: красный, синий, зеленый.

        - развивать эстетические чувства,  мелкую моторику рук.  

        - воспитывать аккуратность, вызывать положительные эмоции при просмотре работы.

Цель: расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т. п. ; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).

Рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;

- Рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.);

-   Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;

-   Привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);

- Организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

Цель: - учить детей передавать образ игрушки;

        - располагать детали в порядке уменьшения;

        - закреплять знание цветов;

        - развивать восприятие цвета;

        - развивать мелкую моторику.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад № 30   г. Челябинска»

структурное подразделение

454079 г. Челябинск ул. Зальцмана, д.38 тел/факс 729-67-60 (66), 225-07-91

email: madouds30@mail.ru, адрес сайта: dс30.ru

Утверждено

Заведующим

МАДОУ «ДС № 30 г.Челябинска»

Е.В. Костромитиной

Приказ

Сетка занятий на 2021-2022 учебный год

- Познавательное развитие (ФЭМП - формирование элементарных математических представлений;  ОО- ознакомление с окружающим миром)

- Физическое развитие

- Речевое развитие

-Художественно-эстетическое развитие (прикладная деятельность: Р-рисование, Л-лепка, А– аппликация; М-музыкальная деятельность)

         Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 30 г. Челябинска»

Структурное подразделение

454079 г. Челябинск ул. Зальцмана, д.38

тел/факс 729-67-60 (66), email: madouds30@mail.ru, адрес сайта: dc30.ru

Утверждено

Заведующим

МАДОУ «ДС № 30 г.Челябинска»

Е.В. Костромитиной

Приказ № 194/1 от 26.08.21г

Режим дня

Для группы раннего возраста (1,5 – 2 лет)

холодный период года

        Период привыкания к детскому саду – не самый легкий в жизни малыша и его мамы. Вы наверняка будете волноваться о том, как там ваш ребенок, а он первое время будет сильно скучать по маме. Не волнуйтесь – со временем все наладится.  

        Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы малыш пошел в детский сад. Например: "Детский сад - это такой большой дом с красивым садиком, куда мамы и папы приводят своих детей. Тебе там очень понравится: там много других детишек, которые все делают вместе - кушают, играют, гуляют.

        Подробно расскажите ребенку о режиме детского сада: что, как и в какой последовательности он будет там делать. Чем подробнее будет ваш рассказ - тем спокойнее и увереннее будет чувствовать себя ваш малыш, когда пойдет в детский сад

        Научите ребенка знакомиться с другими детьми, обращаться к ним по имени, просить, а не отнимать игрушки, в свою очередь, предлагать игрушки другим детям.

         Пусть малыш сам выберет себе в компаньоны любимую игрушку, с которой он сможет ходить в детский сад - ведь вместе намного веселее!

        Существуют разные мнения о том, стоит ли находиться маме рядом с малышом в начальный период адаптации к детскому саду. Казалось бы, что тут плохого, если мама посещает садик вместе с ребенком? Все довольны, малыш не плачет, мама спокойна. Но тем самым неизбежное расставание только затягивается. Да и другие дети, глядя на чужую маму, не могут понять - а где же в таком случае моя? Поэтому будет лучше для всех, если с первого же дня ребенок попытается остаться в группе один, без опеки мамы. А

        Помните, что на привыкание малыша к детскому саду может потребоваться до полугода времени, поэтому тщательно рассчитывайте свои силы.

        В период адаптации эмоционально поддерживайте малыша. Чаще обнимайте его, целуйте.

Тема недели : "Мой дом"

Цель: Формировать у детей начальные представления о доме, в котором мы живем, способствовать развитию активного и пассивного словаря по теме «Мой дом».

Беседа «Кто живет со мной в квартире?» (вопросы «Как тебя зовут?», «С кем ты живешь?», «Как зовут членов твоей семьи?») Цель: закрепить знание своего имени, имен членов своей семьи. Развивать положительное отношение к детскому саду, детям, воспитателю.

Д/и «Соберем и вымоем посуду» Цель: учить различать предметы посуды по назначению, определять размер и цвет столовых и чайных приборов.

Чтение стихов про дом. С.Маршак "Кошкин дом", "Найди свой домик", "Колобок", "Теремок". Цель: Продолжать учить название животных, отвечать на вопросы. Развивать слуховое и зрительное внимание детей. Развивать память, устную речь, имитационные движения, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Рекомендации родителям на тему : "Мой дом"

        Побеседуйте с ребенком о помещениях в Вашей квартире, их назначении, о разнообразии мебели и ее назначении (например, разные столы: на кухне – кухонный, в гостиной – журнальный, в комнате – письменный). Обратите внимание ребенка на предметы, бытовые электроприборы, облегчающие бытовой труд; на предметы, создающие в Вашем доме уют. Подведите ребенка к размышлению на тему «Что было до...» (стиральной машины, пылесоса, швейной машины и т.д.).
        Предложите ребенку нарисовать «Дом моей мечты», «Красивый чайный сервиз», «Ковер для моей комнаты». Из бросового материала (разных пустых коробочек) при помощи клея и дополнительных материалов можно сконструировать мебель для квартиры.
        Нарисуйте на листе бумаги с ребенком план квартиры или комнаты и поиграйте в игру «Найди клад»: взрослый прячет в квартире игрушку или предмет и обозначает на плане знаком, ребенок «ищет клад».

Игра «Назови, какой?»
Дом из кирпича – (кирпичный),
... из камня – (каменный),
... из дерева – (деревянный),
Игра «Скажи наоборот» (с мячом)
Мой дом высокий, а мой дом (низкий).
Мой дом светлый, а мой дом (тёмный).
Мой дом одноэтажный, а мой дом (многоэтажный).
Мой дом большой, а мой дом (маленький).
Мой дом старый, а мой дом (новый).
Мой дом стоит слева от дороги, а мой дом стоит (справа) от дороги.
Мой дом стоит на широкой улице, а мой дом стоит на (узкой) улице.
Беседа по вопросам. 
- На какой улице стоит твой дом?
- Опишите свой дом так, чтобы его могли представить себе другие люди: сколько в нём этажей,
на каком этаже вы живёте, из какого материала построен ваш дом, какая у вас квартира?
- Что расположено рядом с вашим домом? (магазин, парк, озеро и т.д.)
- Почему возвращение домой для каждого человека это радость?

- Кого ты рад видеть у себя дома?

Лепка из теста с формочками.

Цель : занятий научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную идею при выполнении изделия, добиваться выразительности и необычности исполнения  посредством включения в его оформление элементов природного материала, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Раскрашивание

Цель: Развитие эстетического восприятия окружающих предметов

        Формирование умения различать цвет карандашей (зеленый и желтые цвета), правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, наклонные)

        Формирование правильной позы при раскрашивании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука придерживает лист бумаги, на котором рисует малыш)

        Формирование умения бережно относиться к материалам, правильно их использовать

        Формирование умения держать карандаш и кисть свободно: карандаш — тремя пальцами выше отточенного конца

        Цель:

        Формировать у детей представления об овощах.

        Закрепить умение узнавать, различать и называть овощи.

        Продолжать знакомить с цветом, формой и вкусом овощей.

        Развивать умение употреблять в речи названия овощей, понимать обобщающее слово «овощи».

        Формировать представления об овощах, как витаминах полезных для здоровья человека.

Лепка : "Съешь моего яблочка"

Цель: Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем. Приучать слушать народные сказки. Материал и оборудование: Красные и желтые яблоки, пластилин красного и желтого цветов, шаблоны, вырезанные из зеленого картона, одноразовые тарелки, дощечки для лепки.

Осенью малыши знакомятся с осенними явлениями природы:

- Осенью на небе реже бывает солнце, оно слабее греет.

- Осенью часто идёт дождь, дует ветер.

- Осенью становится холоднее. И мы надеваем тёплые перчатки, шапочки, шарфики, курточки, сапожки,   когда идём на улицу.

- Осенью на деревьях желтеют и опадают листья.

- Осенью на огородах созревают овощи, в садах созревают фрукты. Люди собирают урожай.

                                     Учимся рассматривать картинки

Найди картинку, на которой нарисована осень. Почему ты решил, что это осень? Обратите  внимание ребёнка на признаки осени на картинке: деревья жёлтые, листопад.

Рассмотрите картинку про осень и назовите детали: «Что это? Где зонтик? Смотри, а это дерево. Где ещё дерево? А где лужа?»

                                    Учимся говорить

Во время дождя читаем вместе с ребёнком потешку наизусть.

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Толька нас не замочи,

К нам в окошко постучи.

Для детей, которые ещё учатся говорить, больше подойдёт другое стихотворение. Пусть малыш после каждой строчки приговаривает «кап-кап».

Аппликация : "Осенние дерево"

Цель:  - создание "Осеннего дерева" с помощью цветной бумаги;

        - развивать у детей умение построения композиции;

        - развивать творческие способности;

        - воспитывать аккуратность при наклеивании;

        - развивать мелкую моторику.

Тема недели: "Животный мир"

Цель: Расширение представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям).

        Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.

        Воспитание заботливого отношения к животным.

Беседа «Домашние животные». Цель: расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

Чтение .В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?».  С. Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге. Цель: приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

С/р игра «Кошка» Цель: развитие способности принять на себя роль животного.

Дидактическое упражнение «Парные картинки» Цель: закрепить умение находить и называть домашних и диких животных.

Д/и «Угадай чей голос».Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего.

Рекомендации родителям на тему: "Животный мир"

- рассмотреть иллюстрации с изображением животных;

- рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление животного, кормление птиц;

- посетить с детьми контактного зоопарка;

- понаблюдать с ребенком за домашними животными -  собакой и кошкой, птицами, насекомыми;

- побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными;

- прочитать сказки о животных;

- подкормить птиц и понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;

- привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;

- обыграть сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.

Лепка : "Веселый поросенок"

Цель: Формировать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Продолжать закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Воспитывать доброе отношение к миру животных. Развивать желание лепить, развивать мелкую моторику рук, сенсорное восприятие, воспитывать внимание, стимулировать фантазию, способствовать проявлению творческих способностей,  развивать познавательный интерес.  развивать наблюдательность и творческое воображение, воспитывать бережное отношение к природе и окружающему миру, развивать социально-коммуникативные навыки.

Рисование пальчиками

"Мой любимый дождик"

Цель: - способствовать формированию познавательной активности детей.

        - познакомить с нетрадиционной техникой рисования пальчиком;

        - учить рисовать из тучек дождик, передавая его характер (мелкий, капельками); использовать точку как средство выразительности; правильно располагать элементы рисунка на листе;

        - развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие;

        - воспитывать аккуратность;

        - формировать интерес к изодеятельности.

Цель: Укрепление физического и психологического здоровья, расширение функциональных возможностей развивающего организма. Развитие крупной моторики. Освоение ребенком движений - бег, ползание, лазание, перешагивание.

Тема недели: «Знакомство с народной

культурой и традициями»

Родителям рекомендуется:

Познакомить ребёнка со старинными

предметами быта: лавка, скамейка,

печь, колыбелька (люлька),

рукомойник, самовар, глиняный

горшок, кочерга и т.д.

2. Рассказать детям о русских

народных игрушках, рассмотреть их на

иллюстрациях и в натуральном виде.

3. Рассмотреть материал, из которого

сделаны игрушки — глина, дерево, керамика; цвет, форму,

величину, части игрушек, рассказать, как в них играют.

4. Побеседовать с детьми о народных промыслах, о том, что

игрушки делают народные умельцы.

5. Читать и проигрывать сказки «Снегурушка и лиса»,

«Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Заюшкина

избушка», «Кот, петух и лиса», «Курочка ряба», «Теремок»,

«Бычок – смоляной бочок» и др.

6. Разучить с детьми потешки «Как у нашего кота», «Водичка,

водичка, умой мое личико», «Идет коза рогатая», «Наш козел»,

про корову и бычка, «Бычок – резвые ножки», весеннюю

закличку «Весна, весна красная»

7. Приобщать детей к русской народной музыке. Слушать

русские народные мелодии, песни.

8. Познакомить с музыкальными инструментами: дудочка,

ложки, гармошка, балалайка, свистулька.

9. Рассказать детям о семейных традициях.

Лепка:  "Все они матрешки, все они малашечки..."

Цель: обогащать знания детей о русской матрешке, вызвать интерес к данному образу. Учить делать фигурку матрешки из пластилина. Воспитывать аккуратность в работе, поддерживать интерес к народному творчеству.