Национально-региональный компонент на уроках информатики в рамках ФГОС

Основой реализации стандарта образования является учебный план образовательного учреждения, в структуре которого выделяются три основных компонента: федеральный, региональный и компонент образовательного учреждения. В современных учебных планах общеобразовательных школ значительное место отводится для регионального компонента образования. Одна из приоритетных задач, стоящих перед современной школой, – научить ценить, сохранять и развивать богатую историю и культуру народов России.

Национально-региональный компонент – это часть содержания предметов базисного плана, включающих материалы о регионе. Национально-региональный компонент отражает специфику национальных, экономических, культурно-исторических и других особенностей региона: республики, области или края. Внедрение в рабочие программы по информатике национально-регионального компонента позволяет повышать интерес школьников к предмету, реализовывать системно-деятельностный подход, воспитывать граждан своей Родины.

Цель: приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, духовным и нравственно-этическим ценностям своего народа, формирование интереса к культуре и истории своего народа на уроках информатики.

Задачи:

1. Расширение кругозора обучающихся о национальном и региональном своеобразии условий их жизни; формирование бережного отношения к историческому наследию нашего региона.
2. Развитие познавательной активности обучающихся, повышение их интереса к предмету.
3. Усиление практической направленности школьного курса информатики.
4. Воспитание достойного гражданина и патриота, знающего и любящего свою Малую Родину, свой край, село, где он родился и живёт.
5. Воспитание у детей эмоциональной отзывчивости, умения видеть и понимать красоту флоры и фауны Бурятии.
6. Формирование у учащихся общекультурной, этнокультурной и экологической компетенции.

Включение элементов национально-регионального компонента в уроки информатики я вижу в качестве выполнения учащимися практических работ на основе заранее подобранного материала о республике Бурятия. Таким образом, закрепляя материал урока на практике, учащиеся знакомятся в текстах и рисунках с культурой, природой и историей родной республики. Часть практических работ направлена на преобразование имеющейся информации из одной формы в другую, например, создание списков в текстовом редакторе, создание табличных моделей, составление схем, построение рисунка по алгоритму и многие другие, что позволяет реализовать в уроках информатики метапредметный подход.

Национально-региональный компонент при изучении информатики может быть реализован при изучении следующих тем:

- информатика вокруг нас

- информационные технологии

- работа с текстовым процессором

- информационное моделирование

- графический редактор

- работа с табличным процессором

- моделирование и формализация

- коммуникационные технологии.