Моя педагогическая филисофия
Стать учителем и не мечтала, просто знала – буду им.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Моя педагогическая философия | 12.05 КБ |
 Педтехнологии | 82.21 КБ |
| Отрасли права | 91.26 КБ |
| Классный час "Я гражданин России" | 486.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Моя педагогическая философия
Стать учителем и не мечтала, просто знала – буду им. Окончив в 1998 году школу поступила в Тывинский Государственный университет, после окончания которого вернулась в родное село, где и работаю в настоящее время. В моей родной школе я преподаю историю и обществознание уже 8 лет.
История – это проявление души народа, его золотой запас. Мы строим день сегодняшний, подготавливаем день завтрашний, наше общество идет по нелегкому пути. Как сохранить себя в этом мире, сохранить свой народ, свою культуру, не превращаться в родства непомнящих?
«Тоогу» билбес тоорээр,
Торел билбес Турээр».
Особая роль в этом принадлежит истории. С преподаванием истории, как самостоятельного учебного курса в школе связано решение развития школьников.
Самым ответственным при изучении курса истории является первый урок «Введение». Я называю его «Мир истории». Стараюсь его построить, преподнести, чтобы он надолго запомнился и зажег, осветил души детей на долгие годы. Работаю с понятием история, Всемирная история, история Отечества. Делаем с учащимися вывод: история – это дорога во времени, где главная роль принадлежит человеку.
К 5-11 классам практикую такие виды работы, как сочинение-размышление, «Что я думаю о Спартаке», «Каким я представляю Александра Македонского»,дети работают над автобиографиями исторических деятелей, составляют проекты (первые научные труды) и т.д. В старших классах провожу уроки аукционы, ролевые игры, уроки –суды, уроки с использованием ЭОР, ЦОР. Все эти формы работы раскрепощают школьника, дают возможность проявить свою личную позицию. Мы можем петь на уроке, спорить, а порой просто думать, размышлять.
Каждый урок для меня – это не только развитие ребенка, но и поиск новых педагогических приемов, совершенствование своего профессионального уровня.
Учитель истории и обществознания Тюлюш Ч.Т.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проектно-исследовательский метод обучения Использование компьютерных презентаций Технология делиберации
Проектная технология: Формирование устойчивых мотивов учащихся; Создание межпредметных связей, внедрение в обучение компьютерных технологий: привлечение ресурсов интернета, создание презентационных материалов; Умение работать с различными источниками информаций, умение преподнести и защитить свою точку зрения, и даже просто научение школьника доводить начатое дело до конца.
Результаты работы по организации проектно-исследовательской деятельности: Ребята свободно оперируют знаниями Лучше усваивают причинно-следственные, хронологические и другие связи Повышает интерес учащихся к предмету Формирует их историческое сознание
Использование компьютерных презентаций (Информационная технология) Цель: повышение познавательной мотивации к изучению истории через создание и использование презентаций. Что нового дает? -удобство демонстрации(видео, таблица, диаграммы и т.д ) Методические преимущества (возможность остановить, детально рассмотреть) - быстрое усвоение, повышается заинтересованность, а увлеченность и радость придают новые силы.
Технология делиберации DID – Deliberating in Democracy – технология, позволяющая развить навыки общения, создающая возможности и активизирующая желания выражать свои мысли и направленная на формирование гражданской позиции школьников.
Направления: работа в группах Работа с текстами Ведение диалога Взаимодействие в сети интернета Доступ к использованию тематических информационных ресурсов Участие в тематических конференциях
Черты технологии DID : Большая приближенность к жизненным ситуациям акцент на решение реальных социальных проблем Использование принципиально иной методической модели обучения
Обобщенная структура DID : 1 этап – подготовительный 2 этап – основной (проведение занятия) 3 этап – разбор результатов
Проведение занятий по методике DID : Технология делиберации включает в себя 11 этапов: Введение Чтение статьи Разделение на группы Вопрос для обсуждения Каждая группа делится на 2 команды: команду сторонников и противников. Представление наиболее убедительных аргументов Смена позиций Группа ведет обсуждение Разбор в группе Ученики делятся своими мыслями с классом Опрос мнений учащихся.
Информационный ресурс DID Технология делиберации включает в себя еще одну составляющую, имеющую ключевое значение – информатизацию и дает возможность учащимся: Интенсивной самостоятельной работы с информационными ресурсами Доступа к различным дополнительным учебным материалам Использованием электронных библиотек.
Значение Технология делиберации способствует : Развитию критического мышления Развитию коммуникативной культуры Формированию исследовательских навыков Формированию организационных навыков Формированию навыков активного слушания и ведения записей.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Право выше власти Права человека означают, что каждый человек может ими пользоваться Все люди равны от природы. Они все в роавной степени имеют право жить и ступать по земле Естественные права – это врожденные, неотъемлемые права, которые должны признаваться за любым человеком только потому, что он человек. Прочитайте:
Назовите виды правоотношений?
Виды правоотношений Односторонние Двусторонние Многосторонние Гражданские Административные Трудовые Уголовные
К каким видам правоотношений ( односторнним , двусторонним или многостор .) относятся следующие Задания Учитель К. завещал свою библиотеку сельской школе Семья В. Въехала в бывшую коммунальную квартиру, а проживавшие в ней М., Ж и Ш. получили по отдельной малогабаритной однокомнатной квартире. Строитель Г. Подрядился отремонтировать помещение фирмы?
Что такое? Правоспособность и когда она наступает и когда она прекращается? Дееспособность и когда она наступает? В каких случаях лица признаются недееспособными?
Правоспособность - это Признанная законом способность иметь гражданские права и нести обязанности Правоспособность наступает с момента рождения человека и прекращается со смертью. Например: даже грудной ребенок может быть собственником дома, квартиры, вклада в банке ит.д.
Дееспособность - это Способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия 18 лет Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет, а также малолетние в возрасте от 6 до 14 лет наделены лишь частичной дееспособностью. У детей до 6 лет дееспособность полностью отсутствует.
Отрасли права конституционное (государственное) право Гражданское право Трудовое право Семейное право Административное право Уголовное право Международное право Финансовое право Гражданское процессуальное право Уголовно-процессуальное право
Найдите где здесь санкция? Неоказание помощи Нарушение правил дорожного движения Наказание исправительными работами на срок до шести месяцев
Вставьте пропущенные термины. Отношение между органами власти и гражданами регулирует … право
Вставьте пропущенное слово Порядок взаимоотношений работников и работодателей устанавливает … право
Вставьте пропущенное слово Преступность поступков человека и меру наказания за их совершение устанавливает … право
Вставьте пропущенное слово Отношения между мужчиной и женщиной при вступлении в брак, разводе и в процессе семейной жизни регулирует … право.
Работа с ситуациями: Ситуация 1. Молодой человек не заплатил за проезд в автобусе. Нормы какого права регулирует этот поступок?
Ситуация 2. Работника уволил работодатель за прогулы и появление на рабочем месте в состоянии алкогольного опьянения Нормы какого права регулирует данный поступок?
Задания группам: придумать ситуации 1 группа. Уголовное право 2. группа Семейное право
Домашнее задание Придумать задания с ситуациями 1. Административное право 2. Гражданское право 3. Трудовое право
Спасибо за внимание!!!