ПРОЕКТЫ

Проект «Бэйэ икки ардыгар»

Проект сонуна: 

Билиңңи олоххо саңалаах-иңэлээх, кыбыстыбат киһи инникитигэр эрэллээх буолар. Онон сиэттэрэн, о5о көрдөрөр-иһитиннэрэр киинин иһинэн «Бэйэ икки ардыгар» диэн проект оңордубут.

- Билиңңи сайдыылаах олоххо бэлэмнээх, инникигэ сыаллаах о5ону иитэн таһаарыы;

- Кэлиңңи кэмңэ тэлэбидиэнньийэ диктора, араадьыйа ди-джейэ курдук идэлэр киэңник тар5аннылар.  Бу проекка кыттыбыт о5о ба5ар кэлин идэни таларыгар туһалаах буолуо диэн айылынна.

Сыала: - О5о уустаан-ураннаан санаатын сатаан сааhылаан саңарар, суруйар  дьо5урун сайыннарыы;

               - О5о камераттан, трибунаттан, сценаттан толлубакка, киэң араңа5а саңарар, туттар-хаптар буоларга үөрэтии;

               - О5о биир кэллэктиипкэ сылдьар о5олорун кытта иллээх-эйэлээх буоларга иитии;

Соруга: - о5о тылын-өhүн, словарнай саппааhын байытар үлэлэр (туhааннаах литератураларга оло5уран);

                  - о5о хоhоонноохтук аа5арын (дикция), уустаан-ураннаан суруйарын ситиhии;

                  - о5о кыбыстар, толлор мэhэйин суох оңоруу;

                  - о5о сатабылын сайыннарыы, үөрүйэххэ кубулутуу;

                  - о5о кэллэктиип сор5ото буоларын учуоттааhын;

Проекка кытталлар:  8-11 кылаас үөрэнээччилэр, эдэр учууталлар.

Социальнай партнердар:  ДТРА «Полярная звезда», НВК «Саха», студия «Калейдоскоп», К/Ц «Дьөһөгөй Айыы», т/с «Маалыкай», С.Васильев аатынан краеведческий музей

Проект ис хоһооно:  «Төлкө» элективнэй куурус былаанынан барар:

I түһүмэх: о5ону литератураларга оло5уран үөрэтии, семинардарга, конференцияларга кыттыы.

II түһүмэх: үөрэппиккэ оло5уран, үөрэнээччи бэйэтэ оңорон таһаарыыта: конкурстары, быыстапкалары  тэрийии, кэнсиэрдэри, биэчэрдэри  ыытыы.

Проект:  чиэппэргэ биирдэ ток-шоу бэлэмнээһин.

Күүтүллэр түмүк: 

- аныгылыы сайдыылаах, айар-тутар, санаатын сааһылаан уустаан-ураннаан уу сахалыы саңарар үөрэнээччи;

- телевидение5э тахсыы;

- биэчэрдэри ыытыы;

«Бэйэ икки ардыгар»  проект сценарийа

Темата: таптал

Мария – Үтүө күнүнэн, күндү учууталлар, үөрэнээччилэр, көрөөччүлэр!

Петр – Дорооболоруң! Бүгүн эhигини кытта буолуохпут биhиги: Мария уонна…

Мария – Петр

Петр – Таптал…

Дьикти да тыл!

Тап уонна тал…

Бу тылга этиллэр курдуктар –

Таба тайан дьолгун,

Талан ыл до5оргун.

Дьикти да тыл –

Таптал.

Таптал -  бу сүдү күүстээх уонна аптаах тыл. Сир үрдүгэр ким, туох барыта таптыыр уонна таптатар аналлаах, абылыыр уонна абылатар күүстээх. Таптал баар буолан – олох баар. Таптал баар буолан туох барыта кэрэ.

Петр –бүгүңңү ток-шоубут  темата «Таптал…».

Мария – Таптал араас буолар, холобур, ийэ сиргэ, ийэ5э таптал, дойдуга таптал уо.д.а. Ол эрээри бүгүн,чуолаан, кыыс, уол сыhыанын туhунан кэпсэтиhиэхпит.

Петр - Биэриибитигэр ыалдьыттыы кэллилэр:

Мария – М.В.Мегежекскай аатынан Маалыкай орто оскуолатын эдэр учууталлара уонна үөрэнээччилэрэ.

Петр- Чэ, бастаан убаастыыр учууталларбытын, ытыктыыр психолого-медицинскэй киин тутаах үлэhиттэрин билиhиннэриэх.

Мария – оскуола фельдшера – Григорьева Ирина Данилова

Петр – Оскуола психологическай киинин тутаах үлэhитэ – Шараборина Августина Васильевна.

Мария – оскуола эдэр учууталлара: - английскай тыл учуутала – Тыасытова Мария Вас-на

Петр – физика учуутала: Григорьев Алексей Иванович.

Мария – нуучча тылын уонна литературатын учуутала, кылаас салайааччыта: Лазарева Вера Петровна

Петр – история учуутала: Егоров Петр Иванович

Мария – химия учуутала, кылаа сал-та: Иевлева Наталья Валенитиновна

Петр – физкультура учуутала: Ксенофонтов Матвей Анатольевич Мария – саха тылын уонна литературатын учуутала, о5о иhитиннэрэр, көрдөрөр киинин салайааччыта Габышева Матрена Гаврильевна

Петр– Аны оскуола лидердара, киэн туттар үөрэнээччилэрэ: оскуола президенэ – Егоров Александр

Мария– оскуола вице президенэ – Афанасьев Семен

Петр– (үөрэнээччилэри ааттарын, кылаастарын этэ5ит)

Мария – Бу биэриибит сыала: - таптал туhунан учууталлар, үөрэнээччилэр санааларын билиэхпит,тапталга ылларбыт киhи хайдах буолуохтаа5ын фельдшер кэпсээнин истиэхпит, таптал о5о5о ордук психологическай өттүнэн хайдах дьайарын психолог сүбэтин истиэхпит.

Петр – Бу шоубут истиң кэпсэтии быhыытынан барыа5а. Бэйэ икки ардыбытыгар ыйытыылары бэрсии, санаа үллэстии сиэринэн ааhыа5а. Үөрэнээччилэр да, учууталлар да тугу билиэхххитин ба5араргытын, интэриэhииргиир боппуруостаргытын кыбыстыбакка, толлубакка бэйэ-бэйэ5итигэр бэрсиң.

Мария – Бастаан,

оскуола үрдүнэн 9-11 кылаастарга анкета толотторбуппут, ол түмүгүн көрүөххэ. Анкета түмүгэ: (слайд)

Петр – Мин бастакы боппуруоспун психолоктан ыйытыахпын ба5арабын. Таптал диэн с научной точки зрения тугуй, туохтан үөскүүрүй уонна о5о хас сааhыттан таптал диэни билэрий?

Мария– о5олор санааларын истиэххэ: таптал туохтан үөскүүрэ буолуо дии саныыгытый? Ыллым да бу киhини таптыыбын диэбэппин буолла5а ди?

Петр – фелдьшертан: о5о тапталга ылларбыт кэмигэр организмыгар туох эмит уларыйыы тахсар дуо? Дэлэ5э да5аны этиэхтэрэ дуо «аhыыр аhым ас буолбат, утуйар уум уу буолбат» диэн.

Мария  – о5олортон: тапталга ылларбыт киhи хайдах буоларый? Ис санаата уларыйар дуу, тас көрүңэ дуу, тутта-хапта сылдьыыта  дуу?

Петр– кылаас салайааччыларыттан ыйытабын: тапталга ылларбыт о5ону тас көрүңүттэн билиэххэ сөп дуо?

Мария – Анкета5а бастакы көрүүттэн тапталга итэ5эйэбин – 31 , итэ5эйбэппин -43 

Дьэ эрэ, бастакы көрүүттэн таптал баар дуо диэн ыйытыыны эдэр учууталларга биэрэбин.

Петр – Оттон эhиги бэйэ5ит бастакы көрүүттэн тапталга таарыйтара сылдьыбыккыт дуо? Кылгастык ол туhунан кэпсээн ылбаккыт ээ?!

Мария -   о5олортон уонна учууталлартан: Уолаттартан  - уол хайдах кыыhы таптыан сөбүй? Кыргыттартан – кыыс хайдах уолу таптыан сөбүй?

Мария - (Түмүк) Ол аата кыргыттар _______, уолаттар______буолуохтаах эбиккит.

Петр – Ким ба5арар эппиээттиэн сөп: Арай, арай оскуола о5ото улахан киhини таптаабыт буоллун оччо5о хайдах буоларый? Маннык түгэн эмиэ баар буолуон сөп буолла5а дии.

Мария – Фельдшертэн, психологтан: Тапталтан хомойуу, хоргутуу, таңнарыы баар суол. Ону хайдах аhарыныахха сөбүй?

Петр -  Чэ, эрэ аны санаа атастаhыытыгар киириэххэ. Көрөөччүлэргэ ыйытыылааххыт, этэрдээххит  дуо?

Мария – учууталларга баар буолаарай?

Петр – Оччо5о учууталлар сүбэ5итин-ама5ытын истэбит.

Петр – таптааң, таптатың ол эрэн сиэри-майгыны умнумаң, таптал диэн кэрэ иэйиини харыстааң, сиргэ-буорга тэпсимэң. Тапталга күлүү-элэк курдук сыhыаннаhымаң, тапталы харыстааң, сиэрдээх-майгылаан буолуң!

Мария – Манан биhиги бастакы биэриибит түмүктэнэр, кэлэн ыалдьыттаабыккытыгар махтал.

Иккиэн -  Көрсүөххэ диэри!

Бырайыак I тахсыытын туһунан анаалыс.

Проект аата: Бэйэ икки ардыгар

Проект тиэмэтэ: «Таптал»

Күнэ-дьыла: сэтинньи 17 күнэ 2009с.

Буолар сирэ: Маалыкай орто оскуолата

Ыыттылар: Попов Петр (11 «а» кылаас), Махатырова Мария (11 «в» кылаас)

Кытыннылар: Афанасьев Алексей (11б), Иванова Алена (11а) – аппаратура5а, Ефремов Владимир (9б) - компьютерга, Ксенофонтова Кира (9а)- оператор быһытынан.

Кытыннылар: Габышева М.Г.- саха тылын учуутала

                         Ксенофонтов М.А. – физкультура учуутала

                         Григорьев А.И. -  физика учуутала

                         Егорова В.В. – төрүт култуура учуутала

                         Посельская А.И. – практиканка

                         Шараборина А.В. – психолог

                         Григорьева И.Д. – фельдшер

8-11 кылаас үөрэнээччилэрэ, «Эрэл» улахан кылаас о5олорун сэбиэтин чилиэннэрэ (18 о5о)

Туттуллар тэрил: Интерактивнай дуоска (слайд), аппаратура (колонки, микрофон), компьютер, проектор, камера, музыка, клип, анкета.

Проект мөлтөх өрүтэ:

- биир эрэ микрофон баара куһа5ан;

- уот, сырдатыллыы өттүн үчүгэйдик көрбөтөхпүт;

- аудитория кыара5ас, салгына суох

- диктордар:  - бастаан ыһылла5ас со5ус этилэр, онтон кэлин хомуммуттара.

                         - наһаа элбэх ордук хос хамсаныы баар (илиинэн сапсыныы)

                         - сценарийбытын билбэппит;

-кыттааччылар:

- о5олор ситэ санааларын эппэтилэр;

- сорох учууталлар наһаа өр саңаран, дьону  сылаттылар;

- кыттааччы о5олор боппуруос биэрбэтилэр;

Проект үчүгэй өрүтэ: 

- бастакы холонууга бэрт ток-шоу: үөрэнээччилэр таптал туһунан анкеталара, кыттааччы дьоно элбэ5э;

- диктордар балаһыанньаны сэрэйэн, боппуруос биэриилэрэ, аһа5ас кэпсэтии тахсарыгар төһүү күүс буолла.

- о5олор бэйэлэрин санааларын этэ үөрэннилэр (ордук «Эрэл» түмсүү о5олоро)

- учууталлар кыттыыны ыллылар;

- элбэх о5о-кыттааччы кэлбит;

Рефлексия: 

- о5олор астыммыттарын эттилэр;

- аныгыскы тиэмэ «О5о, төрөппүт, учуутал» диэн буоллун диэтилэр;

Проект бастакы тахсыытын туһунан анаалыс

        Проект олус бэркэ ааста. Бастакы холонууга үчүгэй, кыра сыыһалар, ал5астар син биир бааллар.  Ток шоу сыала: о5ону санаабыт санаатын сааһылаан саңарыы. Проект сыалын ситтэ дии санаатым. Элбэх үөрэнээччи кэлбитэ, эдэр учууталлар да5аны активнай кыттыыны ылбыттара, бэйэлэрин санааларын эппиттэрэ, санаа атастаспыттара, сүбэ-ама биэрбиттэрэ.

        Са5аланыытыгар диктордар долгуйбуттара, куоластарыгар биллэрэ. Онтон кэлин ууларыгар-хаардарыгар киирэн, истиң кэпсэтиини иилээн-са5алаан кинилэр тутаах дьон буолбуттара. Онон Петялаах, Машаны хайгыахха эрэ сөп. Петя урут саңарара тута биллэр, Маша да5аны эрчиллиннэ5инэ, сайдыы барыан сөп эбит. Ол курдук туттара-хаптара сөп түбэһэр, саңата чуолкай, улахан, дикцията барсар.

        Бу ток-шоуттан элбэххэ мин да5аны, үөрэнээччилэрим да үөрэннилэр. Ток-шоуларга, эбэтэр прямой биэриилэргэ наһаа уһуннук - киэңник саңарар табыллыбат эбит. Ол курдук кэлбит дьон сылайар.

        Биир эрэ микрофон баар буолан, көрөөччүлэрбитигэр (оскуола о5олор 8-11 кылаастар) тиийбэккэ, хорсун санаа  киирбэккэ, үчүгэйдик арыллан биэрбэтилэр. Онон инники эрэ эрээккэ олорбут о5олор саңара сатаатылар да туох да иһиллибэтэ. «Эрэл» ахтыбыыс о5олорун хайгыахха эрэ сөп. Ол курдук, Афанасьев Семен (вице-президент), Васильева Туяра, Ефремов Олег олус активнайдык кытыннылар, санааларын атастастылар.

        Намыын музыка киһини олус сылаанньытан, бытаан оңорор эбит дии санаатым. Ол музыканан сиэттэрэн, биэриибит эмиэ хайдах эрэ бытаан, саңабыт-иңэбит да5аны чуумпу, намыын курдук буолла дии санаатым

         Түмүк санаа: проект сыалын ситтэ – истиң иһирэх кэпсэтии, санаа атастаһыы та5ыста дии санаатым. Өссө көрөөччү о5олор активнайдык кыттыбыттара буоллар, ордук үчүгэй буолуо этэ.

        Кэлэр биэриигэ бу тахсыбыт ал5астар суох буолуохтара дии саныыбын. О5олор да арыый сайдан, тупсан иһиэхтэрэ.

«Төлкө» о5о көрдөрөр-иһитиннэрэ киин салайааччыта                                   Габышева М.Г.

Сэтинньи 19 күнэ, 2009 сыл

Проект «Неделя моды»

Мода — временное господство определённого стиля в какой-либо сфере жизни или культуры. Определяет стиль или тип одежды, идей, поведения, этикета, образа жизни, искусств, литературы, кухни, архитектуры, развлечений и т. д., который популярен в обществе в определённый период времени. Данный проект поможет учащимся узнать много интересного о моде. Участие в подготовке проекта повысит интерес, мотивацию обучающихся.

Аннотация: данный проект направлен на приобщение детей к миру костюма, участие в театрализованных показах мод, развитее эстетического взгляда на мир. Способствует социальной адаптации в условиях современного мира.  

Развитее творческого потенциала учащихся, абстрактного мышления, чувства равновесия и сочетания коллекции. Приобретение знаний из истории моды, которые в свою очередь способствуют познаниям о тенденциях прошлых лет.

Приобретение коммуникативных навыков, умение работать в группе, работать самостоятельно и при этом прислушиваться к мнению окружающих. Данный проект способствует развитию индивидуальности учащихся, позволяет проявлять себя и реализовывать свои замыслы по средствам создания коллекций.

Цели задачи проекта: совершенствование своих возможностей в области технологии и проектной деятельности; разработка и выполнение творческого проекта; оценка продленной работы.

Задачи проекта: активизировать познавательную деятельность, самостоятельно планировать работу, развивать творческое мышление, совершенствовать навыки и умения по технологии.

Первый этап.

1. Сообщить обучающимся о начале проекта, его целях и задачах (публикация для родителей).

2. Презентация учителя на актуализацию знаний учащихся по теме и постановку основополагающего вопроса (проблемы).

3. Совместное обсуждение проблемных и учебных вопросов, плана реализации проекта.

Второй этап.

1. Учащиеся по своему желанию выбирают направление работы: Каждый учащийся выбирает тему самостоятельного исследования.

2. Обсуждение плана дальнейших действий с каждым учеником.

3. (в течение 3 недель) Работа с материалом, над фасоном одежды

4. Краткие обсуждения хода проекта

Третий этап.

1. Результаты работ учащихся . Показ мод  в наслеге.

2. Оформление результатов деятельности в виде презентаций, булетов

Ожидаемые результаты.

• Развитие творчества и художественной инициативы.
• Развитие эстетической, эмоциональной культуры, активного эстетического отношения к действительности.
• Формирование понятий о стилевом характере решения композиции костюма.
• Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи.
• Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, ответственности, бесконфликтности общения, культуры поведения.
• Формирование художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры.
• Повышение квалификации учителей технологии.
• Оформление кабинета технологии.
• Повышение интереса к  технологическому образованию в рамках гимназии.

Годы реализации проекта:

2012-2013 гг.

• Изготовление коллекции «Авангард»

2013-2014 гг.

• Изготовление коллекции «Шляпы»

Тема проекта:  «Якутские настольные игры »

Национальные виды настольных игр актуальны и сегодня, несмотря на то, что существует достаточно большое количество соблазнов в наш техногенный век. Они могут способствовать сплочению российского многонационального общества. Народные игры – это неотъемлемая часть традиционной культуры народов, отражение этноса в целом и история его развития. Вместе с тем это и отличный способ укрепить свой дух, свое тело, развить способности мышления, расцвета воображения. Им отводилось особое место в повседневной жизни древних якутов.

Актуальность: В наше время компьютерные игры, сотовые телефоны глубоко проникли во все сферы нашей жизни, что очень много школьников сейчас проводит большое время за компьютером и не все знают как воздействие компьютера может отразиться на наше здоровье! Я считаю, что выбранная нами тема очень важна, потому что игры наших предков испытали большой спад и были почти забыты.

Цель: Изучить виды настольных игр народов Саха. Ознакомить своих одноклассников, сверстников, односельчан, что некоторые игры вошли в республиканские игры «Манчаары».

Гипотеза: Я считаю, что, если привлечь детей в национальные настольные игры, то у них будет развиваться смекалка, логика, быстрота и мышление.

Задачи: Изучить правила якутских настольных игр. Провести анкетирование учеников в начальных классах МБОУ «Хатынской средней общеобразовательной школе» по изучению знаний национальных настольных игр. Дать понятия о национальных настольных играх.

Методы исследования: опрос, беседа, изучение литературы.

Объект исследования: якутские настольные игры

Предмет исследования: хабылык, хаамыска, тырыынка.

Виды якутских настольных игр: хабылык (лучинки) хаамыска (игра пятью камешками) тырыынка (палочки)

Результаты исследования Мы выяснили, что по результатам анкетирования эти виды спорта знают меньшее количество детей, а также большинство опрошенных не участвовало ни разу, ни в одних видах настольных играх.

Первый этап – соревнование в школе

Второй этап – соревнование среди организаций, предприятий наслега

Практическая значимость: В дальнейшем можно использовать национальные настольные игры хабылык, хаамыска и тырыынка в кружках, на перемене, в детских оздоровительных лагерях, в спортивных соревнованиях, так и в свободное время, в кругу семьи, и можно устроить соревнование в наслеге.

Выводы: Мы пришли к выводу, что можно играть в якутские настольные игры детям, так как: Настольные игры отражают образ жизни народа, уважение к народным традициям, обычаям. Настольные игры народов имеют глубокие корни. Они развивают у детей смекалку, логику, быстроту мышления.  В шкое участвовало – 83 учащихся, в наслежном соревновании приняли участие – 6 организаций по  человек в команде.

Список литературы: Этноспорт Якутии. Автор: Иннокентий Готовцев, г.Якутск, 2012г. Дети Азии. Составители: Алексей Соколов, Ростислав Павлов, 2012г. Саха торут онньуулара. Народные игры и забавы Саха, Федоров А.С., г.Якутск, Бичик,2011г.-96с. Якутские настольные игры, Иннокентий Готовцев, г.Якутск, 2012г. Журнал Саха спорт 5 (19), 2010г. Интернет

Проекта «Адвент-календарь»

Вид проекта: Творческий, краткосрочный (1 мес.).

Актуальность

Новый год - пожалуй, самый волшебный праздник. Ведь как не один другой праздник он пропитан ожиданием чуда, детскими восторгами, затаенными заветными желаниями, он забирается под варежки пушистыми снежинками, хохоча спускается с ледяных горок и пахнет мандаринами и настоящей елкой. Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. Многообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших предков занимают особое место в воспитании ребенка. Проект ориентирован на учащихся 7-го класса и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника.

Адвент-календарь - пожалуй, один из самых удачных способов раскрасить ожидание праздника ощущением радости и волшебства. Что же это такое?

Историческая справка

Известный детям календарь Адвента появился на свет совсем недавно, в конце 19-го века, в Германии. И без ребёнка-почемучки тут не обошлось. Фрау Лэнг просто замучил сын Герхард, который каждый день спрашивал маму, когда же уже наступит Рождество?! Она не выдержала и сделала ему из картона с окошечками календарь – по количеству дней перед Рождеством. Герхард мог открыть только одно окошко в день, за ним пряталось маленькое печенье. Так он видел сам, сколько печенья ещё нужно съесть до главного праздника, сколько осталось дней. Кстати, когда мальчик вырос, мамино изобретение стало приносить ему прибыль – он стал выпускать первые в мире адвент-календари – коробки с окошечками, за которыми прятались уже не печенюшки, а конфеты.

В России создание адвент-календарей нельзя назвать традицией, однако в последние годы они приобретают все большую популярность. Зачем же он нужен ребёнку? Маленьким детям обычно очень сложно осознать время –  это такое неуловимое понятие, которое малыши любят чем-либо стуктурировать и заполнять. «А сколько надо раз поспать, чтобы поехать к бабушке?» «А сколько надо раз позавтракать, чтобы наступил Новый год?»… Дни, недели, месяц - а сколько до нового года будет прогулок, а сколько книжек перед сном? А как можно измерить это время в «шоколадках» или маленьких ежедневных сюрпризах или в волшебных историях на ночь? Календарь помогает почувствовать течение времени, научиться его понимать и осознавать. И конечно же, он создает ту неповторимую атмфосферу волшебства, которая бывает только в Новый год. Адвент-календари могут быть самыми разными, главное, чтобы они помогали детям  ощутить приближение чудесного праздника.

Основная цель:

Приобщение учащихся к народной культуре посредством календарно-обрядовых праздников.

 Задачи:

• Расширить представления детей об общенародном празднике Новогодней елки.
• Знакомить с историей возникновения праздника, учить бережно относиться к праздничным народным традициям и обычаям.
• Развивать у школьников интеллектуальную инициативу, организаторские способности, приучать активно участвовать в подготовке к праздника.
• Воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к ручному труду.
• Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

Участники проекта: учащиеся 7-го класса.

 Этапы реализации проекта:

1-й этап. Подготовительный.

1. Изготовление новогодних бирочек, шарики.
2. Разработка мероприятий (учащиеся сами придумывают).
3. Создание развивающей среды.

2-й этап. Реализация проекта.

1 декабря – совместное создание адвент-календаря

2 декабря –________________________________________________________________

3 декабря – _______________________________________________________________

4 декабря –________________________________________________________________

5 декабря – _______________________________________________________________

6 декабря – _______________________________________________________________

7 декабря – _______________________________________________________________

8 декабря - _______________________________________________________________

9 декабря – _______________________________________________________________

10 декабря – ______________________________________________________________

11 декабря – ______________________________________________________________

12 декабря – ______________________________________________________________

13 декабря –_______________________________________________________________

14 декабря - ______________________________________________________________

 15 декабря – ______________________________________________________________

16 декабря – ______________________________________________________________

17 декабря – ______________________________________________________________

18 декабря – ______________________________________________________________

19 декабря – ______________________________________________________________

20 декабря –_______________________________________________________________

21 декабря –_______________________________________________________________

22 декабря – ______________________________________________________________

23 декабря – ______________________________________________________________

24 декабря – ______________________________________________________________

25 декабря – ______________________________________________________________

26 декабря – ______________________________________________________________  

27 декабря – ______________________________________________________________  

28 декабря  – ______________________________________________________________  

 29 декабря – ______________________________________________________________  

30 декабря – ______________________________________________________________  

31 декабря – ______________________________________________________________

3-й этап. Заключительный.

1. Подведение итогов.
2. Презентация проекта.

 Ожидаемый и полученный результат:

-Дети проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др. Способны выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов;

-Стали активно взаимодействовать  со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместных играх. Способны договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;

-Дети стали обладать развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Способны  к фантазии, воображению, творчеству, что интенсивно развивается и проявляется в игре. Умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации;

-Творческие способности участников стали  также проявляются в рисовании, придумывании сказок, танцах, пении и т. п.

-Участники способны к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Хатынская средняя общеобразовательная школа им. Н.И. Прокопьева»

Проект «Лови мгновение»

для учащихся 4-6 классов

на 2017-2020 учебный год

Составил: Слепцова Мария Васильевна,

Учитель начальных классов, педагог-психолог

2017 год

Введение

Искусство фотографии, зародившееся более полутра веков назад, в наши дни получило новый толчок в развитии благодаря цифровым технологиям. Цифровые фотокамеры применяются все шире и шире как профессионалами, так и любителями. Цифровые фотокамеры сочетают в себе и старые возможности пленочной фотографии, и последние достижения науки в искусстве фотографии.

В последние годы фотография развивается всё интенсивнее, входит в каждый дом.
И действительно, невозможно сегодня представить современное общество без
фотографии: она широко используется в журналистике, с её помощью ведется 
летопись страны и каждой семьи.

А.В. Луначарский говорил: «Каждый культурный человек должен уметь
пользоваться  фотоаппаратом так же легко, как он владеет авторучкой».

Актуальность: занятия фотографией способствуют приобщению детей к прекрасному, помогают адаптироваться в сложной обстановке современного мира.

Цель проекта: создание фотоальбома «Красота родного края», с целью сохранение для себя и других красоту Мегежеского наслега.

Основные задачи программы:

- познакомить с основными понятиями и определениями, принятыми в цифровой фотографии;

- развивать художественный вкус и творческие способности, расширить кругозор;

- показать основные приемы эффективного использования ЦФК;

- научить основам цифровой обработки фотографий с использованием современного программного обеспечения;

- найти красивые места родного края.

Срок реализации: 3 года с 2017 по 2020 г.

Количество обучающихся в группе: 10-15 человек.

Охват и  контингент учащихся: с 4 по 6 классов.

Этапы реализации проекта:

Программа включает:

• Познавательный компонент
• Обучающий компонент
• Исследовательский компонент

Направления деятельности:

• Фотовыставки
• Фото-конкурсы
• Интеллектуальные игры
• История родного края
• Творческая мастерская
• Исследовательский практикум

Практическая значимость:

1. Активизирует познавательную деятельность школьников, развивает их интерес к фотографированию;
2. Обеспечивает прочное усвоение формируемых навыков и умений, способствует эффективному их применению в жизни;
3. Способствует профориентации и профессиональному самоопределению;
4. Прививает любовь к родному краю и воспитывает чувства ответственности.

Ожидаемые результаты:

1. создание творческих исследовательских проектов детей, включающих в себя проектную, трудовую и практическую деятельность;
2. приобретаются навыки научного эксперимента, развивается наблюдательность, пробуждается интерес к изучению конкретных вопросов, касающихся к родному краю;
3. приобретенные знания и умения позволят учащимся пользоваться фотоаппаратом и программами фоторедактирования;
4. собранные материалы дадут учащимся возможность  принять участие в фото-конкурсах, научно- практических конференциях, выставках.

МБОУ «Хатынская СОШ им. Н.И. Прокопьева»

ПРОЕКТ

«Дневник успеха»

Слепцова М.В. – педагог-психолог,

классный руководитель 7-го класса,

2020-2021 учебный год

Цель: Обучение каждого ученика умения фиксации достижений в жизни; формирование позитивного самоотношения; помощь в анализе ребенком своего характера, способностей,  самопознании и самооценке.

Одной из основных задач обучения и воспитания считается выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка. Очевидно, что развитие невозможно без рефлексии.

Одним из приемов создания положительной мотивации учения, на мой взгляд, может служить опора на творчество учащихся, в частности, ведение «Дневника успеха»

«Дневник успеха» является прообразом «Портфолио достижений». Содержание его разделов также максимально приближено к «Портфолио».

С декабря седьмого класса, мы с детьми начали вести  «Дневник успеха». Дневник поможет проследить успехов ученика, обнаружить в нем склонности к тем или иным наукам и скрытые таланты.

Основные цели и задачи ведения дневника:

- создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях,

- максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка, создание условий для его самореализации и самоактуализации в различных областях школьной и внешкольной жизни;

- развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;

- формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;

- формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;

- приобретение навыков саморефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить с имеющимися возможностями («я реальный», «я идеальный»)

- формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

СОДЕРЖАНИЕ «ДНЕВНИКА УСПЕХА»

для учащихся 7-го классов.

1. Титульный лист (обложка).

2. Содержание:

I раздел     «Резюме»;

II  раздел   «Цель»;

III  раздел  «Книги, который должен прочитать каждый»;

IV  раздел  «Фильмы, который должен посмотреть каждый»;

V  раздел  «Мои достижения»

Раздел I. Резюме.

Мой портрет.

Включает  в  себя  личные  данные  учащегося.

Раздел II. Цель.

В этом разделе должны написать свои цели, которые должны достичь в течение учебного года.

Раздел III. Книги, которые должен прочитать каждый. 

В данный раздел ученикам предложено 8 произведений, которого порекомендовали учителя. Эти произведения должны прочитать в течение учебного года. Помимо этого есть свободное место, где должны написать интересные рассказы, произведения, которые прочитали и рекомендуют прочитать другим.

Раздел IV. Фильмы, который должен посмотреть каждый.

В данный раздел ученикам предложено 10 фильмов, с глубочайшими мыслями о жизни, доброте. Эти произведения должны прочитать в течение учебного года. Помимо этого есть свободное место, где должны написать интересные рассказы, произведения, которые прочитали и рекомендуют прочитать другим.

Раздел V. Мои достижения.

Записывают результаты различных творческих, проектных, исследовательских работ, рефераты; а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в олимпиадах, научных конференциях, конкурсах, спортивные, музыкальные, художественные достижения и др.

Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое представление о динамике учебной и творческой активности ученика, направленности его интересов, характере предпрофильной подготовки.

Это позволяет ученику:

✔ видеть своё продвижение;

✔ формировать навык самоконтроля и самооценки;

В конце каждой недели анализируют свои достижения за предыдущую неделю, а в конце года подводят итоги своей работы. Отмечает рост или спад «движения вперед», и главное нацеливает себя. Это и моя работа: вовремя заметить успехи учащихся. Посоветовать, подсказать, поддержать! Ситуация успеха должна быть у каждого, если не по предметным олимпиадам, то по различным конкурсам или соревнованиям, если не по этим направлениям, то по другим.

Этапы реализации проекта:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Хатынское среднее общеобразовательное учреждение им. Н. И. Прокопьева»

Проект на тему:

«Мое родословное древо»

Выполнила: классный руководитель 7-го класса,

педагог-психолог Слепцова Мария Васильевна

с. Хаты – 2020 г.

Содержание

Актуальность темы ……………………………...……………………………………………... 3

Цель проекта…………………………………………………………………………………….. 3

Задачи проекта………………………………………………………………….………………. 3

Гипотеза…………………………………………………………………………………………. 3

Срок проведения проекта……………………………................................................................. 3

Пояснительная записка………………………………………………………………………….4

Этапы работы над проектом…………………………………………………………………….5

Актуальность темы:

Каждый человек должен знать свою родословную. Ни для кого не секрет, что во все времена хорошей традицией было знать своих предков и почитать память о них. Родители передавали информацию своим детям о дедах и прадедах, а те, в свою очередь, делились сведениями уже со своими детьми и внуками. В результате, со временем было введено особое родословное дерево, в котором указывалось множество поколений, имеющих кровную связь с определенной семьей.

Современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях будут родители, дедушки и бабушки.

Цель проекта: убедить в необходимости изучения истории своей семьи, своей родословной, привлечь внимание учащихся к данной теме и составить родословный альбом.

Задачи проекта:

1. Научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации, умению записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, работать с фотографиями, семейными реликвиями.
2. Способствовать более близкому общению членов семьи, укреплению духовных ценностей семьи.
3. Развивать интерес к истории своих предков, своей родословной.
4. Формировать коммуникативные умения детей.

Гипотеза: 

Совместное изучение родословной, поможет заинтересовать и объединить всех членов семьи.

Сроки проведения проекта: февраль – май 2021 года.

Пояснительная записка.

Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся, но и для родителей. Каждый человек хотя бы раз задавался вопросами: кто я? откуда я? где мои исторические корни? Не зная своей родословной, невозможно понять, что происходит вокруг нас в мире, проникнуть в суть событий.

Проект имеет долгосрочную направленность, рассчитан на четыре месяца и предполагает работу с семейными фотографиями, реликвиями и с нашим наслежным музеем.

В первой части проекта ребята узнают о своих предках, семейных праздниках.

Поэтапный сбор информации будет сопровождаться заполнением тетрадей «Моя родословная» и составлением «Календаря семейных праздников и дней рождений».

Вторая часть проекта, будет посвящена семейным традициям и увлечениям, а так же тому были ли в семье ветераны ВОВ, какой след в семье оставила война. Итогом работы будет составление  родословного древа, распределяя собранную информацию по поколениям.

Проект предусматривает занятия классного руководителя с классом, которые проводятся один раз в неделю в виде классного часа. Так же один раз в неделю дети составят каждый свою презентацию по теме. Остальное время дети вместе с родителями заняты поисковой работой и оформлением альбома «Моя родословная». 

Этапы работы над проектом

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Хатынская средняя общеобразовательная школа им. Н.И. Прокопьева»

Проект классного руководителя

«Мы за здоровый образ жизни»

 5 класс

 2020-2021 учебный год

Составитель: классный руководитель

Менкярова А.А.

2020  год

                                                          Введение

   
Наше будущее зависит от подрастающего поколения, от их физического и нравственного здоровья. Но за годы учёбы в школе здоровье многих детей ухудшается. По ряду показателей сформировались негативные тенденции: увеличивается количество детей, имеющих хронические заболевания. Вызывают обеспокоенность детский алкоголизм и наркомания, а также большое число курящих школьников. Говорить о здоровье, о здоровом образе жизни с учащимися просто необходимо, особенно сейчас, в условиях эпидемиологии в мире в связи с COVID-19. И не только говорить, но и применять полученные знания в жизни, укреплять иммунитет. Задача формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Перед собой как педагогом я поставила следующие вопросы: как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Каким образом способствовать формированию физической культуры ребенка? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это надо начинать? Ответом на поставленные вопросы стала разработка проекта «Я за здоровый образ жизни!».
Данный проект разработан с целью приобщения учащихся 5 класса к здоровому образу жизни. Проект способствует формированию негативного отношения к алкоголю, курению, наркомании, даёт возможность получить знания о правильном питании, о гигиене, расширению представлений о здоровье и здоровом образе жизни, на осмысление детьми о необходимости беречь здоровье. Совместная деятельность учащихся способствует сплочению коллектива, растёт взаимопонимание, ответственность, самостоятельность. Вовлечение учащихся в реализацию проекта поможет правильно решить проблему свободного времени, и осознать ответственность за собственное здоровье.

Название - «Я за здоровый образ жизни».
Руководитель проекта - Менкярова Айыына Анатольевна, классный руководитель
Участники проекта - Учащиеся 5 класса, родители.
Возраст обучающихся - Возраст детей 10-11 лет
Сроки реализации - 2020 - 2021 учебный год.
Тип проекта - Оздоровительный, информационно - творческий, групповой, межпредметный.
Цели проекта - Популяризация здорового образа жизни у учащихся и их родителей.
Задачи проекта
Образовательные:
- формирование представления о здоровом образе жизни
- формирование знаний об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья; о правильном питании;

- формирование знаний о различных болезнях, об их профилактике;
- формирование личной ответственности за собственное здоровье;
- формирование негативного отношения к вредным привычкам;
- приобщение родителей и детей к совместной деятельности.
Воспитательные:
- воспитание желания у детей заботиться о своем здоровье;
- воспитание дружелюбия и товарищества.
Профилактические:
- развитие у детей потребность в активной деятельности;
- развитие потребности в выполнении профилактических упражнений  в повседневной жизни.

Методы решения задач
1. Исследовательские методы: изучение и анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы, наблюдение, беседа.
2. Практические методы: физкультминутки, физические упражнения, спортивные конкурсы, ,  экскурсии на природу.
3.Наглядные методы: наблюдение, демонстрация видеофильмов и мультфильмов о здоровом образе жизни, иллюстрации, презентации, создание "Календаря дней здоровья".
4. Игровые методы: дидактическая игра, игровые действия, воображаемая ситуация, загадывание и отгадывание загадок.
5. Словесные методы: классные часы, беседы.

6.

Ожидаемый результат - Повышение уровня информированности учащихся о здоровом образе жизни;

Создание календаря дней здоровья;
Организация совместной досуговой деятельности родителей и учащихся.

                                               Содержание проекта 

Выводы: 

Список используемых источников:
1. Каштанова Т.В., Организация оздоровительного центра в образовательном учреждении: практическое пособие М.:2002
2. Колабанов В.В. Валеология – СПб: Деан, 2001
3. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для школьных учреждений. - СПб. : «Детство-пресс», 2016.-352с., ил.

Саха Республикатын үөрэҕин министерствота

Ньурба оройуонун үөрэҕин салаата

«АЙЫЛҔАТТАН ЭМТЭНИЭХХЭ

(ЭМТЭЭХ ОТУНАН ЭРГИНИИ)»

БИЗНЕС-БЫРАЙЫАК

Толордулар: Тимофеева Сайаана, Васильева Любомира

МБҮөТ «Н.И. Прокопьев аатынан

 Хаты орто оскуолата»

8-с кылаас үөрэнээччилэрэ

Салайааччы:  Менкярова А.А.

 2019 сыл

Иhинээҕитэ

Киириитэ

1. «Айылҕаттан эмтэниэххэ (Эмтээх отунан эргинии)» бизнес-бырайыак
2. Тэрилтэ ис тутула
3. Продукция
4. Продукция рекламата уонна батарааhына
5. Yлэ былаана
6. Тэриллии былаана
7. Yбүлээhин былаана
8. Проект хайысхата, эффективноhа
9. Гарантия уонна риск

Түмүк

Туhаныллыбыт литература

Киириитэ

Саха сирин киэн киэлитигэр 300-кэ эҥин араас эмтээх үүнээйи тарҕанан үүнэр. Олортон научнай медицинаҕа, норуот эмчиттэрэ туһаныллара адьас аҕыйах. Ол араас өрүттээх: Саха сирин үүнээйитин химическай састааба, ыарыыга дьайар дьоҕурдара ситэ үөрэтиллэ илик. Сорох эмтээх  үүнээйи  эмкэ туттуллар ньымата быһаарылла илик. Эмчиттэр олохтоох үүнээйини эмп бэлэмнииргэ сыал - сорук оҥостон үлэлэспэт  эбиттэр.  Ону таһынан эмтээх үүнээйилэри табатык туһаныы туһунан сахалыы тылынан тахсыбыт кинигэ суоҕун кэриэтэ .  Онон анал үөрэхтээх быраас даҕаны, норуот эмчитэ даҕаны бэйэтин үлэлэригэр  сорох  үүнээйини  туһана  иликтэр.

Оттон саха сирин эмтээх үүнээйитин саппааһа айылаҕаҕа  баай, туһалаах эттигэ элбэх. Хайа уонна олохтоох үүнээйини туһанар буоллахпытына, мэлдьи үүнээйи сибиэһэй чааһын туһанабыт. Дьэ, ол иһин бэйэ олорор дойдутун үүнээйитин эмчиттэр туһаналлар.

1. «Айылҕаттан эмтэниэххэ (Эмтээх отунан эргинии)»

бизнес-бырайыак

Сыала: эмтээх оттору атыылаан хаччы киллэринии

Бизнес ис хоһооно:

Эминэн эргиэн билиҥҥи бириэмэҕэ биир кэм туруктаах уонна инникигэ сайдар кыахтаах бизнестэртэн биирдэстэрэ буолар. Аныгы киһи доруобуйатын көрүнэр, онтон айылҕа биэрэр эмтэринэн, атыннык эттэххэ эмтээх отторунан, эмтэнии киһи доруобуйатыгар туһалаах даҕаны, экономическай өттүттэн көрдөххө барыыстаах даҕаны.

Бу бизнес-планынан биһиги сайын устата «Хоһуун», «Үнүгэс» лааҕырга эмтээх от арааһын хомуйан, сай устата хатаран, нэһилиэк утумнаах отоһута Дмитриева А.В. биэрбит рецептарынан эмп оҥорон, туһаанаах мөһөөччуктэргэ хаалаан нэһилиэк дьонугар атыылаан харчы киллэриннибит.

Бизнеска угуллубут үп суммата:1500.00 (биир тыһыынча биэс мөһөөк) солк. – төрөппуттэр көмөлөрө;

Ыраас хаччы киириитэ:  9600,00 (аҕыс тыһыынча биир мөһөөк) солк.

Бизнеска угуллубут үп суммата төннөр бириэмэтэ:2 ый

Тэрилтэ аата: «Мэҥэдьэк кыргыттара»

Проект үлэлиир миэстэтэ:Ньурба улууһа, Хатыы сэлиэнньэтэ

2. Тэрилтэ ис тутула

Тэрилтэ аата: «Мэҥэдьэк кыргыттара».

«Мэҥэдьэк кыргыттара» сайын устата «Хоһуун», «Үнүгэс» лааҕырга эмтээх от арааһын хомуйан, сай устата хатаран, нэһилиэк утумнаах отоһута Дмитриева А.В. биэрбит рецептарынан эмп оҥорон, туһаанаах мөһөөччуктэргэ хаалаан нэһилиэк дьонугар атыылыыллар.

Тэрилтэ үбүн-харчытын көрдөрүүлэрэ:

• Бизнеска угуллубут үп суммата: 1500.00 (биир тыһыынча биэс мөһөөк) солк. – төрөппуттэр көмөлөрө;
• Ыраас хаччы киириитэ:  9600,00 (тоҕус тыһыынча алта мөһөөк) солк.
• Бизнеска угуллубут үп суммата төннөр бириэмэтэ: 2 ый

Үлэһит ахсаана: 3

1.                Ефремова Анастасия Николаевна        Бухгалтер,

2.                 Васильева Любомира Алексеевна          Продавец

3.                Тимофеева Сайаана Семеновна        Глава КФХ

4.                Иванова Алина Валерьевна        Пиар-менеджер        

Үлэ хайысхата: олохтоох сырьеттан продукция оҥорон таһааран үп киллэринии.

Продукция “САХА ЭМП”:

• Битэмииннээх чэй
• Бүөргэ, хабахха туһалаах оттор
• Куртахха, очоҕоско туһалаах оттор
• Уҥуохха, сүһүөххэ туһалаах оттор
• Күөмэй ыарыытын, ангинаны эмтиир оттор
• Бронхитка, тыҥаҕа туһалаах оттор
• Сахарнай диабетка туһалаах оттор
• Ноор иһэн тахсыытыгар туһалаах оттор

Партнер:нэһилиэк утумнаах отоһута Дмитриева Александра Васильевна.

3. Тэриллии былаана

Үлэһит ахсаана: 3

1. Тимофеева Сайаана Семеновна         - глава КФХ. Лааҕырдар оҕолорун көҕүлээн эмтээх оттору хомуйтарар. Олохтоох отоһуттуун Александра Васильевналыын көрсөн кэпсэтэн сүбэ-ама ылар. Мөһөөччүк тигиллэр матырыйаалын атыылаһар, үлэһиттэринээн тигэр.  

2. Васильева Любомира Алексеевна – продавец. Атыы-эргиэн тэрийэр.

3. Ефремова Анастасия Николаевна – киирбит хаччыны тутар, үлэһиттэригэр отчуоттуур.

4. Иванова Алина Валерьевна –  пиар-менеджер. Рекламнай листовкалары оҥорон общественнай миэстэлэргэ ыйаталыыр, социальнай ситим нөҥүө реклама ыытар. Мөһөөччүктэргэ продукция логотибын, эмптэр инструкцияларын оҥорон таһааттарар.

4. Үлэ былаана

Бэс ыйа, от ыйа - «Хоһуун», «Үнүгэс» лааҕыр оҕолорун күүһүнэн эмтээх от арааһын хомуйуу;

Атырдьах ыйа, балаҕан ыйа – хатарыы

Алтынньы ыйтан – нэһилиэк утумнаах отоһута Дмитриева А.В. биэрбит рецептарынан эмп оҥорон, туһаанаах мөһөөччуктэргэ хаалаан нэһилиэк дьонугар атыылааһын.

Эмтээх оттору чөл туруктаах , ыраас айылҕалаах Мэҥэдьэк сирдэриттэн хомуйабыт.

Күн көрбөт, сиигэ суох сирдэргэ (ампаардарга, чуулааннарга, хочуонкаларга) хатарабыт.

Хаппыт эмтэрбитин таҥас мөһөөччүктэргэ хаалаан дьиэлэрбитигэр үөһэ ыйаан атыыланыар дылы уурабыт.

5. Продукция

Биһиэхэ атыыланар фито-эмтэр састааптара:

Уҥуох,сүһүөх ыарыытыгар эмп (артрит, полиартрит, артроз):

• Крапива 1
• Кыа ото 2
• Хатын сэбирдэ5э 2
• Спорыш 1
• Унуохтаах отон уга 2
• Ытырыык от 1
• Багульник 1

Ноор ырыытыгар от эмп:

• Иван чай 2
• Уерэ ото 2
• Курильский чай 2
• Ромашка 2
• Пижма 1
• Полынь горький 1

Куртах, очоҕос ыарыытыгар эмп:

• Ромашка 2
• Тысячестник 1
• Полынь горький 2
• Курильский чай 2
• Календула 1
• Кыа ото 2

Сахарнай диабетка эмп:

• Хатын сэбирдэ5э 2
• Тысячелистник 1
• Бере сиир ото 1
• Тэтин 1
• Дьелуьуен 1
• Уулаах отон 2
• Листья черники 2

Бронхит, тына ыарыытыгар эмп:

• Багульник 1
• Полынь горький 1
• Ромашка 2
• Кытыан отоно 1
• Етех ото 1
• Чыычаах ото 2
• Иван чай 2

Куемэй, ангина эмэ:

• Герань луговая 2
• Тысячелистник 1
• Хатын сэбирдэ5э 2
• Иван чай 2
• Чыычаах ото 2
• Кытыан отоно 1

Буер, хабах эмэ:

• Клевер луговой 2
• Хабах ото 2
• Унуохтаах отон уга 2
• Чыычаах ото 2
• Хатын сэбирдэ5э 2

Битэмииннээх чэй:

• Тааска уунэр бере ото 3
• Иван чай 2
• Дьелуьуен 2
• Моонньо5он сэбирдэ5э 2

6. Продукция рекламата уонна батарааһына

Рекламата:

• Социальнай ситим нөҥүө (Whatsapp, Instagram, Вконтакте ситимнэрэ);
• Общественнай миэстэлэргэ (маҕаһыыннар, культура киинин иннигэр) рекламнай листовкалары ыйааһын.

Батарааһына:

• Хатыы орто оскуолатыгар сыл аайы ыытыллар «Күһүҥҥү ярмарка»;
• Нэһилиэккэ ыытыллар улахан тэрээһиннэргэ;
• Социальнайситим нөҥүө.

Атыыны көҕүлүүр ньыма:

• 3 мөһөөччүк атыыласпыттарга 1 фито-чай бэлэх уунабыт;
• Instagram ситимигэр эмтээх от тематыгар күрэх тэрийии, кыайыылаахха 50% чэпчэтии оҥоруу.

7. Үбүлээһин былаана

Бизнеска угуллубут үп суммата: 1500.00 (биир тыһыынча биэс мөһөөк) солк. – төрөппуттэр көмөлөрө:

• 4 м. бортовка таҥас (1 м – 150.00 солк) = 600,00 солк.
• 10 м. лента (1 м. – 15.00 солк) = 150,00 солк
• Продукция логотиба – 560,00 солк.
• Реклама – 190,00 солк.

Ыраас хаччы киириитэ:  9600,00 (тоҕус тыһыынча алта мөһөөк) солк.

Бизнеска угуллубут үп суммата төннөр бириэмэтэ: 2 ый

Киирбит үп кэлэр дьыллааҕы продукция таһаарыытыгар ууруллар.

8. Проект хайысхата, эффективноhа

Аныгы киһи доруобуйатын көрүнэр, онон эмп өрүү наада. Биһиги нэһилиэкпит улуус кииниттэн ыраах сытар буолан балыаһабытыгар эмп кэлэрэ аҕыйах. Аны туран аныгы антибиотиктар синтетическай эмп буоланнар, киһи доруобуйатыгар улахан охсууну оҥороллор, нуучча пословицатыгар этиллэринии: «Одно лечат – другое калечат». Онон нэһилиэнньэ олохтоохторо отунан-маһынан эмтэнэллэрэ тоҕоостоох. Ону таһынан биһиги атыылыыр продукциябыт аптекаҕа атыыланар эмптэртэн улахан аҥардара хас да төгул чэпчэки (Таблица 1.)

Эмптэр сыаналарын тэҥнээн көрүү

Таблица 1.

Түмүк

Аныгы киһи доруобуйатын көрүнэр, онон эмп өрүү наада. Биһиги нэһилиэкпит улуус кииниттэн ыраах сытар буолан балыаһабытыгар эмп кэлэрэ аҕыйах. Аны туран аныгы антибиотиктар синтетическай эмп буоланнар, киһи доруобуйатыгар улахан охсууну оҥороллор, нуучча пословицатыгар этиллэринии: «Одно лечат – другое калечат». Онон нэһилиэнньэ олохтоохторо отунан-маһынан эмтэнэллэрэ тоҕоостоох, онон дьон биһигиттэн атыылаһан айылҕа биэрбит эминэн эмтэниэхтэрэ диэн  диэн түмүккэ кэлэбит.

Бу бизнеска угуллубут үп суммата кыра буолан улахан ночоото суох, отунан-маһынан эмтэнии тоҕоостоох буолан хаччы төннөн кэлбэт куттала кыра. Хомуйуллубут үүнээйилэрбитин барытын атыылаабат түгэҥҥэ олохтоох аптекаҕа туттарыахха сөп.

Туhаныллыбыт литература

1. Олохтоох отоһут Дмитриева А.В. рецептарын хомуурунньуга
2. https://apteka.ru
3. «Дойдум эмтээх уунээйилэрэ (Лекарственные растения родного края)», изд. Бичик
4. https://wikipedia.ru

Саха Республикатын үөрэҕин министерствота

Ньурба оройуонун үөрэҕин салаата

МБҮөТ «Н.И.Прокопьев аатынан Хатыы орто оскуолата»

«Мэҥэдьэк минньигэс мүөтэ»

бизнес-бырайыак

Толордулар: МБҮөТ «Н.И. Прокопьев аатынан

Хатыы орто оскуола»

8 кылааһын үөрэнээччилэрэ

 Васильева Любамира,  Ефремова Анастасия,

 Иванова Алина, Тимофеева Сайаана

Салайааччылар: Менкярова А.А.,

Ефремова А.И.

2020 сыл

Иhинээҕитэ

1. Резюме
2. Тэрилтэ ис тутула
3. Продукция
4. Продукция рекламата уонна батарааhына
5. Yлэ былаана
6. Тэриллии былаана
7. Yбүлээhин былаана
8. Проект хайысхата, эффективноhа
9. Гарантия уонна куттал

1. Резюме

«Мэҥэдьэк минньигэс мүөтэ» бизнес-плана

Тэрилтэ аата: «Сибэккилээх сыһыы»

Үлэһит ахсаана: 4

Проект үлэлиир миэстэтэ: Ньурба улууһа, Хатыы сэлиэнньэтэ, Хатыы орто оскуолата

Сыала: мүөтү оҥорон таhааран атыылаан хаччы киллэринии

Бизнес ис хоһооно:

Мүөтүнэн эргиэн билиҥҥи бириэмэҕэ биир кэм туруктаах уонна инникигэ сайдар кыахтаах бизнестэртэн биирдэстэрэ буолар. Тигээйилэри сөптөөхтүк көрдөххө-харайдахха барыыстаах буолуон сөп. Хатыы орто оскуолатын директоры агро хайысха5а солбуйааччы Ефремова Анна Ивановна Хатас олохтооҕо ИП Залялов Марат Рафаиловичтыын дуогабар түһэрсэн Алтай кыраайыттан 30000 (отут тыһыынча) солкуобай сууммалаах 4 пчелопакеты Хатыыга аҕалтаран бэс ыйыттан көрбүтэ. Ол түмүгэр 12 суота уопсайа 30 киилэлээх мүөтү хомуйан сороҕун атыылаан, сороҕун амсайан, кыстыкка хаһааммыппыт.

Тигээйилэргэ анаан оскуола территориятыгар дьиэ тутутллан онно кыстаан тураллар.  Ньуурба оройуонугар суох. Тигээйи мүөтэ  минньигэс, туhалаах, эмтээх.  Бу бородуукта 75-80%- углеводтан (глюкозаттан, фруктозаттан, сахарозаттан) турар. Мүөккэ А,С, Е, К уонна В витаминнар, железо, медь, калий, натрий, магний, фосфор, йод, сера курдук минераллар бааллар. Онон мүөт араас ыарыыны эмтэниэн эрэ ба5арар дьоҥҥо буолбакка, иммунитетын бө5өргөтүөн ба5арар дьоҥҥо эмиэ наадалаах. Бу “эмп” минньигэс амтаннаах, онон кинини күн аайы аһыыр рациоҥҥа киллэриэххэ сөп. Ол эрэн мүөт сахарнай диабеттаах, аллергиялаах дьоҥҥо, хат дьахтарга көҥүлэммэт.

Ону таhынан үлэһит тигээйи тыа хаhаайыстыбатын үүнээйилэрин буоһатар, ол түмүгэр о5уруот аһа өлгөмнүк үүнүөн сөп. Тигээйини иитии ыарахан үлэни эрэйбэт.

Бизнеска угуллар үп суммата: 46000 (түөрт уон алта тыһыынча) солкуобай – оскуола үлэһиттэрин көмөтө.

Бизнеска угуллубут үп суммата төннөр бириэмэтэ: 8 ыйынан (2019 сыл ахсынньы ыйа).

Гарантия: Биһиги нэһилиэкпит улуус кииниттэн ыраах сытар буолан натуральнай мүөт кэлбэт. Аныгы киһи, биһиги нэһилиэкпит олохтоохторо эмиэ, бэйэ оҥорон таһаарыллыбыт бородууксуйаны ылаллара элбээтэ. Мүөт эмтээх, киһи доруобуйатыгар туһалаах, минньигэс амтаннаах, онон атыыга барыа этэ.  

Куттала: Ийэ ыҥырыа өлөн хаалар түгэнигэр, эбэтэр көһөн хаалла5ына, ыҥырыалара бары көһөн хаалыахтарын сөп, ыҥырыалар ыалдьан хаалыахтарын сөп.

2. Тэрилтэ ис тутула

Тэрилтэ аата: «Сибэккилээх сыһыы».

Тэрилтэ үбүн-харчытын көрдөрүүлэрэ:

• Бизнеска угуллар үп суммата: 46000 (түөрт уон алта тыһыынча) солкуобай – оскуола үлэһиттэрин көмөлөрө;
• Бизнеска угуллубут үп суммата төннөр бириэмэтэ: 1 cыл (2020 сыл бала5ан ыйа ыйа).  

Үлэһит ахсаана: 6

1. Тимофеева Сайаана Семёновна – КФХ салайааччыта
2. Васильев Любамира Алексеевна – пиар-менеджер
3. Ефремова Анастасия Николаевна – бухгалтер
4. Иванова Алина Валерьевна – атыыһыт

Үлэ хайысхата: мүөт оҥорон таһааран үп киллэринии.

Партнердар: Дьокуускайдаа5ы тыа хаһаайыстыбатын академията, Нам улууһун  «Күн тыкта» тигээйини иитэр фермата, ИП “Яковлев”.

3. Продукция

Тигээйи мүөтэ. Мүөт монофлернай (тигээйи үүнээйи биир эрэ көрүҥүгэр сылдьыбыт буолла5ына). уонна полифлернай (тигээйилэр араас үүнээйилэртэн нектар хомуйдахтарына) буолар. Биһиги мүөппүт полифлернай буолар.

Мүөт суордун үксүн тигээйи нектарын хантан хомуйбутунан ойуур мүөтэ, сыһыы мүөтэ, истиэп мүөтэ, хайа мүөтэ диэҥҥэ араараллар. Онон биһиги оҥорон таһарыахтаах мүөппүт сыһыы мүөтэ буолар.  

Мүөтү  таһынан  тигээйини иити биэрэр бородууксуйалара:

Воск – киһи организмын ыраастыыр туһалаах антиоксидант, арахыыт ыарыыны утары туттуллар уонна үөс таһаарар.

Прополис – айыл5аттан ылыллар натуральнай антибиотик, киһи микрофлоратын алдьаппакка микробтары, вирустары утары охсуһар.

Сибэкки пыльцата – айыл5аттан ылыллыбыт битэмиин, минерал,  күүс эбэр кэлим.

Перга – киһи организымыгар  чэпчэкитик иҥэриллэр битэмииннэр,гормоннар, белоктар, углеводтар, липидтэр.

4. Продукция рекламата уонна батарааһына

Рекламата:

• Социальнай ситим нөҥүө (Whatsapp, Instagram, Вконтакте ситимнэрэ);
• Общественнай миэстэлэргэ (маҕаһыыннар, культура киинин иннигэр) рекламнай листовкалары ыйааһын.

Батарааһына:

• Хатыы орто оскуолатыгар сыл аайы ыытыллар «Күһүҥҥү ярмарка»;
• Нэһилиэккэ ыытыллар улахан тэрээһиннэргэ;
• Социальнай ситим нөҥүө.

Атыыны көҕүлүүр ньыма:

• 3  иһити атыыласпыттарга  4с иһити бэлэх уунабыт;
• Instagram ситимигэр мүөт тематыгар күрэх тэрийии, кыайыылаахха 50% чэпчэтии оҥоруу.

5. Үлэ былаана

2019 сыл тохсунньу ыйа  – Дьокуускайдаа5ы тыа хаһаайыстыбатын улэһитэ Евсекова Виктория Кимовна, Намнаа5ы “Күн тыкта” тигээйини иитэр ферма директора Макаров Иван Петрович көмөлөрүнэн, Интернет ситим нөҥүө мүөтү оҥорон таһаарыыны үөрэтии;

2019 сыл муус устар - ыам ыйдара – тигээйи ийэ ууһун, 2 уйаны атыылаһыы, үтүгүннэрэн “Технология” уруоктарыгар уйа оҥоруу;

2019 бэс ыйа- бала5ан ыйа – тигээйилэри оскуола үүнэйи олордор учаастагар, өрүс үрдүгэр көрүү-харайыы;

2019 сыл атырдьах ыйыттан  – бородууксуйаны атыылаан хаччы киллэринии.

6. Тэриллии былаана

Үлэһит ахсаана: 6

1. Тимофеева Сайаана Семёновна - КФХ салайааччыта. Лааҕырдар оҕолорун көҕүлээн тигээйилэри көрөр-харайар. Мүөтү хаалыыр иһити атыылаһар.

2. Иванова Алина Валерьевна – атыыһыт. Атыы-эргиэн тэрийэр, киирбит хаччыны бухгалтерга туттарар.

3. Ефремова Анастасия Николаевна – бухгалтер, атыыттан киирбит хаччыны тутар, аа5ар, үлэһиттэригэр отчуоттур.

3.Васильева Любамира Алексеевна - пиар-менеджер. Рекламнай листовкалары оҥорон общественнай миэстэлэргэ ыйаталыыр, социальнай ситим нөҥүө реклама ыытар. Иһиттэргэ  логотибы оҥорон таһааттарар.

7. Үбүлээһин былаана

Бизнеска угуллубут үп суммата: 46000.00 (түөрт уон алта тыһыынча) солкуобай– Хатыы орто оскуолатын үлэһиттэрин көмөтө.

• Тигээйи ийэтин ууһа (4 устуука, 1 уст. 8000,00 солк.) = 32000,00 солк.
• Уйа (1 устуука, 5000,00 солк.) = 5000,00 солк;
• Стеклянка 0,4г (100 устуука, 1 уст. 6,00 солк) = 600,00 солк
• Тигээйи иитэччи таҥаһа – (2 устуука, 1 уст. 2000,00 солк. ) = 4000,00
• Продукция логотиба – (15 лист А4 цветной бэчээтэ, 1 лист А4 35,00 солк.) = 525,00 солк;
• Реклама – 190,00 солк.

Барыта, быһа холоон, 42315 (түөрт уон икки тыһыынча үс мөһөөк уон биэс) солкуобай баранар. Ордубут хаччы КФХ каассатыгар кэлин туһа5а тахсыар диэри ууруллар.

Бизнеска угуллубут үп суммата төннөр бириэмэтэ: 8 ый (2019 сыл ахсынньы ыйа).

Киирбит үп кэлэр дьыллааҕы бородууксуйа таһаарыытыгар ууруллар.

8. Проект хайысхата, эффективность

 Тигээйи мүөтэ  минньигэс, туhалаах, эмтээх.  Бу бородуукта 75-80%- углеводтан (глюкозаттан, фруктозаттан, сахарозаттан) турар. Мүөккэ А,С, Е, К уонна В витаминнар, железо, медь, калий, натрий, магний, фосфор, йод, сера курдук минераллар бааллар. Онон мүөт араас ыарыыны эмтэниэн эрэ ба5арар дьоҥҥо буолбакка, иммунитетын бө5өргөтүөн ба5арар дьоҥҥо эмиэ наадалаах. Бу “эмп” минньигэс амтаннаах, онон кинини күн аайы аһыыр рациоҥҥа киллэриэххэ сөп.

Ону таһынан биһиги атыылыыр продукциябыт дэриэбинэ ма5ыһыыныгар атыыланар мүөттэриттэн чэпчэки, химията суох, натуральнай (Таблица 1.)

1 уйаттан 10 литрэ мүөт кэлиэ диэн саба5алыыбыт. Ол аата биир уйа – 10000,00  (уон тыһыынча) солкуобай хаччы а5алыа, 4 уйа – 40000 (түөрт уон тыһыынча) солкуобай.

9. Гарантия уонна куттала

Гарантия: Биһиги нэһилиэкпит улуус кииниттэн ыраах сытар буолан натуральнай мүөт кэлбэт. Аныгы киһи, биһиги нэһилиэкпит олохтоохторо эмиэ, бэйэ оҥорон таһаарыллыбыт бородууксуйаны ылаллара элбээтэ. Мүөт эмтээх, киһи доруобуйатыгар туһалаах, минньигэс амтаннаах, онон атыыга барыа этэ.  

Куттала: Ийэ ыҥырыа өлөн хаалар түгэнигэр, эбэтэр көһөн хаалла5ына, ыҥырыалара бары көһөн хаалыахтарын сөп, ыҥырыалар ыалдьан хаалыахтарын сөп.