10.04.26 Тема: Пасха: история праздника и роспись яиц

Заметка о проведённом занятии

Дата:10.04.26
Тема: «Пасха: история праздника и роспись яиц»
Класс:2 в
учитель-логопед Косых К.В

Цель занятия

Ознакомить детей с историей праздника Пасхи, традициями его празднования и искусством росписи пасхальных яиц.

Задачи

• дать представление о христианском празднике Пасха и его значении;

• познакомить с русским народным искусством — росписью яиц;

• развивать речь, моторику, мышление и воображение;

• воспитывать любовь к Родине, уважение к традициям и чувство прекрасного;

• формировать навыки сотрудничества и доброжелательности.

Оборудование и материалы

• компьютер и экран для презентации;

• презентация «Пасхальное волшебство»;

• репродукции и предметные картинки («яйца‑писанки», «яйца‑малёванки»);

• аудиозапись колокольного звона;

• гуашь, кисти, баночки для воды, салфетки;

• деревянные ложки и яйца для игры;

• материалы для росписи яиц.

Ход занятия

1. Организационный момент. Занятие началось со звучания колокольного звона. Логопед прочитал стихотворение и провёл беседу с детьми о празднике Пасха, его значении и традициях.

2. Основная часть. С помощью презентации «Пасхальное волшебство» дети узнали:

   • об истории праздника;

   • о символике яйца как знака возрождения жизни;

   • о традициях красить яйца и обмениваться ими со словами «Христос воскресе!» и «Воистину воскресе!».

3. Физкультминутка и игра «Передай, не урони!». Дети передавали деревянные яйца по кругу под песенку, развивая координацию и навыки взаимодействия.

4. Игра на угадывание ингредиентов кулича. Через загадки дети вспомнили продукты для приготовления кулича (яйцо, соль, молоко, мука, орехи, изюм), что активизировало словарный запас и логическое мышление.

5. Сопряжённая гимнастика пальцев рук и языка. Выполнялись артикуляционные и моторные упражнения с сопровождением стихотворного текста, что способствовало развитию мелкой моторики и речи.

6. Роспись яиц. Дети познакомились с видами пасхальных яиц:

   • крашенки — окрашенные натуральными красителями (луковая шелуха, отвар ольхи, почки тополя);

   • писанки — с нанесёнными узорами‑символами;

   • малёванки — расписанные придуманными узорами.

   Логопед рассказал о символике рисунков и цветов (звёздочки, дубовые листочки, сосновые веточки, бабочка, мельница; красный, жёлтый, зелёный цвета). Затем дети самостоятельно расписали яйца, проявив творчество и фантазию.

7. Представление работ и оформление выставки. Ребята показали свои расписные яйца, рассказали, кому бы хотели их подарить, и закрепили знания о празднике.

Итоги занятия

Занятие прошло в увлекательной и познавательной форме. Дети:

• узнали об истории и традициях празднования Пасхи;

• познакомились с видами и символикой пасхальной росписи яиц;

• развили мелкую и общую моторику, артикуляцию, речь и мышление;

• расширили словарный запас по теме;

• проявили творчество и самостоятельность при росписи яиц;

• научились сотрудничать и поддерживать друг друга.

Атмосфера была тёплой и радостной. Дети с интересом участвовали во всех этапах занятия и выразили желание узнать больше о народных традициях.