МАСТЕР КЛАССЫ
ЕСЛИ ЧТО-ТО УМЕЕШЬ САМ, ПОДЕЛИСЬ С ДРУГИМ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 мастер класс Фразеологизмы | 66.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм . 1) Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова . 2) Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой. 3) И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час! 4) Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается. 5) А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно. Задания 7 ОГЭ
Задания 26 ЕГЭ «Борис Львович Васильев рассуждает о различиях между довоенным и послевоенным поколениями, поэтому ведущим становится приём – (А)__________ (предложения 28, 29, 50). Светлой грустью пронизаны его воспоминания о довоенной юности, описать которую помогает такое синтаксическое средство, как (Б)__________ (предложения 2, 38). Выразить своё отношение к ровесникам, не вернувшимся с войны, помогает лексическое средство – (В)__________ («отошли в вечность» в предложении 3, «до седых волос» в предложении 4), а подчёркивает боль утраты троп – (Г)__________ (предложения 16, 22)». Список терминов: 1) цитирование 2) фразеологизмы 3) эпитеты 4) ряды однородных членов предложения 5) противопоставление 6) олицетворение 7) парцелляция 8) сравнение 9) синонимы
ВПР ОГЭ ЕГЭ Объясните значение фразеологизма задирать нос, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Задирать нос — ... Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова . 2) Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой. 3) И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час! 4) Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается. 5) А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно. Борис Львович Васильев рассуждает о различиях между довоенным и послевоенным поколениями, поэтому ведущим становится приём – (А)__________ (предложения 28, 29, 50). Светлой грустью пронизаны его воспоминания о довоенной юности, описать которую помогает такое синтаксическое средство, как (Б)__________ (предложения 2, 38). Выразить своё отношение к ровесникам, не вернувшимся с войны, помогает лексическое средство – (В)__________ («отошли в вечность» в предложении 3, «до седых волос» в предложении 4), а подчёркивает боль утраты троп – (Г)__________ (предложения 16, 22)». Список терминов: 1) цитирование 2) фразеологизмы 3) эпитеты 4) ряды однородных членов предложения 5) противопоставление 6) олицетворение 7) парцелляция 8) сравнение 9) синонимы
«Угадай-ка» Из картинок, нарисованными обучающимися Хатынской школы, угадать фразеологизм, объяснить их значение
«Подбери пару» Подобрать к фразеологизмам, которые написаны красным шрифтом, пару – их толкования, которые написаны синим шрифтом
« Перфакарта » Распределить словосочетания на устойчивые (фразеологизмы) и свободные и поставить в карточках в нужной строчке точки.
1) На уроках немецкого я чувствовал себя принцем. 2) Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал. 3) Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне. 4) Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков. 1) Они выскочили из школы, забежали за угол. 2) О самом Сером учителя говорили, что он способный, но учиться не хочет. 3) Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную. 4) А Наталью Лоскутикову выделял он не только за ум и за глаза её небесной радости. 1) Мы вышли на поляну и увидели, что произошло в лесу 2) Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню. 3) Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям. 4) Здравствуйте, тётя Маша, — заливаясь краской, обратился к дородной женщине 1) — Вы, девчонки, совсем помешались на Антуане, — рассмеялась Оля Авласович . — Антуан сказал, Антуан посмотрел… Как ненормальные, честное слово, будто на нём свет клином сошёлся! 2) Она всё такая же худющая, бледная, с прямыми скользкими непослушными волосами, которые не может удержать ни одна резинка, ни одна заколка или завязанная лента. 3) Если снять с волос резинку, то они очень красиво рассыпаются по плечам и блестят. 4) Таня вытащила из ящика письменного стола толстую тетрадь с Ди Каприо на обложке и на первом чистом листе вывела красивыми буквами: «Таня Осокина. 7 „А”».
« Художники» Проиллюстрировать на выбор один из фразеологизмов: «как снег на голову», «как гром среди ясного неба», «ехать зайцем», «взять быка за рога» .