Использование ИКТ
ИКТ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 «Использование ИКТ в работе с детьми дошкольного возраста | 2.59 МБ |
| ИКТ форма предметов | 1.3 МБ |
| ИКТ Четвёртый лишний | 1.49 МБ |
| ИКТ Чей домик | 1.11 МБ |
 Консультация для родителей | 12.17 КБ |
| ИКТ Путешествие в страну сказок | 2.39 МБ |
 ИКТ Фомы | 2.44 МБ |
| ИКТ по безопасности | 1.22 МБ |
| Презентация ИКТ | 657.77 КБ |
| ИКТ ПДД | 2.86 МБ |
| ИКТ Зимующие птицы | 2.25 МБ |
| ИКТ Транспорт | 2.85 МБ |
| ИКТ Посуда | 1.08 МБ |
| ИКТ Домашние животные | 2.19 МБ |
| Презентация по ПДД | 1.47 МБ |
| ИКТ Профессии | 2.32 МБ |
| ИКТ Угостим гнома | 1.31 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое информационно-коммуникационные технологии? Информационные технологии – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии). (Словарь основных терминов и понятий) Коммуникационные технологии - определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место
В своей работе педагог может использовать следующие средства информационно-коммуникативных технологий информации в электронном формате: текст, видео, аудио, анимация, изображение информационных носителей : DVD, CD, флэш-памяти аудиовизуального оборудования : компьютера, ноутбука, ЖК-телевизора, проектора, интерактивной доски….
Правила и нормы СанПин при использовании ИКТ По требованиям СанПин занятия с использованием компьютера предполагают для детейт 4- 5лет – 10 минут, для детей 6-7 лет - 15 минут. Но если использовать компьютер только в качестве экрана, то позволяется при необходимости увеличивать занятие на 5 минут, но с обязательной сменой деятельности и физминуткой. В конце занятия обязательно проводится гимнастика для глаз. Конечно, обязательно проветривание помещения до и после занятия. Занятия с использованием ИКТ проводятся не более 2 – 3 раз в неделю, все занятия проводятся с подгруппой детей. СанПин нам определяет размер экрана 28 дюймов или от 69 см. Высота их установки должна составлять 1 - 1,3 м. При просмотре телепередач детей располагают на расстоянии не ближе 2 - 3 м и не дальше 5 - 5,5 м от экрана. Стулья устанавливают в 4 - 5 рядов (из расчета на одну группу); расстояние между рядами стульев должно быть 0,5 - 0,6 м. Детей рассаживают с учетом их роста.
Преимущества использования ИКТ перед традиционными средствами обучения Данные материалы: позволяют увеличить восприятие материала; обеспечивают наглядность; повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное; побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности; способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей. Подбор иллюстративного материала к НОД Создание дидактических игр
Области применения ИКТ педагогами ДОУ . Воспитательно-образовательный процесс. 3 вида занятий с использованием ИКТ. Занятия с мультимедийной поддержкой. Занятия с компьютерной поддержкой. Диагностические занятия
МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ОБУЧАЮЩИЕ, РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ
ПРЕЗЕНТАЦИИ
Особое место при использовании ИКТ занимает работа с родителями: 🞄 Возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы; Оптимальное сочетание индивидуальной работы с групповой; Использование ИКТ при проведении родительских собраний.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Педагогам приходится самостоятельно изучать подход и внедрять его в свою деятельность
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Найти четвёртый лишний ( щёлкнуть по нему мышкой)
Найти четвёртый лишний ( щёлкнуть по нему мышкой)
Найти четвёртый лишний ( щёлкнуть по нему мышкой)
Найти четвёртый лишний ( щёлкнуть по нему мышкой)
Найти четвёртый лишний ( щёлкнуть по нему мышкой)
Найти четвёртый лишний ( щёлкнуть по нему мышкой)
Молодец!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей «Использование ИКТ в работе с дошкольниками»
Актуальность данного материала очевидна – в нашем современном обществе родители очень заняты и в связи с недостаточным количеством времени не имеют возможности достаточно полно, эффективно и успешно взаимодействовать с детским садом во благо развития ребенка. Данную проблему можно и нужно решать с помощью нового и современного вида взаимодействия воспитателей и родителей – использование информационно-коммуникативного пространства.
Консультация для родителей:
Как музыка держится на трех китах (песня, танец, марш), так и работа по воспитанию и образованию дошкольников держится на трех основных составляющих – педагог, родители, ребенок. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников – это взаимная ответственная деятельность взрослых участников воспитательно-образовательного процесса. К сожалению, не все родители, на необходимом уровне, вникают в проблемы воспитания, развития и оздоровления своего ребенка, поэтому в условиях жизни в современном обществе педагогу необходимо разобраться в вопросах - Как выстроить более тесные взаимоотношения между детьми, родителями и педагогами? Достаточно ли возможностей для успешного взаимодействия? Конечно же, если дошкольное учреждение полностью принимает на себя все решение выше перечисленных вопросов, то такой способ не может обеспечить повышение эффективности процесса воспитания и развития здорового ребенка. Важно взаимодействовать всем участникам процесса и вникать в проблемы достаточно ответственно и серьезно, а не поверхностно.
Поэтому основным направлением считаю сближение интересов педагогов, детей и их родителей. Современная семья в большей мере, чем прежде нуждается в помощи (медицинской, педагогической, социальной). Следовательно, в работе педагога с родителями должны быть изменены мотивы, цели и методы сотрудничества, исходя из их потребностей и трудностей. Поэтому педагоги и родители должны быть ознакомлены с задачами воспитания и развития детей, вовремя и одновременно. Необходимо воспитателям и родителям объединить свои усилия для обеспечения детей всем необходимым. Очевидно, что старые формы контактов с родителями постепенно изживают себя в наше время современных технологий, инноваций. Современные родители - грамотны, информированы, но вместе с тем очень заняты, и ограничены во времени для получения большого объема информации. Занятость родителей является основной проблемой взаимодействия детского сада с семьей. Поэтому в новых условиях особую актуальность приобретает поиск таких форм
взаимодействия семьи и детского сада, которые позволяют эффективно реализовывать основную общеобразовательную программу дошкольного образования. А это возможно, если педагоги и родители осведомлены относительно планов и намерений друг друга.
Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе — это одно из современных направлений в дошкольном образовании. Средства информационно-коммуникативных технологий помогают педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса, повысить качество работы с родителями воспитанников, а также популяризировать деятельность воспитателя группы и детского сада в целом. Преимущества их использования во взаимодействии с семьями дошкольников очевидны и заключаются в следующем:
- минимизация времени доступа родителей к информации;
- возможность воспитателя продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
- обеспечение индивидуального подхода к родителям воспитанников;
- оптимальное сочетание индивидуальной работы с родителями и групповой;
- рост объема информации;
- оперативное получение информации родителями;
- обеспечение диалога воспитателя и родителей группы;
- оптимизация взаимодействия педагога с семьей.
Вывод: В условиях развития современного общества все еще немногие педагоги используют разнообразные формы работы с родителями дошкольной группы с использованием ИКТ (сотовая связь, сайты ДОУ, общение с родителями по электронной почте, использование личной веб- страницы). Данные формы работы используются с целью решения актуальных проблем развития детей при взаимодействии воспитывающих взрослых. Я призываю всех педагогов направить свои творческие способности и умения в русло технических инноваций для получения еще лучших результатов работы.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Станция 1«Разминка» . 1. Как называется летающий аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Ступа.) 2.На её кончике смерть одного из сказочных героев. (Игла.) 3. Предмет, благодаря которому царевич нашел себе жену? (Стрела.) 4.Из какой сказки слова: «Куры клюют, петухам не дают?» («Петушок –Золотой гребешок».) 5. В какой сказке за не послушание мальчик превратился в козленочка? («Сестрица Аленушка и братец Иванушка».) 6. В какой сказке волк помогает во всем Ивану-царевичу? («Иван-царевич и серый волк».) 7.Жилище Бабы-Яги. (Волк.) 8. Сказочный герой, который по совету Лисы ловил хвостом рыбу в проруби . (Избушка.) 9. Каждый из семи покровителей Белоснежки. (Гномы.) 10.Волшебный «компас» из русских народных сказок. (Клубок.) 11. Сказочное торжество на весь мир. (Пир.) 12.Назовите имя высокопоставленной особы, чья улыбка стоила сказочно дорого? (Царевна Несмеяна.)
Станция 2 «Восстанови название сказки» » 1. Кепка. (Репка.) 2. Лиса и мак. (Лиса и рак.) 3. Мурочка Ряба. (Курочка Ряба.) 4. Золотая рубка. (Золотая рыбка.) 5. Полк и семеро козлят. (Волк и семеро козлят.) 6.Кособок. (Колобок.)
Станция 3 «Телеграмма» 1. Купил семена приезжай тянуть. (Дед из сказки «Репка».) 2. Хвост нашли, плакать перестал . ( Ослик Иа.) 3. Помни, всё исчезнет после 12 ночи. (Фея из сказки «Золушка».) 4. Ушел от зайца, волка и медведя . (Колобок. ) 5. Я так быстро бежала, что потеряла туфельку. Помогите найти. ( Золушка.) 6. Ключ достал. Скоро буду. (Буратино.) 7. Обязуюсь впредь мыть посуду. (Федора.) 8. В гости не прилечу. Мотор забарахлил. (Карлсон.)
« Кощей … « Каша … «Крошечка … «Василиса .. «Царевна … «Сестрица Аленушка … «Маша и … «Лисичка-сестричка и … «Волшебное … бессмертный» из топора» Хаврошечка » премудрая» лягушка» и братец Иванушка» медведь» серый волк» кольцо» Станция 4 «Продолжи название русской народной сказки»
избушка на курьих ножках самобранка лягушка ступа хрустальную туфельку оленя подснежники Мальвина Балу Чиполино Карлсон Емеля Солома Из топора Лубяную Винни-Пух Жилище Бабы Яги? Второе название скатерти? Кто из обитателей болот стал женой царевича Аппарат, на котором Баба Яга совершает полёт? Что потеряла Золушка? Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? Какие цветы собирала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев» Кукла с голубыми волосами Медведь, обучающий Маугли Закону Джунглей? Весёлый человечек-луковка У Малыша самый лучший в мире друг? Герой русской народной сказки, поймавший говорящую рыбу? Содержимое Страшилы? Из чего солдат с варил кашу? Какую избушку построил себе зайчик? Какой герой летал на синем воздушном шарике? Станция 5 « Блиц-турнир »
Отворили дверь козлята – И пропали все куда-то. «Волк и семеро козлят». По тропе Шагая бодро, Сами Воду Тащат Ведра! «По щучьему веленью». «Снегурочка». 3. Красна девица грустна: Ей не нравиться весна, Ей на солнце тяжко ! Слезы льет бедняжка! 4. Опустил он в прорубь хвост – Ну а хвост ко льду прирос. «Волк и лиса». Станция 6 « Вспомним из какой сказки»
Станция 12 « Вспомним из какой сказки» «Маша и медведь». 6. Ах ты, Петя – простота, Сплоховал немножко: Не послушался Кота, Выглянул в окошко. «Лиса и журавль». 7. Колотил да колотил По тарелке носом – Ничего не проглотил И остался с носом. 5. А дорога далека, А корзина – не легка, Сесть бы на пенёк, Съесть бы пирожок. «Петух и кот». 8. Победил кот людоеда, Съел его вместо обеда. «Кот в сапогах».
МОЛОДЦЫ!
Источники: 1.http:// i078.radikal.ru/1110/ae/8b2585f6ac5a.jpg 2.http: http://uglan.ucoz.org/blog/geroi_multfilmov_kartinki_dlja/2013-05-04 3. http://masterotvetov.com/mir-vokrug-nas/157555-zachem-v-skazkah-baba-jaga.html 4. http://get-free-files.com/wallpapers/83-klipart.-geroi-multfilmov..html 5. http :// foto - odezhda . ru /83_ img 4993. html - Сухих И.Г. Литературные викторины, кроссворды. 7. З.А.Чурикова, М.А. Багаева, И.А. Хапилина «Путешествие в Читай-город» Внеклассная работа в начальной школе.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Жизнь в детском саду существенно отличается от жизни в семье. Дома чаще всего взрослые приспосабливаются к ребёнку, учитывая его способности и наклонности. В детском саду, наоборот, ребёнку придётся приспосабливаться к окружающей обстановке, к распорядку дня, совсем новому для него. Как правило, в группе есть такие дети, у которых возникают трудности с первых дней пребывания в детском саду из-за того, что они не привыкли работать в коллективе, считаться с мнением других детей, уступать и делиться.
Поэтому один из главных аргументов в пользу коллективного воспитания, в противовес домашнему, всегда будет звучать: в детском коллективе ребёнок учится дружить! Постепенно дети приучаются доверять друг другу и получать радости общения: вместе придумывают игры, вместе едят, шепчутся о чём-то своём, понятном только им, фантазируют и сочиняют всевозможные истории.
В возрасте 4-5 лет наступает время ролевых игр, которые дети придумывают под руководством воспитателя или сами. Девочки, как правило, играют в «Семью» (зачастую подключая мальчиков на роль «пап»), Мальчики инсценируют сюжеты популярных мультфильмов, играют в морских путешественников или разведчиков. В этих играх и проявляются личностные задатки ребёнка, определяется его социальная роль: лидер, исполнитель.
Воспитание дружбой – важный этап в развитии ребёнка. И не надо думать, что дружба между дошкольниками – это что-то несерьёзное. Иногда дружба, обретённая в детском саду, длится потом всю жизнь! В любом случае, то, как ребёнок проявляет себя в общении со сверстниками, может о многом сказать родителям. Интересуйтесь друзьями малыша, расспрашивайте его о том, с кем он сегодня играл, как складывалось общение, объясняя, что настоящую дружбу надо беречь.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
НИКОГДА не нарушай правила дорожного движения! Чтобы не нарушать ПДД надо знать следующее …
Светофор нужен для перехода дороги. Красный свет - нельзя переходить дорогу. Жёлтый свет есть только у машин. Жёлтый свет означает внимание. Зелёный свет - иди .
Если нет светофора, то надо переходить по «зебре». «Зебра» - это полоски, нарисованные на асфальте.
Знаки нужны для того, чтобы водители и пешеходы ориентировались: что им можно, а что нельзя Например, если в треугольнике нарисован крест, это означает пересечение двух дорог. В многоугольнике написано «стоп» - значит движение без остановки запрещено.
Ремень безопасности нужен для , того чтобы во время аварии пассажир или водитель не пострадал.
Дети в школах тоже изучают правила дорожного движения
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: познакомить детей с перелетными и зимующими птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Задачи по образовательным областям: Познавательное развитие: - расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах; -способствовать самостоятельному использованию действий эксперементального характера, для выявления скрытых свойств; - воспитывать доброе отношение ко всему живому в природе, чувство ответственности за судьбу птиц, вызвать желание заботиться о них. Речевое развитие: - совершенствовать навыки вопросно-ответной беседы; - упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных слов; - активизировать словарь: зимующие, перелетные.
чьи это перья ? А как вы думаете, зачем птицам перья? - Где же можно встретить птиц? - Расскажите, где живут птицы? - Кто скажет, чем похожи птицы? - Уже завтра наступит зима, и многие птицы улетели в теплые края. Эти птицы называются…. - Ребята, а птицы, которые остаются зимовать в наших краях, как называются?
Дидактическая игра «Назови ласково» - Я буду бросать вам мяч, и называть птицу, а вы возвращайте мне мяч и называйте эту птицу ласково. - Воробей. Дети: - Воробышек. - Синица. Дети: - Синичка. - Галка. Дети: - Галчонок, галочка. - Журавль. Дети: - Журавушка .
Сравнение человека, животных и птиц -У человека дети, а у птиц? Дети: - Птенцы. - У кошки шерсть, а у птиц? Дети: -Перья. - У собаки нос, а у птиц? Дети: - Клюв. - У человека руки, а у птиц? Дети: - Крылья. - Заяц бегает, а птицы? Дети: - Летают. - Корова мычит, а птицы?…..
«Голоса птиц» - Какие звуки вы услышали? Дети подражают голосам птиц:- Чик-чирик, Кар-кар……и т.д. -Ребята, оказывается, что разные птицы произносят звуки по-разному. Вот, например: Гуси – гогочут. - Воробей? Дети: - чирикает. -Ворона – каркает. - Дятел – стучит. -Кукушка – кукует. - Сова – ухает. - Сорока – стрекочет. -Соловей – поет. - Голубь – воркует. - Ласточка – щебечет. - А еще птицы могут шипеть, свистеть, галдеть и даже говорить по-человечьи.
Физкультминутка - Давайте представим, что мы с вами разные птицы и каждая говорит по-своему, полетели за мной. Дети передвигаются по группе и произносят различные звуки, одновременно выполняют действия вместе с воспитателем. Разминка: Летели птички, птички невелички. Как они летели, все люди глядели. Дети бегут и машут руками, Как они садились, все люди дивились. Дети садятся на корточки, Сели, посидели, взвились, полети. Летели, летели, в небе песни пели. Дети бегут и машут руками.
Что едят птицы? - Зимой птицам очень трудно находить корм, особенно во время снегопадов. Мы с вами должны помогать пернатым друзьям пережить холодную зиму. А как мы можем помочь? - Правильно, делать кормушки, насыпать в них корм. У меня есть угощение для птиц, но мне кажется, что ветерок опять все перепутал. Давайте приготовим корм, который возьмем на прогулку и покормим птиц. Дети вместе с воспитателем переходят на ковер. Дети перебирают семена, камни, пуговицы и т.д. лакомство для птиц в одну миску, игрушки и другие предметы в другую миску.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Назовите, какой вы видите транспорт?
Для чего нужны автомобили и поезда, корабли и самолёты? Автомобили и поезда, корабли и самолёты нужны для передвижения по земле, воде, воздуху и даже под землёй!
Транспорт бывает наземный Этот транспорт ездит по дороге
Виды наземного транспорта Легковой автомобиль Грузовой автомобиль Трамвай Автобус
Служебный транспорт
Служебный транспорт Трактор Бетоносмеситель Экскаватор Кран
Велосипед Мотоцикл Самокат
Транспорт бывает водный Этот транспорт плавает по воде
Виды водного транспорта Лодка Корабль Пароход
Паром Яхта Катер
Транспорт бывает воздушный Этот транспорт летает в воздухе
Виды воздушного транспорта Самолет Вертолет Воздушного шара с корзиной
Ракета Дельтаплан Параплан
Давайте поиграем!
Третий лишний
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Выбери, что нам понадобится для приготовления и приема пищи
Какая посуда?
В гостях у Великана
Без чего посуда?
Какой? Какая? Какое?
Как называется посуда для…?
Что лишнее?
Что лишнее?
Слова - приятели Обедать – есть, принимать пищу. Половник – поварешка.
Слова - приятели Блестит – сверкает, сияет, искрится, светится Гостеприимный – радушный, хлебосольный
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель : Систематизировать представления детей о домашних животных и их детенышах. Задачи : - учить детей различать взрослых животных и их детенышей; - закрепить знания о домашних животных; - развивать внимание, память, мышление, речь; - развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы; - способствовать формированию познавательной активности, любознательности у детей; - воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним животным и их детенышам.
Загадки о животных Человеку помогает, Молоко ему дает. Есть рога, но не бодает. Целый день жует траву . Кто в степи так быстро мчится? Звонко цокают копытца, Скачет весело, игриво. Вьется хвост, и вьется грива
Загадки о животных Загадка Любит в луже полежать. Может хрюкать и визжать. А еще на спинке У нее – щетинки. Загадка Вместо платья и рубашки У нее кругом кудряшки. Можно кудри подстригать И потом носки вязать.
Загадки о животных Загадка Возле дома дом стоит, Кто же там всю ночь не спит? На чужих лает, к дому не пускает. Загадка У порога плачет, коготки прячет. Тихо в комнату войдет, замурлычет, запоет.
«Соедини стрелками животное и его детеныша »
Игра с мячом «Кто у кого» Воспитатель бросает детям мяч, задавая вопросы. У собаки — ... (щенок), у коровы — ... (теленок), у лошади — ... (жеребенок), у овцы — … (ягненок), у свиньи — ... (поросенок), у кошки — ... (котенок), у козы — ... (козленок).
Игра «Кто что ест» Воспитатель предлагает детям подобрать картинки и просит детей рассказать, чем питается каждое из домашних животных. Игра «Что умеет делать?» Воспитатель спрашивает у детей: Что умеет делать собака? (Лаять, прыгать, грызть, рычать, ласкаться и т. д.) Что умеет делать корова? (Мычать, давать молоко, жевать, бодаться, пастись и т. д.)
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
-Кто это? -Что он делает? На уколы! На уколы! Собирайся, ребятня! Вы не бойтесь! Я не больно – Ведь хороший доктор я.
-Кто это? -Что он делает? В магазине возле касс Продавец встречает нас: То пакетами шуршит, То бумагой шелестит.
-Кто это? -Что он делает? Звери, птицы, все, кто болен, Кто здоровьем недоволен! Вас зовёт ветеринар - Перевяжет, даст отвар.
-Кто это? -Что он делает? Дайте ножницы, расчёску, Он вам сделает причёску. Парикмахер непременно Подстрижёт вас современно.
-Кто это? -Что он делает? У полицейского заданье – Оберегать людей покой! За преступленье наказанье Разбойник понесёт любой!
-Кто это? -Что он делает? Мы приходим в детский сад. Кто встречает там ребят? Улыбается всегда, Несмотря на холода .
-Кто это? -Что он делает? Если вдруг беда случится, Где-то что-то загорится, Там пожарный нужен срочно. Он погасит, - это точно.
-Кто это? -Что он делает? Дайте повару продукты: Мясо птицы, сухофрукты, Рис, картофель... И тогда Ждёт вас вкусная еда.
-Кто это? -Что он делает? Работать военным, конечно, непросто: Быть надо здоровым, высокого роста, Ходить с автоматом, носить камуфляж И помнить: ты мира защитник и страж!
-Кто это? -Что он делает? Если надо вам построить Дачу, дом или завод Обязательно строитель К вам на выручку придёт.
Кому что нужно для работы?
- Маша хочет стать парикмахером. - Саша хочет стать врачом. - А кем хотите стать вы?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Игра «Угостим гнома» Цель:Закреплять знания цветового спектра у детей.
