2 младшая группа календарное планирование

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Правила безопасного поведения на улицах» К.7, с.40

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Баранки».

Цель: учить рисовать круглые предметы одним слитным, безостановочным движением.

3. Дидактическая игра «Утро вечера мудренее». К.4, с.118

4. Строительные игры «Заборчик с воротами».

Цель: закреплять умение располагать строительный материал вертикально и плотно друг к другу.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром Тема 1. «Транспорт» К.5, с.19

2. Физическая культура

1. Прогулка 3

Наблюдение за транспортом

2.Индивидуальная работа по музыке

3. Подвижная игра «Автомобили», «Самолеты».

Цели:

-приучать соблюдать правила дорожного движения;

-закреплять знания о грузовых машинах.

1. Воспитание КГН Карточка 4

"Вымой руки"

Цель: учить ребенка мыть руки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

И. Токмакова «Поиграем»

Цель: знакомство с видами транспорта (водный, воздушный, сухопутный)

1. Гимнастика после сна 9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры

3. Театрализованная игра «Ветер-ветерок…» К.4, с. 49

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Кто шофер», К.4, с.20

Вторник

1.Беседа «Транспорт»

Цель: обобщить знания о транспорте и его видах;

2.Наблюдение в центре природы. Наблюдение за опрыскиванием комнатных растений. Цель:

Научить узнавать герань.

3.Сюжетно-ролевая игра «Медвежонок и зайка моют машину» К.4, с.20

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Провожаем и встречаем» К.4, с 114

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН Карточка 10

"Умывалочка"

Цель: учить ребенка умываться.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

 2. ФЭМП

Занятие №3., К.2 с.14-15

1. Прогулка 8

Наблюдение за работой дворника

Цели:

-воспитывать уважение к труду людей;

-учить приходить на помощь окружающим.

2. Беседа №6

«Правила безопасности детей в общественном транспорте.»

 3. Подвижная игра «Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

1. Навыки самообслуживания Карточка 6

"Кукла идет на прогулку"

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Е. Благинина «Карусели»

1.Гимнастика после сна 9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры

3. Дидактическая игра «Что бывает желтого цвета?» К.4, с.128

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры «Заборчик с воротами для грузовых машин» К.4, с. 126

Среда

1. Беседа №3

«Правила личной безопасности на улице.»

2. Дидактическая игра Карточка 5 «Поручения»

Цель: Упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» Карточка 6

«Игра с обручем»

Цель: различение и нахождение геометрических фигур.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Развитие речи Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору) с.36-38

2. Музыка

1. Прогулка 12

Наблюдение за растительным миром

Цели:

-знакомить со строением дерева;

-воспитывать бережное отношение к природе.

2.Загадка о ели

3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цели:

-развивать согласованность движения рук и ног;

-приучать ходить свободно в колонне по одному;

-развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

1. Воспитание КГН Карточка 6

"Кукла идет на прогулку"

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Б. Заходер "Шофёры". Цель: познакомить с произведением.

1.Гимнастика после сна 9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры

3. Театрализованная игра «Музыкальная шкатулка». К.4, с. 50

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Разрезные картинки», «Паззлы»

Четверг

1. Беседа "На чём можно ездить?" Цель: создать условия для возникновения совместных игр.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие». Карточка 12

«Наш день»

Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

3. Дидактическая игра

 «Кто на чем ездит?». К.4, с. 112.

Цель: учить детей группировать транспорт.

4. Навыки самообслуживания «Самостоятельный енот!» К.4, с.122

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1«Лепка по замыслу» К.3, с.39

2Физкультура

1.Прогулка 6

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

2.Беседа о видах грузового транспорта.

Цель: учить различать виды грузового транспорта.

3.Индивидуальная работа по физической культуре

4.Подвижная игра

«Автомобили»,

 Цели:

-приучать соблюдать правила дорожного движения;

-закреплять знания о грузовых машинах.

1. Воспитание КГН Карточка 4

"Вымой руки"

Цель: учить ребенка мыть руки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Н.Нарзилаев "Машинист"

Цель: расширять представления о профессиях на транспорте.

1.Гимнастика после сна 9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры

3. Сюжетно – ролевая игра «Железная дорога». К.4, с.21

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Пожароопасные предметы. Спички»

Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами. Формировать чувство опасности огня. Дать понять: нельзя пользоваться самостоятельно.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие».    

"Цветные корзинки".

Цель: запоминание названий основных цветов, развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти.

3. Дидактическая игра (ФЭМП). Карточка 20

«Домики для медвежат»

Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».

4. Утренняя гимнастика

5.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром

«Огонь -наш друг, огонь-наш враг!» с.18-20

2. Физическая культура

1. Прогулка 10 Наблюдение за собакой

Цели:

-расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

-воспитывать любовь к животным.

2. Беседа «Собака-своя и чужая». Цель: формировать осторожное отношение к чужим животным, дать понять, что это может быть не безопасно.

3.Индивидуальная работа по музыке

4. Подвижная игра «Мы — веселые ребята».

 Цели:

- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

-согласовывать свои действия с действиями товарищей.

1. Воспитание КГН Карточка 15

"Носики-курносики"

Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Сказка К.И.Чуковского «Путаница».

1. Гимнастика после сна

12- карточка «Уголек»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожке здоровья

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра ««Пожарные» (картотека)

Программное содержание:

-активизация в речи детей слов: пожарный, тушить,

- познакомить детей с пожарной машиной.

- воспитывать интерес к профессии пожарный.

Вторник

1.Беседа Тема: «Кто они пожарные?!»

Цель: Дать понятие о пожарном, ознакомление с одеждой пожарного.

2.Наблюдение в центре природы. Наблюдение за поливом комнатных растений воспитателем. Цель: формировать интерес к уходу за растениями.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Карточка 8 «Потерялись».

Цель: Соотносить название животного с названием детеныша.

4. Утренняя гимнастика

5. Воспитание КГН Карточка 7

"Водичка, водичка!"

Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

 2. ФЭМП Занятие №4.. К.2, с.15-16

1. Прогулка 3

«Наблюдение за транспортом»

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

2.Беседа «Огонь-наш друг, огонь-наш враг!» К7, с.18

 3. Подвижная игра «Автомобили», «Самолеты». Цели:

-приучать соблюдать правила дорожного движения;

-закреплять знания о грузовых машинах.

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Стихотворение «Спички - не игрушки для детей!»

Цель: Формировать понятие о том, что спички детям брать нельзя.

1.Гимнастика после сна «Уголек»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность). «КолоьоК2. К.4, с.129.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры:

«Гараж для пожарных машин». Цель: формировать умения строить постройки из кубиков

Среда

1. Беседа Тема: «Пожар»

Цель: Дать детям первоначальные знания о том, как действовать во время пожара. К. 7, с.22

2. Дидактическая игра (Развитие речи) Карточка 25. «Подарки»

Цель: Соотносить глагол с существительным.

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» Карточка 22

«Подбери дорожки к домикам»

Цель игры: развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный, короткий».

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик», заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила» с.40-41

2. Музыка

1. Прогулка 5 Наблюдение за птицами

Цели:

-расширять представление о птицах;

-формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬

ют к кормушке, чем их надо подкармливать;

-воспитывать доброе отношение к пернатым.

2.Чтение художественной литературы. Потешка «Чик-чирик!»

3. Подвижная игра «Догони меня».

Цель:

 -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

• развивать ловкость.

4. Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Карточка 5

«Что ты можешь о них сказать!»

Цель: познакомиться с предметами гигиены и их использованием.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы.

 И.Холин «Как непослушная хрюшка едва не сгорела».

Цель: формирование элементарных правил поведения в случае пожара.

1.Гимнастика после сна «Уголек»

2. Закаливающие процедуры Умывание прохладной водой

3. Театрализованная игра «Тихая песня» К.4, с.76

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Мозаика»

Четверг

1. Беседа  

Тема: «Опасные предметы дома» К.7, с.11

Цель: Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Куда закатился мяч» Цель: закрепление умения понимать и использовать в речи предлоги, выражающие пространственные отношения (в, на, под, за)

3. Дидактическая игра (окружающий мир) «Кто на чем ездит?». К.4, с.112

4. Навыки самообслуживания. Цель: приучать самостоятельно переодеваться на утреннюю гимнастику и после ее.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Аппликация.

 «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»К.3, с. 38

2.Физкультура

1. Прогулка 12

Наблюдение за растительным миром

Цели:

-знакомить со строением дерева;

-воспитывать бережное отношение к природе.

2.Беседа «Правила поведения на природе» К.7, с.47

3.Индивидуальная работа по физической культуре

4.Подвижная игра

«По ровненькой дорожке». Цели:

-развивать согласованность движения рук и ног;

-приучать ходить свободно в колонне по одному;

развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

1. Воспитание КГН Карточка 4

"Вымой руки"

Цель: учить ребенка мыть руки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. О. Чусовитина «Спички - детям не игрушки!»

Цель: формирование начальных правил пожарной безопасности

1.Гимнастика после сна «Уголек»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожке здоровья

3. Сюжетно – ролевая игра «Пожарные»

Цель:

- Продолжить знакомство с профессией пожарного.

- Воспитывать интерес к профессии пожарного.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Зачем говорят «здравствуй»? к.1        

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие». к.1«Большой – маленький»

Цель. Развивать умение видеть красоту природы, анализируя природные объекты и выделяя их свойства

3. Дидактическая игра «Утро вечера мудренее». №9,

4. Строительные игры «Заборчик с воротами».

Цель: закреплять умение располагать строительный материал вертикально и плотно друг к другу.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром

«Папа, мама и я –семья» с.21-22

2.Физическая культура

1. Прогулка 5 Наблюдение за птицами

Цели:

расширять представление о птицах;

формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬

ют к кормушке, чем их надо подкармливать;

воспитывать доброе отношение к пернатым.

2.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Карточка 4

"Вымой руки"

Цель: учить ребенка мыть руки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

С.Капустян "Маша обедает".

 Цель: вспомнить правила поведения за столом.

1.Гимнастика после сна- карточка 9 «Самолет»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья» к.16

Цель: Формировать умение действовать согласно принятой роли и менять свою игровую роль в зависимости от развёртывающегося 

 сюжета.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1.Беседа «Мои добрые поступки» к.2

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. 2.Наблюдение в центре природы. Наблюдение за опрыскиванием комнатных растений.

 Цель: Научить распознавать растения.

3.Сюжетно-ролевая игра "Домашние заботы" к.1

Цель: расширять представление об уходе за одеждой и бельем, стирке, глажке. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Карточка 8

«Домики»

Цель: Употреблять в речи названия детенышей животных

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

 2. ФЭМП

Занятие №1 с.16-17

1. Прогулка 6

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.2. Подвижная игра

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

1. Навыки самообслуживания

К 6

"Кукла идет на прогулку"

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Э. Мошковская. «Жадина»;

1.Гимнастика после сна- карточка9 «Самолет»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Дидактическая игра

к.1«Большой – маленький»

Цель. Развивать умение видеть красоту природы, анализируя природные объекты и выделяя их свойства

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Заборчик с воротами для грузовых машин»

К.3

Среда

1. Беседа №4

Тема: «Правила поведения на прогулке».

2. Дидактическая игра Карточка 5 «Поручения»

Цель: Упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.

3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» Игра «Расставь по порядку»

Цель: формирование пространственное представление „выше” -„ ниже” к.5

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Звуковая культура речи: звук О. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» с.39

 2. Музыка

1. Прогулка 7

Наблюдение за растительным миром

Цели:

—        формировать представление об особенностях ели, по которым
ее можно выделить среди других деревьев;

—        воспитывать бережное отношение к природе.

2.Загадка о ели

3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». №9, стр33

1. Воспитание КГН Карточка 6

"Кукла идет на прогулку"

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. С. Черный. «Про Катюшу»

1.Гимнастика после сна карточка 9 «Самолет»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж ладоней

3. Театрализованная игра «Музыкальная шкатулка». К.4,

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Разрезные картинки», «Паззлы»

Четверг

1. Беседа «Какая одежда нужна нам сегодня?» к.1

Задачи: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие». Игра «Подбери колеса к машинам» к.9

Цель: закрепить умение детей сопоставлять предметы по величине, выбирая из двух заданных величин.

3. Дидактическая игра

 «Кто на чем ездит?» №7, с. 112.

4. Навыки самообслуживания «Самостоятельный енот!» Цель: формировать навык умывания.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Аппликация.

Лепка. «Крендельки» с.42

2.Музыка

3. «Азбука безопасности»

«Дом и опасность» (авторская разработка)

1. Прогулка 8

Наблюдение за работой дворника

Цель:

воспитывать уважение к труду людей;

учить приходить на помощь окружающим.

3.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Карточка 4

"Вымой руки"

Цель: учить ребенка мыть руки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы.

. С. Черный. «Приставалка»

1.Гимнастика после сна карточка9 «Самолет»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Сюжетно – ролевая игра "Укладывание игрушек спать"

Цель: помочь убрать игрушки на свои места, развивать воображение.

4.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Моя семья». Цель: Формировать представление у детей о семье.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие». "Цветные корзинки".
Цель игры: игра направлена изучение цветов детьми, запоминание названий основных цветов.

3. Дидактическая игра «Наша дружная семья»

Цель: Называть членов семьи, понимать и использовать в активной речи обобщающие слово «семья».

4. Строительные игры «Заборчик с воротами».

Цель: закреплять умение располагать строительный материал вертикально и плотно друг к другу.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром

Кто в домике живет? с.25-26

2.Физическая культура

1. Прогулка 9

 Наблюдение за первым снегом

Цели:

познакомить с природным явлением — снегом;

показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

2.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Карточка 4

"Вымой руки"

Цель: учить ребенка мыть руки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы В. Берестов. «Бычок»;

1. Гимнастика после сна «Самолет»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Пора кушать».

Цель: Формировать представления о готовке и приеме пищи, о различных блюдах, продуктах питания, используемой при приготовлении посуде.

Вторник

1.Беседа» Спешите делать добро» к.4

Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло».

2.Наблюдение в центре природы. Наблюдение за опрыскиванием комнатных растений.

 Цель:

Научить узнавать герань.

3.Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: формировать знание родственных связей. к.7

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Карточка 8

«Мишка, ляг!»

Цель: Упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов лежать, петь.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

 2. ФЭМП

Занятие №2. с.17-18

1. Прогулка 12

Наблюдение за растительным миром

Цели:

—        знакомить со строением дерева;

—        воспитывать бережное отношение к природе. Игра

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

1. Навыки самообслуживания

К 6

"Кукла идет на прогулку"

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

В. Берестов. «Курица с цыплятами»,

1.Гимнастика после сна- карточка9 «Самолет»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Дидактическая игра

«Тёплый – холодный» к.7

Цель. Учить различать тёплые и холодные тона

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Заборчик с воротами для грузовых машин»

К.7

Четверг

1. Беседа «Мальчики и девочки». к.4 

Задачи: Побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх,

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие». Игра «Подбери колеса к машинам» к.9

Цель: закрепить умение детей сопоставлять предметы по величине, выбирая из двух заданных величин.

3. Дидактическая игра (ФЭМП)

 Игра «Найди заплатку» к.1

Цель: развивать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие у детей.

4. Навыки самообслуживания. Формировать навык пользоваться носовым платком

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Аппликация.

Аппликация.

 «Разноцветные огоньки в домиках» с.42

2.Музыка

3. «Азбука безопасности»

«Если ты потерялся» (авторская разработка)

1. Прогулка 10 Наблюдение за собакой

Цели:

• расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

• воспитывать любовь к животным.

3.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Карточка 4

"Вымой руки"

Цель: учить ребенка мыть руки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы.

С. Прокофьева. «Маша и Ойка»

1.Гимнастика после сна карточка9 «Самолет»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Сюжетно – ролевая игра «Семья» к.16

Цель: Продолжить формировать умение действовать согласно принятой роли и менять свою игровую роль в зависимости от развёртывающегося

 сюжета.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа 1. «Изучаем свое тело»

Цель: Учить называть органы чувств; рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь;

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Ягоды, овощи, фрукты»

Цель. Развивать умение анализировать, сравнивать, учить классифицировать.

3. Дидактическая игра (ФЭМП) КАРТОЧКА 6

«Игра с обручем»

Цель: различение и нахождение геометрических фигур.

 4. Строительные игры «Мебель для куклы».

Цель: формировать умение обыгрывать постройки.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром «Наш зайчонок заболел» с.32-33

2. Физическая культура

1. Прогулка 3

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

2. Беседа об облаках. Цель: учить различать облака и тучи.

3.Индивидуальная работа по музыке

4. Подвижная игра "Поезд". Цель: продолжить формировать умение ходить и бегать в колонне по одному,

1. Воспитание КГН Просмотр мультфильма "Девочка чумазая". Цель: приучать детей следить за своим внешним видом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Г. Цыферов "Про друзей". Цель: побуждать детей повторять небольшие отрывки из произведения.

1. Гимнастика после сна 7 карточка «Я на солнышке лежу»

2. Закаливающие процедуры К.1

3. Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача» к.3

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1. Беседа "Для чего нужна зарядка".

Цель: помочь детям осознать важность физических упражнений.

2.Наблюдение в центре природы. Полив растений воспитателем. Цель: приучать к труду в природе.

3.Сюжетно-ролевая игра «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь».

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Упр. "Назови ласково".

Цель: расширять словарь детей, учить использовать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН К.1

«Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

 Занятие №1 Кн.3, с.18-19

 2. Физическая культура

1. Прогулка 5

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью

2. Беседа с детьми «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

 3. Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цели:

-учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

-приучать к осторожности.

1. Навыки самообслуживания Карточка 9

"Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы.

 С. Черный "Про Катюшу".

Цель: обсудить поступки героев.

1.Гимнастика после сна 7- карточка «Я на солнышке лежу»

2. Закаливающие процедуры К.2

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) к.2 «На что похоже?»

Цель. Развивать сенсорные операции, художественно – творческие способности.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры "Заборчик для коров". Цель: формировать умение обыгрывать постройки.

Среда

1. Беседа «Светофор» к.2

Цель: Формировать представления детей об опасных для человека ситуациях, знакомить с правилами безопасности дорожного движения.

2. Дидактическая игра (Развитие речи)

Карточка 14

«Перепрыгни через ров»

Цель: Образовывать повелительную форму глагола с помощью приставок.

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» Карточка 14

«Малина для медвежат»

Цель игры: формировать у детей представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково».

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи.  Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова» с .38

2. Музыка

1. Прогулка 4

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели:

-прививать желание заботиться о птицах;

-формировать знания о повадках птиц;

-воспитывать любовь к природе.

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Цели:

-учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

-бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

-быстро убегать, находить свое место;

-быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

3. Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Карточка 6

"Кукла идет на прогулку"

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы В. Маяковский "Что такое хорошо, что такое плохо".

Цель: воспитывать нравственные чувства через литературу.

1.Гимнастика после сна 7- карточка «Я на солнышке лежу»

2. Закаливающие процедуры К.3

3. Театрализованная игра «Передай позу»

Цель. Развивать память, внимание, наблюдательность, фантазию, выдержку.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Паззлы»

Четверг

1. Беседа 3. «Глаза - главные помощники человека»

Цель: Формировать представление о необходимости бережного отношения к своим глазам

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие».

"Тело человека". Цель: вспомнить названия частей тела человека.

3. Дидактическая игра (ФЭМП) «Найди пару»

Цель: формирование пространственных отношений „право” -„ лево” к.2

4. Навыки самообслуживания. Учить самостоятельно переодеваться после утренней гимнастики и складывать аккуратно вещи в шкафчик.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физкультура

2. Лепка.

«Пряники» с.44

3. «Азбука безопасности»

«Осторожно, ядовитые растения! (авторская разработка)

1. Прогулка 1

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

2.Индивидуальная работа по физической культуре

3.Подвижная игра «Догони свою пару».

Цели:

 - выполнять движения по сигналу воспитателя;

- четко ориентироваться при нахождении своей пары.

1. Воспитание КГН Карточка 8

"Сделаем лодочки"

Цель: учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. С.Капустян "Маша обедает". Цель: вспомнить правила поведения за столом.

1.Гимнастика после сна 7- карточка «Я на солнышке лежу»

2. Закаливающие процедуры К.4

3. Сюжетно – ролевая игра "Надо, надо умываться" к.8

Цель: формировать представления о гигиенических процедурах, развивать воображение, воспитывать любовь к чистоте, аккуратность.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа "Чистота и опрятность"

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Подбери чашки к блюдцам»

Цель: Учить детей различать розовый, голубой и серый цвета и использовать названия цветов в речи.

3. Дидактическая игра (ФЭМП) «Собери в корзину» к.3

Цель: формирование пространственное представление „больше” -„ меньше”

 4. Строительные игры "Заборчик для коров". Цель: формировать умение обыгрывать постройки.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром «Бережем свое здоровье или правила доктора Неболейки» с.33-35

2. Физическая культура

1. Прогулка 9

Наблюдение за кустиками

Цели:

-формировать представление об основных частях кустарника;

-воспитывать бережное отношение к растительному миру.

2.Индивидуальная работа по музыке

3. Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель:

-учить выполнять задание воспитателя;

-ходить прямо, сохраняя заданное направление.

1. Воспитание КГН Карточка 7

"Водичка, водичка!"

Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы   С.Капутикян "Кто скорее допьёт". Цель: формировать умение внимательно слушать худ. произведения.

1. Гимнастика после сна

9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры Карточка 9.

«Самомассаж ладоней.»

3. Сюжетно-ролевая игра к.3«Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура»,

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1.Беседа "Для чего нужно спать"

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы.

2.Наблюдение в центре природы. Беседа о том, как ухаживать за растениями в уголке природы, показ Цель: привлечь детей к уходу за растениями.

3.Сюжетно-ролевая игра "Укладывание игрушек спать"к.23

Цель: помочь убрать игрушки на свои места, развивать воображение.

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Прятки» Цель: учить правильно использовать предлоги с пространственным значением.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН

"Фонтанчики"

Цель: учить ребенка полоскать рот.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

 Занятие №1, с.19-20

 2. Физическая культура

1. Прогулка 4

Наблюдение за осенним лесом

Цели:

—расширять представление об осеннем лесе;

—учить видеть красоту осеннего пейзажа.

2.Беседа «Правила поведения на природе» Кн.7, с.47

 3. Подвижная игра «Найди нас».

Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

1. Карточка 11

"Делаем прическу"

Цель: учить ребенка держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху-вниз.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Чтение Г. Цыферов "Про друзей". Цель: побуждать детей повторять небольшие отрывки из произведения.

1.Гимнастика после сна 9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры Карточка 10.

«Гимнастика на стуле»

3. Дидактическая игра «Спрячь мышку»

Цель: Закрепить у детей представления о шести цветах.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры Мебель для кукол. Игра «Семья». Цель: -продолжить знакомство с предметами мебели для дома,

-формировать умение составлять предметы мебели из строительного материала и обыгрывать их.

Среда

1. Беседа «Правила пожарной безопасности»

Цель: продолжить знакомство детей с правилами пожарной безопасности.

 2. Дидактическая игра (Развитие речи) Карточка 2

«Добавь слово»

Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово (глагол)

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 9

«Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое».

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи.  Звуковая культура речи: звук И. с .42-43

2. Музыка

1 Прогулка 7

Наблюдение за КОШКОЙ

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

2.Чтение художественной литературы «Кот».

3. Подвижная игра «По трудной дорожке».

Цель:

-развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

4. Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Карточка 15

"Носики-курносики"

Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Русские народные сказки. Цель: воспитывать навыки слушания литературных произведений.

1.Гимнастика после сна 9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры Карточка 11.

«Самомассаж лица.»

3. Театрализованная игра «Есть ли нет?»

Цель. Развивать внимание, память, образное мышление. (картотека)

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры. Разрезные картинки, игры с прищепками.

Четверг

1. Беседа "Полезные продукты"

Цель: Закрепление представлений о вкусной и здоровой пище (об овощах, фруктах и молочных продуктах).

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие»

 Развивающая игра "Найди пару". Цель: формировать умение находить одинаковые предметы в окружении.

3. Дидактическая игра (ФЭМП) к.5 «Расставь по порядку»

Цель: формирование пространственное представление „выше” -„ ниже”

4. Навыки самообслуживания. Обратить внимание на порядок в шкафчиках, аккуратно сложить вещи.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физкультура

2. Аппликация.

 «Шарики и кубики» с.43

3. «Азбука безопасности»

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице»

 (авторская разработка)

1. Прогулка 5

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

2.Загадка о снеге.

3.Индивидуальная работа по физической культуре

4.Подвижная игра Совушка».

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

1. Воспитание КГН Карточка 14

"Кукла заболела"

Цель: учить ребенка пользоваться носовым платком.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Благинина "Я умею обуваться". Цель: обсудить поступки героев.

1.Гимнастика после сна 9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры Карточка 12.

«Массаж рук.»

3. Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. (картотека)

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Где мы живём» Цель: дать элементарные представления о селе.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» к.6 «На лугу расцвели красивые цветы»

Цель. Развивать восприятие цветов и оттенков, умение подбирать по цвету

3. Дидактическая игра к.3.  «Наши друзья»

Цель: расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме, об уходе за ними, об их жилищах, воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним.

 4. Строительные игры

Свободное конструирование. Цель: упражнять в сооружении простых построек.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром

«Помогите Незнайке», с.26-27

2. Физическая культура

1. Прогулка 1

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

2. Беседа «Цветы на окне»

3.Индивидуальная работа по музыке

4. Подвижная игра «Догони свою пару».

Цели:  

- выполнять движения по сигналу воспитателя;

-четко ориентироваться при нахождении своей пары.

1. Воспитание КГН Карточка 2

Что нужно кукле!

Задачи игры. Упражнять культурно-гигиенические навыки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Ю. Дмитриев "Что такое лес". Цель: расширять представления детей о лесах родного края.

1. Гимнастика после сна 10- карточка «Два брата, через дорогу живут...»

2. Закаливающие процедуры Карточка 5.

«Самомассаж»

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» к.2

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1.Беседа о нашем селе. Цель: воспитывать любовь к малой родине.

2.Наблюдение в центре природы.  Вместе с детьми удалить подсохшие листочки цветов, взрыхлить землю объяснить для чего это делается. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

3.Сюжетно-ролевая игра к.5«Строим дом».

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Теремок» Цель: учить ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН К.3

«Мыло душистое».

Цель: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №2. с.20-21

2. Физическая культура

1. Прогулка 6

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

2.Беседа №4

«Правила поведения на прогулке».

 3. Подвижная игра «Волк и козлята».

 Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

—развивать ловкость, уверенность в себе;

—воспитывать смелость.

1. Навыки самообслуживания Рассматривание алгоритма одевания на прогулку. Цель: вспомнить последовательность одевания и раздевания на прогулку.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы В.Неподоба "Солнышко проснулось". Цель: знакомить детей с творчеством поэтов о родном крае.

1.Гимнастика после сна 10- карточка «Два брата, через дорогу живут...»

2. Закаливающие процедуры Карточка 6.

Ходьба по «дорожке здоровья»

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Узнай роспись»

Цель: Познакомить детей с видами декоративно-прикладного искусства; воспитывать и прививать любовь и уважение к русским народным мастерам.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

 Рассматривание модели конструирования "Лесенка". Цель: приобщать к конструированию по схеме.

Среда

1. Беседа к.1 «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы.

2. Дидактическая игра «Гуси» Цель: учить использовать в речи однокоренные слова

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 12

«Наш день»

Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин. «Домик Малыша» с.45-46

2. Музыка

1. Прогулка 11

Наблюдение за птицами

Цели:

— продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

—сравнить воробья и голубя.

2.Чтение художественной литературы «Голуби-сизари», «Воробей»

3. Подвижная игра: «Мышеловка».

Цели:

-развивать быстроту и выносливость;

-бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

4. Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3. Чтение художественной литературы

"Кот, петух и лиса". Цель: вспомнить русскую народную сказку.

1.Гимнастика после сна 10- карточка «Два брата, через дорогу живут...»

2. Закаливающие процедуры Карточка 7.

«Самомассаж головы.»

3. Театрализованная игра Сказка «Колобок»

Цель: Пробуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажами.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры по выбору детей.

Четверг

1. Рассматривание и обсуждение картины "Пшеничное поле".

Цель: расширять представление о родном крае.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 25

«Сбор урожая»

Цель игры: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».

3. Дидактическая игра (ФЭМП) «Собери бусы» к.10

Цель: закреплять знания геометрических фигур, цвет, развивать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие у детей.

4. Навыки самообслуживания Игровое упражнение "Наведём порядок в шкафчиках".

Цель: формировать бережное отношение к вещам.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. «Лепка по замыслу»

С.46

2.Музыка

3. «Азбука безопасности»

«Игры во дворе» (авторская разработка)

1. Наблюдение за ветром

Цели:

—продолжать наблюдение за ветром;

—учить определять направление ветра.

2.Беседа «Ветерок»

3.Индивидуальная работа по физической культуре

4.Подвижная игра «Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений

1.Воспитание КГН Карточка 10

"Умывалочка"

Цель: продолжать учить ребенка умываться.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение народных потешек по выбору воспитателя. Цель: формировать отзывчивость на художественное слово, развивать слух.

1.Гимнастика после сна 10- карточка «Два брата, через дорогу живут...»

2. Закаливающие процедуры Карточка 8.

«Дыхательные упражнения.»

3. Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. (картотека)

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1. Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек.

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Такие разные платочки» К.4 с, 128

3. Дидактическая игра К.7.  «Чудесный мешочек»

Цель: формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.

 4. Строительные игры. К.1

 «Постройка домика для кошки, собачки и козлика»

Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром «Теремок» К.5, с.27

2. Физическая культура

1. Прогулка 6

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

2.Индивидуальная работа по музыке

3. Подвижная игра «Краски».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

—упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

1. Воспитание КГН Карточка 13

"Фонтанчики"

Цель: учить ребенка полоскать рот.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Г. Цыферов

«Когда можно плакать»

Цель: познакомить с новым произведением

1. Гимнастика после сна 8- карточка «Поездка»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

«Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями»

3. Сюжетно-ролевая игра «Мама пришла с работы» К.4,

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1.Беседа «Русская матрешка».

Цель: Знакомить с народной игрушкой - матрешкой. Ввести в активный словарь слова: матрешка, расписная, деревянная.К.8

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение за работой воспитателя. Цель: побуждать детей ухаживать за растениями.

3.Сюжетно-ролевая игра К.4«День рождения Степашки».

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах,

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 3«Теремок»

Цель: Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН «Самостоятельный енот» К.7, с. 122

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

 2. ФЭМП Занятие №3.  с.21-22

1. Прогулка 8

Наблюдение за ветром

Цели:

—продолжать наблюдение за ветром;

—учить определять направление ветра.

2.Беседа №4

Правила поведения на прогулке

 3. Подвижная игра «Воробушки и кот». Цели:

—учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

—бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

—быть осторожными.

1. Навыки самообслуживания Карточка 2

Что нужно кукле!

Задачи игры. Упражнять культурно-гигиенические навыки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Г. Балл

«Новичок на прогулке»

Цель: познакомить с новым произведением

1.Гимнастика после сна 8- карточка «Поездка»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

«Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Дидактическая игра к.8 «Подбери наряд»

Цель. Учить различать тёплые и холодные тона, формировать умение подбирать наряд для сказочных персонажей, развивать творческое воображение, чувство вкуса, речь.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.2

«Загончик для животных»

Цель: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке. Активизировать словарь: кирпичик, загончик

Среда

1. Беседа к.2 «О правилах дорожного движения»

Цель: учить детей правильно называть элементы дороги;

познакомить с правилом движения по обочине дороги;

закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения

2. Дидактическая игра К. 9 «Прятки»

Цель: Правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед).

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Подбери такие же» К.7, с. 117

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Рассматривание сюжетных картин с.43

2. Музыка

1. Прогулка 9

Наблюдение за кустиками

Цели:

—формировать представление об основных частях кустарника;

—воспитывать бережное отношение к растительному миру.

2.Чтение художественной литературы. Четверостишие «Рябина»

3. Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель:

—учить выполнять задание воспитателя;

—ходить прямо, сохраняя заданное направление.

4. Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Карточка 15

"Носики-курносики"

Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Л. Толстой

«Три медведя»

Цель: знакомить с творчеством Толстого

1.Гимнастика после сна 8- карточка «Поездка»

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

«Самомассаж»

3. Театрализованная игра «Музыкальная шкатулка» К.7, с. 50

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Собери картинку»

Четверг

1. Беседа к.3 «Русская народная одежда»

Цель: Продолжать знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 3

«Длинное - короткое»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

3. Дидактическая игра (ФЭМП) «У кого такой же?» К.7, с. 112 «Соберем бусы»

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

4. Навыки самообслуживания «Я буду взрослым» Цель: учить складывать одежду в шкафчик.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Аппликация.

 «Пирамидка» с.51

2.Музыка

3 Азбука безопасности.

«Безопасность на льду»

(авторская разработка)

1. Прогулка 11

Наблюдение за птицами

Цели:

—продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

—сравнить воробья и голубя.

2.Беседа о том, как нужно подкармливать птиц зимой

3.Индивидуальная работа по физической культуре

4.Подвижная игра

«С кочки на кочку».

Цели:  

-формировать навыки прыжков в длину;

-развивать ловкость..

1. Воспитание КГН Карточка 1

Чистоплотные дети

Задачи игры. Проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Травкин хвостик»

(эским.)

Цель: знакомить с произведениями разных народов

1.Гимнастика после сна 8- карточка «Поездка»

2. Закаливающие процедуры Карточка 4.

«Умывайка (водные процедуры)»

3. Сюжетно – ролевая игра «Кукла Катя выбирает новую кофточку» К.7, с.27

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Что такое Новый год» К.35

Цель: познакомить детей с традициями встречи Нового года в России

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» к.16«Волшебный пейзаж»

Цель: учить детей видеть и передавать в рисунках свойства пространственной перспективы.

3.Дидактическая игра (окружающий мир) «С какой ветки детки» К.12

Цель: развивать и закреплять знания детей о деревьях, их семенах и листьях.

 4. Строительные игры «Построим забор», К.7, с.126

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром.

«Наш двор зимой» с. 38-39

2. Физическая культура

1. Прогулка 7

Наблюдение за растительным миром

Цели:

-формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев;

-воспитывать бережное отношение к природе.

2.Индивидуальная работа по музыке

3. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цели:

-повышать двигательную активность;

-развивать меткость, ловкость, выносливость.

1. Воспитание КГН Карточка 9

"Мыльные перчатки"

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Я.Бжехва "Помидор". Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

1. Гимнастика после сна 1-карточка «Весёлый котёнок»      

2. Закаливающие процедуры. Умывание

3. Сюжетно-ролевая игра «Поможем зайке», К.7, с.26

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1.Беседа "Прогулка в зимний лес". Цель: познакомить детей с зимней жизнью животных

2.Наблюдение в центре природы Полив растений воспитателем. Цель: приучать к труду в природе.

3.Сюжетно-ролевая игра К.1 «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.6

«Поручения»

Цель: Упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН Карточка 14

"Кукла заболела"

Цель: учить пользоваться носовым платком.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

 2. ФЭМП Занятие №2 с.24-25

1. Прогулка 2

Наблюдение за КОШКОЙ

Цели: -  расширять представление о домашнем животном — кошке;

-воспитывать желание заботиться о животных.

2.Беседа «Правила поведения на природе». К. 7, с.47

 3. Подвижная игра «Перебежки — догонялки».

 Цели:

-согласовывать свои действия с действиями товарищей.

1. Навыки самообслуживания Карточка 11

"Делаем прическу"

Цель: учить ребенка держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху-вниз.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. А. Прокофьев "Капуста". Цель: учить детей читать наизусть небольшие произведения.

1.Гимнастика после сна «Веселый котенок»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж

3. Дидактическая игра «Что бывает красного цвета». К.7, с. 128

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры «Построим сарай для цыплят», К.7, с. 127

Среда

1. Беседа к.3 «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цель беседы

- ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;

- продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,

 2. Дидактическая игра (Развитие речи) «Прятки» К.10

Цель:Правильно использовать в  речи предлоги с пространственным значением.

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие».  К.7.  «Чудесный мешочек»

Цель: формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах .

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение сказки «Снегурушка и лиса»с.50

2. Музыка

1.Прогулка 5 Наблюдение за птицами

2.Чтение художественной литературы

3. Подвижная игра: «Бездомный заяц».

 Цели:

 -упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

-быстро менять направление движения;

-воспитывать ловкость и выносливость.

4. Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Карточка 12

"Почистим зубки"

Цель: учить ребенка чистить зубы.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Заучивание потешки "Дождик, дождик".

1.Гимнастика после сна «Веселый котенок»

2. Закаливающие процедуры «Умывание»

3. Театрализованная игра «Елочки в лесу К.7, с.64

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры. «Паззлы»

Четверг

1. Беседа  «Новогодняя ёлка, происхождение, традиции» К.36

Цель: познакомить детей с историей происхождения елки, подвести к пониманию, что на новогоднем празднике – елка необходимый атрибут.

 2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Что изменилось». К.7, с. 113

3. Дидактическая игра (ФЭМП) К.5. «Игра с обручем»

Цель: различение и нахождение геометрических фигур.

4. Навыки самообслуживания. Цель: учить самостоятельно аккуратно складывать вещи в шкафчик

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Лепка.

«Башенка» с.51

2.Физкультура

1. Прогулка 9

 Наблюдение за снегом

Цели:

-познакомить с природным явлением — снегом;

-показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

2.Индивидуальная работа по физической культуре

3.Подвижная игра

«Мыши в кладовой».

Цели:

- учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

-двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

1. Воспитание КГН Карточка 13

"Фонтанчики"

Цель: учить ребенка полоскать рот.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Г. Сапгир «Кошка»

1.Гимнастика после сна «Веселый котенок»

2. Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке здоровья

3. Сюжетно – ролевая игра «Поросенок потерялся», К.7, с.25

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Понедельник

1.Беседа: «В мастерской Деда Мороза» К.38

Цель: Приобщение дошкольников к русской культуре новогоднего праздника, его традициям, обогащение детских впечатлений, создание атмосферы праздника.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: учить правильно держать карандаш. Раскрашивать рисунок, не выходя за края контура.

3. Дидактическая игра (окружающий мир) К. 18.  «Зоопарк»

Цель:  формировать и расширять представления детей о питании домашних и диких животных (птицы, животные), воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним.  

 4. Строительные игры К.5

«У куклы новоселье»

Цель: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей

 5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром «Огонь-наш друг, огонь-наш враг»

С.18-19

2. Физическая культура

1. Прогулка 1

Наблюдение за солнцем

2. Беседа о солнце

3.Индивидуальная работа по музыке

4. Подвижная игра «Мыши в кладовой».

5. Воспитание КГН. К. 14 "Кукла заболела"

1. Воспитание КГН

К. 5 «Что ты можешь о них сказать!»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. И. Токмакова "Купите лук..." Цель: продолжать способствовать формированию интереса к литературе.

1. Гимнастика после сна «Дождик»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожке здоровья

3. Сюжетно-ролевая игра  «Угощение» К.36

Цель: Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1Беседа . Дед мороз и Снегурочка К.39

Цель: Создать у детей атмосферу праздничного настроения.

Уточнить и расширить знания детей о дедушке Морозе;

2.Наблюдение в центре природы Полив растений воспитателем. Цель: приучать к труду в природе.

3.Сюжетно-ролевая игра «Куклы» К.34

Цель: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению.

 4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 9

«Прятки»

Цель: Правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед).

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН «Чистоплотные дети» (картотека)

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

 2. ФЭМП Занятие №3. с.26-27

1. Прогулка 8

Наблюдение за работой дворника.

2. Беседа №4

«Правила поведения на прогулке» (картотека)

 3. Подвижная игра «Найдем грибок».

Цели:

-учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;

-развивать внимание, следить за правильностью выполнения

задания.

1. Навыки самообслуживания Карточка 6

"Кукла идет на прогулку"

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

В.Волина "Осень добрая пришла". Цель: воспитывать умение слушать стихи.

1.Гимнастика после сна «Дождик»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж

3. Дидактическая игра к.13«Цветные корзинки»

Цель: изучение цветов, запоминание названий основных цветов, развитие речевых навыков, наблюдательности, памяти.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры "Горка". Цель: продолжить учить детей сооружать горку, закрепить названия основных деталей.

Среда

1. Беседа №3

«Правила личной безопасности на улице.» (картотека)

2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» К.1

Цель: Ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 6. «Три квадрата»

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»

с.51-52

2. Музыка

1. Прогулка 5. Наблюдение за птицами

2. Подвижная игра: «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

-быстро менять направление движения;

-воспитывать ловкость и выносливость.

«Догони меня».

Цель: -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

-развивать ловкость.

4. Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Беседа «Зачем мыть руки перед едой»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3. Чтение "Ухти-тухти" пер. Образцовой.

Цель: знакомить с творчеством зарубежных поэтов и писателей.

1.Гимнастика после сна «Дождик» (картотека)

2. Закаливающие процедуры Умывание

3. Театрализованная игра «Внимательные звери» К.9

Цель. Тренировать слуховое и зрительное внимание, быстроту реакции, координацию движений.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Паззлы»

Четверг

1. Беседа «Зимние забавы» К;.40

Цель: закрепить знания о зимних играх.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 8. «Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое».

3 Дидактическая игра (ФЭМП) К.4. «Длинное - короткое»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

4. Навыки самообслуживания Игровое упражнение "Туфельки поссорились - помирились". Цель: формировать умение правильно надевать обувь.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Аппликация «Красивая салфеточка» с.58

2Физкультура

1. Прогулка 4

Рассматривание  дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

2.Индивидуальная работа по физической культуре

3.Подвижная игра «Птицы в гнездышках».

Цели:

-учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

-быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

1. Воспитание КГН Карточка 8

"Сделаем лодочки"

Цель: учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

С. Прокофьев "Маша и Ойка". Цель: формировать умение сопереживать героям произведения.

1.Гимнастика после сна «Дождик» (картотека)

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожке здоровья

3. Сюжетно – ролевая игра «Ежик и котик». К. 4, с.23

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Зима» Цель: продолжать знакомить с основными признаками зимы.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Какие разные платочки» Кн.7, с.128

3. Дидактическая игра (окружающий мир) К.1.  «Где спрятался зайчик!»

Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

 4. Строительные игры «Мебель для кукол»
Цель: закреплять
умение правильно называть
строительные детали, развитие умения
обыгрывать постройки.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром.  «В январе, в январе, много снега во дворе…» Кн.6, с.34-35

2. Физическая культура

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем

Цели:

• продолжать знакомство с природными явлениями;
• дать понятие о признаках зимы.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

2. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Карточка 1

Чистоплотные дети

Задачи игры. Продолжить формировать знания детей о предметах гигиены и их назначении.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы В. Фетисов «Зима пришла». Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

1. Гимнастика после сна 6- карточка «Неболейка»

2. Закаливающие процедуры. Карточка 8.

Дыхательные упражнения

3. Сюжетно-ролевая игра «Мама и дочка», Кн.7, с.13

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1. Беседа «Чтобы не упасть». Цель: рассказать детям о том, что зима не только прекрасное, но и опасное время года. Учить быть аккуратными и внимательными на улице.

2.Сюжетно-ролевая игра «Что у нас на обед?», Кн.7, с.18

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Карточка 7

«Поручения»

Цель: Упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.

4. Утренняя гимнастика

5. Воспитание КГН Карточка 2

Что нужно кукле!

Задачи игры. Упражнять культурно-гигиенические навыки.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №1 Кн.3, с.23-24

 2. Физическая культура

Прогулка 2

Как одеты прохожие?

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Живой лабиринт».

Цели

• учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
• тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

«Не замочи ног».

—        учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на  обе ноги.

1. Навыки самообслуживания: формировать умение убирать игрушки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы И. Ревю «Сказка о чистоте» Цель: формировать представление о том, что все должно содержаться в чистоте.

1.Гимнастика после сна 6- карточка «Неболейка»

2. Закаливающие процедуры. К. 9.

Самомассаж ладоней.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 6 «Разноцветный кубик»

Цель: Учить детей соотносить цвета и их названия. Учить подбирать предметы к выпавшей по цвету стороне.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.6

«Городок для кукол»

Цель: Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе

Среда

1. Беседа «Как правильно одеваться зимой» Цель: формировать ЗОЖ

2. Дидактическая игра (Развитие речи) К 24

Кто больше действий назовет

Цель: Активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.7.  «Чудесный мешочек»

Цель: формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет». Стихотворение А. Босева «Трое» Кн.2, с.52

2. Музыка

Прогулка 3

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

2.Индивидуальная работа по физическому развитию

1. Воспитание КГН Карточка 3

"Угостим кукол чаем"

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы О. Альфаро «Козлик –герой» Цель: продолжать знакомство с литературой.

1.Гимнастика после сна 6- карточка «Неболейка»

2. Закаливающие процедуры. К. 10.

Гимнастика на стуле

3. Театрализованная игра «Котик на печке» Кн.7, с.70

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Времена года» Цель: формировать умение распознавать времена года по соответствующим признакам. «Найди пару»

Четверг

1. Беседа «Потерянное словечко» Цель: донести до детей то, что словом можно воздействовать на человека, решать конфликтные ситуации

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К 12

«Наш день»

Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

3. Дидактическая игра (ФЭМП) К.  1. «Найди предмет»

Цель: формировать умение сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами

4. Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно переодеваться.

4. Утренняя гимнастика

5 Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физкультура

2.Аппликация  «Красивая салфеточка» Кн.4, с.58

3. Азбука безопасности

«Ножницы, иголки, пуговицы, катушки – это не игрушки» Сборник конспектов.

Прогулка 4

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«С камушка на камушек».

Цель: учить легко приземляться.

«Белые снежинки».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

2.Индивидуальная работа по физическому развитию

1. Воспитание КГН Карточка 6

"Кукла идет на прогулку"

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

В. Степанов «Серебряный ключик» Цель: формировать умение сопереживать героям сказки

1.Гимнастика после сна 6- карточка «Неболейка»

2. Закаливающие процедуры. К. 11.

Самомассаж лица

3. Сюжетно – ролевая игра «Три лисицы», Кн. 7, с. 74

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1. Беседа: «Зимние игры и забавы.

Цель: Познакомить детей с понятием «Зимние забавы». Расширение словаря по теме.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.7   «Цветное домино»
Цель: Продолжать развивать умение различать и называть основные цвета и их оттенки.

3. Дидактическая игра (ФЭМП) К.13.  «Когда это бывает?»

Цель: уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

4. Строительные игры К.7

«Складываем фигуры»

Цель: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром «Небезопасные зимние забавы» Кн.1, с.25-26

2. Физическая культура

Прогулка 5

Наблюдение за птицами

Цели:

• закреплять желание детей заботиться о птицах;
• изучать их повадки и особенности.
  Трудовая деятельность

Изготовление крокодила из снега. Цели:

• учить правильно придавать форму крокодилу;
• доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Цели:

• учить быстро действовать по сигналу;
• бегать, не наталкиваясь друг на друга.
  «Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар).
  Цель: учить правилам очередности в игре.

2. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН «Расскажем Мишке как не заболеть» Цель: формирование представлений о ЗОЖ

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Е. Трутнева «Белкина кладовая» Цель: знакомство с новым произведением.

1. Гимнастика после сна 15- карточка «Зайка-попрыгайка»

2. Закаливающие процедуры К. 3.

Самомассаж  

3. Сюжетно-ролевая игра «В детском саду» Кн. 7, с. 14

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1.Беседа «Где рождается снег?» К.2

Цель: обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе.

2.Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель: формировать желание ухаживать за ними.

3.Сюжетно-ролевая игра «Кто шофер?» К.7, с.20

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Карточка 2

«Разноцветный сундучок»

Цель: Учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН Карточка 7

"Водичка, водичка!"

Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

 2. ФЭМП Занятие № 2. Кн.2, с. 24-25

Прогулка 6

Наблюдение за деревьями

Цели:

• формировать знания о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе.
  Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Найди свое дерево». Цели:

• приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;
• быстро действовать по сигналу воспитателя.
  «Зайцы и волк».

Цели:

• приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
  и другие действия в соответствии с текстом;

1. Навыки самообслуживания чтение-обсуждение стихотворения Пилипенко «Медвежонок Апа». Цель: формировать стремление соблюдать личную гигиену.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы А. Толстой «Снегурочка и лиса» Цель: знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна 15- карточка «Зайка-попрыгайка»

2. Закаливающие процедуры К. 2.

Дыхательная гимнастика «хорошо в лесу»

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) к.12 «Шарфики и шапочки»
Цель: развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры «Построим дом для мишки и зайчика»

Цель: Учить создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройке соразмерные игрушки.

К.7, с. 127

Среда

1. Беседа № 9

 «Правила безопасности на льду».

2. Дидактическая игра (Развитие речи) Карточка 3

«Теремок»

Цель: Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 16

«Угостим белочек грибочками»

Цель игры: формировать у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково», поровну».

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Кн.2, с.54-55

2. Музыка

Прогулка 7

Наблюдение за березой и сосной

Цели:

--расширять представление детей о деревьях;

-воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Трудовая деятельность

Сооружение ледяной дорожки.

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Волк во рву».

Цели:

-учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами
по сигналу быстро бежать вперед;

-развивать ловкость, быстроту, внимательность.
«Лови — бросай».

Цели:

-учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

-бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

2.Индивидуальная работа по физическому развитию

1. Воспитание КГН Карточка 8

"Сделаем лодочки"

Цель: учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

 М. Пляцковский «Ромашки в январе» Цель: развивать эстетические чувства

1.Гимнастика после сна 15- карточка «Зайка-попрыгайка»

2. Закаливающие процедуры К. 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра «Короб со сказками» Кн. 7, с. 83

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры

«Прищепки», «Колобок» Цель: развитие мелкой моторики

Четверг

1. Беседа «Елкины иголки»

Цель: расширять представление детей о деревьях. Способствовать развитию познавательного интереса.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 19 «Украсим коврик»

Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».

3. Дидактическая игра (окружающий мир) К.14.  «Угадай по описанию»

Цель: развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых и пр.).

4. Навыки самообслуживания «Покажем Маше как расставлять игрушки» Цель: соблюдать чистоту и порядок в помещении.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физкультура

2.  Лепка «Мандарины и апельсины» Кн.4, с.74

3. «Азбука безопасности»

«Почему снег грязный»

Цель: Знакомить со свойствами снега и почему вредно его есть (снег в тепле тает и превращается с воду, впитывает в себя грязь и пыль). Сборник конспектов

Прогулка 8

Знакомство с правилами поведения пешеходов

Цели:

-продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице;

-развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Подвижные игры

«Такси». Цели:

-приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения;

-быть внимательными к партнерам по игре.
«Не упусти мяч».

Цели:

-учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;

-ориентироваться в пространстве;

2.Индивидуальная работа по физическому развитию

1. Воспитание КГН Карточка 9

"Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы И. Токмакова «Медведь» Цель: расширять представления детей о медведе через литературу.

1.Гимнастика после сна 15- карточка «Зайка-попрыгайка»

2. Закаливающие процедуры Карточка 12.

Массаж рук.

3. Сюжетно – ролевая игра. Создание проблемной ситуации «Закончились продукты, что делать?» Цель: натолкнуть на развитие игры «Магазин» Кн. 7, с. 26

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Что такое профессия» Цель: познакомить детей с понятием «профессия».

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 2 «Бусы для мамы»

Цель: Развивать внимание, мелкую моторику и научить различать цвета: подбирать бусинки того цвета, что и на изображении.

3. Дидактическая игра (Окружающий мир) К. 17.  «Четвертый лишний»

Цель: уточнять и закреплять знания детей о классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

4. Строительные игры К.10

«Лесенка для черепашки»

Цель: Продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно- исследовательская деятельность / ознакомление с окружающим миром «Хорошо у нас в детском саду.»  К8. с.30

2. Физическая культура

Прогулка 10

Наблюдение за работой дворника

Цели:

• воспитывать уважение к труду людей;
• учить приходить на помощь окружающим.
  Расчистка территории от снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

3.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН «Водичка, умой мое личико» К.7, с.120

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы К. Чуковский «Мойдодыр»

Цель: формировать КГН через литературу

1. Гимнастика после сна.

 9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж  

3. Сюжетно-ролевая игра К.3«Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник

1.Беседа о труде воспитателя, младшего воспитателя к.2

Цель: познакомить детей с их трудом. Учить называть по имени и отчеству, обращаться ним на «вы». Воспитывать уважение.

2.Наблюдение в центре природы. Полив и уход за растениями. Цель: формировать интерес к уходу за растениями.

3.Сюжетно-ролевая игра «Красивая стрижка». К.7, с.32

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Карточка 21

«Добавь слово»

Цель: Находить нужное по смыслу слово (глагол).

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН «Проводим уборку» К.7, с.123

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие 3, с.30-31

 2 Физическая культура

1. Прогулка 11

Наблюдение за автобусом

Цель: знакомить с названиями частей машины.

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Автобус».

Цели:

• закреплять знания о труде шофера;
• учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.
  «Мы — шоферы».

Цель: учить различать сигналы светофора.

1. Навыки самообслуживания. «Как правильно?» Цель: Формировать умения самостоятельно одеваться.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Л.Милев «Быстроножка и серая одежка» Цель: познакомить с новым произведением

1.Гимнастика после сна       9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры Карточка 4.

Умывайка (водные процедуры)

3. Дидактическая игра К. 6.                    «Разноцветный кубик»

Цель: Учить детей соотносить цвета и их названия. Учить подбирать предметы к выпавшей по цвету стороне.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.4

«Ворота для машины Айболита»

Цель: Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик.

Среда

Беседа «Правила безопасности дома» К.8

Цель: формировать навык безопасного поведения с огнем.

2. Дидактическая игра (Развитие речи) «Прыгали мышки» К.7, с.115

 3. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.21.  «Кто где работает?»

Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.

Воспитатель – в детском саду; учитель – в школе; врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе; повар – в кухне, столовой, ресторане, кафе… и т.д.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко». К.2, с.57-58

2. Музыка

1. Прогулка 12

Наблюдение за ивой зимой

Цели:

• наблюдать за ивой);
• воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега.

Цель: воспитывать гуманно-деятельностное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

«На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

4. Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Продолжать учить пользоваться носовым платком.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

С. Шевченко «История маленькой снежинки». Цель: формировать представление о снеге и снежинках.

1.Гимнастика после сна        9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры Карточка 5.

Самомассаж

3. 3. Театрализованная игра «Морозные деньки» К.7, с.63

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры. Лото «Профессии»

Четверг

1. Беседа «Повар»

Цель: продолжать развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Кто это делает?» к.23

Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.

3. Дидактическая игра (ФЭМП) К. 10

«Кому какая форма»

Вариант1.

Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

4. Навыки самообслуживания. Формировать умения самостоятельно готовиться к гимнастике.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Лепка «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки» К4, с. 59

2.Музыка

3. Азбука безопасности.

«Безопасность дома.»

Цель: Закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека. (Сборник конспектов)

1. Прогулка 13

Наблюдение за ветром

Цели:

—        формировать представление об одном из признаков зимы — метели;

—        учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Охотники и зайцы».

Цель: развивать глазомер.

3.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: формировать умения аккуратно складывать одежду в шкафчик.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы С. Маршак «Храбрецы». Цель: знакомить с творчеством Маршака.

1.Гимнастика после сна        9- карточка «Самолет»

2. Закаливающие процедуры Карточка 6.

Ходьба по «дорожке здоровья»

3. Сюжетно – ролевая игра К.2«Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник